雏鹰学飞
雏鹰飞翔(歌词)
雏鹰飞翔
（下察隅中心小学校歌）
作曲: 吴利太
作词: 次仁旺堆/吴利太
迎着呀晨风伴着朝阳追逐嬉戏在那古树香樟
美丽的芭蕉叶飘摇我的理想让梦飞翔在那河谷之乡
下察隅小学比达布然下察隅小学比达布然
和谐校园爱心浇灌幸福伴着我们成长
下察隅小学比达布然下察隅小学比达布然
团结勤奋笃学善思携手明天更加辉煌
美丽的校园书声朗朗明亮的教室学子满堂
宽阔的操场歌声悠扬蔚蓝的天空下雏鹰飞翔
下察隅小学比达布然下察隅小学比达布然
和谐校园爱心浇灌幸福伴着我们成长
下察隅小学比达布然下察隅小学比达布然
团结勤奋笃学善思携手明天更加辉煌
携手明天更加辉煌
（“比达布然”，僜语，在僜语里意为“很好，非常好“”）。
小鹰学飞教案_教案教学设计_1
小鹰学飞教案本文是关于小鹰学飞教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
小鹰学飞第二课时教学目标1、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文。
会用“已经”说话。
2、通过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学重难1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
一、复习导入1、上节课我们一起学习了《小鹰学飞》，学生齐读课题。
这节课咱们就去看看小鹰是怎么学飞行的，好吗？2、不过，老师先有个要求，希望现在我们就是一只只小雏鹰，像课文中的小鹰一样飞起来，但是我们要飞进课文中去，飞进知识的海洋中去。
下面先来词语闯关。
出示词语：摇摇头总算鼓起劲拼命急促头顶盘旋吧老鹰矮小喘着气谁愿意领着大家一起读，领读，齐读。
（结合学生的表现，可以评价是怎样地一只小雏鹰。
）3、大家的表现真棒，那你们还记得小鹰在学飞时飞过了哪些地方呢？（可以指名请几位学生回答，然后根据学生的回答板画并板书：大树、大山、白云下面）谁能连起来说说小鹰飞过了哪些地方？小鹰先飞到了（），接着飞到了（），后来又飞到了（）。
看来小鹰学飞是慢慢提高来的，那我们的学习也要这样，一步步来。
二、精读训练。
(一)第一次飞行（精读1-2节）1．请小朋友打开语文书自己读一读1.2自然段，边读边想：小鹰首先飞到了哪里？他有什么反应？（根据回答把小鹰贴在大树上）出示句子。
谁来读读这句话？（指名读）读了这句话后你觉得小鹰心情怎么样？2．交流（高兴）从哪些词可以看出来？（高兴地喊）3．他为什么这么高兴？（从来没有飞行过的小鹰第一次就飞到了大树上面）是呀，怪不得小鹰忍不住地喊了起来（我已经会飞啦！）此时的小鹰是多么地高兴，多么地兴奋，小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
指名读。
4．教师评价。
（你真是一只会读书的小雏鹰！或者：朗读就像飞行，需要努力，希望再加把劲！）5.小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来-----我已经会飞啦！（师引生读）那小朋友你们已经学会了什么本领呢？（可以引导学生从写字、骑车、溜冰、跳绳等进行说话，不要多请，指名3个左右。
绘本故事-雏鹰学飞的故事
雏鹰学飞的故事一个茂密的深林里，在一棵古老而巨大的常青树下，一群小雏鹰正跟着一只健壮的雄鹰学习飞翔的本领。
它们张开双翅奔跑着，仿佛马上就要飞到天空中去了。
在不远处的草丛边，站着一只极小的雏鹰，它那圆圆的眼睛胆怯而又羡慕的望着它的同伴们，因为自己没有学习飞翔的能力，它看着想着，要不是因为自己生下来双翅一长一短、平衡不好的原因，也不至于这样。
正因为如此，它的同类嘲笑它、远离它，不和它在一起。
它伤心的想着，忽然，它对自己说不，不能这样屈服于命运，我要通过努力来改变自己的命运。
于是，它开始一遍一遍的练习飞翔的动作。
一天又一天，它努力的练习着，腿摔伤了，不怕，翅膀擦伤了，不哭，摔倒了，重新爬起来，带着伤痛，噙着眼泪，继续练习着。
因为它心中有一种信念，我要起飞，我一定要飞起来，飞到蓝天的怀抱，去搏击万里长空！在这种信念的支持下，它坚持不懈的练习着，一个月，两个月……它终于在那双长短不一、以前以它为耻辱的翅膀的带动下起飞了，在飞起来的那一刹那，小雏鹰热泪盈眶，它终于通过自己的努力飞起来了，它成功了，它能够飞起来了，但它明白，它要继续不断的努力，不断的拼搏，因为它要去翱翔，去搏击更宽广的天空！在生活的深林里，我就是那只小小的雏鹰，虽然自己身体有残缺，虽然有些地方不如别人，但在羡慕别人的同时，我自己也会更加的努力，努力的锻炼身体，努力的学习，只为心中那种不能屈服于命运、为了自己的梦想努力拼搏的信念，我要通过自己的努力改变命运。
我就是被折断来翅膀的雏鹰，虽然命运给了我残缺，虽然生活给了我许多磨难，但我会把这些挫折当作磨砺自己的砺石，把它当作我成功的“垫脚石”，通过自己的努力，一定使自己飞起来，翱翔在梦想的天空！2雏鹰学飞的故事的道理通过小雏鹰学飞的故事，告诉大家信念比什么都重要，遇到困难，要直面困难。
把挫折当成垫脚石，一步一步的实践，最后一定会成功的。
无论做任何事情，如果不去尝试永远都不会成功的。
愿学雏鹰飞,不做笼中鸟-900字
