基于移动物联网的智慧教室设计与实现
物联网技术在智慧校园建设中的应用实践案例分析
物联网技术在智慧校园建设中的应用实践案例分析简介：物联网技术是指通过互联网将各种物体连接起来，并通过传感器、无线通信等技术实现智能化、自动化的管理和控制。
随着物联网技术的不断发展和成熟，智慧校园建设也逐渐成为了各大教育机构的重要目标。
本文将通过分析几个智慧校园建设中的应用实践案例，探讨物联网技术在智慧校园中的应用和效果。
案例一：智能化教室管理系统某高校在智慧校园建设中采用了智能化教室管理系统。
该系统通过安装在教室内的传感器和摄像头，实时监测教室内的人数、温度、湿度等环境指标。
教室内每个学生都佩戴了智能手环，用来记录学生的考勤情况。
当学生进入教室时，传感器会自动检测并记录，无需人工干预。
教室的温度和湿度也能根据环境变化自动调节，保证学生的学习舒适度。
教师和学生可以通过手机或电脑终端实时查看教室的人数和环境情况，提高管理效率和教学质量。
该案例充分展示了物联网技术在智慧校园中的应用。
传感器和摄像头的使用可以实现精确的环境监测和学生考勤，减轻教师的工作负担，提高学生的学习效果。
同时，智能手环的应用也为学生提供了方便快捷的考勤方式，充分利用物联网技术提高了教室管理的智能化水平。
案例二：校园安全管理系统另一所中小学采用了物联网技术进行校园安全管理。
学校在校园内部和周边安装了一系列的监控摄像头，通过自动识别、监测和录像等功能，实现对校园安全的全天候监控。
此外，学校还使用了可穿戴设备，如智能手表和身份识别卡等，方便学生和教职工身份的管理和识别。
当学生离开学校时，系统会自动记录下离校的时间，并向家长发送通知，提高学生离校的安全性。
一旦发生异常或安全事件，系统会自动发出报警并通知相关人员，及时处理问题，确保校园的安全。
这个案例充分利用了物联网技术在智慧校园建设中的优势，提高了校园安全管理的水平。
监控摄像头的使用帮助学校实时监测校园情况，减少了潜在的安全风险。
而可穿戴设备的应用则提供了一种方便、高效的身份管理方式，为学校带来了更多的安全保障。
基于移动终端的多媒体智慧教室管理系统设计与实现
基于移动终端的多媒体智慧教室管理系统设计与实现作者：***来源：《无线互联科技》2024年第10期摘要：文章主要探究了基于移动终端的多媒体智慧教室管理系统的设计方法与功能实现。
该系统包括服务器端、客户端以及中控主机3部分，用户可使用移动终端通过无线校园网登录多媒体教室管理系统，在权限范围内进行信息查询、教室租借与故障报修等操作。
该系统使用MySQL数据库，提供多种类型的数据表，可实现数据的分类存储。
该系统可提供设备报修、教室租借、自习室签到等多种服务，不仅为师生提供了便利，而且有力地推动了智慧校园的建设。
关键词：移动终端；多媒体智慧教室管理系统；故障报修；数据库中图分类号：G434文献标志码：A0 引言在“互联网+”背景下，多媒体智慧教室成为学校教学中不可或缺的重要场所。
但是调查发现，许多学校的多媒体教室存在利用率不高、内部设备管理不规范等问题，多媒体智慧教室的实用价值未能得到很好的体现。
基于移动终端的多媒体智慧教室管理系统，让教师、学生可以通过手机客户端访问系统，便捷查询多媒体教室的使用情况、具体位置以及各类设备的维修情况，同时还能支持在线预约、在线签到，极大地提高了多媒体智慧教室的利用率。
另外，系统管理员也可以根据教师、学生上报的设备故障信息，及时安排维修人员修理故障设备，从而保证多媒体智慧教室的正常运行。
1 多媒体智慧教室管理系统设计方案1.1 系统整体架构本文设计的多媒体智慧教室管理系统由服务端、客户端以及移动中控系统组成。
师生用户可通过移动终端（客户端）访问该系统的Web服务器，在身份验证通过后即可在权限范围内进行相关操作。
多媒体智慧教室管理系统的整体架构如图1所示。
服务器端的后台管理模块是该系统的核心部分，可提供信息管理、事务处理等功能。
信息管理功能包括收集、添加、删除以及查找各类信息，例如教室信息、设备维护信息、通知信息、失物招领信息等；事务处理功能包括转发学校下达的通知、处理设备的故障报修等。
