最新声乐教学计划
声乐的教学计划
声乐的教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自《声乐教程》第一章，主要内容包括：声乐的基本概念、声乐的发声原理、声乐的演唱技巧等。
通过本节课的学习，使学生了解声乐的基本知识，掌握声乐的演唱技巧，培养学生对声乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 了解声乐的基本概念，掌握声乐的发声原理。
2. 学会声乐的演唱技巧，提高声乐演唱水平。
3. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
三、教学难点与重点重点：声乐的基本概念、声乐的发声原理、声乐的演唱技巧。
难点：声乐的演唱技巧的运用和掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、钢琴、声乐教材。
学具：笔记本、笔、声乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段美妙的声乐表演视频，引导学生感受声乐的魅力。
2. 知识讲解：介绍声乐的基本概念、声乐的发声原理、声乐的演唱技巧。
3. 示范讲解：教师示范演唱，讲解声乐演唱技巧的运用。
4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，巩固所学的声乐演唱技巧。
5. 随堂练习：学生独立演唱，教师点评并指导。
7. 布置作业：让学生课后复习本节课所学的声乐知识，并进行演唱练习。
六、板书设计声乐基本概念声乐发声原理声乐演唱技巧七、作业设计1. 声乐知识复习：复习本节课所学的声乐基本概念、发声原理和演唱技巧。
2. 演唱练习：选择一首简单的声乐曲目进行演唱练习，注意运用所学的演唱技巧。
答案：1. 声乐知识复习：声乐是指用歌声表达情感、传递信息的一种艺术形式，它包括抒情、叙事、戏剧等不同体裁。
声乐的发声原理是指通过呼吸、共鸣、发声器官的协调作用，产生美妙的声音。
声乐演唱技巧包括呼吸控制、共鸣调整、音准把握等。
2. 演唱练习：请学生根据自己的实际情况，选择一首适合自己的声乐曲目进行演唱练习，注意运用所学的演唱技巧，如呼吸控制、共鸣调整、音准把握等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生参加声乐比赛、演出等活动，提高学生的声乐演唱水平，培养学生对声乐的热爱。
声乐学习计划
声乐学习计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声乐课教学计划(通用)(一)2024
声乐课教学计划(通用)（一）引言概述：声乐课教学计划是为了帮助学生全面提高声乐技巧和音乐表达能力而设计的。
本文将分为五个大点来阐述声乐课教学计划，包括音准训练、声音发声技巧、声乐表达能力培养、舞台表演技巧和练习方法。
通过本文的学习，学生将能够掌握声乐基本技巧，提升音乐表达能力，并为未来的学习和演出做好充分准备。
正文：一、音准训练1. 学习基本音准概念，包括音高和音长。
2. 进行音准练习，如唱准音阶、音程的练习。
3. 学习调式，包括常见调式的音阶和音程。
4. 使用音乐软件进行音准训练，提高听力和音准感。
5. 听取名家演唱录音，学习他们的音准技巧。
二、声音发声技巧1. 学习正确的呼吸方法，包括腹式呼吸和吸气姿势。
2. 练习发声，包括声带运动和共鸣的调整。
3. 学习咬字和发音准确性。
4. 学习声音的调色和变化，包括色彩、音量和表情的调整。
5. 通过练习唱一些特定的声乐曲目，来应用声音发声技巧。
三、声乐表达能力培养1. 学习音乐理论和乐谱阅读，理解音乐的结构和表达方式。
2. 针对不同曲目的风格和情感，进行声乐表达能力的训练。
3. 学习演唱技巧，如连音、颤音和装饰音的运用。
4. 练习唱法转换，从经典声乐到流行声乐的转换。
5. 分析和评估名家演唱录音，学习他们的表达方式和技巧。
四、舞台表演技巧1. 学习舞台表演的基本动作和姿势。
2. 练习演唱时的演技表现，如眼神交流和面部表情。
3. 学习舞台意识和舞台礼仪，包括站姿和走位的调整。
4. 分析和模仿专业歌手的舞台表演，学习他们的动作和形象塑造。
5. 进行舞台演练，包括舞台排练和演唱实践。
五、练习方法1. 制定个人练习计划，包括每天的练习时间和要练习的内容。
2. 针对不同技巧和曲目，设计有效的练习方法，如分段练习和循环练习。
3. 进行反馈和评估，找出自己的问题和不足。
4. 结合录音和视频来自我评估和纠正。
5. 参加公开演出和比赛，提升自信心和表现能力。
总结：通过本文所提供的声乐课教学计划，学生能够全面提升自己的声乐技巧和音乐表达能力。
声乐教学计划