愿学雏鹰飞，不做笼中鸟-900字竟有这样的怪事：在秋天果实累累的树林里，饿死了一只漂亮的虎皮鹦鹉。
这是一只从小被精心养在笼子里的鹦鹉。
它的主人叹息道：“鸟儿在笼中多么会说话，大家公认它是最出色的，可是……”“可是”什么呢？这只漂亮的，能说会道的鹦鹉，被主人关在笼子里，无须为自己的生活操心、劳累。
它吃着主人送到嘴边的食物，过着无忧无虑的生活，它只须跟着人们学舌，供人欣赏，得到主人和观赏者的赞叹就可以了。
从表面看，它是幸福的，其实它是可怜而可悲的，因为它丧失了最起码的生存能力，只能生活在人们为它安排好的笼子里。
不是吗？瞧，它离开了笼子，在果实累累的树林里，却不知怎样寻找食物充饥，以至饿死！我想起了以前老师讲过的一个故事，老鹰爱把窝搭在悬崖上。
母鹰先叼来一些石子和荆棘放在底层，又衔一些枯草盖在上面，做成了一个窝，小鹰慢慢长大，羽毛渐渐丰满，这时，该是小鹰学会独立的时候了，于是，母鹰开始搅动鸟巢，让巢上的枯草羽毛一根根地掉落，最后露出尖锐的石子和荆棘。
小鹰躺在荆棘和石子中，身体被扎得疼痛难忍，嗷嗷直叫。
老鹰不但不理会，还很无情地用翅膀加以驱赶。
小鹰只好忍着痛，离巢他飞。
这是母鹰式有爱。
母鹰用看似残忍无情的爱，逼着小鹰离开温暖的家，勇敢地学会独立，让它们在经历暴风雨的同时，也看到了彩虹。
同学们，是学雏鹰展翅飞，还是甘当笼中鸟？我想大家的选择结果是不言而喻的。
因为谁也不希望虎皮鹦鹉的悲剧在自己身上重演！可是，现实生活中，我们真能那么自由的选择吗？听听每次洗澡时我的妈妈的对话吧：妈妈：“宝宝，快来洗澡了。
”我：“我要自己洗。
”妈妈：“不行，你洗不干净的。
”我：“我都12岁了，我一定能洗干净的。
”妈妈：“别废话，快过来！”妈妈发火了。
每当这个时候，我真想大声地对妈妈说：“妈妈放开你的手吧，让我试着飞一次吧！”我知道，妈妈是太爱我了，才会这样做。
可是，妈妈难道不担心过度的保护会使我失去最基本的独立。
雏鹰试飞 (修改稿) 温岭新起点
雏鹰试飞三中七（4）班郑怡“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”也许这就是原本属于它们的本能。
即便环境发生了变化，也无法磨灭属于它们心中的火光。
因为，安于现状不属于它们。
——题记（一）挣扎这些天，雏鹰很痛苦，夜不能寐，它的心里始终有一种声音在呼唤着：我应该怎么办？我应该停留下来，和我的伙伴们过着幸福快乐，无忧无虑的生活吗？可是我又适应不了他们的生活。
难道我应该追寻我祖先的脚步，遨游在那一望无际的天空吗？每当看见天上飞翔的同类，它心中的火光一次次地被点亮。
只可惜，雏鹰的许多本领都退化了。
该如何是好呢？经过一番又一番激烈的思想斗争和利弊权衡之后，雏鹰毅然决然地做出了自己的选择。
去天空，留下自己美丽的足迹，追寻自己应有的梦想。
一大早，太阳公公从东方升起来了，满脸微笑地面对着这个世界。
它好像在祝贺雏鹰，祝贺雏鹰终于迈出了自己艰难的一步。
雏鹰告别它的鸡妈妈和鸡伙伴们，即使有千般不愿、万般不舍。
在离开村庄的那一刻，它久久地凝视着家的每一个角落，眼角噙满了泪水。
鸡妈妈，这么多年来的养育之恩，孩子铭记在心……（二）试飞挥泪告别，踏上征途。
雏鹰来到一座悬崖边，坚定地告诉自己：我要学会飞翔，我要学会飞翔，要像我的祖先那样鹰击长空，俯瞰大地。
放下行囊，心潮起伏：陡峭的高山，一座座连绵起伏，粗壮的大树扎根峭壁。
风，无来由地吹着，一颗担惊受怕的心在瘦骨嶙峋的胸腔中咚咚直跳。
没事，不要害怕，这会过去的。
可是，恐惧还是在它的身边徘徊。
它颤抖着身子，望而却步，退了不久，又慢慢地上前。
只要闭上双眼，不去想下面的世界就可以了。
它双眼微微眯着，可是还是有些许的紧张笼在心头。
它不管不顾了，张开翅膀，往上一跃，飞上了让它魂牵梦萦的天空，它在天空停留了最美的一瞬间，与蓝悠悠的白云共舞，与憨厚和蔼的太阳公公作伴，此时的它，欣喜万分。
小鹰拼命地张动着翅膀，努力地往上飞，争取飞得更高，更远。
可是，天不遂人愿，说时迟那时快，它开始飞快地降落……雏鹰拼命地舞动翅膀，着急地说：“飞啊，飞啊，怎么飞不起来呢？”着急的小鹰惊慌失措，它越是挣扎，摔落得越快。
《小鹰学飞》ppt课件
思考题
问题1
如果你是小鹰，你会如何 提高自己的飞行能力？
问题2
在学会飞行后，小鹰可能 会遇到哪些挑战？如何应 对这些挑战？
问题3
通过小鹰学飞的故事，你 学到了什么关于努力和成 长的重要道理？
THANKS
感谢观看
自我超越的价值
超越自我实现价值
小鹰在学飞的过程中，不断地超越自我，最终实现了自己的价值。这个故事告诉我们，超越自我是实现价值的关键之 一，只有不断地超越自我，才能不断地提升自己的价值和影响力。
追求卓越
小鹰在学飞的过程中，追求卓越，最终成为了最优秀的飞行者。这个故事告诉我们，追求卓越是成功的必要条件之一 ，只有追求卓越，才能不断地提升自己的能力和水平。
飞行对小鹰有什么意义？
回答
小鹰学飞是为了掌握飞行 技能，获得自由和生存能
力。
回答
小鹰通过不断尝试和练习， 逐渐掌握飞行技巧。
回答
飞行让小鹰能够自由翱翔、 探索世界，并获得更多的
生存机会。
小组讨论
讨论主题
如何培养小鹰的飞行能力？
讨论内容
孩子们可以分享自己的想法和经验，探讨如何帮助小鹰学会飞行，例如提供适当的训练和指导、鼓励小鹰勇敢尝 试等。
不断探索和创新
