罪犯心理健康教育活动实施方案
上海市监狱管理局关于下发《罪犯心理健康教育实施意见》的通知
上海市监狱管理局关于下发《罪犯心理健康教育实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市监狱管理局•【公布日期】2007.11.14•【字号】沪司狱教改[2007]19号•【施行日期】2008.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文上海市监狱管理局关于下发《罪犯心理健康教育实施意见》的通知（沪司狱教改〔2007〕19号）各监所、监狱总医院：现将《罪犯心理健康教育实施意见》下发给你们，望认真遵照执行。
上海市监狱管理局二〇〇七年十一月十四日上海市监狱管理局罪犯心理健康教育实施意见为贯彻落实局《关于加强对罪犯心理矫治工作的指导意见》，进一步规范和加强对罪犯的心理健康教育，促进罪犯心理矫治工作，制定如下实施意见：一、罪犯心理健康教育是指对罪犯进行有计划、有组织，系统地普及心理健康常识与心理调节方法，维护和促进心理健康发展的教育活动，是监狱教育改造工作的重要组成部分。
二、罪犯心理健康教育工作要遵循心理学原理和罪犯思想改造、心理发展规律，普及心理健康常识，促进罪犯身心健康，促进监管安全稳定，促进教育改造工作质量的提高。
三、罪犯心理健康教育工作要坚持心理预防与心理发展相结合、知识传授与方法指导相结合、心理健康教育与日常管理教育相结合、普及教育与重点引导相结合的原则。
四、通过心理健康教育，使罪犯了解心理健康基本常识，学会识别心理问题，掌握对心理问题进行自我调适的方法和寻求心理帮助的途径，挖掘违法犯罪的心理根源，消除不良心理，矫正犯罪心理，提高心理素质。
五、罪犯心理健康教育主要由常识性教育、宣传性教育和辅助性教育组成。
六、心理健康常识教育，是指通过课堂式教学，普及心理学和心理健康的基本知识，讲解犯罪心理及改造心理，传授心理调适的方法，树立心理健康的科学观念。
心理健康常识教育应围绕《上海市监狱管理局罪犯心理健康教育大纲》实施，以司法部监狱管理局编著的《心理健康教育》为基本教材。
罪犯心理授课教案模板范文
一、课程名称罪犯心理健康教育课二、授课对象服刑人员三、授课时间共计2课时四、教学目标1. 帮助服刑人员认识并理解心理逆境对自身的影响。
2. 指导服刑人员学会运用心理学知识进行自我调整，走出心理逆境。
3. 培养服刑人员积极健康的心理状态，促进身心安康，为改造提供有力支持。
五、教学重点与难点重点：1. 心理逆境的识别与应对方法。
2. 积极心态的培养与维护。
难点：1. 如何在服刑环境中保持积极心态。
2. 心理逆境的转化与适应。
六、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，使学生了解心理逆境的相关知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生学会识别和应对心理逆境。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享经验，共同探讨心理逆境的应对策略。
4. 角色扮演法：通过模拟情境，让学生亲身体验心理逆境的应对过程。
七、教学过程第一课时：一、导入1. 教师简要介绍课程内容，明确教学目标。
2. 通过提问，引导学生关注自身心理健康。
二、讲授1. 心理逆境的定义、类型及表现。
2. 心理逆境对服刑人员的影响。
3. 心理逆境的应对方法。
三、案例分析1. 分析实际案例，让学生了解心理逆境的应对策略。
2. 学生分组讨论，分享经验，共同探讨应对心理逆境的方法。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享课后作业心得。
二、讲授1. 积极心态的培养与维护。
2. 如何在服刑环境中保持积极心态。
三、角色扮演1. 模拟情境，让学生亲身体验心理逆境的应对过程。
2. 学生分组进行角色扮演，分享经验。
四、讨论1. 学生分组讨论，共同探讨如何在服刑环境中保持积极心态。
2. 教师总结本节课的重点内容。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
