院教育硕士专业学位(学科教学,英语)报考条件及流程
教育硕士专业学位基本要求
教育硕士专业学位基本要求教育硕士专业学位是许多教育工作者和教育管理者追求的目标，通过系统的学习和培训，获得教育硕士学位，可以提高自身的专业水平和能力。
那么，获得教育硕士专业学位的基本要求是什么呢？获得教育硕士专业学位需要具备一定的学历背景。
通常来说，申请攻读教育硕士专业学位的学生需要具有本科学士学位，并且学历背景需要符合相关学校或机构的要求。
此外，一些学校还可能要求申请者有一定的教育工作经验，以确保申请者具备一定的实践能力和教学经验。
获得教育硕士专业学位需要通过一定的考试或评价。
通常来说，申请攻读教育硕士专业学位的学生需要通过学校或机构规定的考试，如研究生入学考试或专业考试，以证明自己具备一定的学术水平和能力。
此外，一些学校还可能要求申请者提交个人陈述或推荐信，以评估申请者的综合素质和潜力。
获得教育硕士专业学位需要完成一定的学习计划和学分要求。
通常来说，攻读教育硕士专业学位的学生需要完成一定的课程学习和实践实习，以满足学校或机构规定的学分要求。
此外，一些学校还可能要求学生撰写毕业论文或参与教育研究项目，以展示自己的研究能力和创新能力。
获得教育硕士专业学位需要通过学位论文答辩或毕业考核。
在完成学习计划和学分要求后，学生需要撰写和提交学位论文，并参加学位论文答辩或毕业考核，以评估学生的研究成果和学术水平。
只有通过学位论文答辩或毕业考核，学生才能获得教育硕士专业学位。
总的来说，获得教育硕士专业学位需要具备一定的学历背景、通过一定的考试或评价、完成一定的学习计划和学分要求，以及通过学位论文答辩或毕业考核。
只有满足这些基本要求，学生才能顺利获得教育硕士专业学位，提升自身的教育水平和能力。
希望广大教育工作者和教育管理者能够努力学习，不断提升自身的专业素养和能力，为教育事业做出更大的贡献。
045108学科教学(英语)
045108学科教学（英语）一、学科专业介绍教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。
开设教育硕士专业学位，可以为有志于高层次学历研修学习的中小学教师提供系统的新知识学习、掌握本学科的发展与改革前沿动态、获得专业知识与技能的系统培养。
教育硕士专业学位与现行的教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。
专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。
学术性学位的培养方式以研究型人才培养为主；教育硕士专业学位以课程学习为主，系统学习基础理论与专门知识，强调实践与应用，重视案例教学和教科研能力培养。
师大学外语学院英语学科教学论方向有硕士导师7（6）名，相关师资队伍中有教授4（3）名，副教授12名，具有博士学位的5名。
学术梯队结构合理，力量雄厚，在基础教育教师专业发展与教学技能培训中做出显著贡献；近五年先后培养英语课程与教学论方向的硕士研究生20余人。
近年来，外语学院硕士生导师和教学团队在硕士研究生培养教育工作中取得了丰富的教科研成果：1. 硕士生导师关世持和参与的课题：国家级课题1个；省级课题6个；校级课题2个；出版学术专著与编著4部；发表学术论文22篇，其中国家级核心期刊论文6篇；获得省社会科学优秀成果奖1项、省教育科学和教学成果奖1项。
培养指导研究生10人以上，其中有4人获省高等院校硕士研究生创新科研课题项目立项。
2.硕士生导师蕾达主持和参与的课题：教育部项目1项；省级教改科研项目2项；校级课题2个；编写并出版教材3部；发表学术论文近10篇；获得校级教学成果三等奖1个；培养指导研究生5人。
3.硕士生导师杜秀君主持和参与的课题：省级课题6个；校级课题1个；出版学术专著1部；编写并出版教材1部；发表论文7篇；培养指导研究生5人。
4.硕士生导师王蓉主持和参与的课题：国家级课题的子项目1个；省级课题4个，其中主持完成1个；完成校级课题2个；出版学术专著与编著1部；发表学术论文11篇，其中国家级核心期刊论文2篇；获得省级教学成果一等奖1个；获省级高等学校优秀科研成果三等奖1个；培养指导研究生5人。
全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南
全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南全国硕士研究生入学考试指南一、考试概况1. 考试组织：全国教育硕士研究生入学考试由国家教育考试中心组织开展；2. 考试目的：本次考试以推荐等级方式，考查硕士研究生应聘者的知识和能力，为硕士研究生招生工作提供客观、准确可靠的招生依据，保证人才择优选拔工作的质量与效果；3. 参考范围：本次考试内容参考本专业二、三级学科高等教育“十一五”规划教材；4. 参考书目：国家教育考试中心统一指定的参考书目。
二、考试形式1. 招考条件：参加本考试的学生必须满足下列条件：（1）符合中华人民共和国相关法律法规规定的报考条件；（2）报名时填写对号入座表格，并交纳法定费用。