小鹰在学飞的过程中，不断地探索和创新，最终发现了最适合自己的飞行方式。这个故事 告诉我们，只有不断地探索和创新，才能发现最适合自己的方法和路径。
自我反省和改进
小鹰在学飞的过程中，不断地自我反省和改进，最终成为最优秀的飞行者。这个故事告诉 我们，自我反省和改进是进步的关键之一，只有不断地反省和改进，才能不断地提升自己 的能力和水平。
小鹰学飞
目录
• 故事背景 • 小鹰的成长 • 小鹰学飞的过程 • 故事的寓意 • 结尾 • 互动环节
雏鹰起飞作文
雏鹰起飞作文•相关推荐雏鹰起飞作文（精选24篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的雏鹰起飞作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
雏鹰起飞作文篇1“呼——呼”悬崖边上的旋风不停地、猛烈地刮着我稚嫩的脸颊，使得我忍不住向后退了几步——没错，我是一只雏鹰：一只出生了几个月的、正要展翅高飞的雏鹰！在我的旁边，我的母亲，一个野蛮的母亲，正毫不留情地用她那锋利的尖啄和爪子，无情地推搡着我，挤压着我，企图把我从这个万丈悬崖上抛下去！毫无飞行经验、胆小如鼠的我自然是被这个场景吓了个半死，一边尖叫着，一边用力地扑腾着翅膀再加上挥舞脚爪，妄想从这吓死鹰的状况中回转过来：但是，我那冷酷无情的母亲却丝毫不给我回转局势的机会，还是使劲地把我向巢穴外推着，推着……“呀—呀！”终于，我被母亲推了出去。
高原上那恐怖的暴风在我坠下巢穴的那一刻就把我包裹。
我瞬间被一阵用语言无法形容的痛苦袭击了全身。
我的内心深深的痛恨着那个无情的母亲——等等，她的眼睛里怎么有泪水？不不不，一定是我看错了！在空中的我，仿佛看见死神狞笑着，向我伸出了尖利的爪子……忽然，我感到一股比以往都要强劲的风袭来，使全身都沸腾起来！这股风真正激发了我作为空中霸主的强烈斗志：是呀，我还没有展翅高飞过，怎能就这样放弃？不行，我要奋斗，我要飞翔，我要生存下去！我努力地挥动着我那还有些稚嫩的一双翅膀，扇出了一股股的弱风与那股强风相抗衡。
也许是我的坚决感动了上帝，我的下落速度竟然减慢了！然后，一件让我更惊讶的事情发生了：我居然在空中停住了！我又尝试着扇动了几下翅膀，居然飞起来了！“呀—呀！”这次可不是绝望的惨叫，而是狂喜的赞歌：我会飞了！这代表着我真正的成为了空中的霸主！我，可以飞！飞到巢穴前面，看着面带笑意的母亲，我的泪水不禁流了下来。
雏鹰成长为雄鹰的故事
雏鹰成长为雄鹰的故事
这是一个关于一只雏鹰成长为雄鹰的故事。
这只雏鹰出生时身体非常柔弱，毛茸茸的羽毛只有几根，无法自己飞行和觅食。
它的父母非常照顾它，为它带来食物，并且用自己的身体保护它。
随着时间的推移，雏鹰开始学习如何自己找食物。
父母鸟会带着它一起飞翔，将它带到高处，教它如何展翅飞翔。
雏鹰开始摆脱柔弱和无助的状态，变得强壮而自信。
不久后，雏鹰开始学习如何在空中狩猎。
它的父母鸟会飞到空中，抓住一只小鸟并将它丢给雏鹰，帮助它学会抓捕猎物。
雏鹰每天都在飞行和狩猎中努力学习和成长。
随着时间的推移，雏鹰变成了一只美丽、强壮、自信的雄鹰。
现在它可以飞翔到高山和深谷，抓捕各种动物，展现出自己的优美和力量。
这个故事告诉我们，即使我们身体柔弱或无助，只要我们不断学习和成长，我们也可以变得强大有力，用自己的能力和优势去征服生活的挑战。
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在辽阔的亚马逊平原上生活着一种叫“雕鹰”的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。
但谁能想到在那美丽的飞翔背后却隐藏着悲壮的充满血泪的故事。
当一只幼雕出生后，就要经受母亲近似残酷的训练。
在母鹰的训练下，幼鹰不多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只稍微比爬行好一点。
第二步，母鹰便把幼鹰带到高处，或树上，或悬崖边，然后把它们摔下去，第三步则更加残酷和恐怖，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼。
然后再次从高处推下，能够忍痛奋力飞翔的不仅拥有了生命，而且它们还拥有了蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。
但后来猎人发现，那被喂养大的“雕鹰”至多飞到房屋那么高便要落下来。
那两米多长的翅膀已成为累赘。
没有人能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
（注：雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则似凤凰涅槃一样，将长得更加强健有力。
）然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔训练中最悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但更有孩子们的蓝天。
在辽阔的亚马逊平原上生活着一种叫“雕鹰”的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。
