罪犯心理健康
监狱中的心理辅导促进罪犯心理健康的关键
监狱中的心理辅导促进罪犯心理健康的关键监狱中的心理辅导在促进罪犯心理健康方面起着关键作用。
在这个特殊的环境中，罪犯们经历了挫折、自责和孤独等各种心理困扰，而心理辅导则提供了情感支持、自我认知和行为改变等方面的帮助。
本文将探讨监狱心理辅导的重要性以及实施心理辅导的关键因素。
一、心理辅导的重要性监狱中的心理辅导对罪犯心理健康的促进具有以下重要性：1. 提供情感支持：监狱生活充满了困难、压力和孤独感，罪犯们可能常常感到无助和绝望。
心理辅导通过倾听和理解，为罪犯提供情感支持，帮助他们减轻内心的负担并提高应对压力的能力。
2. 促进自我认知：通过心理辅导，罪犯能够更好地认识自己、了解自己的情绪和需求。
这种自我认知帮助罪犯理解犯罪行为背后的原因，并引导他们思考自己的行为对他人和社会带来的伤害。
3. 改变行为习惯：心理辅导不仅仅是提供情感支持和自我认知，更重要的是通过指导和训练帮助罪犯改变不良的行为习惯。
通过引导罪犯建立积极的行为模式和修复受害者关系，心理辅导有助于罪犯重新融入社会并避免再次犯罪。
二、实施心理辅导的关键因素以下是监狱中实施心理辅导的关键因素：1. 专业人员：心理辅导的有效性依赖于专业人员的参与。
监狱应聘请经过专业培训和持有心理学或心理咨询相关资质的人员，确保为罪犯提供高质量的心理辅导服务。
2. 个性化计划：每个罪犯都有自己独特的心理需求和问题，因此心理辅导应该根据个人情况制定个性化的计划。
通过评估罪犯的心理状态和需求，制定相应的辅导方案，以便更好地满足其心理健康需求。
3. 环境支持：心理辅导需要在一个安全、支持性和信任的环境中开展。
监狱管理者应提供必要的资源和支持，确保心理辅导的顺利进行，并为罪犯创造一个积极的学习和成长环境。
4. 持续监测和评估：心理辅导并不能一蹴而就，而是需要持续的监测和评估。
监狱应建立有效的评估机制，跟踪罪犯在心理辅导过程中的进展，并根据情况进行必要的调整和改进。
结论监狱中的心理辅导对罪犯心理健康的促进至关重要。
罪犯心理健康教育PPT课件
案例三
某监狱的心理咨询服务
内容
设立专门的心理咨询室，为罪犯提供一对一的心理咨询服务，解决 他们在改造中遇到的心理问题。
结果
心理咨询服务的开展得到了罪犯的广泛认可和好评，有效提高了他 们的心理健康水平。
实践经验总结
经验一
01
注重个性化差异
内容
02
针对不同年龄、性别、犯罪类型和心理状态的罪犯，采取不同
为每位罪犯建立心理健康档案，定期 评估其心理状态，以便及时发现和解 决潜在问题。
强化心理辅导与咨询
针对罪犯存在的心理问题，应提供专 业的心理辅导和咨询服务，帮助罪犯 解决心理困扰，增强自我调节能力。
对未来工作的建议与展望
完善教育内容与方式
根据罪犯的实际需求，不断更新和完善教育内容，采取灵活多样的 教学方式，提高教育效果。
结果
讲座后，罪犯们的心理健 康水平得到显著提高，减 少了焦虑、抑郁等负面情 绪。
成功案例分享
案例二
某监狱的团体心理辅导
内容
组织罪犯参加团体心理辅导，通过互动、分享等 方式，促进罪犯之间的情感交流和心理支持。
结果
团体心理辅导有效缓解了罪犯的孤独感和社交焦 虑，增强了他们的社交能力和情感支持。
成功案例分享
个人因素
个性特点、心理需求、价值观等也会影响一个人的行为。 例如，自卑、孤独、缺乏自我控制等可能导致个体做出违 法犯罪的行为。
环境因素
监狱环境、监管方式、社交关系等也可能对罪犯的心理产 生影响。例如，监狱的封闭性、严格的纪律和监管可能导 致罪犯出现焦虑和抑郁的情绪问题。
罪犯心理问题的影响
身心健康
心理问题可能导致罪犯出现身体上的 不适，如头痛、失眠、消化系统问题 等。
罪犯心理健康教育的内容讲解
04
罪犯心理健康教育内容与方法
Chapter
认知行为疗法应用
帮助罪犯识别和纠正错误的思维模式和行为模式。
通过引导罪犯自我反思和认知重构，改变其消极的思维 方式和行为习惯。 教授罪犯应对挫折和困难的有效方法，提高其解决问题、不同心理问题的 罪犯，制定个性化的教育方案， 确保教育的针对性和实效性。
在教育过程中，应尊重罪犯的隐 私权，对涉及个人隐私的内容进 行严格保密。
科学性原则 针对性原则 系统性原则 保密性原则
罪犯心理健康教育应遵循心理学 原理和教育规律，确保教育内容 的科学性和有效性。
罪犯心理健康教育应涵盖认知、 情感、意志和行为等多个方面， 形成系统性的教育体系。
持续改进方向探讨
教育内容优化
根据罪犯的实际需求和反馈，不断优 化心理健康教育的内容，提高教育的 针对性和实效性。
教育方式创新
探索多样化的教育方式，如互动式教 学、情景模拟等，激发罪犯的学习兴 趣，提高教育效果。
教育队伍建设
加强对心理健康教育师资的培训和管 理，提高教育队伍的专业素质和教育 能力。
跟踪评估机制完善
数据分析及结果展示
数据统计
对收集到的问卷数据、心 理测验结果和观察记录进 行统计，得出各项指标的 数值。
数据分析
运用统计分析方法，对数 据进行处理和分析，提取 有效信息，揭示罪犯心理 健康教育的效果。
