大象版小学科学四年级实验报告单
大象版小学科学四年级下册实验报告单
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
研究杠杆
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实
验
方
法
和
过
程
1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡，可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
3、在3号杯口垫3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
4、在3号杯口垫3个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
实验现象
1号杯子里的蜡烛继续燃烧，2号杯子里的蜡烛熄灭。3号杯子下垫1个棋子、2个棋子、3个棋子，蜡烛的燃烧时间逐渐延长。
实验结论
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
蜡烛会熄灭吗
实验材料
蜡烛、杯子、棋子等
实
验
方
法
和
过
程
1、形状、高度都相同的两个杯子，1号杯子无底，2号杯子有底。用两个杯子同时扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，观察现象。
2、3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
观察果实的结构
实验目的
识别果实的结构
实验材料
放大镜、花生果实和桃子果实
实
验
方
法
和
过
程
取一颗花生种子或桃子果纵切或横切实观察
实验现象
果实是由（ ）和（ ）构成的。
最新大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
我们吃什么
实验材料
各种食物
实
验
方
法
和
过
程
1、用拉家常的口吻引入，让学生围绕“平时我们都吃些什么？”实话实说，畅所欲言。
2、让学生给食物进行分类，并随时填写“食物分类表”。
3、汇报交流时，要让他们充分表达，不要强求统一答案，也没有统一答案。
实验现象
例如可以把食物这样分类：
大象版小学科学四年级上册实验报告单
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”实验名称
谁的车儿跑得快
图1-1大学生月生活费分布实验材料
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。玩具车、秒表、皮尺
实
虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。验
购买饮料时要察看标签，避免买到三无产品。
记录人：
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
材料的性质
实验材料
各种饮料瓶、铁锤、热水、铁钉、磁铁、电池、小电珠、导线等
实
验
方
法
和
过
程
1、用铁锤和铁钉分别砸各种饮料瓶，观察发生的现象。
2、用磁铁分别接触各种饮料瓶，观察发生的现象。
2、分别将各种饮料瓶放在热水中，观察发生的现象。
5、摇匀，观察2支试管中溶液的颜色是否发生了变化，并记录。
实验现象
A号试管淀粉糊不变蓝，
B号试管淀粉糊变蓝。
实验结论
本实验的结果说明了唾液淀粉酶对淀粉具有催化作用，它能分解淀粉。
记录人：
大象版小学科学四级上册实验情况记录
大象版小学科学四年级上册实验状况记录实验名称我们吃什么实验资料各样食品实1、用拉家常的口吻引入，让学生环绕“平常我们都验吃些什么”真话实说，各抒己见。
方2、让学生给食品进行分类，并随时填写“食品分类法表”。
和3、报告沟通时，要让他们充足表达，不要强求一致过答案，也没有一致答案。
程比如能够把食品这样分类：实验现象五谷杂粮类，蔬菜水果类，肉蛋奶类，调料类等四类。
分类是一种重要的研究方法，关于种类众多的事物，实验结论能够用分类的方法研究它们。
分类的标准不同，分类的结果也不同样。
