幼儿园英语口语教案
幼儿园大班英语口语交际教案 幼儿园英语教案
幼儿园大班英语口语交际教案一、教学目标1. 知识与能力目标a. 掌握基本的英语口语交际能力，包括问候、自我介绍、简单的表达等；b. 能够听懂、理解老师的指令，并做出相应的回应；c. 通过角色扮演、游戏等方式培养幼儿们对英语的兴趣和学习动力。
2. 情感态度价值观目标a. 培养幼儿们对英语的积极态度，增强他们对外语学习的自信心；b. 培养良好的团队合作意识，通过小组合作活动培养幼儿们的协作精神。
3. 实践与体验目标a. 通过一些生活化的情景对话让幼儿们在实际交际中体验英语的魅力；b. 通过游戏、歌曲等形式让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学重点1. 学习基本的问候语及自我介绍；2. 学习简单的日常用语，如“May I go to the restroom?”、“CanI have a tissue?”等；3. 通过角色扮演和游戏等活动激发学生的学习兴趣。
三、教学难点1. 学生的英语口语表达能力普遍较弱，如何激发他们的学习动力，使他们积极参与到英语口语交际中；2. 如何巧妙地设计活动，让幼儿们在游戏中不知不觉地掌握英语口语交际能力。
四、教学过程1. 初识英语a. 导入：播放英语儿歌《Hello, How Are You?》，让幼儿们初识英语。
b. 听力训练：播放简单的英语问候语音频，让幼儿们听力训练。
2. 学习基本的问候语与自我介绍a. 教师示范并引导幼儿们跟读：“Hello! My name is Amy. What's your name? Nice to meet you.”b. 组织角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿们在情景中学习问候语与自我介绍。
c. 游戏互动：设计问答游戏，让幼儿们在游戏中巩固所学的问候语与自我介绍。
3. 学习日常用语a. 教师示范并引导幼儿跟读日常用语：“May I go to the restroom?”、“Can I have a tissue?”等。
幼儿园英语口语课教案
幼儿园英语口语课教案幼儿园英语口语课教案一、教学目标：1. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣，引导他们积极参与活动。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
二、教学内容：1. 学习基本的问候语和自我介绍。
2. 学习数字、颜色、动物等基本词汇。
3. 练习简单句子的构造和表达，如“I like…”、“Do you like…?”等。
4. 进行角色扮演和小组活动，让幼儿在游戏中轻松学习英语。
三、教学步骤：1. 热身活动：唱歌跳舞（10分钟）老师可以根据孩子们喜欢的歌曲或舞蹈来进行热身活动。
通过唱歌跳舞让孩子们放松身心，进入学习状态。
2. 学习基本问候语和自我介绍（20分钟）老师可以先用图片或实物向孩子们展示问候语和自我介绍的表达方式，然后通过模仿老师的口型和动作来学习。
接着，让孩子们两两配对进行练习，并鼓励他们在班级中互相问候和自我介绍。
3. 学习数字、颜色、动物等基本词汇（30分钟）老师可以通过图片或实物向孩子们展示数字、颜色和动物等基本词汇，并用简单的语言教授。
接着，让孩子们进行听写和朗读练习。
4. 练习简单句子的构造和表达（20分钟）老师可以让孩子们用“I like…”、“Do you like…?”等句型进行练习，让他们学会表达自己的喜好和兴趣。
接着，让孩子们进行小组活动，在游戏中运用所学内容。
5. 结束活动：游戏时间（20分钟）老师可以安排一些有趣的英语游戏，如猜单词、说故事等，让孩子们在游戏中巩固所学内容，并增强英语学习的兴趣。
四、教学重点：1. 培养幼儿的英语听说能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
五、教学难点：1. 如何让幼儿积极参与英语口语课，从而提高他们的听说能力。
2. 如何调动幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、教学方法：1. 以游戏为主，让孩子们在游戏中轻松愉快地学习英语。
幼儿园英语口语教案
幼儿园英语口语教案I. 教学目标：1. 能够准确地发音，听懂简单的英语对话。
2. 能够用简单的英语表达自己的基本需要和感受，如问好、介绍自己、表达喜欢或不喜欢等等。
3. 能够参与英语简单的对话活动，增强实际应用英语的信心和兴趣。
II. 教学重点和难点：重点：口语表达和听力理解；难点：第一次接触英语，语言难度大。
III. 教学方法通过生动有趣的情境和语言游戏，激发幼儿学习英语的兴趣。
重视英语口语的应用与实践，注重幼儿的主体地位，尊重幼儿的兴趣，培养其英语口语表达的信心。
IV. 教学过程Step 1: 呈现英文问候语和介绍语T：Hello！（边挥手，边用hello向学生问好）Students：Hello！T：我的名字是Teacher Helen，请问你们的名字是什么呢？（边指自己，边说自己的名字）Students：My name is …（学生依次进行自我介绍）T：谢谢，大家都讲得非常好。
你们知道怎么样向别人道别吗？Students：Goodbye！T：非常好！（说中文）那么，让我们一起说一下 Goodbye!（同学们边说边挥手道别）Step 2: 根据实际情境进行英语口语练习（引导学生们使用所学英语进行日常生活交流，提高他们的英语口语表达能力。
