幼儿园大班故事教案《聪明的小鸭子》
聪明的小鸭子故事教案
聪明的小鸭子故事教案教案标题：聪明的小鸭子故事教案教案目标：1. 通过讲述《聪明的小鸭子》故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生了解故事中的主要人物和情节，并能够进行简单的角色扮演。
3. 引导学生思考故事中的道德教育价值观，并能够从中汲取启示。
教学资源：1. 《聪明的小鸭子》故事书2. 幻灯片或图片展示工具3. 角色扮演道具（可选）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的动物故事，并简要介绍《聪明的小鸭子》故事。
2. 展示故事书封面或相关图片，激发学生的兴趣，并询问他们对故事的期待。
阅读与理解（15分钟）：1. 分发故事书给学生，让他们自己阅读故事。
2. 引导学生回答一些基本的阅读理解问题，例如：故事的主要人物是谁？故事发生在哪里？故事的核心情节是什么？3. 引导学生进行小组讨论，分享他们对故事中不同人物的理解和感受。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个人物。
2. 给予学生一些时间准备他们的角色扮演，可以使用道具或服装增加趣味性。
3. 让每个小组轮流表演他们扮演的角色，并邀请其他学生提问或评论。
道德教育（10分钟）：1. 引导学生思考故事中的道德教育价值观，例如：聪明与勇敢的重要性，尊重他人的选择等。
2. 讨论学生在现实生活中如何运用这些价值观，并鼓励他们分享相关的经历或观点。
总结与评价（5分钟）：1. 总结故事的主要内容和教育意义。
2. 鼓励学生就故事的教学方式和内容提出自己的评价和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的故事，或以《聪明的小鸭子》为蓝本创作新的情节。
2. 组织学生进行绘画或手工制作，表达他们对故事的理解和感受。
教学反思：1. 教师应确保故事内容和教学目标与学生的年龄和能力相匹配。
2. 教师应提前准备好教学资源，并根据学生的反馈及时调整教学步骤。
3. 教师应鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，营造积极互动的教学氛围。
聪明的小鸭子教案
聪明的小鸭子教案聪明的小鸭子教案作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的聪明的小鸭子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
聪明的小鸭子教案1设计思路：其一：幼儿处于直观形象思维阶段，对所有东西都感到好奇和神秘。
此时他们的感官发展需要得到大量的刺激，并且对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，这也是他们获得生活经验，常识经验，教育经验的有效途径。
在这一年龄阶段，大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的极大的兴趣，促使他们去探索去发现。
其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我想通过集体性的倾听并配阅读活动解决这个的问题。
我选择了《聪明的小鸭子》这个较合适的故事来达到引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的一些能力和感受，以。
此来为达到寓教于乐的教育方式。
活动名称：《聪明的小鸭子》内容：有一天，小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可开心了！这时，来了一只狐狸。
这只狐狸饿得快要死了，看见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了。
它突然来劲了，飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴。
“狐狸大哥，你能不能放我一条生路？”小鸭哀求道。
狐狸狡猾地笑了笑，“不可能！我都快饿死了！怎么可能放你走呢！”小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了！能成为你的救命食物是我的荣幸啊！能让我在临死之前学学您的叫声吗？”狐狸想了想，得意地看了一眼小鸭，说：“那好吧！就给你个机会！”小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎”地叫了起来。
狐狸可笑歪嘴了：“哈哈，还是鸭叫！”小鸭谦虚地请求再试试，狐狸答应了。
小班语言教案：聪明的小鸭子
小班语言教案：聪明的小鸭子一、教学目标1.能听懂并口头描述小鸭子聪明的故事2.能正确使用“聪明”“小鸭子”“池塘”等词汇3.能模仿小鸭子的叫声4.能掌握“积极迎接挑战”的情感态度二、教学内容1.词汇：聪明、小鸭子、池塘2.句型：小鸭子很聪明，它能过河。
3.故事：《聪明的小鸭子》三、教学准备1.故事：《聪明的小鸭子》2.图片：小鸭子、池塘、河流等相关图片3.录音设备：录制小鸭子的叫声及故事的语音四、教学过程1. 创设情境，呈现故事背景老师播放录制好的小鸭子的叫声，闻到声音后问：大家知道这是什么声音吗？这是小鸭子的叫声。
小鸭子在哪里生活呢？对了，小鸭子们生活在池塘里。
2. 呈现故事内容老师开始讲述故事：今天我们要讲一个故事，名字叫《聪明的小鸭子》。
有一天，一群小鸭子想去对岸玩耍。
可是，河流太宽了，它们怎么办呢？突然，一个小鸭子提出了一个聪明的方法，它先挤进泥凳里，使树枝压住泥凳，然后其他小鸭子就可以爬上树枝过河了。
最后，这些小鸭子都成功过河了，好开心啊！3. 学习相关词汇和句型在故事讲述完毕后，老师将相关词汇和句型呈现在黑板上，让学生学习并模仿。
老师在黑板上写下以下句型：小鸭子很聪明，它能过河。