记录人：张发洋大象版小学科学四年级上册实验状况记录实验名称研究食品中的营养实验资料酒精灯、镊子、火柴、碘酒、白纸、各样食品实1、把少许米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3验滴碘酒，观察发生的现象。
方2、把花生放在白纸上使劲挤压，观察白纸上留有的法印迹。
和3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，过注意程闻一闻，有什么气味1、米饭变为蓝黑色。
实验现象2、在纸上留下油迹。
3、会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。
大米中含有淀粉，花生内含有脂肪，瘦肉内含有蛋实验结论白质。
食品营养成分有淀粉、脂肪、蛋白质等。
记录人：张发洋大象版小学科学四年级上册实验状况记录实验名称淀粉的消化实验资料淀粉、试管或透明小瓶、温水、碘液、胶头滴管1、采集唾液。
实2、准备 2 支试管，编号A、B，在试管中各加入2ml 验淀粉糊。
方3、在 A 号试管中加入2ml 清水，在 B 号试管中加入法2ml 唾液，振荡摇匀。
和4、把 A、 B 号试管放在盛有37℃水中恒温保留10过分钟后，在这 2 支试管中各加入1-2 滴碘液。
程5、摇匀，观察 2 支试管中溶液的颜色能否发生了变化，并记录。
A号试管淀粉糊不变蓝，实验现象B号试管淀粉糊变蓝。
本实验的结果说了然唾液淀粉酶对淀粉拥有催化作实验结论用，它能分解淀粉。
记录人：张发洋大象版小学科学四年级上册实验状况记录实验名称水中杂质的过滤塑料瓶、剪刀、棉花、木炭、积淀后的水、滤纸、实验资料烧杯、漏斗一贴：指滤纸重要贴漏斗壁。
大象版小学实验报告
实验名称：大象的智慧实验目的：通过观察大象的行为，了解大象的智慧，并与人类智慧进行比较。
实验时间：2021年X月X日实验地点：动物园大象馆实验器材：观察记录本、相机、望远镜实验人员：小组成员一、实验背景大象，作为地球上最大的陆生哺乳动物，以其独特的智慧而闻名。
在我国，大象被视为吉祥的象征，常被用来寓意力量、智慧与善良。
为了深入了解大象的智慧，我们小组成员来到了动物园的大象馆，进行了一次观察实验。
二、实验过程1. 观察大象的行为我们小组首先观察了大象的日常行为，包括进食、饮水、休息、玩耍等。
在观察过程中，我们发现大象在进食时非常谨慎，会仔细挑选食物，并且会将食物放入口中反复咀嚼，直到完全消化。
此外，大象在玩耍时，会利用自己的身体和智慧与同伴互动，如用鼻子卷起树枝相互投掷，或用长牙在地上画出图案。
2. 记录大象的智慧表现在观察过程中，我们还记录了大象的智慧表现，具体如下：（1）记忆能力：大象具有出色的记忆力，能够记住自己的出生地、家族成员等。
在动物园，大象能够通过记忆找到自己的家人，并与他们亲密互动。
（2）解决问题的能力：大象在面对困难时，会利用自己的智慧寻找解决办法。
例如，当大象被关在笼子里时，它们会试图用鼻子打开笼门，或者用长牙将笼子弄坏。
（3）学习能力：大象具有较强学习能力，能够通过观察和模仿学习新的技能。
例如，在动物园，大象可以通过训练学会表演各种节目，如骑自行车、跳舞等。
3. 拍摄记录为了更全面地记录大象的行为，我们小组还用相机和望远镜拍摄了大象的生活场景，以便在实验报告中展示。
三、实验结果与分析1. 大象的智慧表现通过观察和记录，我们发现大象具有以下智慧表现：（1）记忆能力：大象的记忆力非常出色，能够记住自己的出生地、家族成员等。
（2）解决问题的能力：大象在面对困难时，会利用自己的智慧寻找解决办法。
（3）学习能力：大象具有较强学习能力，能够通过观察和模仿学习新的技能。
2. 人类与大象的智慧比较通过本次实验，我们认识到大象具有独特的智慧。
大象版小学科学四年级实验报告单
实验名称：大象实验实验目的：1.了解大象的外貌特征、生活习性和食物偏好；2.探究大象长鼻的功能和作用。
实验材料：1.大象图片或模型；2.大象饲料（如草、树叶、水果等）；3.大象长鼻模型（可自己制作或购买）；4.纸张、铅笔、尺子等。
实验步骤：1.观察大象的外貌特征和生活习性。
a)打开大象图片或模型，仔细观察大象的体型、皮肤、耳朵、眼睛等特征；b)搜集关于大象的资料，了解大象的生活习性，如它们喜欢生活在哪些环境中、喜欢和谁一起生活等。
2.探究大象的食物偏好。
a)准备不同种类的饲料，如草、树叶、水果等；b)将这些饲料分别放在不同的容器中，标注清楚；c)将饲料容器放在大象模型附近，观察大象的选择；d)记录大象首选的食物种类和数量。