基于物联网技术的智慧校园信息管理系统设计
基于物联网技术的智慧校园信息管理系统设计引言：随着科技的迅猛发展，物联网技术已经渗透到生活的方方面面，包括教育领域。
智慧校园信息管理系统是基于物联网技术的新一代校园管理系统，旨在提高学校的管理效率和教学质量。
本文将探讨智慧校园信息管理系统的设计理念、功能以及实施方案。
一、设计理念1. 整合性智慧校园信息管理系统的设计理念是整合各个子系统，包括学生管理、教职工管理、教务管理、设备管理等，实现数据的共享和交流。
通过整合各个子系统，学校可以实现信息的共享，提高工作效率和管理水平。
2. 实时性智慧校园信息管理系统设计注重实时监控和反馈。
通过物联网技术，各个设备都可以与系统连接，实时传输数据。
学校管理层可以随时了解到校园各个区域的情况，及时发现问题并处理。
3. 用户友好性智慧校园信息管理系统的设计理念包括用户友好性。
在系统设计过程中，考虑到各类用户，包括学生、教职工、家长等，系统界面简洁明了，功能操作简单易懂。
用户可以随时随地通过手机或电脑访问系统，查询和处理相关事务。
二、系统功能1. 学生管理智慧校园信息管理系统可以实现对学生的全面管理。
包括学籍管理、成绩管理、学生考勤管理等。
学校通过系统可以随时掌握学生的基本信息，成绩信息以及学生的出勤情况。
同时，系统还可以提供学生的家长和教师联络渠道，方便双方的交流和沟通。
2. 教职工管理系统还可以实现对教职工的管理。
包括教师基本信息的录入与管理、教师考勤管理、教师工资管理等功能。
通过系统可以方便地查看教师的课程安排、考勤情况以及工资发放情况。
同时，系统还可以提供与教职工的交流平台，方便双方进行沟通。
3. 教务管理智慧校园信息管理系统的一个重要功能是教务管理。
通过系统可以实现课程安排、选课管理、教室管理、教材管理等功能。
学校的课程安排可以事先录入系统，并根据教学需求进行调整。
学生可以通过系统进行选课，方便快捷。
同时，系统还可以提供教材的电子版，方便学生下载和使用。
4. 设备管理智慧校园信息管理系统还可以实现校园设备的管理。
一种基于物联网的智慧教室方案的设计与实现探究
一种基于物联网的智慧教室方案的设计与实现探究随着中国社会经济水平的不断提升，人民在满足了温饱的基本需求后，就逐渐的将目光转到了关乎到未来发展的教育事业上，而提到教育，现在最为引人注目的大概就是建设智慧校园，所谓的智慧校园就是将教室内的设备管理、教学过程中的网络化信息化建设等工作，而这其中比较重要的就是怎样将教室内的教学设施通过现代化手段进行高效、便捷的管理。
这篇文章就立足于目前中国智慧校园的建设基本情况，对于怎样管理教学设施进行了探讨，并且将物联网思维和技术引入其中，设计了一套具有极高的可操作性的管理系统，希望能够为同行业的从业者提供一些借鉴，并且全面推动我国智慧校园以及智慧教室的发展水平。
标签：智慧教室；物联网；人体位置检测；灯光控制；引言国际商用机器公司在近年来提出了一个全新的“智慧地球”的思路，而这种全新的思路的提出就为我们着力发现的教育事业上提供了全新的契机，许多专家学者基于智慧地球的全新理念，开发出一个名为“智慧校园”的教育方面的新型控制手段，这种全新的智慧化管理模式能够大大的提升中国目前教室设备管理以及校园基础设施管理水平。
而在这其中，与实际教学关系最为密切的就是智慧教室的建立，它在整个智慧化系统中占有举足轻重的地位，但是在发现了重要性的基础上，并没有太多的人对如何操作进行研究，智慧教室也可以称为未来教室、灵敏教室等等，它不仅仅是一种思维，更是真实存在的一种现代化信息化的控制系统和设施设备，将这种智能化的教室落成之后，就能够为教师们改善自己的教学手法提供基础支持，也能够为教育改革的进步保驾护航。
这就从一个侧面反应出了智慧教室的重要性。