八、教学评价1. 课后作业完成情况。
罪犯心理健康课程教案（范文大全）
罪犯心理健康课程教案（范文大全）第一篇：罪犯心理健康课程教案罪犯心理健康课程教案教学目标：1.向罪犯初步介绍心理学的一般知识2.了解心理健康的意义3.自觉调试自己的不良心理，积极配合监狱组织的各项活动，尽快适应监狱生活。
4.了解自己，自我分析，接纳不足教学模式：课堂教学教学内容：第一部分：什么是心理健康（一）第三届国际心理卫生大会认为：心理健康的标志是：1．身体，情绪十分协调2．适应环境，人际关系中彼此能谦让 3．有幸福感4．在职业生活中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活（二）我国知名心理学家郭念锋先生提出了心理健康的10条标准：1、周期节律性。
人的心理活动在形式和效率上都有着自己内在的节律性，比如白天思维清晰，注意力高，适于工作;晚上能进入睡眠，以便养精蓄锐，第二天工作。
如果一个人每到了晚上就睡不着觉，那表明他的心理活动的固有节律处在紊乱状态。
2、意识水平。
意识水平的高低，往往以注意力水平为客观指标。
如果一个人不能专注于某种工作，不能专注于思考问题，思想经常开小差或者因注意力分散而出现工作上的差错，就有可能存在心理健康方面的问题了。
3、暗示性。
易受暗示性的人，往往容易被周围环境引起情绪的波动和思维的动摇，有时表现为意志力薄弱。
他们的情绪和思维很容易随环境变化，给精神活动带来不太稳定的特点。
4、心理活动强度。
这是指对于精神刺激的抵抗能力。
一种强烈的精神打击出现在面前，抵抗力低的人往往容易遗留下后患，可能因为一次精神刺激而导致反应性精神病或癔症，而抵抗力强的人虽有反应但不致病。
5、心理活动耐受力。
这是指人的心理对于现实生活中长期反复地出现的精神刺激的抵抗能力。
这种慢性刺激虽不是一次性的强大剧烈，但却久久不消失，几乎每日每时都要缠绕着人的心灵。
6、心理康复能力。
由于人们各自的认识能力不同，人们各自的经验不同，从一次打击中恢复过来所需要的时间也会有所不同，恢复的程度也有差别。
这种从创伤刺激中恢复到往常水平的能力，称为心理康复能力。
2023年关于某监区新入监罪犯的团体心理辅导方案
2023年关于某监区新入监罪犯的团体心理辅导方案引言：随着时代的发展和社会问题的复杂化，新入监罪犯面临着各种心理困扰和挑战。
为了促进新入监罪犯的心理健康，加强他们的社会适应能力，本方案旨在建立一个团体心理辅导方案，为2023年某监区的新入监罪犯提供专业的心理支持和帮助。
一、方案目标：1. 提高新入监罪犯的心理健康水平；2. 培养新入监罪犯的社会适应能力；3. 增强新入监罪犯的自我认知和自我调节能力；4. 建立新入监罪犯之间的互助和支持体系。
二、方案内容：1. 应用心理评估工具通过使用心理评估工具，了解每位新入监罪犯的心理状况、问题和需求，为后续的心理干预提供准确的依据。
2. 组建团体心理辅导小组在监区中组建专业心理辅导小组，由心理学专业人员和经验丰富的矫正人员组成，提供综合的心理辅导服务。
小组成员应具备心理咨询和心理干预的专业技能，同时还应具备良好的沟通能力和辅导技巧。
3. 制定个体化的心理干预计划针对每一位新入监罪犯的具体情况，制定个体化的心理干预计划。
根据心理评估结果，确定需要进行的心理干预手段和措施，例如心理咨询、认知行为疗法、艺术疗法等，以帮助他们克服困扰并积极面对挑战。
4. 实施团体心理辅导活动定期组织团体心理辅导活动，以便新入监罪犯之间能够相互交流、分享心理困扰和经验。
这些活动旨在营造关爱和支持的氛围，促进他们相互理解、互相激励。
5. 培养社会认同感针对新入监罪犯的社会认同感问题，开展一系列活动来增强他们对群体和社会的归属感。
例如，组织文化课程、职业技能培训等，帮助他们在服刑期间进行有效的自我发展。
6. 加强心理健康教育开展心理健康教育活动，提高新入监罪犯对心理健康重要性的认识，并传授一些简单的自我调节技巧，帮助他们在日常生活中更好地应对心理压力。
三、方案实施步骤：1. 招募专业团队成员招募心理学专业人员和矫正人员组成专业心理辅导小组，确保有足够的人力资源支持。
2. 进行心理评估对新入监罪犯进行全面的心理评估，了解其心理问题和需求。
罪犯心理健康教育课教案
