新课标北师大版三年级数学上册一位数乘两`三位数的乘法
2 8 × 3 8 4
2
第一步：用28个位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的8乘3； （注意进位：乘积满几十就向前进几，把数字写在等号线 上面，十位的下面，但要注意把数字写小一些） 第二步：用28十位上的2乘3，再把进上来的数加上，得 数写在等号线的下面，与十位上的数对齐。
我们来一起总结一下 这节课用竖式计算一 位数乘两、三位数的 乘法的步骤吧？
新课标北师大版三年级数学上册
一位数乘两、三位数的乘法 （不连续进位的竖式计算）
老道寺群峰小学：陈洪波
一、口算 二、竖式计算
你们是怎么算得？ 能给我说一下吗？
我是乖乖熊，我有几道题 不会算了，你们谁不能帮 我算一下？可要口算呦？
15×6 42×2 300×5 9×500
4×9 8×80 9×90 23×3
我想考考你们出了几道竖式题 哈哈！有点难吧？ 你们真棒！真是好样的！ 你们算对了吗？ ，这几道题你们会算吗？
42×2=84 42×2 25×2=50 25×2 31×3=93 31×3
62元
28元
126元
你能提出什么乘法问题吗？
我要买3个
，需要多少钱？
一个28元 用什么方法计算呢？ 28×3
28×3=20×3+8×3=60+24=84
竖式计算一位数乘两、三位数的乘法的步骤
1. 从个位乘起；
2. 当哪一位满几十就向前一位进几，并把数
字写在前一位的下面（注意：要把数字些 小点）。
一、解决问题 二、计算练习
你能解决吗？
1、
62元 买4个多少钱？用200元够不够？ 如果不够还差多少钱？
你能解决吗？
2、 126元 买2个需要多少钱？
算一算：用竖式计算
43×3= 73×2= 29×3=
45×2= 19×6= 182×3＝
本课小结
通过这节课你学到了些什么？
北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》知识解读ppt课件
第四部分：主干问题
2.一个乘数中间或末尾有0的乘法
1.乘数的末尾有0，积的末尾一定有 0；乘数的中间有0，积的中间不一 定有0。
先用乘数中0前面的数乘另一个乘数，再看乘 数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
乘 乘数中间有0的乘法 法 的计算方法
从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，在个位没 有向十位进位的情况下，一位数与十位数上的0相乘，积为0， 要在积的十位上写上0占位，以此类推，即与哪一位上的乘积 是0，就在哪一位上写0占位，如果有进上来的数必须加上进位 数再占位。
本单元教科书编写的基本特点主要表现在以下 几个方面：
1.借助点子图帮助学生理解乘法竖式的计算过程 乘法竖式与加减法竖式有很大的差异，在计算过程中，
不是相同数位上的数相乘，而是用一位数分别去乘另一个乘 数每个数位上的数，再把所得的积相加，不仅步骤多，需要 注意的事项也很多。这个过程对第一次接触乘法竖式的学生 是很抽象的，尤其是竖式中每一步计算的实际含义，不容易 理解。因此，教科书借助点子图这一直观模型来解释计算的 过程，帮助学生进一步理解乘法运算的意义。
估算的方法
把两、三位数看成与它最接近的整十、整百数，再和一 位数相乘。
连乘的运算顺序
有括号的先算括号里的，没括号的按从左到右的 顺序依次计算。
第二部分：目标定位
1.在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实 际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习 数学的兴趣。
2.探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能 正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程， 体验算法的多样化，并能选择适合自己的计算方法。
最新北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿
最新北师大2014版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿6 乘法 (1)6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿 (1)6.2去游乐场（两位数乘一位数（一次进位））说课稿 (2)6.3乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））说课稿 (3)6.4去奶奶家（解决问题）说课稿 (5)6.5 0×5＝？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）说课稿 (6)6.6买矿泉水（连乘）说课稿 (8)6 乘法6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿一、说教材《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第一课时的内容。
在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.通过“蚂蚁做操”具体情景图，探究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。
2.借助点子图直观模型，理解乘法竖式的每一步含义，进一步体会乘法计算的多样性。
3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
二、说教学目标1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算，培养学生的估算意识和能力。
2、借助点子图，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法的多样化。
3、运用不同的方法解决实际生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。
三、说教法我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
根据本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用点子图等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
北师大版三年级数学上册第一单元教案
北师大版三年级数学上册第一单元教案第1单元教学目标第一单元乘除法1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2．从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
3．能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