1 基于物联网的智慧教室体系架构经过实际调查和对多年教学经验的总结，我们发现，中国现在的许多民办高校和大专类院校在教学设施上的建设还非常的粗略，一般只有照明设施、投影仪、屏幕等一些非常常见的东西，这些设备一般都会总在为学生们播放音频、视频或者教师做的ppt等，直接为学生们的学习生活进行服务，或者是在课程结束以后，可能有一些学生会来到教室进行自主的復习，这个时候也可能会用到这些设施。
一种基于物联网的智慧教室体系结构研究的研究报告
一种基于物联网的智慧教室体系结构研究的研究报告智慧教室体系结构基于物联网的研究报告本文是针对物联网技术应用在智慧教室体系结构，通过对物联网技术各个环节的分析，利用计算机网络，软件及传感器技术，研究物联网技术与智慧教室体系结构的关系，为物联网技术在智慧教室体系结构上的应用提供理论依据及实践指导。
一、物联网技术简介物联网技术是由计算机网络技术、传感器技术、软件技术等多种技术组成的整体，它是一种能够使物体可以自动的收集、处理和利用信息的智能技术。
物联网可以对实体环境中的各种物体进行识别、通信和控制，从而使得大量的物理、数字和智能信息可以融入到现实世界中，增强生活和工作的便利性和效率性。
二、智慧教室体系结构智慧教室体系结构包括四个部分：一是控制层，主要负责智慧教室的设备管理和参数设置；二是应用层，主要负责智慧教室的教育应用；三是网络层，主要负责网络设备的管理和服务；四是传感器层，主要负责智慧教室内传感器数据的采集和处理。
三、物联网技术与智慧教室体系结构1. 控制层：物联网技术主要用于智慧教室体系结构中的控制层，利用物联网技术可以实现远程管理教室设备的参数设置，能够有效的节约时间和资源，并能够方便的实现设备之间的交互与协同。
2. 应用层：物联网技术可以通过连接智慧教室中各种终端设备，收集对教育应用的用户信息，同时利用物联网技术丰富教育应用的内容，进行有效的监督及教学指导，为教育应用提供更好的服务。
3. 网络层：物联网技术可以有效的实现智慧教室中网络设备的无线连接，实现智慧教室中学生、教师和家长之间的无缝互动，并能够对网络秩序进行有效管理，保障智慧教室的正常指令。
4. 传感器层：物联网技术可以实现教室内多种传感器的采集与处理，如温度传感器、气味传感器、光照传感器等，以获取教室内的环境情况，为教室提供更加安全、舒适的环境。
本文对物联网技术与智慧教室体系结构的关系进行了研究，通过对控制层、应用层、网络层、传感器层的分析，表明物联网技术在智慧教室体系结构中的应用可以提供便利的环境，安全的指令，准确的教育内容，并且能够更好的增强教育效果。
基于物联网的智慧教室系统设计与实现
该 系 统 设 计 以 数 据 分 层 、 分 布 式 功 能 理 基础 ，构建功 能多样 的信 息化管理系统， 学智慧教室 的建设与运行创造物 联网信息 ， 从 而 实 现 已有 硬 件 与 软 件 功 能 的 联 动 与 ， 并充分保证系统 的升级可 能，预留充足 能接 口满足系统今后 的发展 要求 。系统构 如 图 １所 示 。 本文 设计 的基 于物 联 网的 中学智 慧教 室 框架 结构包 含 ４个层 次，如下所示：
终端层
这一层 次直接 与用户服务相连，依据 实际 过程 中的用户需求来提供针对性 的服务 。 层 的具体功能为：全面联通 中学教 室中的 过媒体 设备 以及传感器等 ，并通过 系统控 心来 完成各个设备的智能化控制 ，最终使 慧教 室实现高效、快速 、顺 畅的运转 ，为 和学 生带来一种全面 的教学模式和 学习体
开 了探 讨 。
统 运 行 提 供 必 要 的 硬 件 支 持 。
２ 智慧教室系统网络架构 设计与实现
基 于物 联 网 的智慧 教室系 统终 端能 够通 过多重网络来进行数据的交互 ，依据各个模块 作 用和 功能的差异性，本系统设置有展示模块 、 数 据仓储 模块、数据传输模块 以及数据采集模 块 ，具体 构成 如图 ２。
示
该 模块 最主 要 的功能 就是对 中学 课堂 环 境 的相关 数据来进行反 馈，以便于用户能够 实 时的对教 室内部环境状况进行 了解 。比如课程、 班 级、教师、设备运 行状态 等信息都会进行显 示 。
３．２ ＬＥＤ显示模 块