2. 题型（1）单项选择：包括数学、外语、专业理论知识和实践能力题都采用单项选择题形式；（2）简答题：笔试题中，部分外语和专业理论知识题为简答题；（3）实验报告：实际操作实验为实验报告，根据提供的实验环境，依据题目要求完成报告；（4）计算题：笔试中部分专业理论知识以及数学题采用计算题形式；（5）作文：英语题中部分采用作文形式；3. 考试时间：笔试答题时间一般为三小时。
三、考试分数1. 各项分数：各项考试的总分数均为100分，其中数学题20分，文学题20分，实验报告20分，计算题10分，作文10分，实验报告10分，外语题20分；2. 总分：各项考试分数总和即为考生总分据此评定排位；3. 及格分数：考生总分需达到60分以上为及格；4. 单项及格分数：每一项考试门类均为及格分数30分以上；四、准备考试1. 准备材料：整理好报名时所提交的证件和资料复印件，准备准考证及其他相关准考证明。
2. 参考练习题：根据考试大纲及书目，结合考试的时间条件，考生可自行设计练习题，以增强自身的考试能力。
3. 正确复习：注意避免强化已掌握的知识，针对自身存在的知识漏洞，加强深度复习，特别是要强调考试中某些重要知识点的加强；4. 多练习：可以通过做大量的练习题来增加考试的适应度，在正式的考试中豁然开朗；5. 注意事项：考试前可以多复习，但一定要注意休息，充分缓解紧张的情绪，保证考试当天精神状态良好。
西安外国语大学学科教学(英语)专业解读
西安外国语大学学科教学（英语）专业解读1、历史沿革与特色：西安外国语大学课程与教学论专业研究生教育工作始于2003年，教育学一级学科硕士点于2011年成功获批，下设教育学原理、课程与教学论、比较教育学和高等教育学四个专业。
教育硕士专业学位授权点于2014年成功获批，下设教育管理和学科教学(英语)两个专业领域。
目前，已经形成了“学术型与专业型协调发展的研究生教育布局”，在校研究生已达120余人。
2、研究方向：4、培养特色及优势：“外语专业优势突出、教育专业特色鲜明”既是我校教育学专业研究生人才培养工作的基本理念，也能够体现出教育学一级学科硕士点建设的发展思路。
学科教学(英语)下设“基础教育英语课程改革”、“中小学英语教学”和“英语教师专业发展”三个研究方向3、师资力量：西安外国语大学英语教育学院拥有一支年龄、学历、职称和专业结构合理的导师团队，其中包括陕西省“百人计划”长期项目专家和美国加州大学伯克利分校的讲座教授等。
课任教师中教育学背景的教师17人，其中博士15人，大多具有海外学习经历;英语教育专业背景教师10人，既具有学术性研究的专业基础，也具有丰富的实践经验及海外学习经历。
学科带头人郝瑜教授，曾获得陕西省人民政府特等奖、全国教育科学成果奖三等奖和中国高等教育学会“从教三十年有重要贡献学者”光荣称号;学科带头人周光礼教授是陕西省“百人计划”长期项目专家，曾入选教育部"新世纪优秀人才支持计划"，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖等奖项。
5、课程体系：课程体系以综合素养、创新思维与实践能力的提高为核心，学术型研究生教育注重专业学术素养与创新能力提升，专业型研究生教育强调专业实践素养与创新能力提升。
课程设置分学位基础课、专业必修课、专业选修课、国际对接特色课程和教育实践五个模块。
6、教学及科研成果：近五年，学校先后申报和承担了“建设高等教育强国背景下的西部高等教育发展战略选择与政策保障研究”(国家社科基金)等60余项国家、省市级科研或教改项目;在外语教学与研究出版社、商务印书馆等出版了《英语教学研究》和《中美基础教育对比研究—理念挑战与机遇》等30余部著作;在各种核心与权威期刊上发表了160余篇学术论文。
学科教学-英语专业方向培养方案-北京师范大学研究生院
学科教学•英语专业方向培养方案一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念和教育、教学及科研能力，具有较高水平的中小学英语教学的骨干教师。
基本规格如下：（一）热爱教师职业和英语教学工作，有志于英语教学、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强；（二）具有较宽厚的文化基础与英语专业基础，能通过阅读专业文献了解国内外英语学科教学理论和发展趋势，具有较高的教育学和教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的工作，具有较强的学科教学研究能力。
（三）身心健康。
二、招生对象及入学考试（一）招生对象大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，教学效果良好的中小学教师。
未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。
报考者必须经过所在学校推荐。
（二）入学考试1、考试方式按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。
2、考试科目基础英语、教育学、心理学、专业英语、政治理论。
三、学习年限与教学方式学习年限为三至四年。
学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。
