部编人教版五年级上册语文2 落花生课件(新审定)
2 落花生
落
ห้องสมุดไป่ตู้
人教五年级上册
花 许地山
生
2 落花生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
2 落花生
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
2．研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感 情，还要学习作者表达思想的方法。
2 落花生
精读重点
1．想一想第三部分课文讲了几层 意思？
讲了两层意思： 第一层（3－11自然段）讲议论花 生的好处。 第二层（12－15自然段）讲从谈 花生到论人生。
第二课时
2 落花生
2．自读课文，画出父 亲说的话，谈谈你的 理解，体会文中对花 生好处的议论以及从 谈花生怎么到论人生。
2 落花生
精读重点 品词析句
a．“爱慕”是什么意思？“爱慕之心”是什么意思？
喜爱羡慕
心中产生喜爱羡慕之情。
b．父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？
花生
可贵
c．父亲为什么认为花生最可贵？
花生默默无闻地奉献最可贵
2 落花生
e．根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都
2.这道题他（ 居然 ）做对了，太出乎意料了。
2 落花生
三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（ A ）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 B要做一个能挣钱的人。 C要做一个会做事的人。 四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
2 落花生
深刻体悟
父亲仅仅是说花生吗？ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美 花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教 育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自 己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处
我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也 不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒磨练 自己，让自己变得更强大。
2 落花生
认读生词
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà)油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 居( jū ) 然 爱慕(mù )
2 落花生
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。
小组讨论 全班交流
读父亲的话，然后完成如下填空：
父亲的话中提到了__花__生___、___桃_子___、
___石__榴___、____苹__果___四种事物，父亲认为 虽然___桃_子___、_石__榴____、_苹__果___让人一见 就__爱__慕_之__心_ ，但是和__花__生____相比，还 是___花__生__的果实埋在地里 最可贵。
2 落花生
小组讨论 全班交流
重点理解父亲的话 ① “花生的用处固然很多，但是有
一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
2 落花生
获③了吃。花生时的议论。
第二部分（2）写母亲提议过一个
收获节，并定下过节的地点。
第三部分（3--15）写“我们”和
父亲吃花生，议花生的过程。
2 落花生
抓重点词 略读种收
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ 辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者
原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没 有这东西,造出来了,空地不可能开发出来. ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
• 一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种 的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过 几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强 的生命力，相近的词是“竟然”
2 落花生
2
落花生
第二课时
2 落花生
复习引入，深入探究
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节 做了准备。③吃花生时的议论。
是不好的。（ ） （c）我们不需要外表美。（ ）
花生
对比
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
2 落花生
注意两点
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，是为突出花生不炫耀自己、默默 奉献的品格，并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见 就生爱慕之心的？有没有具有花生品质 的其他事物？你能用上“爱慕”一词说 一说吗？
的人。”
2 落花生
理清主次
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要
的。
略
略
较 详
详
种花生→（收花生）→（品花生）→（评花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
2 落花生
总结全文
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过 收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了 耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这 句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。”
2 落花生
板书设计
借
物
喻
种花生
人
落花生
收花生 品花生
主
评花生---对比（桃子 石榴等） 次
默默无闻地奉献最可贵
分
明
2 落花生
课堂作业新设计
一（、浇√选择饶括）号水里正确（√的吩字组粉成）词咐语。爱（暮 高（矮√ 委）
√慕）
二、选词填空。
居然 必然
1.人生道路上（ 必然 ）会有挫折，我们要乐观面对。
落
ห้องสมุดไป่ตู้
人教五年级上册
花 许地山
生
2 落花生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
2 落花生
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
2．研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感 情，还要学习作者表达思想的方法。
2 落花生
精读重点
1．想一想第三部分课文讲了几层 意思？
讲了两层意思： 第一层（3－11自然段）讲议论花 生的好处。 第二层（12－15自然段）讲从谈 花生到论人生。
第二课时
2 落花生
2．自读课文，画出父 亲说的话，谈谈你的 理解，体会文中对花 生好处的议论以及从 谈花生怎么到论人生。
2 落花生
精读重点 品词析句
a．“爱慕”是什么意思？“爱慕之心”是什么意思？
喜爱羡慕
心中产生喜爱羡慕之情。
b．父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？
花生
可贵
c．父亲为什么认为花生最可贵？
花生默默无闻地奉献最可贵
2 落花生
e．根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都
2.这道题他（ 居然 ）做对了，太出乎意料了。
2 落花生
三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（ A ）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 B要做一个能挣钱的人。 C要做一个会做事的人。 四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
2 落花生
深刻体悟
父亲仅仅是说花生吗？ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美 花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教 育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自 己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处
我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也 不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒磨练 自己，让自己变得更强大。