ＬＥＤ显 示模块通 常都都多块 ＬＥＤ面板所 组成，其最基本 的功能就是显示室 内环境 的基 本参数 以及教师、班级与科 目等内容。
３．３室 内环境智能感知模 块
基于ZigBee的智慧教室物联网云平台设计与实现
基于ZigBee的智慧教室物联网云平台设计与实现智慧教室是近年来随着物联网技术的发展而逐渐兴起的教育新概念，通过将各种传感器、设备和云平台相互连接，实现教室内的信息传递、设备控制、数据采集和分析等功能。
本文旨在基于ZigBee技术，设计并实现一套智慧教室物联网云平台，为教育教学提供更便捷、高效的解决方案。
一、引言随着科技的不断进步和应用场景的不断扩大，智慧教室作为新兴的教育技术应运而生。
智慧教室通过将各种智能设备和传感器连接到一个统一的平台上，实现设备之间的信息交换和互动。
其中，ZigBee技术因其低功耗、低成本和自组网能力而被广泛应用于物联网领域，为智慧教室的建设提供了可靠的技术支持。
二、智慧教室物联网云平台的设计与实现1. 系统架构设计智慧教室物联网云平台的设计中，需要考虑到系统的整体架构。
通常情况下，智慧教室包括传感器、执行设备、网关和云平台四大模块。
传感器用于采集环境信息，执行设备用于执行控制指令，网关负责传输数据，云平台负责数据存储和分析。
在系统设计上，需合理规划各个模块之间的通信方式和数据传输流程，确保系统能够稳定运行和高效协作。
2. ZigBee网络搭建在智慧教室中，ZigBee网络是连接传感器、执行设备和网关的关键。
ZigBee技术采用自组网方式，实现设备之间的自动连接和通信。
在搭建ZigBee网络时，需要考虑到网络拓扑结构、信道选择、路由算法等方面的设计，以确保网络能够稳定运行和高效传输数据。
3. 云平台建设云平台是智慧教室的数据中心，负责数据的存储、分析和展示。
通过建设云平台，可以实现对教室内各种设备和传感器数据的统一管理和监控。
在云平台建设中，需要考虑到数据的安全性、实时性和稳定性，保障教室内的数据能够得到及时处理和保护。
4. 应用案例分析通过以上设计和实现，可以实现智慧教室的各项功能。
例如，在温度传感器监控下，可以实时监测教室内的温度变化，并通过执行设备调节空调温度；在光照度传感器监控下，可以根据光照度的变化自动控制窗帘的开合。
智慧教室系统设计与实现建设方案
建设目标：构建高效、智能、便捷的智慧教室系统，提升教学质量与学习体验 建设原则：以用户需求为导向，注重实用性、稳定性、扩展性和安全性 建设重点：硬件设施、软件平台、教学资源、服务保障等方面的建设 建设步骤：需求分析、方案设计、系统开发、测试验收、上线运行等阶段
需求分析：明确智慧教室系 统的功能需求和目标
终端设备：根据教室规模和教学需求选择合适的终端设备，如智能黑板、投影仪、摄像 头等
网络设备：配置稳定可靠的网络设备，保证网络连接的高速和稳定性
安全设备：配置防火墙、入侵检测等安全设备，保障智慧教室系统的安全稳定运行
智慧教室系统软件 架构：包括硬件抽 象层、操作系统接 口层、系统服务层、 应用层等
,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：
目录
CONTENTS
智慧教室系统是一种基于物联网、云计算、大数据等技术构建的智能化教学环境 通过智能感知、智能控制、智能管理等功能，实现教学资源共享、教学互动、学生管理等 功能 智慧教室系统能够提高教学质量和效率，促进教育信息化和现代化
测试阶段：单元 测试、集成测试、 系统测试、验收 测试
测试用例设计： 功能、性能、安 全等方面
缺陷管理：跟踪、 修复、回归测试
数据迁移：将原有教 室系统的数据迁移至 智慧教室系统，保证 数据的一致性和完整 性。
系统集成：将智慧教 室系统的各个子系统 进行集成，实现数据 共享和协同工作。
技术实现：采用先进 的数据迁移技术和系 统集成方案，确保数 据迁移和系统集成的 可靠性和效率。
实时监控：对教室内的学生和教师进行实时监控，确保课堂秩序和安全 互动教学：通过智能终端和多媒体设备，实现师生之间的实时互动和远程协作 个性化学习：根据学生的学习情况和兴趣，提供个性化的学习资源和辅导 数据分析：收集和分析学生的学习数据，为教师提供科学的教学指导和改进建议