罪犯心理健康教育课教案第一篇：罪犯心理健康教育课教案心理健康教育课教案----作者：襄南监狱方兰教学内容：服刑人员怎样走出心理困境，做好自我调节（二课时）导语：无论是自由公民，还是正在服刑改造的罪犯，都需要保持一个良好的心理和情绪状态。
良好的情绪不仅有助于你的服刑改造，而且有助于保持身心健康，促进改造。
相反，恶劣的情绪危机则会对身心健康产生破坏作用。
服刑人员出现心理困境在所难免，也不可怕，关键是能够用理智有意识地控制和调节自己的情绪，做情绪的主人。
以下教大家几个方法会有助于你走出心理困境：一、回避法。
“耳不听心不烦”。
当人陷入心理困境时，最先也是最容易采取的便是回避法。
躲开、不接触导致心理困境的外部刺激。
在心理困境中，人大脑里往往形成一个较强的兴奋中心，回避了相关的外部刺激，可以使这个兴奋灶让位给其他刺激引起新的兴奋中心。
兴奋中心转移了，也就摆脱了心理困境。
比如，面对一份无望恋情的深深困扰，以一种“超脱”的态度来看待，这都是有效的心理自救，也算客观回避法。
此外，还可采取主观回避法，即通过主观努力来强化人的本能的潜在机制，努力忘掉，或压抑自己不愉快的经历。
在主观上实现兴奋中心的转移。
注意力转移是最简便易行的一种主观回避法。
在你痛苦愁闷的时候，集中精力动手去干一件有意义的事，自然就回避了心理困境。
二、转视法。
并不是任何客观现实都可以逃避。
有时候，同一现实或情境，如果从一个角度来看，可能引起消极的情绪体验，陷入心理困境；从另一角度看，就可以发现积极意义，从而使消极情绪转化为积极情绪。
有则故事是这样的：一位老太太有两个儿子，大儿子卖伞，二儿子晒盐。
为两个儿子，老太太差不多天天愁。
愁什么？每逢晴天，老太太念叨：这大晴天，伞可不好卖哟！于是为大儿子愁。
每逢阴天，老太太嘀咕：这阴天下雨了，盐可咋晒？于是为二儿子愁。
老太太愁来愁去，日渐憔悴，终于成疾。
两个儿子不知如何是好。
幸还一位智者献策：“晴天好晒盐，您该为二儿子高兴；阴天好卖伞，念该为大儿子高兴。
监狱的罪犯心理教育案例(2篇)
第1篇一、背景近年来，随着我国法制建设的不断完善，监狱罪犯的改造工作越来越受到社会的关注。
罪犯心理教育作为监狱工作的重要组成部分，对于罪犯的矫正和回归社会具有重要意义。
本文以某监狱开展的心理教育案例为切入点，探讨罪犯心理教育的实施过程和效果。
二、案例概述某监狱针对服刑人员普遍存在的心理问题，开展了一系列心理教育活动，旨在帮助罪犯重塑人生，顺利回归社会。
以下为案例概述：1. 案例背景该监狱共有服刑人员1000余人，其中大部分罪犯存在心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
监狱为了提高罪犯的改造效果，决定开展心理教育活动。
2. 案例目标（1）帮助罪犯认识自己的心理问题，学会调整心态；（2）提高罪犯的心理素质，增强抗压能力；（3）培养罪犯的自信心，树立正确的人生观、价值观；（4）促进罪犯顺利回归社会。
3. 案例实施（1）成立心理教育小组由监狱心理专家、心理咨询师、狱警等组成心理教育小组，负责心理教育的实施和指导。
（2）开展心理测评对服刑人员进行心理测评，了解其心理状况，为心理教育提供依据。
（3）心理讲座邀请心理专家为罪犯开展心理讲座，普及心理健康知识，提高罪犯的心理素质。
（4）个别心理咨询对存在严重心理问题的罪犯进行个别心理咨询，帮助其解决心理困扰。
（5）团体心理辅导组织罪犯进行团体心理辅导，通过互动、游戏等方式，促进罪犯之间的沟通和交流，提高其心理素质。
（6）心理剧表演组织罪犯进行心理剧表演，通过角色扮演，让罪犯在表演中认识自己，释放心理压力。
4. 案例效果（1）罪犯心理状况得到改善经过心理教育，大部分罪犯的心理状况得到改善，焦虑、抑郁、自卑等心理问题得到缓解。
（2）罪犯心理素质提高罪犯的心理素质得到提高，抗压能力增强，面对生活中的困难和挑战时，能够保持积极的心态。
（3）罪犯自信心增强罪犯自信心得到增强，树立了正确的人生观、价值观，为回归社会奠定了基础。
（4）罪犯顺利回归社会经过心理教育，部分罪犯已经顺利回归社会，成为自食其力的公民。
罪犯教育活动实施方案
罪犯教育活动实施方案一、背景介绍。
罪犯教育活动是对监狱中的罪犯进行教育改造的重要环节，也是促进其重新融入社会的关键一步。
