PEP小学六年级英语下册期中考试试卷分析
PEP小学六年级英语下期期中考试试卷分析半个学期一转眼过去了，期中考试已结束，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话还真的下苦功！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
一、考试基本情况
六年级的学生整体英语底子差，学生学习态度不够端正，没有养成自觉学习的良好习惯，上课的时候，也没有主动获取知识的意识。
再来就是比较懒散，不虚心好学，缺乏自控能力，加上我们学校的工作较多，考试前我只顾于赶课，没有进行系统的复习，导致这次考试的成绩不是很理想。
我所带的六（1）班和六（2）班参加考试人数都是52人，平均分分别为82.66分和
83.77分；及格率分别为94.2%和86.5%；优秀率分别为50%和55.8%。
二、试题分析
本次试题分听力和笔试两个部分。
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对词汇、句型转换的考查，又有对语法知识的考查。
没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型有不同的考查目标，各题型的比重适度，给分合理，保证了在整体上体现考查目标，突出语境，照顾知识覆盖面。
三、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，听力题紧扣课本基础知识，我们在考前准备的比较扎实，所以失分比较少。
笔试题第一大题找不同类单词，主要考查形容
词比较级和动词的过去式这两个知识点，两者区别比较明显，难度较小，学生失分比较少；第二题选择题相对比较简单，只是第二小题中单词“giraffe”有相当多的同学忘记了意思，导致选错，这其中有好几个同学考了98分、99分，非常可惜。
第三大题左右搭配，难度很小，90%以上的同学都是全对，个别基础特差的同学会出现错误。
第四大题考查的还是形容词的比较级和动词的过去式的拼写，平时踏踏实实、听话认真的同学要么全对要么错的很少，学习习惯差、布置的任务不好好完成的同学明显答得很差。
第五大题用所给单词的适当形式填空，仍然考查的是形容词比较级的用法和一般过去时态中动词过去式的使用，平时强调的比较多，失分多的还是那些习惯差，懒懒散散的同学。
第六大题句型转换，由于课堂上没有对句型转换做专门的训练，只在讲解重点句型中点一点，有些具体操作学生含糊不清，所以导致学生失分严重。
以后要加强这一方面的训练力度。
第七道题阅读理解，是课本上的一篇短文，学生读的比较多，从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。
总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。
从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。
四、改进措施：
期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。
1、进一步强化基础知识，要求人人过关，加大落实力度。
2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力
3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。
可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。
教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。
5、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩。
相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业考试中取得优异的成绩！。
六年级英语下册期中试卷分析
六年级英语下册期中试卷分析一、基本情况六年级共有学生19人，实考学生19人。
二、学生答题情况分析参加考试的学生平均分64.59分，最高分81分，最低分37分，及格率68%。
三、命题本次试题覆盖面广，难易适度，题型多样，形式活泼，贴近生活。
客观地考查了学生半学期及以前所学的英语知识与能力。
四、存在的主要问题及分析学生们的试卷中存在的主要问题就是第四题和第五题。
其中第五题是考察学生对动词的现在分词掌握程度，由于平时没有及时检查孩子们的记忆情况时此题失利的主要原因。
第六题补全短文题，主要就是学生对单词掌握不够准确，对短文内容不够理解，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。
从试卷分析来看，主要存在的问题：1.学生的书写习惯有待提高。
2．灵活运用能力有待进一步加强；联系生活实际能力欠佳；阅读写作能力有待加强;学生的临场应变能力差，思维能力差，审题习惯差。
五、努力方向及改进措施面对成绩，思绪万千，切合实际分析情况，查露补缺。
今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。
具体做法如下：1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。
学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境，如教室的标语可用英汉两种语言书写，英语角等。
2、对于基础知识的掌握，教师要加大关注力度。
教师可以采取竞赛、值日生报告等形式，提高学生口语表达能力。
3、教师要注意自己角色的转变。
教师不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者。