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基于移动物联网的智慧教室设计与实现
发表时间：2019-07-22T17:02:48.097Z 来源：《基层建设》2019年第13期作者：宁建文
[导读] 摘要：现代科技发展的日新月异带动了物联网技术的飞速发展，智慧教室作为新的教学模式在实践中的应用愈加广泛。
杭州宝诺智能科技有限公司浙江杭州 311121
摘要：现代科技发展的日新月异带动了物联网技术的飞速发展，智慧教室作为新的教学模式在实践中的应用愈加广泛。
本文主要对智慧教室的设计和实现进行阐述，以供参考。
关键词：移动物联网；智慧教室；设计与实现
引言
物联网技术的发展使得教育事业实现了巨大的进步。
传统的教育模式是否适应社会的需求，已经成为广大教育工作者必须思考的问题。
目前最受欢迎的人才需要具备终身学习的意识、学会自我调控，培养与人沟通的能力。
对高校人才提出要求的同时，我们的课堂教育模式是否也需要进行改革呢？在这个背景下，以互动为核心的智慧教室应运而生。
1智慧教室概述
随着当下信息技术的快速发展，在教育中实现信息化建设也是当下教育改革的必经之路。
在中职教育中可以积极的革新教育理念，通过构建智慧教室来更好的提升教育质量。
所谓的智慧教室主要是基于物联网技术的产物，需要在其中融入智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控等系统，并且也是未来教室的一种展现形式。
通过智慧教室的构建可以更好的运用现代化的教育手段，同时也能推进整个学校朝着信息化教育的目标迈进。
当下随着人机交互技术、互联网技术以及流媒体技术的快速进步，也使得其被广泛的应用到现代教育中。
通过构建智慧教室，会使得信息化教育不仅仅局限于传统的单机范围，可以摆脱传统的模式实现多维的交互。
尤其是当下物联网移动技术等快速发展，也对智慧教室的建设提出了新的要求。
在当下的智慧教室建设中，需要包括实时在线学习、实时直播、交流互动等，这也是真正体现智慧教室中智慧内涵的价值所在。
教室是教师向学生传授课业的场所，智慧教室就是教与学的方便性、感知性、开放性、互动性等角度出发以先进科技为基础为培养新时代创造性人才建立的新型智能生态学习环境，智慧教室也必将成为各学校促进发展的持续长久的新动力。
2智慧教室的建设
智慧教室的建设目标主要是综合利用高新科技成果，建立方便师生进行交互、更加灵活高效、能够支持多种教学模式的教学空间。
通过本地教室的触摸屏可编程控制面板实现所有教室设备的电源、信号和扩音，也能通过远程集控管理平台，实现对所有教室的远程控制，进行资产管理。
智慧教室的建设原则主要是从当前的教学需求出发，实现多媒体共享、多终端共同学习、跨端互动、可视化管理的功能，提高智慧教室的实用性和互动性、易用性和可靠性、先进性和易维护性及易拓展性。
（1）实用性与互动性。
实用性主要体现在无线协作的系统支持三方移动终端囊括微软、安卓、苹果。
互动性主要体现在可以不受时间空间的限制，提高学生学习的主动性，鼓励学生参与到课堂的学习交流，讨论分享中去。
（2）易用性与可靠性。
智慧教室的互动主要采取硬件的方式，能够实现学校现有平台之间的无缝连接，只要连接上就能加入到教学互动环节。
（3）先进性与易维护性。
智慧教室大多采用硬件模块化、软件开源化的方式，能够实现与其他设备对接，发掘更多的应用功能。
为实现跨教室的互动，通过增加硬件设施和无线协作系统。
智慧教室的稳定性更高，出现问题时只用更换设备，而不需要专业的技术人员来解决。
（4）易扩展性。
智慧教室在进行升级换代的过程中可以减少浪费，只用添加软件模板可以满足不同的管理要求，不需要更换设备，具有很强的扩展性。
3智慧教室教学环境设计
对于智慧教室的设计来说，需要重视教学环境的设计，需要从内容呈现、环境管理、自然获取、即时互动以及情景感知等方面进行入手来完善整个教学环境。
