英语口语活动课的教案
英语口语活动教案模板范文
一、教学目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
4. 锻炼学生的团队协作能力和沟通技巧。
二、教学内容本次口语活动围绕一个主题进行，例如：旅游、美食、校园生活等。
具体内容包括：- 词汇：围绕主题收集和复习相关词汇。
- 句型：设计实用的句型，帮助学生进行日常对话。
- 文化背景：介绍与主题相关的文化知识。
三、教学对象适合初中、高中或大学生。
四、教学时间2课时五、教学步骤第一课时1. 导入（Warm-up）- 播放与主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生用英语简单描述歌曲或视频内容。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）- 教师展示与主题相关的词汇卡片，引导学生拼读和记忆。
- 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
3. 句型练习（Sentence Patterns Practice）- 教师展示与主题相关的常用句型，学生跟读并模仿。
- 学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
4. 文化背景介绍（Cultural Background Introduction）- 教师简要介绍与主题相关的文化知识，拓展学生的视野。
- 学生分享自己对相关文化的了解和感受。
第二课时1. 复习（Revision）- 学生回顾第一课时所学内容，巩固记忆。
- 教师检查学生的词汇和句型掌握情况。
2. 口语活动（Oral Activity）- 学生分组进行口语活动，如：情景对话、角色扮演、小组讨论等。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
3. 成果展示（Presentation）- 各小组展示自己的口语成果，其他同学进行评价。
- 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
4. 总结（Summary）- 教师总结本次口语活动的收获，强调口语表达能力的重要性。
- 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。
幼儿园英语口语课教案
幼儿园英语口语课教案幼儿园英语口语课教案一、教学目标：1. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣，引导他们积极参与活动。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
二、教学内容：1. 学习基本的问候语和自我介绍。
2. 学习数字、颜色、动物等基本词汇。
3. 练习简单句子的构造和表达，如“I like…”、“Do you like…?”等。
4. 进行角色扮演和小组活动，让幼儿在游戏中轻松学习英语。
三、教学步骤：1. 热身活动：唱歌跳舞（10分钟）老师可以根据孩子们喜欢的歌曲或舞蹈来进行热身活动。
通过唱歌跳舞让孩子们放松身心，进入学习状态。
2. 学习基本问候语和自我介绍（20分钟）老师可以先用图片或实物向孩子们展示问候语和自我介绍的表达方式，然后通过模仿老师的口型和动作来学习。
接着，让孩子们两两配对进行练习，并鼓励他们在班级中互相问候和自我介绍。
3. 学习数字、颜色、动物等基本词汇（30分钟）老师可以通过图片或实物向孩子们展示数字、颜色和动物等基本词汇，并用简单的语言教授。
接着，让孩子们进行听写和朗读练习。
4. 练习简单句子的构造和表达（20分钟）老师可以让孩子们用“I like…”、“Do you like…?”等句型进行练习，让他们学会表达自己的喜好和兴趣。
接着，让孩子们进行小组活动，在游戏中运用所学内容。
5. 结束活动：游戏时间（20分钟）老师可以安排一些有趣的英语游戏，如猜单词、说故事等，让孩子们在游戏中巩固所学内容，并增强英语学习的兴趣。
四、教学重点：1. 培养幼儿的英语听说能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
五、教学难点：1. 如何让幼儿积极参与英语口语课，从而提高他们的听说能力。
2. 如何调动幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、教学方法：1. 以游戏为主，让孩子们在游戏中轻松愉快地学习英语。
《英语口语》教案
《英语口语》教案一、教学目标- 通过本课程的研究，学生能够提高英语口语表达能力。
- 学会运用常用口语表达进行日常沟通和交流。
- 培养学生的听力和口语交际能力，提高他们的口语流利度和自信心。
二、教学内容本教案包含以下内容：1. 日常交流用语2. 社交场合用语3. 旅行用语4. 饮食用语5. 购物用语6. 工作用语三、教学方法1. 多听多说：通过听力练和模仿来提高口语表达能力。
2. 角色扮演：让学生在不同的情境中进行口语练，增强他们的表达能力和流利度。
3. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学口语进行交流和表达观点。
四、教学步骤第一课：日常交流用语1. 研究问候和介绍的口语表达。
2. 练在日常生活中应对不同情况的口语应答。
第二课：社交场合用语1. 研究在社交场合中主动交流的口语表达。
2. 练在不同社交场合中运用所学口语进行表达和交流。
第三课：旅行用语1. 研究在旅行中常用的口语表达。
2. 练在旅行中运用所学口语进行沟通和交流。
第四课：饮食用语1. 研究在饮食场合中常用的口语表达。
2. 练在餐厅、咖啡馆等场所运用所学口语进行点单、问询等交流。
第五课：购物用语1. 研究在购物场合中常用的口语表达。
2. 练在商店、市场等场所运用所学口语进行购物和交流。