教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学，根据低年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。
4、发挥评价的作用。
评价是推进课程发展的重要组成部分。
小学六年级英语下册期中考试试卷分析
小学六年级英语下册期中考试试卷分析这次考试是小学六年级第二学期的期中检测考试。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试卷分析从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。
这份试题共七大题。
总体说来，分为听力部分和笔试部分两大类。
听力部分又分为三道大题：听音选词、听选句子、听录音补全短文。
笔试部分分为四道大题：选词填空、根据情境写出相应提示的单词、情境对话选择、阅读理解。
从试题考查的目的和意图来说，主要是：（1）检测基础知识。
尤其是笔试部分的根据情境写出单词，考察了学生平时对单词的记忆情况，主要考察课本基础知识掌握如何。
（2）考查学生的实际运用能力。
包括笔试部分的情境对话以及阅读理解。
从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生听、读能力的考察，更是考察了对英语的读写技能的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
二、学生答题情况分析参考人数47人，及格人数18人，优秀人数3人。
总览学生试卷，就会发现：听力部分学生做的还可以，学生失分的大部分原因在后面的笔试部分，尤其是后面的根据情境写出相应的提示单词、根据情境选择适当句子和后面的阅读理解，尤其是阅读理解的第一和第五小题。
根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平。
1、有些单词没有记扎实，因为单词的拼写是本次考试的一个重要变革，在平时的教学中教师强调不够，没有让学生去记忆，所以本次考试的这道题属于临时磨刀的情况，学生失分也就可想而知了。
2、综合运用语言的能力有待提高。
尤其是后面的情境对话和阅读理解，在以往考察的基础上可以说难度在逐渐地加大，如果学生还是以以往那种轻视的态度去学习、去做题的话，想要做对是不可能的。
由此看来，英语的学习重在平时。
试卷的阅读短文，都是比较简单的，只要学生认真阅读，答案在短文中间都可以找到，这道题确实是考察了学生对短文的理解能力和英语综合运用能力。
六年级英语期中考试试卷分析及反思
六年级英语期中考试试卷分析及反思六年级英语期中考试试卷分析及反思篇1回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。
今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试，总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：一、试卷分析：这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。
二、主要成绩:（1）听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是非常注重学生听和想的能力的，学生发展也比较均衡。
（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想，失分较少.我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。
三、主要问题：六年级最有难度就是阅读理解。
做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个:1.学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。
2.学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。
除此之外，笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样，只要学生认真思考，理清思路，还是应该做出来的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的。
五、采取的措施：1.加强英语的专题的专项训练，提高学生的答题能力和应变能力，切记训练要反复抓。
2.六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。
3.加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。
5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。
增设更多的游戏和趣味教学。
-六年级英语期中检测质量分析
六年级英语下期中测试质量分析应馨乐一、试卷分析本次考试试卷紧扣教材内容，涉及面广，题型多样灵活。
全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
二、学生答题情况分析从学生的得分情况来看,学生的答题情况不是很理想，很多学生的基础知识掌握得不是很牢固，学生运用知识不是很灵活,对一些知识点的变换应用不是很好。
具体有以下几个方面：1.题目没看清，失分较多2.单项选择题失分较多，时态语法掌握不够到位3.阅读理解较灵活，主要检测学生的阅读理解能力，该题完成得不是很理想，很多学生不能理解短文的内容，学生分析判断能力欠缺。
4.作文问题较多，扣分严重：（1）时态没有判断正确（2）句子结构不通顺（3）字迹不够清晰三、学生分析本次考试，学生失误比较大，这跟没有系统复习是有很大的关联。
有几个D 档的学生，英语基础知识掌握的不够牢靠，所以在做找出不同类这一个比较简单的题型时，错误率比较高。