声乐教学计划【精华】声乐教学计划15篇时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是本店铺整理的声乐教学计划，欢迎阅读与收藏。
声乐教学计划1作为一名声乐爱好者，想必你非常清楚，发声不仅仅与技巧、喉咙、胸腔有关，你的外形也十分重要。
在舞台上，一个优美的发型能够提升你的自信心，展示你的美貌，增强你的表演效果。
因此，本文将介绍一份声乐发型美声教学计划，帮助你成为一名音乐舞台上的美丽风景线。
一、了解不同的发型搭配不同的音乐风格在进行发型设计时，要结合歌曲风格和表演主题来考虑。
例如，蓬松自然的发型可以配合柔和、抒情的歌曲，较为典雅的发型适合于古典音乐，刺激感强的发型则适合于流行歌曲。
二、多样化的发型设计音乐界对于造型的要求相对较高，必须有个性，而且不断创新。
因此，要了解各种风格的发型设计，例如复古风、民族风、futurism 、繁星头等，以便选用最适合自己的设计和形象表现。
根据本人的特点，会调整发型的线条、发量及态度。
三、合理的造型考虑除了发型设计合理外，还要注意发型与服装的搭配，整体造型的合理性。
发型和服装同样也是异曲同工的，在表演中需要很好的结合起来，同时不应挡住面部表情和歌唱情感的展现。
四、发型的后期维护艺人在表演中的发型和时尚浪漫的愿望远远不能满足，需要日常的保养，发型的美感会尽量延长，坚持有效的头发基础护理，定期做发型定型或护理，如发膜修护，是发型维持的关键。
五、从自己的需要来了解所有的新发型和造型趋势。
繁星头、披肩长约、短、棕色直剪头、狗毛刘海等等时下流行的发型可以通过整合个人的特性，不在时尚的轨道上，塑造自己的独特形象，从而增强自信和表现。
结语：在声乐发型美声教学计划中，一个人的美其实并非只有天生，更在于通过不断的自我完善，学习多样化的造型，丰富自己和乐迷的视觉感官体验。
同样发型亦是构建音乐想象力和个性的重要一环，当自身造型与音乐之间有了良好的结合之后，更能够深入乐迷心底，产生强大的视觉和听觉冲击，从而大大提升自身在舞台上的表现，实现声乐舞台上的美丽呈现。
声乐教学计划优秀4篇
声乐教学计划优秀4篇篇一：声乐教学计划篇一为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。
一、教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。
以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。
所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。
基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。
其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这一切，是与面向全体学生相辅相成。
三、钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
声乐教学计划与教学大纲完整版docx(一)2024
声乐教学计划与教学大纲完整版docx（一）引言概述：声乐教学计划与教学大纲是声乐教师在进行声乐教学时的重要工具。
本文将针对声乐教学计划与教学大纲的完整版本进行详细的介绍和解读。
通过制定完善的教学计划和大纲，教师能够更好地组织教学内容，提高教学效果，培养学生的声乐技巧和表演能力。
正文：一、教学目标1.1 设定明确的声乐教学目标- 帮助学生建立正确的唱歌姿势和呼吸方法。
- 提高学生的声音发音和音准控制能力。
- 培养学生的声乐表现力和音乐表演技能。
- 培养学生的良好音乐素养和审美能力。
- 培养学生的合作能力和团队意识。
1.2 制定教学目标的评估指标- 定期进行音乐测验，评估学生的声乐技能和音乐理论知识。
- 观察学生在课堂上的表现，评估其音乐表演能力和合作能力。
- 组织学生参加校内外的声乐比赛和演出，评估其实际演唱能力。
1.3 与学生、家长和学校协商确定教学目标- 与学生交流并了解其学习需求和兴趣，根据其个体差异制定个性化的教学目标。
- 与家长沟通并获得支持，共同制定学生的声乐教育目标。
- 与学校教学领导团队协商，根据学校教学大纲和要求确定声乐教学目标。
二、教学内容2.1 技术指导- 教授正确的发声技巧，包括气息控制、声音共鸣和咬字等特殊技巧。
- 训练学生的音准和音域扩展能力。
- 教学生如何正确演绎不同音乐风格的歌曲。
2.2 曲目选择- 根据学生的年龄、声音特点和音乐素养选择适合的曲目。
- 选择多样化的曲目，包括经典歌曲、流行歌曲和民族歌曲等。
- 鼓励学生尝试不同曲风的歌曲，拓宽音乐视野。
2.3 音乐理论知识- 教授基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、调式等基本概念。
