《我们长大了》教案1
小学一年级语文教案：我们长大了教案
小学一年级语文教案：我们长大了教案《我们长大了》《口语交际》教学设计yj义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《我们长大了》《口语交际》教学设计一、教材分析：《我们长大了》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第15单元语文天地中的口语交际内容。
这与一年级学生的生活紧密相联。
本单元和上学期第17单元相承接，通过尤拉、马莎、少年毛泽东等一系列人物的故事给予学生启示，使他们初步了解什么是长大。
那么如何使课本与生活衔接，使得学生学有所用呢？我认为语文天地中的讨论我们长大了就是一个契机。
二、学生情况分析：班上有48位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。
有时他们兴冲冲地跑到教师面前，高兴地讲他们碰到的事儿，可往往因为表达时思维跳跃，语句不连贯，让教师不知所云。
童年是一个充满活力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长。
他们处在这变化当中感受并不明确，需要外部环境的引导，让他们更好地认识自己。
因此口语交际的指导，对他们来说是非常必要的。
三、设计理念：1、口语交际是一个听说整合的过程。
在活动中，学生既要敢于表达、学会表达，还要学会尊重他人，倾听不同声音。
这一小小的习惯，既是做合格公民和学习知识的需要，还体现着两种教育价值观的整合，即社会本位教育价值观与个体本位教育价值观的统一。
对于低年级的学生，在口语交际中，畅所欲言的学生通过展示自己，提高了自己，也提升了集体。
而每个人认真倾听则最大限度地保障了集体的利益，也只有在集体中，个人的能力才能得以增长。
这些理念只有通过口语交际中听和说这两个具体环节的训练，才能让学生知道表现自我和尊重别人的关系。
2、师生互动。
作为教师，关键是要放开，和学生的心灵平等对话，有一个开放的心态，才会有交流的局面。
而今教育面临重大变革，这种思维定势是一种相当大的阻力。
不仅仅是教师的原因，它同整个社会和教育背景都有密切的关系。
作为当代教师，我们也处在终身学习当中，迅速地适应变化是现代人的基本功。
小班上学期社会教案详案《我们长大了》
小班上学期社会教案详案《我们长大了》教案详案：《我们长大了》一、教学目标：1.了解并认识社会发展与个人成长的关系。
2.理解并掌握生活中成长的意义和价值。
3.培养学生的社会责任感。
4.发展学生的合作与沟通能力。
二、教学内容：1.社会发展与个人成长的关系。
2.生活中成长的意义和价值。
3.学习并分享个人成长的经验。
4.制定个人成长计划。
三、教学过程：1.导入：引导学生回顾自己进入小学以来的变化和成长，让学生说出自己个人成长的经历和意义。
2.展开：（1）教师通过图片、视频等媒体形式，引导学生了解社会的发展和变化。
（2）教师进行小组讨论，让学生分享自己认为对个人成长有重大影响的事件或人物。
3.拓展：（1）教师以小组形式组织学生，让每个小组选择一个自己认为在社会发展中起到重要作用的人物进行研究，并撰写报告。
（2）每个小组报告完毕后，进行展示和讨论，学生进行互动交流。
4.巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位名人作为代表，让其发表自己对于个人成长的理解和建议。
（2）学生进行观摩和点评，互相交流和分享自己的看法。
5.拓展：（1）教师设计个人成长计划的模板，学生可以根据自己的实际情况制定个人成长计划，并在班级内交流和分享。
（2）教师对学生的个人成长计划进行点评和指导，同时鼓励学生积极实践计划中的目标。
6.总结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结社会发展与个人成长的关系。
（2）向学生强调个人成长的重要性和学会为社会做贡献的意义。
四、教学资源：1.图片、视频等多媒体资源。
2.小组讨论、报告、分享等活动所需材料。
五、教学评估：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、合作交流等方面。
2.收集学生的个人成长计划，对其进行点评和评估。
3.根据学生互动交流的情况，进行展示和讨论，评估学生对于社会发展与个人成长的理解和认知。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生可以更好地理解社会发展与个人成长的关系，树立正确的成长观念，培养学生的社会责任感。
小班《我们长大了》教案(优秀9篇)
小班《我们长大了》教案（优秀9篇）在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇小班《我们长大了》教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
小班《我们长大了》教案篇一主题总目标：1、运用测量比较的方法，体验自己在长大，并为自己的长大而高兴、2、引导孩子做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪、学习活动：一、小手真能干1、谈话：身体的变化2、小人国3、小手歌（一）4、计算5、小手真能干二、我们在长大1、小手歌（二）2、我在长大3、秘密4、粘贴我自己5、高朋友和矮朋友（建构）三、朋友见面真高兴1、大鞋和小鞋2、绘画我自己3、找朋友（建构P一⑦）4、有朋友真好（建构）5、手拉手四、和朋友在一起1、大树和小鸟（建构P28）2、绘画：我自己（画五官）3、火车钻山洞（建构P26）4、听话的朋友（建构）5、计算小班《我们长大了》教案篇二教学目标情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。
行为与习惯：从平时生活学习的小事中，严格要求自己，做一个懂事的好学生，努力养成良好的生活习惯和学习习惯。
知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的成长和变化。
学习有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：探究学会关心他人的方法。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。
但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。