）1. 询问家人状况（A: How are you? B: I'm fine, thank you./ Not bad./ Great./ Terrible.）T: How are you today?Student A: I'm fine, thank you. How about you?T: I'm great, thank you. How's your mom?Student A: My mom is fine, thank you.T: That's good to hear.2. 询问对某物的喜好（A: Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don't.）T: Do you like apples?Student B: Yes, I do. They are delicious.T: How about bananas?Student B: No, I don't like bananas. They are too sweet for me.3. 介绍自己的兴趣爱好（A: What do you like doing? B: I like … .）T: What do you like doing in your free time?Student C: I like playing football.T: Wow! That's great. I like playing basketball. Why do you like football?Student C: Because it's fun and exciting.Step 3: 听力训练（通过听读对话，巩固所学语言，提高学生的听力理解能力。
幼儿园大班英语口语表达教案 幼儿园英语教育
幼儿园大班英语口语表达教案概述1. 英语作为国际通用语言，越来越受到人们的重视和关注。
在我国，英语教育也日益受到重视，基础教育阶段就开始了英语启蒙教育。
而在幼儿园阶段，特别是大班阶段，英语口语表达的教学显得尤为重要。
重要性2. 英语口语表达是英语教学的重要组成部分，是培养学生英语实际运用能力的主要途径之一。
在幼儿园大班阶段，学生的学习能力和吸收能力较强，是培养英语口语表达能力的关键时期。
目标3. 幼儿园大班英语口语表达教案的目标是通过对发音、词汇、句型等方面的系统训练和引导，培养学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，为学生未来的英语学习打下良好的基础。
教学内容4. 发音训练：在大班阶段，学生的语音和语调逐渐趋向成熟，可以通过与老师模仿、对话等方式进行发音训练，帮助学生正确掌握英语的发音规则，提高口语表达的准确性。
5. 词汇教学：通过图片、游戏等形式，教授学生常用的英语词汇，如动物、水果、颜色等，激发学生的学习兴趣，为日常口语表达奠定基础。
6. 句型训练：引导学生掌握简单的英语句型，如问候语、自我介绍等，培养学生进行简单英语交流的能力。
教学方法7. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的参与感和学习兴趣，提高口语表达能力。
8. 唱歌教学法：利用儿歌等形式，帮助学生模仿发音，扩展词汇量，加深印象，提高学生的口语表达能力。
9. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情景中进行英语口语表达，激发学生的语言表达兴趣，促进口语表达能力的提高。
教学手段10. 多媒体教学：利用多媒体课件、音频、视瓶等教学手段，生动直观地展示英语音标、句型、词汇等，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
11. 教具辅助：教师可以利用挂图、玩具等教具辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握英语口语表达知识，激发学生的学习热情。
评价与反思12. 通过对幼儿园大班英语口语表达教学的不断实践与探索，运用游戏、歌曲等方法，可以更好地激发学生的兴趣，培养学生的英语口语表达能力，并达到预期的教学目标。
幼儿园英语口语教案：日常对话
幼儿园英语口语教案：日常对话教学目标：1.了解日常生活中的基本问答句型。
2.学会用简单的英语稳定交流。
3.能够应用所学语言进行基本的交际活动，如自我介绍、基本问候、简单交友等。
教学内容：1.常用英语口语问答2.口语练习教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.老师出示图片，让学生从图片中学习并识别不同的物体和人物。
2.让学生口头描述图片中的内容。
帮助学生（如需要）回忆和学习所需要的单词。
Step 2：问答基础初步（10分钟）1.老师出示所需要的单词并带领学生学习。
比如 day, night, bed, sun, etc。
2.老师出示图片并问，如，What is this? 这是什么？通过引导的方式，帮助学生进行回答。
3.学生交替出示图片并互相问答。
Step 3：学习常用问候语（10分钟）1.老师出示常用的问候语，例如Hello, How are you? 等等，让学生记忆并知晓如何使用。
2.进行问答演示，学生间进行交流问候。
Step 4：学习简单的英语口语句子（20分钟）1.老师讲解用英语进行简单问答成句的结构以及如何使用。