单元教材分析：本单元主要学习口算乘除法，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。
本单元分成两个部分：第一部分是学习整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中；第二部分是学习整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算，这些内容的学习安排在“参观科技馆”和“植树”两个情境活动之中。
本单元是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的，它是学习多位数乘除法的基础。
教材通过“小树有多少棵”，启发学生根据情境提出问题、解决问题，在解决问题的过程中探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；通过“需要多少钱”这一情境，引导学生探索两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法；通过“参观科技馆”这一情境，引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法；通过“植树”这一情境，引导学生探索两位数除以一位数的口算方法。
题目小树有多少棵备课人教学目标１．结合具体情境，体会乘除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。
２．探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地进行计算。
３．经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
４．能结合具体情境，发展估算的意识和能力。
教学重难点整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，教学准备卡片、课时安排1教学过程教学过程：创设情境，提出问题．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。
新北师大版三年级数学上册第六单元(乘法)课课练课后练习题及答案1
两、三位数乘一位数的乘法一、填空题1．王老师带领三(2)班的43位同学去参观海洋馆，他们买门票需要（）元钱。
2．计算32×2时可以这样想：30×2=（），2×2=（），（）+（）=（）。
3．少年宫的楼上有132个座位，楼下的座位数是楼上的3倍。
育才小学有500名学生去少年宫，这些座位够吗？( )4．环形跑道一圈800米，小明跑了5圈，共跑了( )千米。
二、解决问题□□1× 36□三、直接计算下面各题50╳6＝ 23╳3＝ 600╳4＝ 9╳60＝420╳2＝ 7╳700＝ 31╳3＝ 5╳50＝答案：一、1．912．60 4 60 4 643.够4.4二、答案不唯一1 2 1× 31 6 3三、300 69 2400 540 840 4900 93 250两位数乘一位数的乘法（一次进位）1.把得数相等的算式连起来。
（1）2 ×32 15 ×4 （2）16 ×5 16 ×65 ×12 19 ×5 2×49 4 ×303 ×16 24 ×2 24 ×4 15 ×617 ×5 4 ×16 3 ×40 14 ×7 2.一条裤子28元，一件上衣的价钱是这条裤子的2倍。
买这样一套衣服，需要多少钱？3.每盒乒乓球15元，淘气买6盒乒乓球，需要多少钱？4.参观海洋馆，成人票：15元；儿童票：4元希望小学3名教师带24名同学去海洋馆参观，用200元钱买门票够吗？答案：1.（1）2 × 32 15 × 4 （2）16 × 5 16 × 6 5 × 12 19 × 5 2× 49 4 × 30 3 × 16 24 × 2 24 × 4 15 × 6 17 × 5 4 × 16 3 × 40 14 × 72.28╳2+28＝84（元）答：买这样一套衣服，需要84元。
(北师大版)小学三年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总
（北师大版）小学三年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总第一单元混合运算1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号、要先算括号里面的，再算括号外面的：括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
关于“0”的运算1、“0”不能做除数:字母表示：a÷0错误2、一个数加上0还得原数；字母表示:a+0=a3、一个数减去0还得原数：字母表示:a-0=a4、被减数等于减数、差是0：字母表示: a-a=05、一个数和0相乘.仍得0：字母表示:a×0=06、0除以任何非0的数.还得0；字母表示:0÷a(a≠0)=07、0÷0得不到固定的商；5÷0得不到商。
第二单元观察物体1.四边形特征正方形四条边都相等，两组对边分别平行四个角都是直角长方形对边相等，两组对边分别平行四个角都是直角平行四边形对边相等，两组对边分别平行两组对角分别相等梯形只有一组对边平行等腰梯形同底上的两个角相等2.生活中的简单物体观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。
3.总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。
第三单元加与减1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几.不要认为满十进一。
2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
3.用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。
也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。
4.如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
一位数乘两位数、三位数的乘法
一位数乘两位数、三位数的乘法《一位数乘两位数、三位数的乘法》嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊数学里超有趣的一部分——一位数乘两位数、三位数的乘法。
这就像一场奇妙的数字魔法之旅呢！我记得有一次，老师在黑板上出了一道题：3×24。
我当时就懵了，这么多数字，怎么算呀？可是，当我静下心来，就发现了其中的小秘密。
我把24看成20和4，那3×24就可以看成3×20加上3×4啦。
3×20等于60，3×4等于12，再把60和12加起来，就得到72啦。
哇，原来这么简单，就像把一个大蛋糕分成小块来吃一样容易。
再说说一位数乘三位数吧。
就像5×321。
我把321想象成300、20和1。
那5×321就等于5×300加上5×20再加上5×1。
5×300是1500，5×20是100，5×1是5，把它们加起来就是1605。