学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。
从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现二年级的学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。
中班科学教案我们长大了
中班科学教案我们长大了中班科学教案：我们长大了引言：每个孩子都有一个共同的目标：长大。
从幼儿园开始，孩子们展开了他们的探索之旅，不只是对世界的探索，还有对自己的探索。
科学教育为孩子提供了一个奇妙的机会，让他们在探索的过程中培养好奇心和探索精神。
本篇中班科学教案将围绕着“我们长大了”展开，帮助孩子们了解和探索自己的成长过程。
一、导入环节1. 启发问题：你们是怎样长大的呢？2. 通过图片或实物展示各种动物的成长过程，并鼓励孩子们向后发问：我们自己是怎样长大的呢？3. 给孩子们讲述一段关于孩子们成长的故事，引发他们对成长的思考。
二、探究自己的身体变化1. 分小组活动：请孩子们一起回忆他们出生以来的身体变化，比如身高、体重等。
2. 引导问题：你们身体的哪些部位变大了？哪些变小了？3. 学生交流分享，教师总结归纳，并引导孩子们观察他人的身体特征。
三、探索人的成长阶段1. 展示大人和婴儿的照片，并进行分组活动，要求孩子们根据照片将人分成两组。
2. 引导问题：你们认为大人和婴儿的区别是什么？3. 孩子们进行讨论，教师引导他们讲述各个成长阶段的特征，如婴儿、幼儿、学龄前儿童、青少年等。
四、生长中的植物1. 观察种子、幼苗和成熟植物，并请孩子们描述它们的不同之处。
2. 引导问题：植物是怎样长大的呢？他们和我们一样吗？3. 学生进行小组讨论，教师引导他们思考植物的生长过程，并强调植物和人的差异。
五、探索动物的成长过程1. 展示蝴蝶、蚕、蛙等动物的不同发育阶段的图片。
2. 引导问题：这些动物是怎样长大的呢？他们经历了哪些变化？3. 学生讨论这些动物的成长过程，并与之前讨论的人的成长过程进行对比。
六、总结与作品展示1. 学生根据自己的理解和感受完成一幅描绘成长过程的绘画作品。
2. 分小组进行展示和讲解，并让学生互相欣赏和评价。
结语：通过这堂科学课，孩子们对自己的成长过程有了更深入的认识，也学会了关注他人的成长过程。
他们将学到的知识应用在实际生活中，并通过绘画作品展示出来，进一步加深了对自己成长过程的理解。
苏教版六年级下册《科学》全册教案
苏教版六年级下册《科学》全册教案苏教版六年级下册科学全册教案第一单元《我们长大了》1、我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点。
知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重难点绘制曲线图来整理有关资料,能够根据图表对生长发育情况做出解释；课时安排一课时教学准备教师筹办：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生筹办：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，相识自己出生时的身高、体重落第一年的发展情形。
教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示按次打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才经由过程观察相片，感觉自己的身高、体重变革了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己本年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变革了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个题目进行讨论，制订好方案。
我们长大了教案幼儿园大班
我们长大了教案教学目标通过本次教学，幼儿园大班的孩子们将能够：•认识自己身体的变化和能力的提升•理解时间的概念，体会时间的流逝•赞赏自己和他人的成长•培养探究和表达的能力教学准备•彩色卡纸 10 张•颜料和画笔•海报纸•示例图片•纸杯和塑料勺教学内容导入（10 分钟）老师和孩子们一块儿坐在地板上，老师拿出一张自己小时候拍的照片，让孩子们看一看，问他们老师小时候和现在有什么不同。
接着，让孩子们轮流分享一下自己小时候和现在的变化，或是家里其他人的变化。
掌握新知（20 分钟）•展示现场：老师在黑板上画了一个线性缩放的表格，从 0 到 6 分别代表了出生后的第一天、第一个月、第六个月、第一年、第三年和第六年。
然后请孩子们来标记一下自己出生的时间和现在的时间，再标记一下别的同学的时间。
•学习新知：引导孩子们通过对时间的标识和对身体的感官体验，体会时间的有限和生命的可贵。
同时，老师可以通过各种方式，比如在画布上画人体轮廓，来帮助孩子们认识身体变化。
巩固实践（30 分钟）老师可以请孩子们组成小组，每个小组选择一个代表负责从一张彩色卡纸上剪下一个人形。
然后，每个小组一块儿在白纸上涂上与自己相应的肤色，把这个人形贴在自己制作的家族树上，同时在家族树上画一条线，从新生儿到现在的时间线。
孩子们也可以写下对自己、对成长或对他人的赞美和鼓励。
总结归纳（10 分钟）每个小组展示他们制作的家族树，树上的内容和创意，通过相互分享和比较，引导孩子们发掘内在价值和对成长的理解和体验，把他们的成果贴在海报上，鼓励他们通过表达来结识和关注身边的朋友。
教学扩展家长和幼儿园可以共同收集孩子们成长历程的照片和视频，把它们整理成成长日记，然后共读共享。
也可以积极鼓励孩子们多表达自己的情感和思考，以此促进他们的语言表达和个性发展。
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案【5篇】
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案【5篇】幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案篇一活动目的：1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
3、能创编动作。
4、认读“我长大了。
”活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带（幼儿自备）、各种美劳材料。