第六课：工作用语1. 研究在工作中常用的口语表达。
2. 练在不同工作场合中运用所学口语进行沟通和交流。
五、教学评估1. 学生口语表达能力的提高情况。
2. 学生在实际情境中运用口语表达的流利度和准确性。
六、教学资源1. 录音设备或多媒体设备。
2. 相关教材和教学资料。
七、教学反思通过本教案的实施，学生能够在不同情境下灵活运用口语表达，提高他们的英语口语能力。
通过多听多说、角色扮演和小组讨论等教学方法，可以激发学生的学习兴趣和参与度，达到良好的教学效果。
同时，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以满足不同学生的学习需求。
口语交际教案12篇 英语口语交际教案
口语交际教案12篇英语口语交际教案下面是分享的口语交际教案12篇英语口语交际教案，供大家参考。
口语交际教案1(一)训练目标学会写提纲(二)训练方法1．学习单元.写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。
2．列提纲训练，进行巩固。
(三)训练时数一课时(四)过程训练1．导入读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出.写作文时学会写提纲的重要意义。
.写作提纲是文章整体构思的文字化，有了.写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟.写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。
2．学习短文，讨论归纳拟.写作提纲的方法及注意点明确：(1)了解议论文.写作的一般思路是：提出问题——分析问题—二解决问题。
(2)编写议论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。
(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。
(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。
(5).写作提纲要简而明。
“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。
即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。
注意点：提纲只是一个标本、在.写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。
3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者.写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。
(五)作业结合短文后练习参考题，或另选题目进行练习，以巩固学得的方法。
提示如下：想和做一、提出论点：想要靠做来证明，做要靠想来指导，两者应该紧密结合。
二、论证论点1．只做不想的人是无用的呆子(例证)2、只想不做的人是空想家（对比论证）3、(引证“学而不思则罔，思而不学则殆”)三、得出结论：新世纪的人才，应该是既要会做，更要会想的创造型人才。
初中教师英语口语教案
初中教师英语口语教案教学目标：1. 能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 能够听懂并运用基本的英语口语表达。
3. 能够运用英语进行简单的问答和讨论。
教学内容：1. 基本自我介绍：姓名、年龄、来自哪里等。
2. 日常用语：问候、道别、介绍、感谢、道歉等。
3. 基本疑问词：what、where、who、how等。
4. 一般现在时和一般过去时的基本句子结构。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生们自由地进行简单的英语自我介绍，例如姓名、年龄、来自哪里等。
教师可以给予鼓励和指导。
2. 引入新知识（10分钟）：教师向学生们介绍一些基本的日常用语，例如问候、道别、介绍、感谢、道歉等。
同时，教师可以给出一些例子，让学生们进行模仿和练习。
3. 练习口语表达（15分钟）：教师可以分组让学生们进行角色扮演，模拟一些日常情景，例如在餐厅点餐、在商店购物等。
教师可以给予指导并进行纠正。
4. 问答和讨论（10分钟）：教师可以提出一些一般疑问词的问题，例如“What is your name?”, “Where are you from?”等，让学生们进行回答。
同时，教师可以给出一些话题，让学生们进行讨论和交流。
5. 总结和复习（5分钟）：教师可以对今天学习的内容进行总结和复习，让学生们巩固所学的知识。
教学评价：1. 观察学生在口语表达中的准确性和流畅性。
2. 观察学生在问答和讨论中的积极参与程度。
3. 收集学生的口语作业，对口语表达进行评价。
教学反思：在教学过程中，教师要注意给予学生足够的鼓励和指导，帮助他们建立自信心。
同时，教师也要注重纠正学生的发音和语法错误，让他们能够正确地运用英语进行口语表达。
此外，教师可以适当增加一些有趣的口语活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
初中英语口语实践教案
初中英语口语实践教案1. 教学目标1.1 知识目标- 学生能够掌握日常英语口语交流的基本句型和表达方式。
- 学生能够通过听力练习和口语实践提高英语听说能力。
1.2 技能目标- 学生能够流利地进行英语自我介绍和日常交流。
- 学生能够在小组讨论和角色扮演中运用所学知识。
1.3 情感目标- 学生能够增强自信心，积极参与英语口语交流。
- 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
2. 教学内容2.1 主题内容- 日常用语：问候、介绍、道别、询问等。