结果展示
将分析结果以图表、报告 等形式进行可视化展示， 便于相关人员直观了解罪 犯心理健康教育的效果。
加强与家属、社会机构合作
与罪犯家属建立联系，向其提供心理 健康教育和指导，共同促进罪犯的心 理健康。
第四单元罪犯心理健康教育
罪犯心理健康教育的作用
1、将罪犯改造成守法公民的重要方面
守法是一种外在行为 内在心理健康是支撑守法的重要力量
2、保证罪犯在狱内劳动、学习和交往顺利的必 要条件
帮助罪犯了解心理知识 认识犯罪的心理原因 宣泄情绪、形成良好的心态 发现心理问题及时寻求帮助
3、对罪犯进行心理测验、心理咨询和心理治疗 的基础
（3）自我控制：自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表 现为两个方面：一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑 制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。
7、人际和谐教育
帮助罪犯懂得人际关系与心理健康教育的关系，认识到 罪犯特殊身份给其人际关系产生的影响，了解罪犯常见 的人际交往障碍及消除方法。
罪犯心理健康的标准： 1、有正确的自我意识，能恰当的评价自己
心理健康的罪犯即能客观评价他人，更能正确的认识和 对待自己。了解自己，自我评价客观，不妄自尊大，也 不妄自菲薄，始终保持恰当的自信，为自己确定切合实 际的目标，不过过分苛求自己，扬长避短，做自己力所 能及的事，不放弃任何改造自己、发展自己的机会。
举例来说，假定你的负性思维是‘我是个失败者’。为了证实这个 想法，你可能仅仅注意那些显示你失败的信息。一旦你得到了证实 自己失败的证据，你就会停止对于其它相关信息——特别是那些能 够证实你成功的信息的搜索。由此，你便对自己说“看，我确实失 败了”，好像你已经不容置疑地证明了自己的失败。的说法，就是 仅仅寻找那些与我们自己的信念保持一致的信息。
认知模式教育
例：信息加工与逻辑错误
具有抑郁和焦虑性思维的个体，他们的一个显著特点就是习惯于去 寻找那些与自己负性观念相一致的信息，而对于那些与自己负性观 念相违背的信息则根本视而不见。这种认知模式是图式化加工的一 种，即带有这种图式的个体会选择性地注意、搜寻、记忆、评估， 以及再认那些与自己某些特定的潜在信念或者混合的概念相一致的 信息。认知心理学家将这种特殊的模式称为“固定的偏见”。
罪犯心理健康主题教育
罪犯心理健康主题教育
《罪犯心理健康主题教育》
罪犯心理健康问题一直备受关注，因为罪犯的心理健康状况通常会直接影响其行为和社会适应能力。
为了帮助罪犯重建自我，改变不良行为，很多国家开始实施罪犯心理健康主题教育。
首先，罪犯心理健康主题教育强调的是罪犯的内心改变。
通过心理健康教育，罪犯可以了解自己的心理问题和矛盾，学会调节情绪，增强自控力和情绪管理能力，提高社会适应能力和人际交往能力。
这种改变的内心力量对于罪犯的未来行为和社会适应非常重要。
其次，罪犯心理健康主题教育也帮助罪犯认知自己的问题，并进行自我反思。
罪犯通常因为曾经的生活环境、教育经历或者家庭背景等原因导致犯罪行为的产生，他们对自己的问题和错误通常认识不足。
心理健康教育可以帮助罪犯认识到自己的问题，并提供适当的心理疏导和解决方案，从而帮助他们改善自我，回归社会。
最后，罪犯心理健康主题教育也通过心理辅导和心理治疗来帮助罪犯重建自我。
通过专业心理师的帮助，罪犯可以了解自己内心的真实需求和困扰，得到相关的心理治疗，引导罪犯走出犯罪的泥淖，重新投入社会。
综上所述，《罪犯心理健康主题教育》的实施对于罪犯的内心
改变和社会适应具有重要的意义，需要政府和社会各界的关注和支持，帮助罪犯真正重建自我，回归社会。
罪犯心理健康课程教案
罪犯心理健康课程教案一、引言1.1 教案目的：本教案旨在帮助罪犯了解心理健康的重要性，认识自身心理问题，掌握应对策略，促进其心理健康和社会适应能力的提升。
1.2 适用对象：本教案适用于正在服刑的罪犯。
1.3 教学时间：每节课时计划为45分钟。
二、第一章：心理健康概述2.1 教学目标：了解心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。
2.2 教学内容：心理健康的定义心理健康的重要性影响心理健康的因素（如环境、人际关系、个人经历等）2.3 教学方法：讲座式教学：讲解心理健康的基本概念。
小组讨论：探讨心理健康对个人和社会的影响。
三、第二章：认识自我3.1 教学目标：帮助罪犯认识到自我认识的重要性，学会通过自我反思认识自己。
3.2 教学内容：自我认识的重要性自我反思的技巧认识自我与他人关系的意义3.3 教学方法：小组活动：通过角色扮演等活动，促进自我认识。
个人作业：要求罪犯完成一份关于自我认识的反思日记。
四、第三章：情绪管理4.1 教学目标：使罪犯学会识别和表达自己的情绪，掌握情绪管理的技巧。
4.2 教学内容：情绪的识别与表达情绪管理的重要性情绪管理技巧（如深呼吸、放松训练、积极思考等）4.3 教学方法：互动讨论：通过案例分析，学习情绪管理技巧。