其中，集中学习的时间不得少于一年。
实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。
四、课程设置按一年左右的时间来安排课程学习。
课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。
总学分不少于34学分。
1、学位公共课（15学分）2、专业必修课（至少15学分）3、选修课（至少4学分）五、学位论文工作及学位授予修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。
论文内容应紧密联系本学科中学教学的实际，并有一定的理论分析与概括。
论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。
论文的格式应符合规范要求。
论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。
论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名熟悉中小学英语教学、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。
教育硕士(英语)(045108)专业学位研究生培养方案
教育硕士（英语）（045108）专业学位研究生培养方案（全日制教育硕士英语学科教学专业学位研究生）Master in Education（学科教学·英语045108）培养方案一.培养目标和要求本专业以本校教育学科和英语教育学科长期以来进行职前和在职英语教师培养的理论研究和实践经验为基础，依托学校其它相关学科和在上海教师教育培养的社会影响力，培养掌握现代英语教育理论、具有较强的英语教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。
具体要求：（一）热爱祖国，拥护中国共产党领导，热爱教师职业和英语教学工作,具有良好的心理素质和教师道德品质，恪守教育职业道德规范。
遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）掌握英语教育的基本原理和方法，具有良好的教育学和教学论的学识修养和扎实的英语学科专业基础，了解英语教学和研究学科前沿和发展趋势。
（三）能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。
具有较强的教育实践能力，能胜任英语教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和教育研究方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教学中的实际问题。
（四）熟悉英语基础教育课程改革，掌握英语基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
二、学习年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，学习年限最长不超过4年。
三、研究方向与导师简介（一）研究方向：中小学英语教学本研究方向是专门为有志于成为优秀中小学英语教师的研究生而设置。
具体课程类别包括必修课程，其中包括学位公共课、学位基础课和学位专业课；选修课程；实践实习与学位论文；以及补修课程。
必修课程围绕获得学位需要完成的英语基础教育教师所必需掌握的教育教学原理、课程与教学基础理论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育、英语课程与教材分析、英语教学理论与方法、英语教学设计与案例分析、英语教育测量与评价，着重对各教学环节和要素的设计和实践操控能力等的培养，是本专业学位的主干课程体系。
教育硕士报考条件
教育硕士报考条件教育硕士报考条件教育硕士是指具备一定教育教学经验或相关教育背景，通过报考研究生院校的硕士专业学位研究生教育专业，获得教育硕士学位的人员。
教育硕士专业学位是培养具备教育教学、教育管理、教育科研等方面能力和素质的高级专门人才。
教育硕士的报考条件主要包括学历条件和其他综合条件。
具体来说，学历条件要求报考者必须具备本科及以上学历，通常是指硕士研究生专业学位的学历层次。
此外，教育硕士的报考条件还要求报考者的学历背景与所报考的专业领域相关。
不同专业的教育硕士可能对学历背景有不同的要求，报考者应根据自身情况选择适合的专业。
除了学历条件外，教育硕士的报考还需要满足其他一些综合条件。
首先是年龄要求，一般来说，报考者应年满18周岁，无上限年龄要求，但要求报考者具备健康的身体条件。
其次是政治条件，报考者必须具备拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守国家法律法规等政治条件。
再次，报考者需要具备一定的教育教学经验或相关教育背景，这是教育硕士的基本要求之一。
报考者需要提供相关工作经历或学习经历证明，以证明自己在教育教学领域有一定的实践经验或学术基础。
除了以上条件外，不同院校和专业还可能有进一步的要求。
