成本计算学习领域课程标准

《成本计算》学习领域课程标准
一、课程定位
《成本计算》是会计学习领域群中的核心课程之一，是企业会计职业的重要组成部分。

通过本学习领域的教学，使学生了解企业的生产流程，理解成本计算的基本程序，会采用“品种法”、“分批法”和“分步法”计算产品成本，会编制成本会计报表并进行相应的成本分析。

《成本计算》学习领域上启《会计职业认知与基本技能训练》、《出纳业务操作》、《资产核算》等学习领域课程，并为以后《会计工作管理》、《企业财务管理》、《会计电算化》、《财务报表分析》和《财务报表审计》等后续学习领域课程的学习打好基础。

《成本计算》学习领域课程目的是为企业培养合格的成本会计岗位工作人员，能通过会计职业资格考核认定，获取助理会计师资格证书，能胜任成本会计岗位的工作，实现成本会计工作岗位的工作目标。

二、设计思路
（一）《成本计算》学习领域设计理念
《成本计算》学习领域打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用以职业任务和行动过程为导向，以工作过程系统化为学习领域课程的设计理念。

对学生未来就业岗位进行广泛的调研，通过对企业的实际考察，并在邀请会计行业实践专家对会计岗位典型的职业工作和职业能力分析的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循设计导向的职业教育理念，确定本学习领域目标和学习领域情境设计。

紧紧围绕“任务驱动、项目导向，基于工作过程”来选择和组织学习领域的教学内容。

整个学习领域由4个学习情境组成。

学习情境的设计主要考虑以下因素：
（1）学习情境设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求。

学习情境是在学校实训场地对真实工作过程的教学化模拟，以完成某个具体的工作任务为目标。

（2）学习情境的前后排序符合学生认知规律，考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列。

（3）《成本计算》学习情境的设计考虑尽量覆盖制造业中不同类型生产企业的特点。

（4）学习情境的设计注重与职业岗位能力要求的相关性，培养学生具有敬业精神、团队合作精神和良好的职业道德修养。

（二）设计思路
三、能力目标
成本会计人员应具备以下三大能力
1．社会能力
（1）立身要正。

成本核算人员，要能公正地执行财经纪律，遵守成本开支范围，不循私、不舞弊；
（2）接纳他人的性格和观点。

成本核算人员，在坚持原则的同时，接纳他人的性格和观点，对非原则问题不可强求改变他人，更不能盛气凌人；
（3）持友善态度。

成本核算人员，要能友好地与单位内部、外部的相关办理业务的人员相处，热情地接待单位内部、外部到财务部门办理业务的人员，增强与他人的沟通能力；
（4）合作能力。

成本核算人员，要善于站在对方的角度，理解对方，体谅对方，要善于与他人合作共事，和睦相处；
（5）自我约束能力。

成本核算人员，要按财经法规规范、约束和控制自己的行为。

2．专业能力
（1）能运用费用和成本的相关知识解释现实经济生活中的各项耗费；
（2）能明辩各种费用界限，合理确认其归属；
（3）能按照企业具体情境认定其生产类型；
（4）能结合企业管理要求选择成本计算对象；
（5）能按照成本计算对象正确设置成本、费用明细账；
（6）能明辩各种费用发生的原始单据的真实性、完整性、合法性；
（7）能正确判断各种费用发生的原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型；（8）能按照材料费用的分配方法正确分配材料要素费用；
（9）能按照燃料费用的分配方法正确分配燃料要素费用；
（10）能按照动力费用的分配方法正确分配动力要素费用；
（11）能按照劳动工资部门报送的工资结算表正确分配职工薪酬要素费用；
（12）能根据企业固定资产部门的折旧计算表正确分配折旧费用；
（13）能根据银行的利息清单正确核算利息费用；
（14）能正确核算计入管理费用的四项税金；
（15）能运用规定的方法正确归集和分配辅助部门的费用；
（16）能运用规定的方法正确归集和分配基本生产部门的制造费用费用；
（17）能根据企业管理要求合理计算和分配废品损失；
（18）能灵活运用生产费用在完工产品和在产品之间的各种分配方法；
（19）能运用品种法计算产品成本；
（20）能运用综合结转分步法计算产品成本，并根据实际成本管理需要进行成本还原；（21）能运用分项结转分步法计算产品成本；
（22）能运用平行结转分步法计算产品成本；
（23）能运用分批法计算产品成本；
（24）能运用日常成本核算资料及其计划资料和相关资料编制成本报表；
（25）能结合成本管理要求进行相应的成本分析；
（26）能及时按照规定采用书面和网络系统向相关成本信息使用者报送成本报表。

3．方法能力
（1）能根据产品工艺特点、企业管理模式和要求与成本计算方法的内在联系，应对不同企业成本计算方法的选择；
（2）能通过各项费用要素的归集和分配，总结出费用要素归集和分配的程序和方法；
（3）能通过对各种产品成本的计算，结合产品的加工工艺流程的特点、企业管理要求特点，应对不同企业成本的计算和账务处理；
（4）能通过对各种成本报表的编制和分析，应对不同企业对成本信息的需求；
（5）会用计算机应用软件、会计核算软件、ERP系统、OFFICE系列软件、数据库、网络；
（6）通过本学习领域课程的学习，能做到举一反三，融会贯通。

四、学习目标
成本计算的总体目标是提供成本信息为管理当局控制成本水平实现整体经营目标服务。

具体而言，成本计算的目标是为内外部使用者提供成本信息，以帮助企业确定损益以及存货价值、促进企业优化管理和提高经营决策水平等。

为完成以上成本计算的总体目标和具体目标，学生应依次完成以下学习目标：
1．会根据企业生产特点、工艺流程和管理要求确定成本计算方法；
2．会根据选定的成本计算法方法设置基本生产明细账；
3．会根据各费用支出原始凭证及原始凭证汇总表编制各费用分配表；
4．会根据各费用分配表登记基本生产成本明细账；
5．会采用品种法、分步法、分批法等成本计算方法计算产品成本；
6．会编制和分析各成本费用报表。

五、情境设计
各个企业采用不同的加工工艺和生产组织形式，生产各种产品以满足市场的需求。

成本会计岗位应根据本企业的加工工艺和生产组织形式结合成本管理要求，计算产品的成本，以满足经营管理的需要。

学习情境设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求，在学校实训场地对真实工作过程的教学化模拟，以完成某个具体的工作任务为目标。

前后排序符合学生认知规律，考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列为此我们设计了如下的学习情境。