放松训练：指导罪犯进行深呼吸和放松训练。
五、第四章：压力应对5.1 教学目标：帮助罪犯认识到压力的普遍性，学会应对压力的方法。
5.2 教学内容：压力的定义与影响压力应对的策略（如时间管理、寻求支持、调整心态等）压力管理的自我训练方法5.3 教学方法：小组分享：讨论罪犯面临的压力及应对经验。
角色扮演：模拟压力情境，练习压力应对技巧。
（后续章节待补充）6.1 教学目标：使罪犯认识到良好人际关系的重要性，学会与他人建立和维护健康关系的技巧。
6.2 教学内容：人际关系的重要性有效沟通的技巧冲突解决的策略6.3 教学方法：角色扮演：通过模拟对话，学习有效沟通技巧。
小组讨论：探讨在监狱环境中建立积极人际关系的意义。
罪犯心理健康教育
一、罪犯心理健康教育的作用和意义
• 1、增强健康观念，促进自觉参与 • 2、形成良好心态，促进矫治效果 • 3、提高调适能力，促进自我矫治
二、罪犯心理健康教育工作的要求
• 1、教育对象要有全员性 • 2、时间安排要有优先性 • 3、内容选择要有现实性
三、罪犯心理健康的基本要求
1000元
5．孝心 1000元 10．欢乐 500元 15大学毕业证书 1000元
1．友情 500元
2．健康 1000元
3．权力 500元
4．美貌 500元
5．孝心 1000元
6．威望 500元
7．聪明 500元
8．爱心 500元
9．金钱 1000元
10．欢乐 500元
11．美食 500元
(二)罪犯心理健康教育的途径
1、认知式 一个人有什么样的行为方
式及情绪情感体验，取决于他 对情绪的认知反应。如果认知 反应积极、正确，那么他的情 绪情感体验是积极的，采取的 相应行为是积极的；
反之，情况则相反。
• (1)故事联想式 • (2)讨论一澄清式 （专题讨论、辩论 、配对讨
论）
3、拍卖会
• 由教师主持拍卖。
按游戏方法进行，到所有拍 卖东西卖出为止，然后请认 真考虑买回来的东西。
拍卖品
1．友情 500元 6．威望 500元 11．美食
2．健康 1000元 7．聪明 3．权力 500元 8．爱心
500元 500元
12．诚实 13．长命百岁
500元 500元 500元
4．美貌 500元 9．金钱 1000元 14 ．自由
• 1、适当地认识和评价自己 • 2、保持正常的人际关系 • 3、反应恰当并基本适应环境 • 4、积极的情绪多于消极的情绪
罪犯心理健康教育活动实施方案
罪犯心理健康教育活动实施方案一、活动背景与目标活动目标：1.提高罪犯的心理健康水平，减少心理问题和矛盾冲突的产生；2.帮助罪犯理解法律的基本原理和精神，增强法律意识和责任意识；3.培养罪犯的自律能力和自我调节能力，增强自我控制和社会适应能力；4.促使罪犯深刻认识自己的错误，改变不良行为，积极面对未来。
二、活动内容及形式1.心理健康知识培训通过开展心理健康知识培训，让罪犯了解心理健康的重要性、心理问题的产生原因和解决方法，培养罪犯的情绪管理能力和心理自我调节能力。
3.法律教育与法制观念培养开展法律知识和法律意识教育，介绍法律的基本原理、制度和精神，加深罪犯对法律的理解和认识，提高法律遵守意识，增强责任感和法制观念。
4.心理健康小组活动组织心理健康小组活动，开展主题讨论、心理游戏、互助分享等活动，激发罪犯的主动参与，增强自我反思和自我改变的意识。
5.社会参与实践安排罪犯参与宣传、演讲、讲座等社会活动，提高罪犯的社会责任感和积极参与社会的意愿，同时通过与外界的互动，增强罪犯的社会适应能力。
三、活动预期效果与评估指标1.心理健康水平提升。
通过活动的开展，预期罪犯的心理健康水平得到提升，心理问题和冲突得到减少。
评估指标包括罪犯的心理自我评价、心理测量工具评分等。
2.法律意识增强。
活动参与者对法律的理解和遵守意识得到增强，违法犯罪意识得到削弱。
评估指标包括对法律知识的掌握情况、法制观念改变情况等。
3.自我调节能力提高。
罪犯的自律能力和自我调节能力得到提高，能够有效控制自己的情绪和行为，并能够适应社会环境的变化。
评估指标包括罪犯的自我评价、案例观察等。
4.行为改变和社会适应能力增强。
罪犯的不良行为得到改变，能够积极面对未来，增强社会适应能力。
评估指标包括罪犯的行为观察、对未来规划和追求的表现等。
四、实施计划1.编制活动方案，并设立实施小组，明确责任分工和实施步骤。
3.开展心理健康知识培训，邀请专家学者进行讲座和培训活动。
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2020/8/7
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• 生命是一个过程而不是一个结果！ • 享受过程，精彩每一天！
2020/8/7
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怎么享受生命这个过程呢？
• 把注意力放在积极的事情上。