2 落花生
认读生词
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà)油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 居( jū ) 然 爱慕(mù )
2 落花生
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。
小组讨论 全班交流
读父亲的话，然后完成如下填空：
父亲的话中提到了__花__生___、___桃_子___、
___石__榴___、____苹__果___四种事物，父亲认为 虽然___桃_子___、_石__榴____、_苹__果___让人一见 就__爱__慕_之__心_ ，但是和__花__生____相比，还 是___花__生__的果实埋在地里 最可贵。
2 落花生
小组讨论 全班交流
重点理解父亲的话 ① “花生的用处固然很多，但是有
一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
2 落花生
获③了吃。花生时的议论。
第二部分（2）写母亲提议过一个
收获节，并定下过节的地点。
第三部分（3--15）写“我们”和
父亲吃花生，议花生的过程。
2 落花生
抓重点词 略读种收
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ 辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者
原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没 有这东西,造出来了,空地不可能开发出来. ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
• 一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种 的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过 几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强 的生命力，相近的词是“竟然”
2 落花生
2
落花生
第二课时
2 落花生
复习引入，深入探究
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节 做了准备。③吃花生时的议论。
是不好的。（ ） （c）我们不需要外表美。（ ）
花生
对比
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
2 落花生
注意两点
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，是为突出花生不炫耀自己、默默 奉献的品格，并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见 就生爱慕之心的？有没有具有花生品质 的其他事物？你能用上“爱慕”一词说 一说吗？
的人。”
2 落花生
理清主次
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要
的。
略
略
较 详
详
种花生→（收花生）→（品花生）→（评花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
2 落花生
总结全文
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过 收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了 耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这 句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。”
2 落花生
板书设计
借
物
喻
种花生
人
落花生
收花生 品花生
主
评花生---对比（桃子 石榴等） 次
默默无闻地奉献最可贵
分
明
2 落花生
课堂作业新设计
一（、浇√选择饶括）号水里正确（√的吩字组粉成）词咐语。爱（暮 高（矮√ 委）
√慕）
二、选词填空。
居然 必然
1.人生道路上（ 必然 ）会有挫折，我们要乐观面对。
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统编版五年级语文上册2落花生课件(共32张PPT)
种花生
味道很美
收花生
尝花生
可以榨油
做
落花生 议花生
价钱便宜
有 用
果实埋在地里
的
矮矮地长在地上
人
不好看却很有用
半亩 榨油 茅亭 分辨
开辟 石榴 茅屋 辨别
吩咐 便宜 嫩绿 爱慕
嘱咐 品尝 竟然 体面
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难）
【开辟】 开辟扩大。文中指把本来荒着的地开垦出来。 【体面】 （相貌或样子）好看，美丽。 【竟然】表示出乎意料，竟然。 【收获】取得成熟的农作物。
近义词
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪 可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
母亲的话在文中起什么作用？
母亲的话点出“我们”姐弟几个爱吃花生， 为下文写“我们”吃花生、议花生埋下伏笔。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种， 浇水，没过几个月，竟然收获了。
开火车比赛朗读这段话并用“竟然”造句。
造句:阳台上我种的牵牛花竟然开啦！
课文中哪些词语写种花生的经过？这些 词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲 也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好 几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
作者借花生讲出了自己的感 悟，这样写有什么好处呢？ຫໍສະໝຸດ 依附感情具体事物
生动形象，容易引发读者共鸣， 增强文章的表现力和感染力。
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生 收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了 花生不图虚名、默默奉献的品行，也告知我们： 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人。
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共21张PPT)
作者由落花生领会到了做人的道理，你 从身边的事物中领会到了什么？
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜 欢的部分。
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处：味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点：埋在地里
的
很有用 人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁 都可以买来吃，都喜 欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生“花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
光鲜 默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说 些什么呢？是想再一次地赞美它，还是要给它一 些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……” 开头，写一段话，表达你的想法。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜 欢的部分。
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处：味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点：埋在地里
的
很有用 人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁 都可以买来吃，都喜 欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生“花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
光鲜 默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说 些什么呢？是想再一次地赞美它，还是要给它一 些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……” 开头，写一段话，表达你的想法。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
新版五年级上册-2 落花生人教(部编版) (共21张PPT)
开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来.