例如，有些院校可能要求报考者通过统一入学考试或专业课考试，并达到一定的分数线。
还有一些专业可能需要报考者通过专业素质测试或面试等环节。
因此，报考者需要根据具体院校和专业的要求进行准备。
总之，报考教育硕士需要满足学历条件和其他综合条件，同时要根据具体专业和院校的要求做好准备。
教育硕士的研究生教育专业是培养具备教育教学、教育管理、教育科研等方面能力和素质的高级专门人才，因此对报考者的要求相对较高。
希望有志于从事教育教学相关工作的人士能够了解并满足相应的报考条件，获得教育硕士学位，为教育事业的发展做出贡献。
考研的条件和要求有哪些
考研的条件和要求有哪些考研的条件和要求有哪些一、一般报考条件1.学历：有国家承认的本科学历，只要有本科毕业证就可以报考全日制硕士研究生。
专科要获得本科证即可报考，每年10月份报名，1月份全国统考。
2.身体健康：健康情况应当符合研究生入学考试的考试要求。
3.政治方面：符合中国国家法律规定的合法公民。
4.年龄：没有具体的限制标准，但考研年龄一般不超过40岁。
二、专硕报考条件1.除了上述要求，申请法律硕士(非法学)专业的人员必须符合以下要求：高校学习的专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业I代码为0301的毕业生不得报考)。
2.申请法律硕士(法学)专业的人员，普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业I代码为0301的毕业生方可报考。
3.报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理等人员。
需满足大学毕业后有3年或3年以上工作经验;毕业于国家认可的职业技术学院，具有五年以上工作经验，并与大学毕业生具有同等学力的;具有硕士或博士学位，并有2年以上工作经验者。
三、专科生考研条件1.基本要求：同等学力身份报考，即获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日)或2年以上。
2.进修课程要求：学习和报考专业相同或相近的8级或以上本科主干课程，并可提供学习证明和成绩单。
3.英语水平要求：英语四、六级为基本门槛，具有较高的分数和优势。
4.学术论文要求：在公开刊物上发表学术论文，并获得校级奖励。
5.专业要求：报考专业与学习专业相同或相近。
四、统考、联考条件1.全国统考：只能报考除工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、图书情报硕士、审计硕士、法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)、专业学科(领域)之外的专业。
注意工程硕士中的项目管理，教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织不得报考，请认真阅读招生单位招生总则。
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政治理论
1、《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》，李秀林主编；
2、“时势政治”
学校自行命题
教育学
在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南（教育学），北京师范大学出版社
全国联考
心理学
在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南（心理学），北京师范大学出版社
全国联考
英语语言学
扬州大学外国语学院教育硕士专业学位（学科教学，英语）报考条件及流程
招生类别
（代码）
专业、领域名称
招收对象
报考条件
报考方法
考试时间
教育硕士专业学位
（Ed.M）
（420100）
学科教学(英语)
在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员
1、全国联考时间：报考当年10月下旬（周六、周）进行；
2、复试时间：一般在次年3月初
扬州大学外国语学院教育硕士专业学位（学科教学，英语）入学考试科目及参考书
招生类别
（代码）
专业、领域名称
初试
复试
教育硕士专业学位
（Ed.M）
（420100）
学科教学(英语)
考试科目
参考书
说明
考试科目
参考书
说明
英语二
在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲（英语二），北京师范大学出版社
1、取得国民教育序列大学本科毕业证书3年及以上；
2、有3年及以上工作经历
1、采取网上报名与现场确认相结合的方式；
2、每年7月中、下旬登录进行网上报名；
3、每年7月下旬，考生到报名点进行报考信息确认、缴纳报名考试费、采集数码照片（报考我校的江苏省考生，只能在我校参加报名；报考我校的外省考生，到考生所在省省级主管部门指定地点报名考试）
《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋，上海外语教育出版社，2002
学校自行命题