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找光 明
；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上 ；第三个人才走了三步就吓爬下了。
2020/8/7
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这个试验揭示的原理
心态影响能力
2020/8/7
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死囚试验
• 教授把一个死囚关在一个屋子里，蒙上死囚的 眼睛，对死囚说：我们准备换一种方式让你死 ，我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死 。
万别掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。——顺利 过桥
走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下
不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。——吓了一跳
教授问：现在你们谁敢走回来？——没人敢走了
教授说：你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。——
只有三个人愿意尝试：第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍
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安心服刑 积极改造
• 无论我多么努力都无法帮助不想帮助自己 的人。即使你能把一个不想爬梯子的人推 上梯子，他也会掉下来，而且摔得很惨！
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心态具有多大的力量呢？
2020/8/7
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心态对人的影响
心态影响能力 心态影响健康 心态决定成败
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九个人过桥的试验
教授说：你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千
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安心服刑 积极改造
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“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地
坐在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大
好的时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚
了钱还得花没。智者问，你怎么不结婚？年轻人说，
没劲，弄不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？
年轻人说，没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智
者给年轻人一根绳子说，干脆你上吊吧，反正也得死，
还不如现在死了算了。年轻人说，我不想死。智者说，
生命是一个过程，不是一个结果。年轻人翻然醒悟，
这就叫一句话点醒梦中人。
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12
生命是一个过程而不是一个结果！ 享受过程，精彩每一天！
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13
人生的价值
安心服刑 积极改造
百元大钞，无论他变成什么样子， 他的价值还是一百元，一元人民币， 无论他多么崭新，他的价值还是1 元，无论是做百元大钞还是1元的 人民币，他们无法选择他们的命运， 你们呢？
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你在为谁改造？
----退休老木匠的故事 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。 老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得 出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递 给他。 "这是你的房子，"他说，"我送给你的礼物。" 他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在 他得住在一幢粗制滥造的房子里！
