家校互动化实施细则
家校互动化实施细则
花塔小学创建“德育六化”合格校----“家校互动化”实施细则花塔小学2013.09花塔小学创建“德育六化”合格校——“家校互动化”实施细则深入落实太原市“家校互动化”评估标准精神,构建家庭学校社会一体的教育网络,让家校之间的密切联系推动学校德育工作,切实促进学生道德水平发展。
创建晋源区“‘德育六化’合格校”。
一、机构建立细则1.根据我校实际，建立家校互动化工作机构，成立家长委员会、家长学校、家庭教育研究组，职责清晰，任务明确。
2. 家校互动化工作纳入学校规划和年度工作计划，制定家校互动化年度工作方案，并在过程性资料中体现方案的落实情况。
3.制度建设（1）家校联席会议制度：定期召开家校联席会议，向家长委员会通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议，保障双向沟通渠道畅通，会议记录详细完整。
（2）家长听证制度：对于校服定制等关系到学生切身利益的事项的决策，通过听证会听取家长意见和建议，使其公开、合理、和谐进行。
（3）家长评价制度：邀请家长参与评价学校管理措施、师德师风、教育教学质量、环境设施等各方面工作。
家长评价作为学校管理和考核的重要依据。
（4）家长开放日制度：参加入学典礼，“六一”庆典等活动的观摩。
定期开放课堂教学，邀请家长听课、评课，进行教学观摩。
档案健全，家校互动化工作档案资料规范详实，面向家长进行问卷调查，建立新生家庭教育基本信息库,通过梳理信息，了解家长需求，针对性地开展家校互动化工作。
4. 经费保障：家校互动化工作经费列入学校经费开支，重点保障家长、教师培训及研究经费。
二、过程实施1. 家长学校工作：培训内容：低段：低段（一、二年级）：以适应小学生活和培养良好行为习惯为主要内容，让家长了解孩子所面临的学习环境、生活环境、活动环境的变化，理解养成良好行为习惯的重要性，知晓小学阶段习惯培养的要求和基本方法中段（三、四年级）：以培养孩子独立自主意识、互助合作意识和进一步培养学生良好行为习惯为主要内容，指导家长尊重孩子的独立性和自主性，增强行为习惯培养意识，提高培养指导能力。
“家校互动”执行考核制度模版
“家校互动”执行考核制度模版家校互动是学校与家庭之间的重要联系方式，对学生的学业发展和全面成长起着至关重要的作用。
为了更好地推动家校互动，促进学生的全面发展，学校决定引入家校互动执行考核制度。
下面是该制度的模板。
第一章总则第一条为了推动家校互动，促进学生的全面发展，制定本考核制度。
第二条本考核制度适用于所有学校与家庭之间的家校互动活动。
第三条本考核制度的目标是通过考核，促进学校和家庭的紧密合作，提升学生的整体素质。
第四条考核主要包括学校对家庭的考核和家庭对学校的考核。
第五条考核结果将作为学校评价家庭和家庭评价学校的参考依据，但不具有强制力。
第六条考核结果将通过学校和家庭之间的定期交流和反馈方式进行沟通。
第七条学校将建立健全考核数据的统计、分析和使用机制。
第二章学校对家庭的考核第八条学校对家庭的考核主要包括家庭参与学校活动的情况、家庭培养学生良好习惯的情况、家庭支持学校工作的情况等。
第九条家庭参与学校活动的情况：包括积极参加家长会、家庭访问日、家庭参观日等学校组织的活动，并按时参加学校通知的各类会议。
第十条家庭培养学生良好习惯的情况：包括督促学生按时完成作业、培养学生的阅读兴趣、合理安排学生的课外活动。
第十一条家庭支持学校工作的情况：包括积极参与学校志愿者工作、为学校提供相关资源支持。
第十二条学校将根据家庭参与学校活动的情况、家庭培养学生良好习惯的情况、家庭支持学校工作的情况等指标，对家庭进行考核，并给予相应的评价。
第三章家庭对学校的考核第十三条家庭对学校的考核主要包括家庭对学校教育教学工作的支持情况、家庭对学校职工敬业精神的评价、家庭对学校优化环境的贡献等。
第十四条家庭对学校教育教学工作的支持情况：包括积极参与学校组织的家长会、家庭与学校之间的沟通交流、积极参与学校的志愿者工作等。
第十五条家庭对学校职工敬业精神的评价：包括对学校教师的教学质量、对学校教职工的服务态度、对学校教育管理的满意度等进行评价。
“家校互动”执行考核制度
“家校互动”执行考核制度
家校互动是指学校与家庭之间的合作交流，旨在促进学生的综合发展。
执行考核制度可以有效推动家校互动的质量和效果，以下是具体的实施考核制度的建议：
1.明确考核目标：制定明确的家校互动考核目标，如增强师生家长之间的交流合作，提升学生学习和发展的支持力度，建立良好的双向沟通渠道等。
2.制定考核指标：根据考核目标，确定具体的考核指标，比如家长参与学校活动的频率、学校与家庭间交流的频率和质量、学生学习情况的回馈等。
3.权衡指标权重：不同指标的重要性不同，可以根据实际情况给予不同权重，确保考核能反映出家校互动的真实情况。