通过开展罪犯教育活动，可以帮助罪犯认识自己的错误，改变不良行为，提高自我认知和社会适应能力，为其回归社会打下良好基础。
二、活动目标。
1. 帮助罪犯认识自己的错误，树立正确的人生观和价值观。
2. 提高罪犯的法律意识和社会责任感，促使其自觉遵守法律和社会规范。
3. 增强罪犯的自我认知和自我管理能力，培养积极向上的心态。
4. 增强罪犯的职业技能和就业能力，为其回归社会做好准备。
三、活动内容。
1. 心理辅导，开展心理辅导活动，帮助罪犯解决心理问题，树立正确的人生观和价值观。
2. 法律知识教育，开展法律知识教育活动，提高罪犯的法律意识和社会责任感，促使其自觉遵守法律和社会规范。
3. 职业技能培训，开展职业技能培训活动，提高罪犯的就业能力，为其回归社会做好准备。
4. 文化教育，开展文化教育活动，丰富罪犯的文化生活，培养积极向上的心态。
四、活动实施。
1. 制定详细的教育活动计划，包括活动内容、时间安排、人员配备等。
2. 严格执行教育活动计划，确保活动的顺利进行。
3. 加强对教育活动的监督和检查，及时发现问题并加以解决。
4. 不断总结经验，改进活动方案，提高教育活动的质量和效果。
五、活动评估。
1. 对教育活动进行及时、全面的评估，分析活动的成效和不足。
2. 根据评估结果，及时调整教育活动方案，提高活动的针对性和实效性。
3. 不断改进教育活动，促进罪犯的教育改造和社会融入。
六、活动效果。
通过罪犯教育活动的实施，可以有效帮助罪犯认识自己的错误，提高其法律意识和社会责任感，增强自我认知和管理能力，提高就业能力，为其回归社会奠定良好基础。
七、总结。
罪犯教育活动的实施对于罪犯的改造和社会的稳定具有重要意义。
我们将不断改进活动方案，提高活动的实效性和针对性，为罪犯的教育改造和社会融入做出更大的贡献。
罪犯专项活动方案
一、活动背景为提高罪犯的教育改造质量，加强监狱管理，促进罪犯的身心健康，增强其社会责任感，特制定本罪犯专项活动方案。
二、活动目标1. 提高罪犯的法律意识和社会责任感。
2. 帮助罪犯树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 增强罪犯的心理素质，提高其适应社会的能力。
4. 培养罪犯的职业技能，为其回归社会做好准备。
三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容1. 法律知识讲座（1）邀请法律专家为罪犯讲解我国刑法、民法、劳动法等相关法律法规，提高罪犯的法律意识。
（2）组织罪犯观看法律宣传片，通过案例分析，让罪犯深刻认识到违法犯罪的严重后果。
2. 心理辅导（1）邀请专业心理师为罪犯提供心理咨询服务，帮助其解决心理问题，调整心态。
（2）开展团体心理辅导，提高罪犯的心理素质，增强其抗压能力。
3. 职业技能培训（1）根据罪犯的特长和市场需求，开设烹饪、电工、缝纫、美容美发等职业技能培训班。
（2）邀请专业人士授课，让罪犯掌握一技之长，为回归社会做好准备。
4. 社会实践（1）组织罪犯参加社区服务、植树造林等活动，增强其社会责任感。
（2）邀请社会爱心人士为罪犯提供就业指导和就业机会，帮助其顺利回归社会。
5. 文艺活动（1）举办罪犯文艺汇演，展示罪犯的才艺，丰富其精神文化生活。
（2）开展读书活动，引导罪犯养成良好的阅读习惯，提高其文化素养。
五、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确各阶段的目标、内容、时间安排。
2. 组建活动组织机构，明确各部门职责，确保活动顺利开展。
3. 加强与相关部门的沟通协作，争取政策支持和社会资源。
4. 对活动进行全程监督，确保活动质量。
六、活动评估1. 定期对活动效果进行评估，总结经验教训，不断改进活动方案。
2. 对参与活动的罪犯进行跟踪调查，了解其回归社会后的生活状况，评估活动成效。
3. 收集社会各界对活动的意见和建议，为今后类似活动提供参考。
七、活动预期效果通过本专项活动，预计达到以下效果：1. 罪犯的法律意识和社会责任感明显提高。
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**学院、**监狱
罪犯心理健康教育活动实施方案