它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，都堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难以逃脱。
但谁能想到在那美丽的飞翔背后却隐藏着悲壮的充满血泪的故事。
当一只幼雕出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。
在母鹰的帮助下，幼鹰不多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只稍微比爬行好一点。
幼鹰需要成百上千次的训练，不练的话，就不能获得母亲口中的食物。
第二步，母鹰便把幼鹰带到高处，或树上，或悬崖边，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。
但母鹰不会因此而停止它的训练，因为它深知：不经过这样的训练，孩子们根本不可能飞上高远的蓝天，即使能，也会因捕捉不到食物而饿死。
第三步则更加残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼。
然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔训练中最悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但更有孩子们的蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。
但后来猎人发现，那被喂养大的“雕鹰”至多飞到房屋那么高便要落下来。
那两米多长的翅膀已成为累赘。
原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。
雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则似凤凰涅槃一样，将长得更加强健有力。
如果不这样，雕鹰也就失去了一个涅槃的机会，它也就永远与蓝天无缘了。
没有人能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气、希望；但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？日照雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。
一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。
老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。
“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。
(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。
难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。
发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。
“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。
“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”他的烟斗是特别。
上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。
”他说。
他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。
“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
秋风一吹，又是赏菊的好时节。
可唐先生却没有到小花房去。
半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。
求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。
一天，家中高朋满座。
外边又有人敲门。
打开门，不觉双目一亮。
面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。
“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。
唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。
后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。
一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。
“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。
他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。
这时，他听见有人轻轻叩门。