- 常用句型：描述事物、表达喜好、谈论计划等。
- 情景对话：购物、问路、就餐、旅行等。
2.2 教学资源- 教材：人教版初中英语教材。
- 多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。
- 教学道具：图片、卡片、实物等。
3. 教学过程3.1 导入- 利用图片、实物或歌曲引起学生兴趣，引导学生回顾已学知识。
- 进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等。
3.2 讲解与示范- 讲解新学的句型和表达方式，并通过示例进行演示。
- 分组练习，让学生在小组内进行角色扮演和对话练习。
3.3 实践环节- 组织小组讨论或角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
- 鼓励学生进行英语口语表达，及时给予反馈和指导。
3.4 巩固环节- 通过听力练习或口语游戏巩固所学知识。
- 进行小组竞赛或个人展示，激发学生的学习兴趣。
3.5 总结与作业布置- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置相关的口语作业，要求学生进行课外练习。
4. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
- 口语练习成果：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。
- 作业完成情况：检查学生对口语作业的完成质量和进度。
5. 教学反思- 教师需要在课后对自己的教学进行反思，总结教学效果和学生的反馈。
- 根据学生的实际情况调整教学方法和内容，不断提高教学质量和学生的英语口语水平。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
小学英语口语教案
小学英语口语教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、道别等。
2. 能力目标：培养学生具备简单的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 第一单元：问候与介绍1.1 学习问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode等。
1.2 学习介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.2. 第二单元：家庭成员与职业2.1 学习家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。
2.2 学习职业词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, student等。
3. 第三单元：颜色与数字3.1 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
3.2 学习数字词汇：one, two, three, four, five, six等。
4. 第四单元：食物与饮料4.1 学习食物词汇：apple, banana, rice, bread, meat, cake等。
4.2 学习饮料词汇：water, milk, coffee, tea, orange juice等。
5. 第五单元：天气与季节5.1 学习天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
5.2 学习季节词汇：spring, summer, autumn, winter等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行同伴交流，提高口语表达能力。
英语口语社团活动系列教案
英语口语社团活动系列教案教案主题：英语口语社团活动教学目标:- 提高学生的英语口语表达能力- 帮助学生建立自信心- 培养学生的交流意识和交流能力- 促进师生之间的交流和互动教学内容:- 口语社团活动计划- 如何交友并交流- 如何表达个人观点和想法- 日常英语口语表达- 英语口语发音和语调教学步骤:步骤一：介绍口语社团活动计划- 向学生介绍口语社团的目的和意义- 向学生介绍口语社团的活动计划和时间安排 - 鼓励学生参加口语社团活动并积极参与步骤二：如何交友并交流- 讲解社交礼仪和注意事项- 教授如何与他人建立联系和交流的方法- 指导学生如何表达自己的意见和想法步骤三：如何表达个人观点和想法- 讲解个人表达的重要性- 教授如何表达自己的个人观点和想法- 鼓励学生在日常生活中积极表达自己的想法和意见步骤四：日常英语口语表达- 教授日常生活中常用英语口语表达- 例举具体情境，帮助学生掌握常用英语口语表达 - 让学生进行角色扮演，练习英语口语表达步骤五：英语口语发音和语调- 讲解英语口语发音和语调的重要性- 教授正确的英语口语发音和语调技巧- 让学生进行练习，纠正发音和语调错误步骤六：总结- 总结本节课所学的内容- 鼓励学生多进行口语练习和交流- 为学生提供英语口语练习的资源和方法教学评估:- 学生自我评估- 学生与学生之间的交流和评估- 教师对学生的反馈和评估教学资源:- 录音机或课件- 英语口语练习资源- 教师的教学笔记- 学生的笔记和记录教学环境:- 安静的教学环境- 良好的听力环境- 互动式的交流环境教学延伸:- 鼓励学生多进行英语口语练习和交流- 组织英语口语角或英语演讲比赛等活动 - 为学生提供英语口语练习的资源和方法。
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Teaching contents:
1.Watch avideoabout Lily’s first day in an American high school, then have a discussion.