首先针对智慧教室的内容呈现来说，需要囊括视觉和听觉两个方面。
在视觉方面可以考虑整个教室的视野、亮度、视角因素，要为学生呈现一个良好的视觉效果，可以配备电子白板、无线投影、多屏显示等设备，并且有效的运用计算机终端设备和手持设备等，让学生更好的学习知识，随时利用手边设备去绘制思维导图、记录笔记等。
在听觉方面可以有效的布置吸声材料，这样就可以减少整个教室的噪音，并且为师生互动或者学生交流营造一个良好的环境。
教室中需要配备有效的音频系统，进而让学生及时获取到自己需要的知识。
要强化师生的信息化意识，因为当下教育环境中信息化技术都是重要的工具，需要对当下的教师与师生进行意识培养，以此更好的推动智慧教室在高职院校内的建设。
在智慧教室中需要重视环境管理的设计，环境管理可以从教室布局、设备管理、物理环境管理、电气安全管理、网络管理五个方面入手。
可以选用便于移动或者是拼接组合的桌椅，这样可以根据课堂教学情境来随意的布置座位和讲台，进而满足不同的教学活动需求。
同时要包括录播系统设备环境控制系统设备，对于整个教学环境进行智能化的管理。
通过对教室内部进行电气安全管理，进而保证教师的所有设备都处于安全的供电范围。
要求智慧教室中的网络是可以控制的，教师具备中央控制权力，可以更好的控制学生的电脑，随时根据教学进度来开关学生网络等。
4智慧教学
目前大部分学校仍停留在多媒体教学阶段，学生培养仍停留在“高分低能”，只看成绩阶段，远低于智慧地球大环境对于新时代的人才培养要求。
现如今，信息时代对教育教学提出了新的要求，其所要求的“智慧教学”不同于传统的教学方式，不再是简单的老师单向灌输，学生被动接受，而是师生双方共同用“智慧”互动深入学习。
中国的传统教学中有一个很大的弊端，过度重视教学的结果，而忽略了教学的过程。
知识经济时代，我们所需要的不是一个所谓成绩堆砌出来的高分者，而是一个可以用智慧发展未来的创造者。
智慧教学更注重的是发展学生的思维能力和想象能力，使学生可以获得受益终生的“智慧”。
这样的教学更具有温度与情感，在这种环境下培养出来的人才才会更具有新时代的价值。
智慧教育是高度信息化支持发展的适应数字新一代的教育新形态，是适当而有效地利用现代信息技术实现智慧化教学、智慧化学习、智慧化评价、智慧化管理、智慧化服务以及增进学生高级思维能力和创新创造能力培养的教育，以实现教育由不完全适应社会发展向适应社会发展再向引领社会发展的重大转变与跨越。
它通过构建技术融合的学习环境，在教学环境上加以智能化的改变，让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜
的个性化学习服务和美好的发展体验，从而培养具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能、用智慧创造未来的人才。
因此，智慧教学可以总结为：智慧教师利用云计算、虚拟现实、全息投影等高端新兴技术合理地应用智慧教室并学会运用智慧教学方法与策略把学生培养成为智慧型人才，即把“传授知识”转向“培养智慧”的教学称为智慧教学。
结语
构建智慧教室可以更好的弥补传统教育存在的不足，并且为学生的学习提供一个优质的场所。
对于智慧教室环境的构建还需要进行探索，并且需要资金和人力作为资源支持，相信智慧教室的完善可以更好的促进学生的成长与发展。
参考文献
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[2]郭建鹏，杨凌燕，史秋衡.大学生课堂体验对学习方式影响的实证研究———基于多水平分析的结果[J].教育研究，2018（2）：111-119.
[3]胡卫星，田建林.智能教室系统的构建与应用模式研究[J].中国电化教育，2017（9）：127-132.
[4]祝智庭,魏非.面向智慧教育的教师发展创新路径[J].中国教育学刊,2017(09):21-28.
作者简介：
宁建文，（1982年03月16日），男，汉族，浙江杭州人，应用电子技术，大专。
研究方向：电子信息工程。