3.模拟大象长鼻的功能和作用。
a)制作或购买一个大象长鼻模型；b)用纸张制作象牙鱼、纸团等小物品；c)用长鼻模型试图捡起这些小物品；d)观察长鼻的灵活性和可操作性。
实验结果：1.大象观察结果：a)大象体型庞大，皮肤厚实呈灰色，耳朵宽大且善于散热；b)大象眼睛小而聪明，能看到远处的东西；c)大象具有长鼻和象牙，鼻子上有两只长牙。
2.大象食物偏好结果：大象更倾向于选择草和树叶作为食物，而对水果的需求较少。
3.大象长鼻模拟结果：大象长鼻模型灵活度高，可以轻松捡起小物品，展示了大象长鼻的功能和作用。
实验结论：通过对大象的观察和实验模拟，我们得出以下结论：1.大象具有特殊的外貌特征和生活习性，适应于热带和亚热带地区的环境；2.大象偏爱草和树叶作为主要食物，而对水果的需求相对较少；3.大象长鼻具有极高的灵活性和可操作性，在觅食、饮水、捡拾物品等方面起到重要作用。
实验心得：通过这次实验，我们更加深入地了解了大象的外貌特征、生活习性和食物偏好。
通过模拟大象长鼻的实验，我们也更加明白了长鼻的功能和作用，对大象有了更加全面的认识。
在实验过程中，我们发现观察细致和记录准确是非常重要的，因为它们对于实验结果和结论的准确性起到基础性的作用。
2020年秋季大象版小学科学四年级上册实验报告单
制作岩石卡
实验材料
花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、小刀、铜针、记录表、笔
实
验
方
法
和
过
程
1.用小刀，铜针分别针三种岩石上刻，记录那种岩石上有印记。
2.用放大镜观察三种岩石的颜色和颗粒并做好记录。
实验现象
三种岩石岩颜色不一样，刻过后有些石头上有印记，有些没有印记。
实验结论
花岗岩，杂色、颗粒大、颗粒不均匀、很硬。
实验名称
观察石头标本
实验材料
各种各样的石头标本、铜针、钢针、记录表、笔。
实
验
方
法
和
过
程
1.用铜针和钢针在各种岩石上刻一刻。
2.观察刻过的石头。
实验现象
有些石头上有痕迹，有些石头上没有痕迹。
实验结论
铜针能刻动表示硬度较低，铜针刻不动，钢针能刻动表示硬度中等，钢针也刻不动表示硬度较高。
记录人：
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验结论
空气受热后体积会膨胀。
记录人：
砂岩，黄褐色、颗粒小、颗粒均匀、很硬。
大理岩，纯白色、颗粒大、颗粒均匀，软。
记录人：
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
加热空气实验
实验材料
针筒、软赛、热水、烧杯
实
验
方
法
和
过
程
1.在针筒中吸入一些空气。
2.用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。
3.将针筒放入热水中，观察活塞的位置。
实验现象
针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
速度的测量
大象版小学科学四年级下册实验报告全册
分组实验报告册
班级：
教师：
姓名：
目录
1、你曾经 (1)
2、假如我们是 (2)
3、我们在呼吸 (3)
4、有趣的呼吸器官 (4)
5、还我清新空气 (5)
6、种子发芽了 (6)
7、茁壮成长 (7)
8、硕果累累 (8)
9、认识太阳 (9)
10、太阳，我们的朋友 (10)
11、机械是什么 (11)
12、制造平衡 (12)
13、我能撬起地球 (13)
14、我的滑轮 (14)
15、蜡烛会熄灭吗 (15)
16、探究燃烧之谜 (16)
17、飞行的秘密 (17)
年至度第二学期
一、你曾经……
年月日
二、假如我们是
年月日
.2.
三、我们在呼吸
年 月 日
.3.
四、有趣的呼吸器官
年 月 日
.4.
五、还我清新空气
年月日
.5. 六、种子发芽了
年月日
.6.
七、茁壮成长
年月日
.7. 八、硕果累累
年月
日
.8.
九、认识太阳
年月日
.9. 十、太阳，我们的朋友
年月日
.10.
十一、机械是什么
年月日
.11. 十二、制造平衡
年月日
.12.
十三、我能撬起地球
年月日
.13. 十四、我的滑轮
年月日
.14.
十五、蜡烛会熄灭吗
年月日
.15. 十六、探究燃烧之谜
年月日
.16.