是在床上死的。 水手问，你父亲在哪儿死的？小孩说，我父亲也是在
床上死的。 2020/8水/7 手问，那你怎么还敢精到品床课件上去呢？
态度决定结果 态度改变命运
➢改变了态度就有了激情， ➢有了激情就有了奋发向上的斗志， ➢有了奋发向上的斗志结果就会变化。
2020/8/7
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第二个工具：学会享受过程
• 然后教授打开一个水龙头，让死囚听到滴水声 ，教授说，这就是你的血在滴。
• 第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白， 一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴 出来，他被吓死了。
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安心服刑 积极改造
这个试验揭示的原理
心态影响健康
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台湾首富王永庆，只是小学毕业，哈佛请他 演讲，他还用台语。
手聊天，小孩问水手，大海那么恐 怖，你怎么敢到海上去呢？水手说，大海也有很美丽 的时候。
小孩问，你爷爷死在哪儿？水手说，我爷爷死在海上 。
小孩问，你父亲死在哪儿？水手说，我父亲也死在海 上。
小孩接着说，那你怎么还敢到海上去呢？ 水手反问小孩，你爷爷在哪儿死的？小孩说，我爷爷
Facebook创始人：马克·扎 克伯格 2010年福布斯排行榜，马克扎克伯格以69亿美元的身价 排在首位，当时他只有26岁
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打工皇帝：2010年唐 骏以10亿元转会费投
奔新华都集团
安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
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这个试验揭示的原理
•心态决定人生
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心态对你的影响
心态好
——身体健康，劳动效率高 ，和大家相处得好。
心态不好
——身体差，效率低，变成 “祥林嫂”！
2020/8/7
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好的心情 使你“吃嘛嘛香！”
2020/8/7
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差的心情
吃不下睡不着！
2020/8/7
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人来到这个世界上究竟是为了什么？
华人首富李嘉诚，也没读什么书，从茶楼跑 堂做起，一步一步走向辉煌的。
松下幸之助，他只读到小学四年级就辍学了， 也是当学徒，他起家时只有100日元。后来， 别人问他成功之道，他说：“我学历低，这 使我能够礼贤下士；我身体不好，这使我可 以授权。”
如果他们不是在顽强拼搏，而是成天抱怨命 不好，结果会怎么样呢？
2020/8/7
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亚里士多德说：生命的本质在于 追求快乐
使得生命快乐的途径有两条： 第一，发现使你快乐的时光，增加它； 第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
这就是阳光心态！
2020/8/7
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第一个工具：改变态度
• 我们改变不了事情就改变对这个事情的态度。
• 事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态 度。态度变了，事情就变了。
阳光心态
——安心服刑、快乐改造
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人来到这个世界上究竟是为了什么？
精品课件
2
安心服刑 积极改造 人生匆匆，你想得到什么样的生活
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安心服刑 积极改造 人生匆匆，你想得到什么样的生活
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安心服刑 积极改造
你现在的生活是你5年前的选择决定 的，你要如何选择5年后的生活？
人生匆匆，你想得到什么样的生活