- 培养学生对音乐的理解能力，使其能够准确解读乐谱和歌词。
2.4 表演技巧训练- 教授学生舞台表演的基本技巧，包括演唱姿势、眼神交流和舞台动作等。
- 指导学生如何与乐器伴奏协作，提高合唱和合奏的能力。
2.5 情感培养- 培养学生对音乐的热爱和情感投入，提高音乐的感染力。
声乐学生教学计划(5篇)
声乐学生教学计划(5篇)声乐学生教学计划（精选篇1）一、学生情况分析本学期，我担任了九年级(7)班、九年级(8)班的音乐课教学，九年级(7)班的学生总人数有48人，班上大约有70%的学生喜欢流行音乐，九年级(8)班的学生总人数有45人，我统计了一下，这一个班大约有60%以上的学生喜欢流行歌曲，这个班级从整体上来看学生对流行音乐的兴趣比较偏重，更多的时候都是在唱流行歌曲，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
二、教材分析教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
教材的最后，还有活动性的`测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
三、教学目标(一)通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的审美意识。
(二)通过学习，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
四、教学方法：以启发，分组教学法为主，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度：一周一课时第一周第一课时：第一单元光辉的历程唱歌中国人民解放军军歌第二周第二课时：音乐欣赏十送红军第三周第三课时：音乐欣赏再见吧，妈妈第四周第四课时：唱歌当兵的人第五周第五课时：第二单元歌曲之夜唱歌猎人进行曲第六周第六课时：唱歌小草第七周第七课时：第三单元边塞飞歌唱歌远方的客人请你留下来第八周第八课时：音乐欣赏月光下的凤尾竹第九周第九课时：第四单元神州大地(6)——希望的田野唱歌啊!中国的土地第十周第十课时：音乐欣赏在希望的田野上第十一周十一第课时：第五单元环球之旅(6)——拉丁美洲风第十二周第十二课时：第六单元第十三周第十三课时：音乐欣赏第十四周第十四课时：第七单元声乐学生教学计划（精选篇2）一、指导思想声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。
声乐的教学工作计划(优选12篇)
声乐的教学工作计划(优选12篇)一、教学目的：使学生明确歌唱的发声原理，了解有关声乐常识二、教学要求1、了解歌唱的发声原理，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用。
2、打开牙关，稳定喉咙的位置歌唱，解决歌唱中的基础问题，从而建立正确的歌唱状态。
三、教学方法：讲解、示范、启发式教学。
四、教学重点：1．指导学生体会正确呼吸方法2．指导学生正确的咬字状态五、教学难点：让学生打开歌唱通道（打开牙关，放下喉头），积极的歌唱，并形成循序渐进的良好歌唱习惯。
六、教学教具：钢琴、多媒体设备、谱架、音响七、教学过程：（一）简要地介绍歌唱的发声原理（气息冲击声带产生声音，通过人体共鸣器官打开和运用，声音扩大和美化）呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。
运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉。
（二）实际操作训练1．歌唱发声中的发声训练；（1）54｜32｜1—‖U……………………（2）12｜32｜1—‖U……………………（3）1234｜5432｜1—‖U……………………（4）55｜33｜11‖UOUOUO训练要求：（1）练习速度：中速稍慢。
（2）同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。
（3）与打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。
（4）喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。
（5）练习4，由U过渡到O母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大些。
训练方法：（1）老师示范，提出要求，讲解练习的要点；（2）学生按要求做发声练习，教师随时指导；2．歌曲练习（对上学期内容回顾和巩固）《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故乡》、《红豆词》（1）作品分析：《花非花》曲调优美，形式短小，连前奏在内，只有10小节。