2.初步学习以下句型：- What is your name? （你的名字是什么？）- My name is _____.（我的名字是______。
）- How old are you? （你几岁？）- I am ___ years old.（我____岁了。
）3.让学生交替进行问答，以巩固学习。
Step 5：应用（15分钟）1.老师出示一些简单的情境，例如小朋友们在学校玩耍，可以进行一些基本的交流，帮助学生用所学句型进行简单的交流。
2.让学生分成小组，互相进行交流，语言学习和交流。
Step 6：活动（15分钟）1.老师组织小朋友进行简单游戏，来巩固口语应用。
如，英文早操。
2.同学们互相挑战，在规定时间内尽量用英语进行沟通。
Step 7：闭幕（5分钟）1.老师要求学生快速总结所学知识。
幼儿园英语教案(15篇)
幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。
”说出：“I can see a monkey。
”“I can see a frog。
”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
幼儿园幼儿英语口语教案
幼儿园幼儿英语口语教案教案名称：幼儿园幼儿英语口语教学年级课程：幼儿园英语时间：每周一次，每次45分钟教学目标：1. 学习基础英语单词和表达方式，提升口语表达能力；2. 使学生逐渐适应用英语表达的情境；3. 培养学生主动交流的习惯，积极参与小组活动。
教学重难点：1. 学生针对特定情境的英语恰当的表达方式；2. 学生主动发挥英语交流的能力；3. 学生积极参与小组活动，合作完成任务。
整体步骤：第一环节：Warm-up (5分钟)用幼儿熟悉的游戏激发学生的兴趣和愉悦感，如猜谜语，唱英文儿歌等。
第二环节：Vocabulary building (15分钟)针对当天的主题话题，老师向学生介绍相关的英文单词和短语。
通过图片、手势等多种方式让学生理解并掌握语言的基础元素。
如介绍动物，诸如“狗、猫、熊、鸟”的词汇，或介绍季节和天气，“春、夏、秋、冬”、“晴天、阴天、雨天”的词汇。
第三环节：口语交流练习 (20分钟)1.小组讨论（10分钟）：老师根据学生的英语水平将学生划分为不同的小组（大约2-4人），为学生设置清真交流的情境，鼓励学生根据既定的情境，应用当天所学的词汇和表达方式进行自由互动，讨论问题。
如，话题是“宠物”，小组内学生可以讨论“有没有养宠物”、“它们叫什么名字”、“它们有什么特点”，并在交流中尝试运用英语单词和表达方式。
2.情景表演（10分钟）：老师为学生设计有意义的情境，要求学生根据既定情境进行对话和表演，能提升学生英语的运用能力，并让他们在真实情境中更好地运用所学的语汇，表达方式和语法。
如，情景为“给父母打电话”，学生可以演绎打电话的场景，以交流家庭情况和表示关心。
第四环节：Wrap-up (5分钟)1.小组展示（3分钟）：请根据当天的交流情境和话题，有两组学生在讲台上展示当天所进行的话题讨论或情景表演，扩大学生交流范围，提升其英语口语能力。
2.总结回顾（2分钟）：通过提问，老师让学生总结当天新学的英语单词、短语，重点是让学生将当天所学的内容灵活运用于交流中。
幼儿园小班儿童英语口语教案
幼儿园小班儿童英语口语教案教案名称：My Daily Routine（我的日常安排）教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握日常生活中常用的英语口语表达；2. 培养幼儿英语口语能力，提高听说能力；3. 培养幼儿的自我安排和时间管理能力。
教学材料：1. 卡片/图片：表示不同的日常活动（如吃饭、睡觉、上学、看书、玩耍等）；2. 黑板/白板；3. 录音机/音乐播放器。
教学过程：步骤一：开场导入（5分钟）1. 打招呼：老师向学生问好，学生回应，如：Good morning, children!（早上好，孩子们！）。
2. 歌曲播放：播放一首关于日常活动的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
歌曲结束后，老师可以首先引导幼儿自由表达歌曲中的动作。
3. 引入话题：老师拿出一个日常活动的图片卡片，如一张吃饭的图片，问幼儿：“What do you do after you wake up in the morning?”（你早上醒来后会做什么？）步骤二：学习新词汇（10分钟）1. 集体学习：老师向幼儿介绍一些日常活动的英文词汇，如eat（吃饭）、sleep（睡觉）、go to school（去上学）、read（读书）、play（玩耍）等。
老师可以将每个词汇写在黑板上，并呼唤幼儿重复跟读。
2. 课堂活动：老师展示图片卡片，为每个日常活动示范发音，然后幼儿跟读并将图片卡片贴在黑板上。
再次回顾每个词汇的发音和意思。
步骤三：学习句型（15分钟）1. 创设情境：老师和幼儿一起编排一些关于日常活动的对话情景，如在家中的对话：A: What do you do after you wake up in the morning?（你早上醒来后会做什么？）B: I eat breakfast.（我吃早餐。
）2. 模仿对话：老师示范对话场景，并引导幼儿进行模仿对话，鼓励幼儿用刚学到的词汇自由表达自己的日常活动。