十七、飞行的秘密
.17.。
大象版小学科学四年级(上册)实验报告材料单
沉淀后的水中的难溶物质和漂浮物被滤纸滤出，过滤后的水变清。
实验结论
过滤可以分离溶液与不溶于该溶液的难溶物质(多为固体)。
记录人：
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
观察鱼
实验材料
鱼、水槽
实
验
方
法
和
过
程
1、了解鱼类的生活环境。
2、观察鱼的外形和运动。
3、观察鱼的吃食和呼吸。
实验现象
鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。
4、对小组的数据进行分析，计算小车的速度，绘画小车的行驶情况简图。
实验现象
时间
10米
20米
30米
1号车
4
8
12
2号车
3
6
9
3号车
2
4
6
实验结论
测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，可以用简单图表或图形表示距离与时间的关系。
记录人：
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
齿轮的秘密
实验材料
实验结论
齿轮组可以改变齿轮转动方向和转动速度、传递力量、改变运动方式等。
记录人：
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
观察兔宝宝
实验材料
兔子
实
验
方
法
和
过
程
1、观察兔子的形态。
2、观察兔子身上的毛。
3、观察兔子吃什么。
实验现象
兔宝宝和兔妈妈很像，身上有毛，吃奶。
实验结论
兔子是哺乳动物，身上有毛，靠吃奶长大。
购买饮料时要察看标签，避免买到三无产品。
记录人：
大象版小学科学四年级上册实验报告单
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深色物体比浅色物体吸热能力强。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
测太阳高度
实验材料
太阳高度测量仪等
实
验
方
法
和
过
程
1、把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。
2、小组分工合作，分别负责观察、检验、记录。
实验结论
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
研究杠杆
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实
验
方
法
和
过
程
1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡，可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
实验材料
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸
实
验
方
法
和
过
程
1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
实验现象
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
5、通过记录的实验数据，进行对比分析。
实验现象
序号
阻力臂
动力臂
阻力
动力
1
2格
4格
4个
2个
2
4格
2格
2个
4个
3
4格
4格
2个
2个
实验结论
支点到力点的距离大于支点到重物的距离时杠杆省力。支点到力点的距离小于支点到重物的距离时杠杆费力。支点到力点的距离等于支点到重物的距离时杠杆不省力也不费力。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
3、记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。
4、分析记录数据。学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。
实验现象
学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。
实验结论
从日出到正午，太阳高度逐渐增大，之后逐渐减小。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
怎样才能平衡
实验材料
实验现象
向下拉气球，瓶内气球膨胀；松开手，瓶内气球缩小。
实验结论
向下拉气球，相当于人在吸气（隔膜下降，使胸腔容积增大，气压减小，气体入肺），所以气球膨胀；松开手，相当于人在呼气（隔膜上升，胸腔容积变小，气压增大，气体排出肺），所以气球缩小。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
阳光下的温度
2、用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精灯加热铁片，火柴先冒烟，然后开始燃烧，石头不燃烧。
实验结论
燃烧需要温度、可燃物、空气三个条件同时，只有三个条件同时具备燃烧才会发生。
记录人：
蜡烛燃烧需要空气中的氧气，氧气耗光是蜡烛就熄灭了。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
燃烧之谜
实验材料
酒精灯、铁片、三脚架、纸片、火柴、湿木条、石头
实
验
方
法
和
过
程
1、用火柴分别去点纸片和湿木条，观察现象。
2、把火柴和石头放在三脚架上的铁片上，用酒精灯加热铁片，观察现象。
实验现象
1、用火柴点纸片很容易着火，火柴点湿木条点不着。
钩码、杠杆尺、铁架台
实
验
方
法
和
过
程
1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡，可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
5、通过记录的实验数据，进行对比分析。
实验现象
重新达到杠杆的平衡状态，杠杆处于匀速转动状态，或者静止状态，静止时的位置不一定是在水平位置。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
蜡烛会熄灭吗
实验材料
蜡烛、杯子、棋子等
实
验
方
法
和
过
程
1、形状、高度都相同的两个杯子，1号杯子无底，2号杯子有底。用两个杯子同时扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，观察现象。
2、3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
3、在3号杯口垫3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
4、在3号杯口垫3个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
实验现象
1号杯子里的蜡烛继续燃烧，2号杯子里的蜡烛熄灭。3号杯子下垫1个棋子、2个棋子、3个棋子，蜡烛的燃烧时间逐渐延长。
实验结论
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
做肺模型
实验材料
塑料瓶、笔管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥
实
验
方
法
和
过
程
1、用剪刀将塑料瓶的底部剪掉，再把气球剪掉口部，用半个气球把瓶底盖严，并将四周用橡皮筋固定。
2、把小气球套在笔管上，用橡皮筋固定，从瓶口放入，并瓶口和笔管之间用橡皮泥封严。
3、用左手握住瓶身，右手捏住橡胶皮膜向下拉，松开右手，瓶内气球恢复原状。
实验名称
滑轮实验
实验材料
滑轮、测力计、钩码、细绳
实
验
方
法
和
过
程
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
实验现象
通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
实验结论
滑轮组既能省力，又能改变用力方向。