4.制定评估方法：可以通过问卷调查、面谈访谈、记录家长参与活动的次数和方式等方式进行评估，也可以考虑利用现代技术手段进行考核，如在线交流平台、学校家长APP等。
5.明确奖惩措施：对于家长积极参与、寻求合作的，可以给予肯定和奖励，如表彰、家长协会参与等；对于表现一般或不积极的，可以设立相关处罚措施，以推动家校互动的积极性。
6.定期总结与调整：具体执行考核制度后，需要进行定期的总结和反馈，评估制度的合理性和有效性，并根据实际情况进行调整和改进。
通过执行考核制度，可以激发学校和家庭之间的积极性，加强家校互动的质量和效果，进而促进学生的全面发展。
同时，也需要注意考核过程中的公平性和合理性，避免过度强调考核结果，而忽视了家校互动的真正目的和价值。
2024家校合作实施方案
2024家校合作实施方案
在当今社会，学校和家庭合作共同育人已成为重要的教育方式。
为了更好地促进学生的全面发展，我们提出以下实施方案：
1.建立家校沟通渠道。
学校将建立家长微信群、班级通讯录等平台，及时向家长传达学校工作、学生学习情况等信息，确保双方密切联系。
2.举办家校互动活动。
学校将定期举办家长会、家访日、学术沙龙等活动，让家长更多地了解学校教育理念、学生学习情况，提高家校合作的参与度。
3.建立家校共育课程。
学校将邀请家长参与学校举办的家长培训课程，提高家长的教育水平和育儿技能，共同促进学生学业发展。
4.设立家长志愿者团队。
学校将建立家长志愿者团队，组织家长参与学校活动、课程设计等工作，提升家长的责任感和参与度。
5.建立家校联盟。
学校将与家长建立起长期稳定的合作关系，共同致力于学生的全面发展，形成良好的家校共育氛围。
通过以上实施方案的落实，我们相信家校合作将取得更好的效果，促进学生综合素质的全面提升。
我们期待学校和家长携手合作，共同助力学生成长成才。
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家校互动实施方案(二篇)
家校互动实施方案家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。
特制定以下实施方案：一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。
通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。
积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
二、实施目标1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。
2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。
3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。
把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。
4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。
5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。
促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。
三、实施步骤1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与;召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。
家校互动工作制度
家校互动工作制度一、背景及意义在教育日益普及的今天，家校互动作为一种重要的教育形式，越来越受到广泛关注。
家庭教育和学校教育是孩子成长的两大支柱，只有两者密切配合、相互支持，才能更好地促进孩子的全面发展。
为进一步加强家校联系，提高教育教学质量，制定本制度。
二、家校互动工作目标1. 增进家校之间的沟通与理解，形成教育合力，共同关心和支持孩子成长。
2. 强化家校合作，充分发挥家长在学校教育中的参与和监督作用。
3. 促进教师与家长的互动交流，共同探讨孩子教育问题，提高教育效果。
4. 提高家长家庭教育素养，引导家长树立正确的教育观念和育人方法。
三、家校互动工作内容1. 定期举行家长会议。
学校要定期组织家长会、家长座谈会等活动，汇报学校工作、班级情况，交流教育经验，听取家长意见和建议。
2. 建立家长志愿者制度。
鼓励家长参与学校管理，参与教育教学活动，协助学校做好学生思想政治工作，形成家校共育的良好氛围。
3. 开展家长学校活动。
通过举办家长学校，对家长进行家庭教育培训，提高家长的教育素养和育儿能力。