为进一步加强我狱的教育改造工作，积极吸纳社会教育资源，全面提高罪犯的心理素质和自我调节能力，培养罪犯积极向上的改造心态，维护监狱的安全稳定，经我狱和**学院教育科学系积极沟通协调，决定在我狱开展为期三个月的罪犯心理健康教育系列活动，届时将邀请**学院优秀心理学专家、教师对我狱服刑人员进行心理健康教育。
具体实施方案如下：
一、指导思想和目的
以提高罪犯教育改造质量为中心，以提高罪犯的心理健康水平、塑造积极的健康人格、维护监狱的安全稳定为目标，以排解罪犯的心理障碍和提高罪犯的自我调节能力为重点，充分利用和整合社会资源，进一步提高罪犯改造质量，预防和减少心理问题和疾病的发生，为创建安全文明现代化监狱奠定思想基础。
通过此次活动，使罪犯了解心理健康基本常识，学会识别心理问题，掌握对心理问题进行自我调适的方法，寻求心理帮助的途径，挖掘违法犯罪的心理根源，消除不良心理，矫正犯罪心理，提高心理素质。
二、原则和要求
在保证专业人员安全的前提下，最大程度地确保教育效果，切实提升罪犯的心理健康水平。
坚持知识传授和方法指导相结合、心理健康教育和日常管理教育相结合、普及教育和重点引导相结合、心理预防和心理发展相结合。
二、教育内容和形式
（一）罪犯心理健康教育的重点内容：
1、心理健康知识的普及：包括心理常识教育、自我认识教育、情绪管理教育、环境适应教育、人际交往教育、亲情维系教育、健康人格教育、心理干预教育等。
2、自我心理健康教育：在普及心理健康知识的基础上，促使罪犯能够正确地自我认知，了解自身心理状况和存在的心理问题，懂得预防措施，在遇到心理问题和情绪困扰时能够进行自我调节和疏导，在遇到心理障碍和疾病时能够主动寻求心理咨询和治疗。
3、心理障碍罪犯的矫治：着眼于个体问题罪犯，运用心理学知识，结合罪犯心理特点，采取心理咨询、心理矫治、心理治疗和危机干预等方法，破解罪犯心结，逐步培养其健康向上的改造及生活心态。
（二）罪犯心理健康教育的形式：
1、课堂化教学。
通过闭路电视网络对全狱罪犯进行集体心理健康教育辅导。
主要是开展和罪犯心理健康有关的知识讲座。
2、专题教育。
明确教育主题，通过专题教育，解决某些罪犯中存在的共性问题，对罪犯中常见的心理问题或季节性、阶段性不良心理倾向，进行集中教育疏导和心理干预。
如：日常生活事件的心理应对，如婚恋中的困惑和危机、亲人病故、家庭困难、子女辍学等问题；形势、外部环境变化的心理应对，如年终评比、减刑、假释、狱内外重大事件等；季节性心理调适，如春季慢性疲劳综合征、夏季“心理中暑”、秋季莫名伤感、冬季情感障碍等。
3、团体咨询。
是对有同类心理困扰或行为问题的罪犯进行辅导的一种形式。
在心理辅导老师的主持或参和下，小组成员对所存在的问题进行自由议论，利用团体的相互影响、启发、诱导和帮助，形成团体的共识和目标，产生良好的心理暗示效果，使罪犯对自己的问题有所领悟和理解，进而改进自己的态度和行为。
团体咨询的人数一般在6至12人。
4、个体咨询。
对出现心理问题或心理危机的罪犯，进行“一对一”的心理辅导或治疗，解决化解他们的心理问题和危机。
主要是针对那些已经影响其正常服刑改造生活的罪犯，如出现自伤、自残、被害妄想、幻听等较严重心理问题的罪犯。
5、座谈交流。
选取部分罪犯，听取他们对此次教育活动开展情况的看法和意见，交流心得，为以后的心理健康教育工作深入开展积累经验。
三、时间安排
活动时间为2016年4月1日至6月30日。
利用每周六教育日或晚思想教育课时间，邀请**学院心理专家进行现场授课和心理辅导。
四、要求
1、加强文明共建，做好配合、沟通和交流，扎实开展好各项教育活动。
2、各监区要以此为契机，认真摸排本监区有心理障碍或问题的罪犯，积极配合，共同开展好此教育活动。
3、教育讲座期间，当日不得安排其他活动，监区分管领导要现场组织，维护教育秩序。
4、活动期间，教育改造科将进行考核，对无故不参加学习或违反课堂纪律者，按有关规定予以处罚，纳入当月管教绩效考核。
附：心理健康教育配档表
**监狱
2016年3月25日
《心理健康教育活动》配档表
时间活动内容时间主讲（持）4月9日讲座：正确认识心理健康、重新认识自我2课时学院老师5月19日团体心理辅导2课时学院老师6月9日沙盘游戏3课时学院老师6月24日建议双方开展交流分享活动2课时学院老师。