白居易的诗给人以朦胧感，黄自的音调更好地表现出这种意境。
白居易的《花非花》节律规整，奇丽缠绵，为千古传颂之佳作，而黄自的音调则完美地再现了原作的意蕴，该曲不愧一首短小而精美的艺术歌曲，通过学习，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美的能力。
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声乐教学计划12第一学期：3一、教学任务及教学目标：41.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。
52.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。
63.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。
4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明78显的毛病。
95.歌唱音域在c1--d2左右1016.注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。
11127.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进13行演唱。
148.曲目数量15中国作品:4首。
外国作品：4首。
169.考试曲目数量:中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。
171810.意大利文正音教学：19意大利语发音规则、意大利文的五个原音、意大利文的辅音、简单的单词拼读、歌词拼读20221二、教学及考试曲目：22中国作品：23男：1.问 2.草原上升起不落的太阳 3.二月里来 4.故乡的小路24女：1.花非花 2.大海啊！故乡 3.红豆词 4.渔光曲25外国作品：26男：1.虽然你冷酷无情 2. 我亲爱的 3.让我痛哭吧 4.在我的心里27女：1.我亲爱的 2.摇篮曲 3.让我痛哭吧 4.在我的心里28三：考核办法：291.声乐：由老师抽取中国歌曲一首演唱并进行打分。
32.意大利文语音：原音读法5个、辅音读法5个、单音节词5个、简单的词组5个、3031意大利歌曲歌词朗读。
32333435363738394041424344第二学期：4546一、教学任务及教学目标：4471.要求学生树立良好的歌唱习惯，具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。
482.体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。
493.体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。
504.继续以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没51有明显的毛病。
525.歌唱音域53在c1--e2、f2左右546.不急于扩大音域,注重基础的训练,音质的悦耳动听。
557.培养学生理解分析作品的能力,较好地演唱本年级的作品。
58.树立正确的声乐概念,加强学生歌唱的听觉训练,使学生能较科学地进行演5657唱。
589.曲目数量59中国作品:4首。
外国作品4首。
6010.考试曲目数量:61中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。
11.意大利文正音教学：6263意大利文的一些特殊辅音、单词拼读、歌词拼读、在歌曲演唱中需要注意的64一些问题。
二、教学及考试曲目：65666中国作品：67男：1.月之故乡 2.战士第二故乡 3.伊犁河的月夜 4.可爱的一朵玫瑰68花69女：1.长城谣 2. 映山红 3.红梅赞 4.金风吹来的时候70外国作品：71男：1.尼娜 2.围绕着我崇拜的人儿 3.我怀着满腔热情 4.阿玛丽莉72女：1.尼娜 2.假如你爱我 3.请告诉我 4.我怀着满腔热情73三：考核办法：741.声乐：由老师抽取中国歌曲一首演唱并进行打分。
72.意大利文语音：单音节词5个、词组5个、短文朗读（50字以内）、意大利歌曲7576歌词朗读。
7778798081828384858687888990第三学期：9192一、教学任务及教学目标：81.继续要求学生树立良好的歌唱习惯，具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理9394状态。
952.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。