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幼儿园英语口语教案【篇一：幼儿教师实用英语口语】《幼儿教师实用英语口语》教学计划学时数：36学时（课内）课程实践学时数：18（课内）适用专业范围及层次：全日制中职学前教育专业考核方式：考试一、教学目的和要求《幼儿教师实用英语口语》是学前教育学生的必修课，教材《幼儿教师实用英语口语》主要以任务性和交际性为原则，采用任务驱动模式，以幼儿园一日生活常规为主线，紧扣幼儿教育健康、语言、科学、社会和艺术五大领域主题。
通过相关语言知识的学习和技能的训练，提高学生英语口语表达能力，为其日后能胜任幼儿园教学工作打好基础。
本课程旨在帮助学生学习英语基础知识，重点培养听、说等语言技能，初步形成幼儿英语的应用能力；激发和培养学生学习的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，引导学生了解和认识幼儿英语学习方法，培养正确的情感、态度和价值观面向就业。
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力、口头表达能力和幼儿英语教学能力，通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： (一)、听1)能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能听懂幼儿活动场景中的活动安排及对话；能听出说话者的不同态度和情感；能根据日常生活和幼儿活动场景中的多步骤指令做出相应反应；能理解所听日常交际对话的大意；2)能借助图片、图像和视频等听懂幼儿活动场景中的简单活动和安排；能根据简单课堂教学用语做出反应；能利用关键词捕捉信息（如姓名、电话号码和职业等） (二）、说能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；能对日常询问和要求做出恰当反应；能就日常生活和幼师职业相关话题进行交流；能给出多步骤的指令；能通过询问解决交际中的疑惑；能借助肢体语言进行日常会话；能简单描述个人和日常生活情况。
二、课程内容和学时分配根据课程目标，各单元具体的教学内容安排如下：第一部分：重点句型第二部分：对话第三部分：拓展句型第四部分：相关实训任务第五部分：开心一刻包括语音训练、听力训练、口语训练、听说训练以及幽默故事、谜语和歌曲等。
在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
学时分配如下表:在教学过程中，根据相关主题，进行配对或加强口头交际训练，活动型实效型的课堂教学让学生有更多实际运用英语的机会。
同时，正确处理好语言知识、语言技能与语言能力之间的关系，合理利用多媒体、网络等信息技术手段，加大信息量，增强教学效果。
本大纲除完成规定的课内教学任务外，还辅之以课后各种形式的练习。
三、理论教学部分 1.幼儿英语教学方法 2.国际音标四、实践教学部分 1.谚语及绕口令 2.卡通英语教学 3.幼儿英语歌曲 4.模拟游戏教学【篇二：幼儿园中班英语教案】幼儿园中班英语教案--《happy birthday》活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词活动目标：1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“??for you.”的含义。
2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。
活动准备：排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件活动过程：一、greeting1、teacher and children say “hello!” “good morning!”each other.2、teacher and children sing《nice to see you》together.二、reviewt and c read the rhyme《horse》.三、learn.1、t and c watch tv of birthday party.“where is it?”“yes,it’s dog’s house.”t come in the house, “oh,this is a tv.let’s watch tv,ok?”2、t and one child show together.t: “hello,i’m cat.today is dog’s birthday,i’ll go to this party.”t: “ding-dong!”c: “what is it?”t: “i’m cat.”c: “come in,please.”t: “happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you.” t1: “thank you.”3、c learn “cake” “gift” “card”.(1)t shows and reads “cake” “gift” “card” one by one,c say with t.“what’s this?”“[keik][gift][ca:d]”(2)c reads alone. “what’s this?” “yes, here you are.”(3) t shows pictures,c practice together.(4)game, “who is the first?”4、t shows a picture and reads “a cake for you.” c say with t.