这就好比我们要把好多小糖果分给好多小朋友，先把糖果按照不同的堆分好，再分别计算就轻松多了。
我和我的同桌还经常比赛做这种乘法题呢。
有一回，老师出了好几道一位数乘两位数、三位数的乘法题，让我们比赛谁做得又快又准。
我同桌可自信了，他觉得自己肯定能赢。
我也不甘示弱。
老师出了一道7×45的题，我马上就按照我的小方法，把45拆成40和5，7×40是280，7×5是35，一加起来就是315。
我同桌呢，他是直接列竖式计算的，虽然也算出了正确答案，但是比我慢了一点点。
我就特得意地跟他说：“你看，我的方法多快呀，就像坐火箭一样，嗖的一下就得出答案了。
”他不服气地说：“哼，那要是数字更大呢？”这不，老师又出了一道8×567的题。
我还是按照我的拆分法，把567看成500、60和7。
8×500是4000，8×60是480，8×7是56，加起来就是4536。
两、三位数乘一位数的乘法(不进位)(教案)北师大版三年级上册数学
教案：两、三位数乘一位数的乘法（不进位)一、教学目标1. 让学生理解并掌握两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算方法。
2. 两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握计算方法，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过实际问题引入两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算方法，通过例题进行演示和讲解。
3. 练习：让学生进行两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题让学生运用两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的知识解决问题，培养学生的应用能力。
六、板书设计1. 板书两、三位数乘一位数的乘法（不进位)2. 板书内容：两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算方法、例题、练习题。
七、作业设计1. 基础题：两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算题。
2. 提高题：解决实际问题，运用两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的知识。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否讲解清楚，教学重点与难点是否突破。
2. 教学方法是否合适，学生的参与度是否高，学生的掌握情况是否良好。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
重点关注的细节：两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算方法。
两、三位数乘一位数的乘法（不进位)的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法是实现教学目标的关键。
因此，教师需要在这个细节上下功夫，通过详细讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握计算方法。
三年级上册数学总复习 一位数乘以二、三位数的乘法
一位数乘二、三位数笔算
比一比、算一算、说一说。
304×5=1520
340×1520
_×__2__5_____ 1700
说一说： 乘法竖式计算要
注意些什么？
试一试、连一连。
12×4 75×5 135×3 235×4
940 48 405 375
两位数除以一位数
先口算，再告诉你的小伙伴自己是怎样算的。
30×3=90 6×300=1800
3个十乘3得9个十。
3个百乘6得18个百。
一位数乘二、三位数笔算
可以怎样计算？并说一说自己是怎样算的。
25×3= 75
还可以用竖式计算：
25 _×__1___3__
75
口算: 25=20+5 20×3=60 5×3=15 60+15=75
先口算，再说说自己的算法。
60÷2= 30 48÷2= 24
6个十除以2 等于3个十
40÷2=20 8÷2=4 20+4=24
两位数除以一位数
算一算、想一想、说一说。
75÷5=15
87÷4=21……3
15
21
57 5 5
4 87 8
25
7
25
4
0
3
说一说：笔算除法时，应注意些什么？
比一比，看看谁是计算能手。
三年级上册总复习
一位数乘二、三位数笔算
课件设计：XX
重要知识点梳理：
1.一位数乘两位数、三位数的乘法，从个位 乘起，哪一位乘的积满几十就向前一位进几。
2.一位数乘两位数的积是两位数或者是三位 数。一位数乘三位数的积是三位数或者四位 数。
3.0乘任何数得0. 1乘任何数得任何数。
2024年新北师大版三年级数学上册教学计划(二篇)
2024年新北师大版三年级数学上册教学计划一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位-千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入____时记时法的必要性，认识____时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法2.7 问题解决全面版
典题精讲
1.领牛奶。
解题思路： 还剩的牛奶=一共的牛奶－领走的牛奶
典题精讲
课件PPT
解答：45×6=270（盒） 400－270=130（盒）
典题精讲
2. 装相片。
解题思路：
先算7本相册能装多少张相片，再算还剩多少 张相片。
典题精讲
课件PPT
解答：76×7=532（张） 532＜600 600－532=68（张）
先计算31张门票的价格，再 和300比较。
解：31×8=248（元） 248＜300，够。
学以致用
5.把下面的账单补充完整。
课件PPT
952
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ48
先计算4台电扇的总价。
课堂小结
用乘法计算实际 问题要注意什么？
怎样解决用乘法 判断某种物品是 否够的问题？
1.在解决用乘法计算的实际问题时,要仔细分析题目中的数量 关系,确定先算什么,再算什么。
第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法
7 问题解决
学习目标
1.能利用一位数乘两、三位数的计算 方法解决实际问题。
2.能根据主要数量关系进行分析,找到 解决问题的策略。
复习导入
你知道一位数乘两、三 位数的计算方法吗？
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘两、 三位数每一位上的数,哪一位的乘积满几十,就要向 前一位进几。下一位计算时,不要忘记加上进位数。
情景导入2
1500块地砖够铺吗 ？
探究新知
（一）估算。
把285看作300估算
结果和1500比较 285×5≈1500（块）1500=1500，够。
探究新知
（二）计算。
用285和5相乘