这时，老师请学生一起并按照这个句型说出以下句子：小鸭子很聪明，它能爬树。
小鸭子很聪明，它会游泳。
小鸭子很聪明，它能抓虫子。
4. 情感教育老师向学生分享这个故事可以给我们带来哪些启示。
例如：聪明不是只有一个人有，大家都可以很聪明，只要我们积极迎接挑战，就能发现自己的聪明才智。
老师也会给出一些小任务，鼓励学生们能够试着去克服困难，并保持积极的态度。
五、教学后记通过这次教学活动，我发现孩子们对小鸭子的故事很感兴趣，他们也积极参与到活动中来。
在学习完毕后，我的教学目标也获得了很好的实现。
总而言之，这是一个非常有收获的小班语言教学活动。
幼儿园小班语言教案设计：聪明的小鸭子
幼儿园小班语言教案设计：聪明的小鸭子
教学目标
1.让小朋友了解小鸭子的习性和行为特点。
2.激发小朋友对于动物的兴趣和热爱。
3.提高小朋友的语言表达和沟通能力。
教学准备
1.小鸭子的图片、卡通小视频、鸭鸣声音。
2.由教师准备故事的文本、复述讲解。
教学内容和步骤
第一步：引入
1.让小朋友看鸭子的图片及鸭子的卡通小视频。
2.教师讲解鸭子的习性和行为特点。
第二步：故事讲解
1.教师复述故事，包括故事梗概和主要人物。
2.让小朋友回答有关故事的问题，检查小朋友是否听懂。
3.询问小朋友对于故事的理解，鼓励小朋友进行个人感想和思考。
第三步：故事复述
1.将小朋友分成小组，每个小组选择一个角色，复述故事。
2.教师带领小组复述故事，并给予指导和支持。
第四步：语言练习
1.分发绘画纸，让小朋友绘制一只小鸭子，并在背景中加入小鸭子的生活场景。
2.让小朋友用语言描述他们的小鸭子和小鸭子的生活环境。
3.让小朋友跟着教师模仿小鸭子的鸭鸣声，练习发音。
教学评价
1.教师观察小朋友的参与度和学习情况。
2.教师在教学中给予小朋友的帮助和指导。
3.教师记录小朋友的语言表达情况和绘画作品，在教学后进行评价。
大班语言活动：聪明的小鸭子
精心整理
大班语言活动：聪明的小鸭子
设计意图：
这是选自XX 年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。
我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
活动目标：
123故事vcd （一）学习第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。
师：它们在干什么？
幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
（师幼共同做唱、跳的模仿动作）
师：它们的心情怎么样？
幼：它们玩得可开心啦！
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？
③
幼儿a
幼儿b
的呢？
①“扑通”
②出示“
师：大灰狼为什么不能到对岸？它心情怎样？
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。
”
②学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。
（气氛活跃）
师：它还想吃掉谁？结果怎样？
幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。
大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
③引导幼儿完整讲述故事第三段。
（四）、鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。
大班故事教案《聪明的小鸭子》（2篇）
大班故事教案《聪明的小鸭子》【活动设计】这是选自28年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。
我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活动目标】1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
【活动准备】故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活动过程】一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动）师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。
（幼儿兴趣浓厚）师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？幼：想知道。
二、新课进程。
（一）学习第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。
师：它们在干什么？幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
（师幼共同做唱、跳的模仿动作）师：它们的心情怎么样？幼：它们玩得可开心啦！师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？③引导幼儿对上述问题进行讨论幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。
我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？（二）学习故事第二段①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
幼儿园大班教案《聪明的小鸭子》
幼儿园大班教案《聪明的小鸭子》教案概述本教案以童话故事《聪明的小鸭子》为主题，通过讲故事、唱歌、制作小手工等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中培养良好的道德观念，开发幼儿的想象力，以及提高幼儿的语言沟通能力。