四、game “birthday party”1、t show a lot of pictures, “let’s go to party.who wants to try?”2、c say with t, one child take a picture.3、one child and t knock at door practice sentences.4、c say with t again.a part of c play the game.五、song1、t and c come in the house,say “ happy birthday.”to dog.2、t and c sing《happy birthday》.六、ending.t and c leave the dog’s house中班英语教案:isee?目的:通过反复感受,理解问句“what do you see?;学习用句型 i see?.,表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。
准备:捉迷藏背景图大转盘,图片人手一份操作用具过程:一、复习1、歌曲《hello!》2、游戏《快乐郊游》3、招呼语二、看图片,感受并理解对话:t: look! what do you see?i see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.三、欣赏儿歌、歌曲《what do you see?》。
四、游戏《大转盘》:教师旋转转盘后,幼儿根据指针的指向,尝试集体输出 i see ?.五、游戏《传球取宝》:幼儿听音乐传球,音乐停,持球者击破纸面取出宝物,并集体说: i see ?.六、分组操作游戏:(教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出 i see ?.中班英语公开课教案：happy day目标：1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。
2、复习所学的歌曲及句型。
过程：1、起床。
幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说：“get up ，kids ！”。
幼儿起床后唱《 goodmorning 》。
2、去幼儿园。
t：now ，let’s go to the kindergarten ! how did you get there ?s: drive a car / row a boat。
《drive a car》边唱边走到座位前坐好。
3、表示对客人的欢迎。
t：hey, boys and girls look! today there are many guests come here to see you wonderful show! are you happy?s: yes. im happy!t: now ,let sing a song to welcome them ,ok?s: ok ! welcome song4、户外活动。
t: its time to play . lets go out to play together!t: lets have a game !play game《 flower 》5、学习活动。
t: my god its raining! lets go back to the classroom! lets go t: that was close !! now class begins!who wants to be a little teacher?t: you are so great! the next game is robot game! who wants to be a robot ?6、午餐时间。
t: ring, ring ! lunch is ready! today we eat hamburger. do you like it? but ，before you eat ,you must ~~~？（老师做洗手状）s: wash my hands ！《wash your hands》7、午睡。
t: its nip time ！let’s go to bed ! take off your shoes and put them neatly !sing 《nip time》（幼儿脱鞋,假装睡觉）8、活动结束，向客人老师说再见。
幼儿中班英语教案:《 pencil 》铅笔一、活动主题：《 pencil 》(铅笔）二、活动目标：1.培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿快乐的参与活动2.通过学习英语，引导幼儿在日常生活中用英语交谈。
三、活动准备1.卡通动物图片若干张2.小故事一个四、开课前言：早晨进园请用英语跟老师打招呼： good morning teacher! 离园请用英语跟老师告别：good byeteacher!五、过程1.单词分解：今天我们这里来了好多好多的小客人，小朋友，你们想知道这些小客人是谁吗？接下来我们来认识一下这些小客人吧！p:像左手e:像大鲨鱼n:像小门c:像刺猬i:像小孩l:像铅笔这些小客人们在一起发生一件很有趣的事情，下面请小朋友们来听听故事！单词形象小故事：中班英语游戏教案游戏种类：智力游戏。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。