活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。
如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
《我长大了》教学设计优秀9篇
《我长大了》教学设计优秀9篇不少的人都在问，怎样才能让自己真正的长大呢？下面是作者给大家整理的9篇《我长大了》教学设计，希望可以启发您对于我长大了的写作思路。
《我长大了》教案篇一活动目标：1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的变化。
难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
活动过程：听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？谈话活动：新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？今年你有那些变化？小朋友会做哪些事情了？老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》幼儿即兴表演一年来自己进步较大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
生活活动：提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设：师生共同布置教室。
家长工作：引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
2游戏教案：妈妈说我长大了游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动指导：本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的`家。
2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
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《我们长大了》教案
教学目标：
1、认知目标：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，欣赏自己的优点和长处。
2、能力目标：通过成长大看台这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获。
3、情感目标：通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐，树立自信心。
教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点：
通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。
教学准备：
本班两位同学幼儿到入学后生活的一组对比照片。
学生成长的小物品、成长记录袋、一棵成长进步树、多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、游戏“猜猜我是谁”，揭示课题
1、教师出示课件：本班两位同学出生、幼儿园及入学后学校生活进行对比的一组照片。
让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（同学们，从这一组照片中，你们发现了什么？）（今天老师带来了我们班的两位同学的一些有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。
）
2、学生大胆猜测，揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？我们长大了，引出课题《我们长大了》。
（板书1：我们长大了）
过渡：从你们出生到现在，身体长高了，体重增加了。
除了照片，有什么物品也说
明你们长大了呢？
二、小时候用品展示，直观感受成长
1、教师拿出学生小时候的用品。
让别的同学出示自己的用品。
2、看一看、比一比、试一试。
让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。
①看一看。
感觉怎样了呢？
②比一比。
放生了什么变化？
③试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
（板书2：长高了、变重了）
三、从各方面感悟成长的快乐
1、出示记录袋，打开看看，里面都装了什么？（爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。
你们的身体变化的确说明你们长大了，出示记录袋。
）
2、抽同学说说你在学校有了哪些进步？（评语、成绩、投影仪展示作业本、奖状、画）小结：同学们在学校学会了画画、字写得越来越好、获得了很多的奖状，这些都说明我们长大了。
3、那在家里你又学会了那些小本领呢？同学回答。
小结：同学们在家里学会了这么多的本领，还会帮助爸爸妈妈干一些家务活，真棒！每个人都夸夸自己。
从大家学会的本领里我们看到了我们长大了。
4、自我展示，进一步体验成长。
（在课外我们还学会了很多本领，老师听说小朋友们学会了跆拳道、孔雀舞等，想看看吗？小结：同学们表演得太好了，学会的本领真多，真为你们骄傲。
祝贺你们长大了。
5、（同学们的变化可真大，我们原来只认识幼儿园小朋友，可现在却不同了，为什么呢？我们现在有很多的好朋友，在一起真快乐！）播放孩子课间活动课件，让孩子感受到校园生活丰富多彩。
小结：小朋友们真的很优秀，取得了很大的进步。
老师衷心祝贺你们，同时希望你们以后能都有更大的进步、更多的收获。
（板书3：进步了）
四、小结明理，健康成长
总结：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！长高了，变重了，有进步了，在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。
让我们再一次自豪地说一声：我长大了！再说一次我长大了！齐读儿歌《别说我小》。
老师
祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为有用的人。
现在就让我们把进步写在进步卡上，展示在教室吧！
板书设计：
11、我们长大了
长高了
变重了
进步了。