教学目标1.让幼儿了解聪明的小鸭子的故事情节，培养幼儿的想象力、语言沟通和表现能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力，通过手工制作小鸭子的形象，让幼儿在体验中感知小鸭子的可爱与聪明。
3.通过唱歌的形式，加深幼儿对小鸭子故事的理解和记忆，增强幼儿的音乐素养。
教学材料1.《聪明的小鸭子》故事书、小鸭子做成方案、纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水、发夹、毛线等。
教学过程1. 导入环节（5分钟）播放小鸭子音乐，引导幼儿和老师一起跟着节奏拍手，热身。
然后，老师让孩子们猜猜今天会教什么内容，同时展示故事书《聪明的小鸭子》，引起孩子们的兴趣。
2. 讲述故事（15分钟）老师为幼儿讲述《聪明的小鸭子》中的故事情节，引导幼儿跟随情节变化，理解其中人物的行为动机和品德认识。
3. 制作小鸭子（30分钟）老师给每个孩子准备纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水、发夹、毛线等材料，讲解小鸭子的制作方法，并给孩子们逐步操作，帮助孩子完成他们自己的小鸭子。
4. 唱歌环节（10分钟）老师给孩子们演唱小鸭子相关的儿歌，让孩子们学会唱和歌曲的节奏，巩固小鸭子的内容和情节。
5. 总结回顾（5分钟）老师引导孩子们回顾今天所有的内容，鼓励孩子们畅所欲言和表达对今天教学内容的感受和收获。
教学评估通过观察幼儿在听故事、制作小鸭子、唱歌等环节中的表现，老师可初步评估幼儿的语言沟通、良好的道德观念、想象力、创造力和音乐素养等方面的表现。
教学反思•教学中可以增加游戏环节增强孩子们的趣味性。
•老师在语言表达方面需要更加清晰明了，引导孩子们更好地了解《聪明的小鸭子》的故事情节。
•在小手工环节中可以增加一些较难一些创意性较强的做法，让孩子们更好地体验和理解动手操作的乐趣和技能。
幼儿园大班教案《聪明的小鸭子》
幼儿园大班课程计划《聪明的小鸭子》大班教学计划《聪明的小鸭子》适用于大班的以语言为主题的教学活动,让孩子们通过教学活动丰富词汇：匆忙,捕捉,游泳,跛脚,噗噗,让孩子们明白当他们处于危险之中时,他们并不危险,不要惊慌,多动.想想解决问题的方法,帮助孩子理解故事的内容,并能够大胆地讲述故事.快来看看幼儿园班《聪明的小鸭子》的课程计划吧.活动目标：1.通过教学活动,让孩子们明白,当他们处于危险之中时,不要哭,不要惊慌,并动脑筋寻找解决方案.2,丰富的词汇：匆忙,捕捉,游泳,st脚,噗3.帮助孩子理解故事,并能够大胆地讲述故事.4.根据故事内容了解角色特征.5,喜欢阅读,感受阅读的乐趣.设计方案：这是一篇来自2008年第六期的故事,《幼教博览》.在读完这个故事后,我在想：在日常生活中,当孩子面临突如其来的危险和困难时,难免会发生意想不到的事情.当您经常处于亏损状态时,您将无法主动寻找解决方案.我设计这项活动是为了帮助幼儿了解如何应对处于危险中的危险,遇到困难时,不要哭泣,不要惊慌失措,以及利用他们的大脑寻找解决方案.活动准备：故事VCD 《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带卡活动程序：首先,听听音乐,激发幼儿的兴趣,并引入新的课程.老师：老师今天带给你一首好听的歌. 《数鸭子》让我们一起享受吧！（老师和学生节奏）老师：唱歌的孩子会唱歌,跳的孩子也会跳.（孩子的兴趣很浓）老师：在可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了非常危险的事情.孩子们想知道他们发生了什么事吗？杨：我想知道.第二,新课程流程（1）研究第一个故事.1播放故事,观看孩子,听故事.2问题：谁在故事中？年轻人：小鸭和小猪.老师：他们在做什么？幼儿：他们在草地上玩耍,唱歌,跳舞,玩耍.（老师和年轻人一起唱歌跳舞.）老师：他们感觉怎么样？杨：他们玩得开心！老师：就像他们玩得很开心一样,一只狼从草丛中冲出来抓住了猪的脖子.他张开嘴准备吃猪.猪害怕移动.老师：孩子,你说小猪会被狼吃掉吗？小鸭会管理仔猪吗？你是个小鸭子,你做什么的？3引导孩子讨论上述问题孩子 - 答：狼非常糟糕,它肯定会吃猪,我认为鸭子将拯救猪,如果我是一个小鸭子,我会找到一种方法来引导狼,而不是让它吃猪.孩子B：狼不会被猪吃掉,因为小鸭会叫一位好朋友帮忙,赶走狼并拯救猪.我是小鸭子,我会做的.老师：孩子们说得很好.他们不希望狼吃猪.我希望小鸭会帮助它.让我们继续听故事,看看它是如何在故事中讲述的.（2）学习故事的第二段1引导孩子们完全完成第二个故事,重点是模仿动词,动词和小鸭子的语气,以及声音词'plop'2出现'冲,抓,放,游''泵'字样.老师：你知道这些话的意思吗？孩子们在讨论答案后,老师解释词汇的含义,并做出相应的模仿行为,让孩子适应日常生活.老师：孩子们知道这些话的意思.让我们来看看.狼不吃小鸭.那将是什么样的？（3）播放第三个故事. （孩子们看故事）老师：狼知道什么？年轻人：狼知道如何成为一只小鸭子.老师：为什么狼不能走到另一边？它是什么样的？杨：因为狼不能游泳,你不能过河到另一边.狼非常生气,他尖叫着窒息我,生我的气. “2学习词汇'蹲',模仿狼的愤怒表情. （活跃的气氛）老师：还有谁想吃？结果是什么？年轻人：它想要吃仔猪,仔猪早点跑.狼空无一人地回家了.3引导孩子在第三段讲述故事.（4）鼓励幼儿完整讲述故事并模仿相应的动作和表达方式.1.互相告知并互相指导.2.孩子的个人讲述,鼓励孩子发表评论.3.讨论：在我今天听到的故事中,小鸭和仔猪遇到了什么危险的事情？狼为什么不吃小鸭和小猪？如果我们的孩子有危险,我们该怎么办？讨论摘要：小鸭和仔猪会遇到狼吃它们的危险.但聪明的小鸭子试图让狼起来,所以狼没有吃掉小鸭子和小猪.当我们的孩子处于危险和困境时,不要哭,不要惊慌,向小鸭学习,并用他们的大脑寻找解决方案.四,活动延伸在日常生活中,有时会有一些危险和困难.如：1当一个陌生人敲门时你会怎么做？2如果您的家人突然生病,您该怎么办？3你和父母有什么关系？小百科全书：鸭子的身体比较小,脖子很短,有些属的嘴巴较大.腿在身体后面（像天鹅）,因此步态瘫痪.大多数真正的鸭子（包括由于个体大小和体形而被错误地称为鹅的几只鸟）与天鹅和鹅不同.它们具有以下特征：雄性每年换羽两次,雌性每窝产卵.还有更多,蛋壳光滑;腿上覆盖着匹配的鳞片;声音表现出一定程度的性别差异.。
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【活动设计】
这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。
我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活动目标】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
【活动准备】
故事vcd《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活动过程】
一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动）
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。
（幼儿兴趣浓厚）
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？
幼：想知道。
二、新课进程。
（一）学习第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。
师：它们在干什么？
幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
（师幼共同做唱、跳的模仿动作）
师：它们的心情怎么样？
幼：它们玩得可开心啦！
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？
③引导幼儿对上述问题进行讨论
幼儿a：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿b：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。
我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？
（二）学习故事第二段
①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
师：你们知道这些词的意思吗？
幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。
师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢？
（三）播放第三段故事。
（幼儿观看听故事）
师：大灰狼知道什么了？
幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。
师：大灰狼为什么不能到对岸？它心情怎样？
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。
”
①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。
（气氛活跃）
师：它还想吃掉谁？结果怎样？
幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。
大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
②引导幼儿完整讲述故事第三段。
（四）鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情？大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪？我们小朋友遇到危险该怎么办？
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。
可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。
我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。
活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。
如：
①陌生人敲门你怎么办？
②家人突然病倒你怎么办？
③与父母走散你怎么办？
【活动反思】
开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时？孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。
每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。
还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。
也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。
在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。
如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。
还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。
并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法去解决。
整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。