963.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。
974.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。
985.声音要求连贯流畅圆润自如。
6.歌唱音域99100女高音在c1--#f2、g2左右,男高音在c1--f2、#f2左右,女中音在a--d2、降101e2左右,男中音在a--d2、降e2左右。
7.曲目数量1029103中国作品:5首。
外国作品:2首。
1048.考试曲目数量: 中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。
105二、教学及考试曲目：106中国作品：107男：1.叫我如何不想他 2.黑龙江岸边洁白的玫瑰花 3.我的祖国妈妈 4.祖国108慈祥的母亲 5.跟你走 6.江河万古流109女：1.荷花梦 2.拉骆驼的黑小伙 3.我和我的祖国 4.曲蔓地 5.梅花引110外国作品：男：.绿树成荫女：假如你爱我111三：考核办法：10学生自备中外歌曲一首演唱，由老师抽取中外歌曲一首演唱，综合两首歌曲演唱情112113况进行打分。
11411511611711811912012112212312412512612712812913013111132第四学期：133一、教学任务及教学目标：1341.继续要求学生树立良好的歌唱习惯，具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理135状态。
1362.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。
1373.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。
1384.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。
1395.声音要求连贯流畅圆润自如。
1406.歌唱音域12141女高音在c1--#f2、g2左右,男高音在c1--f2、#f2左右,女中音在a--d2、降142e2左右,男中音在a--d2、降e2左右。
1437.曲目数量144中国作品:4首。
外国作品:4首。
1458.考试曲目数量:146中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。
147二、教学及考试曲目：148中国作品：149男：1.松花江上 2.三峡情 3.塔里木河 4.在银色月光下13150女：1.我爱你中国 2.我和我的祖国 3.清粼粼的谁蓝莹莹的天1514.二月里见罢到如今152外国作品：153男：1.绿树成荫 2.游移的月亮 3.啊！我的太阳 4.我不再爱你154女：1.你们可知道 2.诺言 3.胜利啊！胜利 4.诺言155三：考核办法：156学生自备中外歌曲一首演唱，由老师抽取中外歌曲一首演唱，综合两首歌曲演唱情157况进行打分。
（其中学生自选曲目采取无伴奏清唱模式）15815916014161162163164165166167168169170171172173174175176第五学期：177一、教学任务及教学目标：1781.要求学生对气息具有一定的控制能力,较自如地运用在歌唱之中。
152.进行头声区的训练,扩展音域。
使三个声区基本统一,较自如地转换声区。
1791803.学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。
1814.重点进行高考曲目的选择确定、加工处理,要求学生能较好地把握声音的技182巧,很连贯流畅地演唱作品,较准确地表达出作品的思想感情,语言清晰准确。
1835.歌唱音域184女高音在c1--g2、a2左右,男高音在c1--g2左右,女中音在a--e2、f2左右,男中音在a--e2、f2左右。
1851866.曲目数量187中国作品:4首。
外国作品4首。
7.考试曲目18816189中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏、无伴奏清唱。
190二、教学及考试曲目：191中国作品：192男：1.杨白劳 2.大江东去 3.两地曲 4.那就是我193女：1.军营飞来一只百灵 2.断桥遗梦 3.一杯美酒 4.沁园春雪194外国作品：195男：1请你别忘了我 2.被禁止的音乐 3.理想佳人 4.悲叹小夜曲196女：1.鞭打我吧 2.我亲爱的爸爸 3.烈火熊熊 4.为艺术为爱情197三：考核办法：17学生自备中外歌曲一首演唱，由老师抽取中外歌曲一首演唱，综合两首歌曲演唱情198199况进行打分。
（两首歌曲均采取无伴奏清唱模式）20018。