4. 加强家校通讯联系。
学校要通过校报、校刊、班级微信群、家长会等途径，及时发布学校动态、班级信息、家庭教育知识等内容，方便家长了解学校工作和孩子学习生活情况。
5. 开展家校联合活动。
学校要定期组织家校联合运动会、文艺演出、社会实践等活动，增进家校之间的感情，促进家校互动。
6. 设立家长意见箱。
学校要设立家长意见箱，广泛听取家长对学校工作的意见和建议，及时改进工作，提高家长满意度。
四、家校互动工作原则1. 对等原则。
家校互动中，家长与教师地位平等，相互尊重，相互理解。
2. 互助原则。
家长与教师要相互支持，共同解决孩子教育问题，形成教育合力。
3. 透明原则。
家校互动活动要公开透明，家长有权了解学校工作和孩子学习生活情况。
4. 有效性原则。
家校互动要注重实效，确保每一次活动都能对孩子的成长起到积极的促进作用。
五、家校互动工作保障1. 组织保障。
家校共育实施方案及措施
家校共育实施方案及措施家校共育是指家庭和学校之间开展合作，共同育人的教育模式。
它强调家长和学校的互动合作，共同为孩子提供全面的教育和培养。
下面是一份家校共育实施方案及措施：一、加强家校沟通1. 学校定期举行家长会议，与家长进行面对面交流，了解家庭中的教育需求和关注点。
2. 学校建立家校互动平台，在平台上发布学校通知、作业要求等信息，方便家长了解学校教育动态，并及时与教师沟通。
3. 学校鼓励教师与家长保持密切联系，及时反馈学生学习情况和表现。
4. 学校定期组织家长参观学校，了解学校的教学环境和教育理念。
二、共同制定教育方针1. 学校与家长共同制定学生的教育目标和培养计划，家长参与学生的学习规划和选课决策。
2. 学校教师与家长合作，制定家庭作业和学习计划，帮助学生合理安排学习时间和任务。
3. 学校鼓励家长参与学校的决策和规划，提供反馈和建议，共同推动学校教育发展。
三、开展家校合作活动1. 学校组织家长参与学校的文化活动，如家长骑行活动、亲子课堂等，增强家庭和学校的互动关系。
2. 学校邀请家长参与学生的课堂观摩，了解学生的学习情况和教学方法。
3. 学校组织家长和学生共同参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和合作精神。
四、加强家庭教育指导1. 学校提供家庭教育指导服务，为家长提供心理健康、教育方法等方面的培训和指导。
2. 学校与家长合作，建立健康的家庭教育环境，共同关注学生的成长和发展。
3. 学校定期开展家庭教育讲座，邀请专家为家长分享教育经验和教育心得。
五、建立家校合作评估机制1. 学校与家长共同制定评估指标和方法，对家校合作情况进行定期评估和反馈。
2. 学校通过家长满意度调查等方式，了解家长对学校教育的满意程度和意见建议。
3. 学校与家长共同探讨改进方向和措施，持续优化家校合作模式，促进学生的全面发展。
通过以上措施和实施方案，家校共育能够真正实现家庭和学校的紧密合作，共同为孩子提供全面的教育和培养。
“家校互动”执行考核制度范本（2篇）
“家校互动”执行考核制度范本引言：家校互动是教育领域中一项重要的工作，它强调学校与家庭之间的合作与沟通。
为了更好地促进学校与家庭之间的互动，我们制定了家校互动执行考核制度。
该制度的目的是确保学校和家庭之间的有效互动，加强教育资源共享，促进学生全面发展。
本文将详细阐述该制度的内容和执行细则。
第一章：总则1. 制度目的家校互动执行考核制度的制定旨在促进学校与家庭之间的有效互动，共同为学生的发展提供支持和帮助。
2. 适用范围本制度适用于全体学校教职员工及学生家长，强调学校与家庭之间的密切合作与沟通。
3. 考核原则考核将以学生综合素质发展为核心，以学校与家庭之间的合作为重点，并注重量化和定性评价相结合。
第二章：考核内容1. 学校层面1.1 学校教职员工参与家长会的情况，包括到会率与参与讨论的积极性。
1.2 学校组织家庭参观校园、教师家访的次数和效果。
1.3 学校组织亲子活动的种类和质量。
1.4 学校与家庭之间的沟通渠道建设情况，包括家校互动平台的搭建和使用情况。
2. 家庭层面2.1 家长参与家庭教育讲座、研讨会等学校组织的家庭教育活动的情况。
2.2 家长参与学校家访的积极性和配合度。
2.3 家长参与学校教育教学活动（如研学旅行、志愿者等）的情况。
2.4 家庭积极使用学校提供的家校互动平台。
第三章：考核方法1. 考核指标考核指标将采用定量和定性相结合的方式，可以通过统计数据和问卷调查来获取相关信息。
2. 考核频次考核将每学年进行一次，以全面了解学校与家庭之间的互动情况。
根据实际需要，也可进行不定期的中期检查。
3. 考核评估根据考核指标，学校将对各项指标进行评估，形成考核报告并向上级主管部门报备。
第四章：考核结果与奖惩1. 考核结果公示学校将对考核结果进行公示，并将结果告知学校教职员工和家长。