由此判断课文分成几部？
四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？
父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________
花生
对比
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
注意两点
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，是为突出花生不炫耀自己、默默 奉献的品格，并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见 就生爱慕之心的？有没有具有花生品质 的其他事物？你能用上“爱慕”一词说 一说吗？
板书设计
我喜欢梅花。
借
① “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。 第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
物 喻
种花生 人 2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
的人。”
理清主次
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要
的。
略
略
较 详
详
种花生→（收花生）→（品花生）→（评花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
总结全文
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过 收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了 耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这 句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。”
由此判断课文分成几部？
四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？
父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________
花生
对比
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
注意两点
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，是为突出花生不炫耀自己、默默 奉献的品格，并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见 就生爱慕之心的？有没有具有花生品质 的其他事物？你能用上“爱慕”一词说 一说吗？
板书设计
我喜欢梅花。
借
① “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。 第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
物 喻
种花生 人 2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
的人。”
理清主次
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要
的。
略
略
较 详
详
种花生→（收花生）→（品花生）→（评花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
总结全文
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过 收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了 耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这 句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。”
部编版五年级上册7语文《2 落花生》课件
榨
榴
XFJXZYD
XFJXZYD
矮 XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
我会读课文
小凤教学自营店
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
用自己喜欢的方式读课文，
读完说一说：课文围绕“落花生”
写了哪些内容？
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
尝花生
议花生
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
➢为什么作者说父亲的到来“小凤教学实自营店在很难得”呢?
XFJXZYD 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你
挖起来才知道
高高地挂在枝头 XFJXZYD
XFJXZYD
一见就生爱慕之心 小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学资源店
XFJXZYD
➢父亲把它们进行对比，是想小强凤教学自调营店 花生怎样的特点呢？
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
朴实无华
XFJXZYD
默默无闻 XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
作者简介
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自作营店 者为何用这种普
普通通的农作物的名字
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(41张PPT)
自学提示： 1、“我们”兄弟怎样评论花生？
父亲几次评论？几次议论有什么不同？ 2、父亲拿什么来与花生进行对
照？
3、填表
位置 外表 印象
花生
桃子、石榴、 苹果
4、父亲要告知我们什么道理？
1、“赞花生”（第一次评论）
讨论交流，学生汇报父亲第一次议论并填表。
位置
花生 埋在地里
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让 它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买 种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收 获了。
1.种花生： 买种、翻地、播种、浇水
2.收花生：没过几个月，竟然收获了。
“竟然”是什么意思呢？
(不可思议, 意想不到的，说明他们很高兴。)
外表 印象
矮矮地长 在地上
挖起来才知道 可贵
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
2.“学花生”
文中桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹 人爱好，而花生却将成熟的果实理进 泥土，等待人们来发掘，来利用。由 此，你体会到花生可贵的品质是什么？
我体会到花生默默奉献的精神、无私 奉献的精神、不求名利，浑厚无华的精 神。
父亲借花生来教育孩子们做什么样 的人？
（我要像花生一样，踏踏实实地做一个浑厚 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华 而贡献）
学了这篇课文，你想说点什么？ 把你的想法写下来，在小组内交流。
做人不能光看外表，要看他是否有用。 其实现在的社会需要敢于展示自己
才华的人，桃子、石榴、苹果高高地挂 在枝头，并不是夸耀自己，而是它们的 生长特点。现在的社会既需要像落花生 那样的默默奉献的人，更需要像桃子、 石榴、苹果一样敢于展示自己才华的人。
部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步：查资料
查资料，填一填。 在植物王国里，花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物，而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实，所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地
上
埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共18张PPT)
猜谜语
• 青藤藤，开黄花，地上开花不 结果，地上结果不开花。
（打一植物）
谜底：花生
走进作者
许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生、落 花生（古时“华”同“花”，所以也叫落花 生）。籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志 士家庭。1917年考入燕京大学文学院，1920 年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎 等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革 命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英 国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度 哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学 院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾 兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多， 有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文以花生为线索，如果把第一段概括为“种 花生”和“收花生” 看看后面的课文环绕落花生 还讲了几件事，然后完成这个填空：
（种花生）
（收花生)
（议花生）
（尝花生）
快速阅读3—８自然段人物对话，思考：
1、父亲提出一个什么话题让大家讨论？ 2、姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？
人物对话
• 花生的好处 姐姐说：花生的味道很美（味道）
考考你：读下面的词语
mǔ
半亩
máo
茅亭
xì
隙地
liú
石榴
cháng fēn fù
品尝 吩 咐
sè suō
瑟缩
• 荒芜 收获 实在 石榴 接触
重点词语
隙地 品尝 贱价 敬慕 体面
开辟 吩咐 固然 瑟缩 夜阑
竟然 茅亭 可贵 分辨
读文理解
1．读第一段。思考：这一段主要写了什么？哪一句概括 地写出了种花生的过程？ 买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了 几个月，竟然收获了!