本次考试，大部分学生都集中在C档的上游。
其中很多学生是因为作文扣分，以及阅读理解扣分较多。
其次是B档学生比较多，这些学生是有很大潜力晋升A档的，他们在语法题中失分较多。
A档人数较少。
总体成绩大幅度后退。
五、今后教学建议1.加强学生英语阅读能力的培养每天布置一片阅读理解题，当堂做，当堂讲。
2.加强学生书写的训练许多学生作文扣分是因为字迹不清，要求字差的学生每天工整练一篇英文单词。
3.强化对后进生的辅导一班的王启帆，二班的朱江林，项啸林，三班的项孔亮，这四位学生如果抓一抓，成绩最好的还是在D档；但是如果不抓，就有可能掉落E档。
其中项孔亮是很有希望抓到C档。
对于他们，一些难度大的作业就可以免去，可以尝试着给他们布置一些基本知识的作业，听写和记单词，还有一些基本的语法知识点。
4.狠抓基础，培养能力单词拼写还是不尽人意，之后会一直坚持每天的单词拼写任务5.加强作文的锻炼，可以试着让他们背作文作文是六年级新加的考试内容，学生都比较陌生。
有些学生连基本句型都不会。
小学六年级下册英语期中试卷分析
小学六年级下册英语期中试卷分析
六年级下册英语期中试卷分析
【内容简介】本次试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法、阅读理解能力等方面的考查。
现分述如下：一、单项选择和第六大题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握程度。
这道题由于平时我们都让学生们背诵默写单词，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。
二、英汉互译。
这道题对于小学生来说不太难，因为这道题在练习册中经常做，但也有部分同学失分了，因为look for 这个词组只在讲课文时说…………。
小学英语六年级下册期中考试试卷分析
小学英语六年级下册期中考试试卷分析小学英语六年级下册期中考试试卷分析一、大体情形本次考试六（4）班应参考人数为57人，实考57人；学生最高分为93分，最低分为22分；合格人数41人，合格率为71.5%；优秀18人，优秀率为31.6%.90分以上5人。
平均分66.8.那个班男生占多数，学习英语的踊跃性差，底子差，成绩不是很理想，两极分化比较明显。
二、试题分析本次六年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题由听力和笔试两部份组成。
六年级听力部份所占比例为30分，要紧有：听音选词、听音选图片，听句子选答语。
笔试部份为70分，内容覆盖面大，要紧包括：选择不同类单词，单项选择，选词填空，依照句子选答语，情景交际，阅读选择，阅读判定，仿写短文。
从这次的期中测试的整体情形看来，六年级有部份学生的基础知识比较薄弱，不能够灵活地运用所学的知识。
三、试卷答题情形分析学生的听力练习一、二题得分率较高，且单词的把握情形也专门好。
能够看出课堂听说的训练和单词基础的训练对学生把握知识很有帮忙。
听力第三题丢分较多，学生不能静心地听、判定及快速的选出正确的答语。
单项选择、情景交际和阅读选择是这次丢分比较严峻的题，这些题考查的是学生对所学的重点语句，语法和句型的综合运用，能够看出学生仍是不能够灵活的运用所学的知识。
学生平常的阅读训练较少，不能对阅读材料进行分析及作出正确的选择。
作文部份大多数同窗能依照题目要求，准确利用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部份同窗对写作不通路，书写不够工整，不注意大小写及标点符号，学生之间差距比较明显。
四、尔后教学更正方法 一、正确利用课堂用语，为学生提供有效的英语学习气氛。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、明白得、仿照和运用英语的机遇。
二、增强课内外听、说、读、写的综合训练，以培育学生的综合语言运用能力。
3、重视大体语法教学。
小学六年级英语下学期期中测评卷试卷分析
小学六年级英语下学期期中测评卷试卷分析一、试卷分析小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，我们的期中试卷的出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。
本次考试六年级平均分是48.3分，及格率是38℅，优秀率是3.2℅ 。
（一）关于试卷试题是由听力和笔试两部分构成，听力部分所占比例为30分，笔试为70分。
听力部分，题型多样，内容覆盖面大，只要学生养成良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。
（二）学生试卷分析及原因听力部分共三大题。
第一题，听单词，选出听到的单词，将序号填在提前的括号内。
（共5小题，每题1分，共5分）第二题，根据你所听到的内容，判断正误。
(共4小题，每小题2.5分，计10分。
)这两题内容较简单，而且分值较低，得分率较高。
第三题，听短文，回答问题，。
（共5小题，每小题3分，满分15分）这一题的失分率达到66℅。
这种题型对所有学生来说都是一个难点，要求学生具有较高的听说能力才能很好的给与回答。
错误率较高。
笔试部分共六大题。
第一题就是选择填空，（共15小题，每题1分，满分15分）这是今年六年级试卷首次改版，把以前的英汉互译，选出一个同类的单词删减掉了，增加了阅读理解和完型填空。
这个我最后还会讲到。
选择填空是对所学课文的再现，基本都是所学文章的重点句型的再现，考的都是一些基础知识，如果学生平时基本功扎实的话，失分也不会太多，这一题分值不高，同学们做的都挺好，特别强调这次失分最多的是第13小题，开灯Turn on the light学生大多选择Open，这是三年级的内容，反而错的最多，学生对以往的知识已经遗忘，所以我们在最后整体复习的时，要把3-6的知识给学生以整理归纳。
至于选择2-3两题是因为标准答案给错了所以几乎每个学生都多扣了两分。