Homework
1.Eachof thestudents in the Riverside Drama Club must prepare a talent show in English.In the next lesson, we will have a small party to enjoy different shows.
Group 3: They are easier to make friends.
Group 4: They don’t wear school uniforms.
Group 5: They are morehumorous.
Step 4
(15 mins)
Watch and find:
Watch a short flash about a running competition between Chinese and American teams, then find out the reason why the Chinese team loses.
Which countries arethe twogirls from
Watch the video again anddiscuss in groups of four tofind out the differences between them.You can read the script on Page 10.
口语教学计划
Unit
Teacher:
Time:
Place：
Teaching Aims:
1.Encourage students to use theappropriatewords to talk about the school life and review the words about school life.
(5mins)
Show time
Ask each group to send a student representative to show us his / her talent.Theirbehaviorsmust have something to do with English.
Show their talents by singing an English song, dancing or telling an English joke and so on.
Important points:
1.Help the students use the proper words to talk about their daily school lives.
2.Grasp the spelling of British words and American words such as lift and elevator, post and mail, film and movie, football and soccer, and so on.
T: I know many boys like playingfootball. Do you know what it says in American English
Do you know the same use of other wordsPlease give me some examples.
How many subjects do you learn
Can you tell me some names of them
Good. Is there another word for Math
Great. Maths is Math. Maths isBritish English. While Math isAmerican English (write on Bb)
Step 2
(5mins)
Pre-task
Show the flags of theUKand theUSA.And help studentstolearn moredifferent words which mean the same thingin bothEnglandandAmerica.
3.Learn the differences betweenAmerican school livesandChinese school lives.
Difficult points:
1.Learn the differences betweenAmerican school livesandChinese school lives.
参加社团活动的既有七年级学生也有八年级学生，所以教材在编定时有了不同的难度。备课时，笔者根据学生的具体情况进行分层次备课。教学中在开展活动时，笔者亦注意不同层次学生的活动难度不同。但是初一的学生任然具有畏惧心理不敢开口说英语，怕说错。笔者认为这是课前准备不充分造成的，这里所指的不充分既是指学生也是指任课教师。因此笔者在家庭作业里对学生提出了课前预习探讨的要求，在以后的备课中，笔者会充分注意到提问和活动安排的难易层次，会加强针对性的指导。
Yes.
Friends and teachers./ Playground.
Five. / Six. /Seven.
Chinese, Math, English, PE, Geography, etc. (Encourage the Ss to say more about it.)
Yes. Maths.
2.Help students to understand team spirit and know what to do to keep the team spirit in a team or group.
Teaching methods:
Communicative methods
Teaching Aids:
The American team.Because some American playerleavea mark in the traps.
( Students discuss in groups of four again and find out their own answers.)
Step 5
Sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱccer.(Write on Bb)
Autumn means fall.
Rubbermeans eraser.
Secondary school means high school.
Step 3
(15 mins)
Watch and discuss:
Playavideoabout Lily’s first day in an American high school, thenlet studentshave a discussion.
2.Learn different words which mean the same thing between British English and American English.
3.Learn the differences betweenAmerican school livesandChinese school lives.
(play the flash) Now, we’ll watch a funny short flash. Watch and tell mewhatis happening
Which team wins the competitionWhy
Yes, that is called Team Spirit.
What can we do to keep team spirit in a team or group
( laugh ) There are two teams having a competition of running. One is Chinese, and the other is American.
Multi-computer system
Teaching procedure
Step
Content
Teacher
Student
Step 1
(5mins)
Warm-up
Teacher hasa free talk with students.
Do you like our school
What do you like
2.Finish Part 2 of Task 2 in their groups after class, we’ll discuss these questions in the following class.
Blackboard design
① Break your legs 祝你好运② costumes戏服③match搭配④yawn打哈欠⑤in case以防万一⑥shortsighted近视的⑦onone’sway to在某人去……的路上⑧What’s up= What happens怎么了⑨handle 处理⑩have something planned to handle有计划好的事情要处理
Lily is fromChinaand Jenifer is American.
( Watch, read and discuss.)