打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。
“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。
俺爹今年夏天得了肺炎，走了。
他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。
”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。
”(C) “什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。
他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……（有删改）18.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。
（4分）情节：花房邂逅，感受温暖→→重戴桂冠，冷落花农→好处：19.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。
（3分）20.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。
试从文中(A)（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。
（2分）选处：21.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分）22.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。
B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。
C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。
D．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。
E．一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。
18．答案：情节：花房交往，感受真情再次落魄，重识真情好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。
评分：本题共4分。
情节2分；好处2分，答出其中2点即可得2分，意思对即可。
19．答案：①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。
②温良、和善，懂得感恩。
③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。
评分：本题共3分。
每个要点1分，意思对即可。
20．答案示例：（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。
（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。
（C）处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。
评分：本题共2分。
只要选准一个角度，赏析恰当即可。
21. 答案：①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。
②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。
花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。
③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。
评分：本题共3分。
每个要点1分。
意思对即可。
22．答案：A E评分：选对一项得2分，共4分。
泸州草垛杜怀超①草垛，乡村独有的风景，在树木和村庄的包围中，星罗棋布地排列着。
远远望去，宛如落入人间的神明，在炊烟生起的地方，守护着村庄，又像一轮堇（jĭn）色的太阳，转动着属于村庄的四季轮回，高矮胖瘦，残残缺缺。
最后，一些新的面孔出现了，一些老的面孔消失了。
草垛依旧蹲在村庄的角落里，默不作声。
②从灯红酒绿里走来，我对草垛有着深厚的感情。
③粮食前脚走进家里，草垛后脚就跟来了，它不会进家门，怕脏了屋子，像温顺的狗远远地守护着家门。
如果说丰收的粮食，给了我们肉体一种物质上的温饱；那草垛啊，却给了我们精神上的温暖，一种光的火焰，一种充满祥和和安宁的守候。
④草垛遍布晒场、牛圈以及阡陌，偎依着村庄，栖息在炊烟醒来的地方。
童年时，我和草垛捆在一起，它是我淘气的房子，是我游戏的天堂。
童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。
我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；我曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。