六年级下册英语期中考试试卷分析
第一篇六年级下册英语期中考试试卷分析《2016秋季六年级英语期中考试质量分析》秋季六年级英语期中考试质量分析本次六年级英语期中试卷共分听力、笔试两大部分，其中听力部分占40%，笔试部分占60%（其中包括10%的写作）。
考查内容为PEP小学英语六年级上册第一至第三单元。
试卷难易程度适中，题量适量，题型多样；既考查了学生对基础知识的把握，也考查了学生对所学知识的应用情况，本试卷确是一份高质量的，符合六年级学生能力特点的英语期中试卷。
成绩数据分析情况如下：学生答题情况分析：整体看来，基础性的题目学生得分较理想，如听力部分的第一二大题，笔试部分的第六、七大题；失分较重的是听力第三大题的第五小题，由于Stamp这个单词还未学到，大部分听耳不闻选择了newspa-pe-r，另外语言运用类题目第八大题，一半的同学失分较重，主要在于对特殊疑问词where，when,how,why 等的掌握不过关，同时作文对于大部分小学生来说是一个难点，虽然在平时的训练中已经不下于三次写过同类型的题目，但是还有个别同学在作文上无法得分。
今后改进措施：1、继续抓好常规教学，争取让每个同学基础能过关；2、注意做好培优工作，一对一结成对子，在相互学习中共同进步；3、注意做好辅差工作，形成一帮一英语小组，以优带困，促进英语均衡发展；4、加强学习方法指导，提高学生自主学习英语和运用英语的能力。
秋季六年级英语期中考试质量分析 [1、狠抓基础，培养能力老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复记忆，烂熟于心。
在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
2016-11-14秋季六年级英语期中考试质量分析 [，及格率：，优秀率：，45分以上人数：15人， 20分以下人数：3人，最高分：48分，最低分：7分。
六年级下学期英语期中考试试卷分析卷面分析
六年级下学期英语期中考试试卷分析卷面分析一、试题情况：本次期中试卷试题由听力（20分）和笔试（80分）两大部分构成，听力包括听音排序和听音填空两部分组成；笔试部分基础知识，单项选择，连词成句，句开型转换等几部分组成。
试题侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况，重点考察对三四单元一般过去时的用法以及动词过去式的变法。
1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
学生还是对基础知识掌握不够好，填空部分丢分较多。
2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，重点是动词过去式的变法，部分学生丢分较多。
（2）笔试II单项选择中第7小题丢分较多，应该用was , 不能选were.读和写部分重点考察三，四单元中出现的重点句型。
最后两个空出错较多。
用所给词的适当形式填空部分，主要是动词变过去式。
连词成句部分，大部分学生做的较好，各别学生不加标点和第一个字母不大写，我都适当扣除相应分数。
最后一道题句型转换，考察学生对三，四单元中的重点句型以及一般过去时态变一般疑问句，做肯否回答，丢分很多。
二、改进措施：1、听录音，加强学生的听力训练（课内外相结合听磁带），形成正确语音、语调、语感。
2、教学重趣味。
“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。
”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。
如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
3、教学重运用。
在英语教学中创设一定的语言情景，使学生置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。
小学英语六年级下期中考试试卷分析
小学英语六年级下期中考试试卷分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学英语六年级下册期中考试试卷分析一、基本情况本次考试六（4）班应参考人数为57人，实考57人；学生最高分为93分，最低分为22分；合格人数41人，合格率为%；优秀18人，优秀率为%.90分以上5人。
平均分这个班男生占多数，学习英语的积极性差，底子差，成绩不是很理想，两极分化比较明显。
二、试题分析本次六年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题由听力和笔试两部分构成。
六年级听力部分所占比例为30分，主要有：听音选词、听音选图片，听句子选答语。
笔试部分为70分，内容覆盖面大，主要包括：选择不同类单词，单项选择，选词填空，根据句子选答语，情景交际，阅读选择，阅读判断，仿写短文。
从这次的期中测试的总体情况看来，六年级有部分学生的基础知识比较薄弱，不能够灵活地运用所学的知识。
三、试卷答题情况分析学生的听力练习一、二题得分率较高，且单词的掌握情况也很好。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
听力第三题丢分较多，学生不能静心地听、判断及快速的选出正确的答语。
单项选择、情景交际和阅读选择是这次丢分比较严重的题，这些题考查的是学生对所学的重点语句，语法和句型的综合运用，可以看出学生还是不能够灵活的运用所学的知识。
学生平时的阅读训练较少，不能对阅读材料进行分析及作出正确的选择。
作文部分大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，书写不够工整，不注意大小写及标点符号，学生之间差距比较明显。
四、今后教学改正措施1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。