• 青藤藤，开黄花，地上开花不 结果，地上结果不开花。
（打一植物）
谜底：花生
走进作者
许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生、落 花生（古时“华”同“花”，所以也叫落花 生）。籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志 士家庭。1917年考入燕京大学文学院，1920 年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎 等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革 命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英 国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度 哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学 院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾 兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多， 有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文以花生为线索，如果把第一段概括为“种 花生”和“收花生” 看看后面的课文环绕落花生 还讲了几件事，然后完成这个填空：
（种花生）
（收花生)
（议花生）
（尝花生）
快速阅读3—８自然段人物对话，思考：
1、父亲提出一个什么话题让大家讨论？ 2、姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？
人物对话
• 花生的好处 姐姐说：花生的味道很美（味道）
考考你：读下面的词语
mǔ
半亩
máo
茅亭
xì
隙地
liú
石榴
cháng fēn fù
品尝 吩 咐
sè suō
瑟缩
• 荒芜 收获 实在 石榴 接触
重点词语
隙地 品尝 贱价 敬慕 体面
开辟 吩咐 固然 瑟缩 夜阑
竟然 茅亭 可贵 分辨
读文理解
1．读第一段。思考：这一段主要写了什么？哪一句概括 地写出了种花生的过程？ 买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了 几个月，竟然收获了!
部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
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部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
五年级上册语文课件-第2课落花生部编版共17张PPT
便宜(pián yi ) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
快速阅读课文，回答下列问题
一、给下列红色的注音
开辟（ pì ） 榨油（ zhà ） 爱慕（ mù ）
二、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完 成这个填空： （按课文顺序填空） 种花生 （收花生 ） （吃花生） （议花生 ）
细读全文，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又 是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
父 亲 的 花生的好处很多，有一样最可贵， 话 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 ： 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地
借用 花生 的特点来比喻怎样做 人 。
父亲引导孩子谈花生，目的是为了谈人生；他赞美花生 的品格， 也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲 的话中体会到“人要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。”这个认识得 到了父亲的肯定。这就像画 龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心 思想。
挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖出来才知道。
“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用，不是外表好 看而没有实用的东西。”
人要做有 用的人，不要 做只讲体面而 对别人没有好 处的人。
借某一事物的特点，来描写 人的一种品格。
Hale Waihona Puke 学习目标：1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别 人有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人。
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共32张PPT)
土
里
知识讲授
听课文朗读
给每一段标上序号。 本文写了一件什么事？
读第1自然段，说说你从“竟然”一词可以感受 到什么？ 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒
着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花
生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播
种，浇水，没过几个月，竟然收获了。
课文探究（比较）
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
如：“整齐”和“非常整齐”
课文把哪部分内容写得比较详细？
因为这篇课文主要是告知我们一个道理，因此把“议花生” 这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅 虽短，却给人以清楚明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人 寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章 的主次，做到“详略得当”。
挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，
等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来
才知道。”
特点5
我们都说是，母亲点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是
很有用。”
特点6
父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：
父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”