2. 奖励措施2.1 考核优秀学校将获得荣誉称号、旗帜等奖励。
2.2 考核优秀教职员工将获得个人表彰和奖励。
2.3 考核优秀家庭将获得表彰和奖励。
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花塔小学创建“德育六化”合格校----“家校互动化”实施细则
花塔小学
花塔小学创建“德育六化”合格校——“家校互动化”实施细则深入落实太原市“家校互动化”评估标准精神,构建家庭学校社会一体的教育网络,让家校之间的密切联系推动学校德育工作,切实促进学生道德水平发展。
创建晋源区“‘德育六化’合格校”。
一、机构建立细则
1.根据我校实际，建立家校互动化工作机构，成立家长委员会、家长学校、家庭教育研究组，职责清晰，任务明确。
2. 家校互动化工作纳入学校规划和年度工作计划，制定家校互动化年度工作方案，并在过程性资料中体现方案的落实情况。
3.制度建设
（1）家校联席会议制度：定期召开家校联席会议，向家长委员会通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议，保障双向沟通渠道畅通，会议记录详细完整。
（2）家长听证制度：对于校服定制等关系到学生切身利益的事项的决策，通过听证会听取家长意见和建议，使其公开、合理、和谐进行。
（3）家长评价制度：邀请家长参与评价学校管理措施、师德师风、教育教学质量、环境设施等各方面工作。
家长评价作为学校管理和考核的重要依据。
（4）家长开放日制度：
参加入学典礼，“六一”庆典等活动的观摩。
定期开放课堂教学，邀请家长听课、评课，进行教学观摩。
档案健全，家校互动化工作档案资料规范详实，面向家长进行问卷调查，建立新生家庭教育基本信息库,通过梳理信息，了解家长需求，针对性地开展家校互动化工作。
4. 经费保障：家校互动化工作经费列入学校经费开支，重点保障家长、教师培训及研究经费。
二、过程实施
1. 家长学校工作：
培训内容：低段：低段（一、二年级）：以适应小学生活和培养良好行为习惯为主要内容，让家长了解孩子所面临的学习环境、生活环境、活动环境的变化，理解养成良好行为习惯的重要性，知晓小学阶段习惯培养的要求和基本方法
中段（三、四年级）：以培养孩子独立自主意识、互助合作意识和进一步培养学生良好行为习惯为主要内容，指导家长尊重孩子的独立性和自主性，增强行为习惯培养意识，提高培养指导能力。
高段（五、六年级）：以加强孩子自我保护意识、强化非智力因素培养和巩固已经形成的良好行为习惯为主要内容，让家长了解开发智力和培养非智力因素之间的相辅相成的关系，以及培养的具体内容和方法。
培训途径：专题讲座、利用飞信建立家庭教育网络、召开班级家长会。
2.家长委员会工作
（1）根据家长意愿，组织家长按照公开、公平、公正的原则，在自荐、推荐的基础上，民主选举能代表全体家长意愿的、由在校学生家长组成的班级、校级家长委员会。
各班有家长委员会机构。
（2）制定家长委员会章程，提出相关工作程序、分工细则，并根据实际不断修订完善。
家长委员会成员按照分工与学校不同部门对口联系，参与学生的健康安全、学业课程、思想道德教育等工作。
（3）建设家长资源库，了解家长的教育程度和专业方向，倡导家长为学校和孩子们提供志愿服务。
开发家长的课程资源，开设社会考察、人文素养、科学素养、实践活动、生活技能等拓展课程（4）校外基地活动，让孩子体验父母的工作环境，理解父母的社会角色以及认识多种社会行业，开阔视野，了解社会。
3. 家校互动
学校、班主任、科任教师通过校讯通、飞信群、QQ群、微信或微博等渠道同家长建立密切的日常联系，定期进行家庭教育信息的传递，及时发送学校要求和孩子表现。
使用全覆盖计10分，使用人数比例达80%计8分，50%以上计5分，30%以上计3分，30%以下不计分。
面向家长开放教育咨询指导专线，由学校领导、心理教师、优秀教师、优秀家长等组成服务指导队伍，每周开放不少于一次，每次不少于半天。
家长知晓率高、咨询率高，有详细记录。
家庭访问：班主任每学年通过多种方式遍访学生家长，资料详实，
效果显着。
科任教师每学期进行家庭访问的数量不少于所带学生的20%。
4.家庭教育培训研究
（1）聘请家庭教育专家对教师、家长进行专题培训；选拔或培训优秀班主任、科任教师、优秀家长，承担校级、年级专题讲座任务。
（2）每月开展家庭教育研究交流不少于1次，密切联系实际，研究有实效。
针对新形势下家庭教育的新情况、新问题、新特点开展实践研究。
(3)家长教育经验交流：定期组织家长开展家庭教育经验文章征集、评选和交流活动，推荐优秀文章通过互动平台在全体家长中进行宣传，发挥家长之间的相互影响作用
三、作用影响
家校互动化工作产生积极影响，家长参与度高，掌握一定的符合科学规律的教育方法，教育子女的能力得到提高，家长对学校家庭教育工作的认同度高。
家校互动化工作不断创新，在全镇范围产生广泛影响，发挥示范带动作用。