安徽省初中毕业生综合素质评价表.doc
初中生综合素质评价
初中生综合素质评价1.12.23.3该生遵纪守法积极参加社会实践和文体活动，该生遵纪守法积极参加社会实践和文体活动，在学习上肯下功夫勤学好问努力钻研成绩稳定上升，你是对班这个集体的成长贡献很大的孩子是老师的得力帮手。
初中生综合素质评价2017-07-03 14:04:26 | #1楼1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学，严于律己。
学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。
一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。
能吃苦，帮助同学，尊敬师长。
有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。
4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。
是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
尊敬师长，团结同学，劳动积极。
是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。
初中毕业学生综合素质评价报告
初中毕业学生综合素质评价报告是对该学生在初中阶段的学习、生活、道德品质等各方面表现的总结和评价。
以下是一个典型的初中毕业学生综合素质评价报告示例：报告题目：某学生初中毕业综合素质评价报告报告对象：张三（学生姓名）一、学习能力评价1.学习态度：张三在学习过程中具有较强的自觉性和主动性，能够积极参与课堂活动，认真完成课后作业，并能主动与老师和同学交流学习问题。
2.学习成绩：张三在初中阶段各科学习成绩总体表现良好，部分学科成绩较为突出，如数学、英语等。
3.学习方法与技巧：张三在学习过程中注重总结和归纳，善于运用不同的学习方法和技巧，如笔记整理、错题集等，以提高学习效率。
二、德育表现评价1.道德品质：张三具有良好的道德品质，尊敬师长，关爱同学，遵守学校纪律，积极参与学校组织的各项活动。
2.团队协作：张三具有较强的团队协作精神，能够主动关心他人，积极参与集体活动，为班级和团队的团结和发展作出贡献。
3.社会责任感：张三具有较强的社会责任感，能够关注社会热点问题，关心弱势群体，积极参与志愿服务活动。
三、身心健康评价1.身体健康：张三在初中阶段能够保持良好的生活习惯，按时作息，注意饮食均衡，参加体育锻炼，保持良好的身体素质。
2.心理素质：张三在面对学习压力和生活挑战时，能够保持积极的心态，学会调节情绪，具备较强的心理承受能力。
四、创新能力评价1.创新思维：张三在学习过程中，能够积极探索，勇于尝试新方法，具备一定的创新思维能力。
2.动手能力：张三在科技、艺术等方面具有一定的动手能力，能够积极参与课外实践活动，展示自己的特长。
五、结论综上所述，张三同学在初中阶段的学习、生活和道德品质等方面表现良好，具备较高的综合素质。
希望他在未来的学习和生活。
合肥中学生综合素质评价内容细目表
录。
力，有克服困难的恒心和毅力，基本上懂得对 ……
自己的行为负责。
4 自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法
律和道德所允许的范围内能适度追求和满足自
身需要。
5 对生活有较大的热情，积极进取，能较愉快地
感受到自己的进步，性格较为开朗。
6 与家庭成员、老师、同学大都保持比较和谐亲
密关系，对友谊有正确的理解。
1、国家体质健康测 试综合得分全年级 前 30%（仅作为评 A 依据） 2、国家（三）级及 以上运动员 3、省、市、县或校 运动会上获单项前 六名或集体比赛前 六名的主力队员
在校级及以上教育 行政部门组织或认 可的文艺活动中有 突出表现，并得到奖 励（有奖状或证书） 参加学生艺术团队 考核获得优秀
社会 实践
学成果。
思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
4 有关选修或校本课程修
⑥认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考
习情况记录。
试不作弊。
5 在校级以上刊物上发表
……
的文章或公开出版发行
的著作。
……
1 体育课、体育活动中表现良好。
1 平时锻炼身体观察记
2 体检情况良好。
录。
3 精力充沛。
2 体育与健康课堂表现记
合肥市中学生综合素质评价内容细目表
基础 性发 展目 标
思想 品德
要素
遵纪 守法 爱党 爱国
诚实 诚信 仁爱 友善
责任 义务
主要行为表现
测评点
写实记录
1 维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌， 1 班主任评语。
升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目 2 遵守纪律情况的记录。
礼。
3 担任班级、社团、学校
初中毕业生综合素质自评、互评表
班
级
学生
姓名
家长
姓名
联系
电话
维度
等级
评定标准
自
评
互
评
师
评
道德品质与
公民素养
A
学生互评结果为A;在校三年有在校级或校级以上获得“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录。
B
学生互评结果为B或者B等以上;在校三年无不良行为记录。
C
学生互评结果为C或者C等以上；在校三年无严重违纪违规的行为记录。
C
学生互评结果为C或C等以上;初中毕业艺术表现性活动测评成绩为C等C等以上；
D
学生互评结果为D或D以上；初中毕业艺术表现性活动测评成绩为D等。
运动与
健康状况
A
学生互评结果为A;体育与健康（体育）课程ຫໍສະໝຸດ 时考查成绩为全部为A等；B
学生互评结果为B或B等以上;体育与健康（体育）课程平时考查成绩有两个学期为B或B等以上
D
有违法犯罪行为记录。
学习能力
A
学生互评结果为A;语文口语交际、英语人机对话考查全部为A等;初中五个学期期末学业考试与考查成绩的等第达到A等;学习十分认真、不旷课、作业完成得很好。
B
学生互评结果为B或者B等以上;语文口语交际、英语人机对话考查有一科为B或B等以上,初中五个学期期末学业考试与考查成绩有两个学期达到B或B等以上;学习认真、不旷课、按时完成作业。
C
学生互评结果为C或者C等以上;语文口语交际、英语人机对话考查有一科为C或C等以上;初中五个学期期末学业考试与考查成绩有两个学期达到C或C等以上;学习态度一般,有不按时完成作业的现象。
D
安徽省初中生综合素质等级评定参考标准
安徽省初中生综合素质等级评定参考标准初中生综合素质评价是跟踪学生在初中阶段学习成长的过程性评价，具有发展性评价的特点和功能。
因此，综合素质评价应基于学校每学年对学生发展状况详实的记录与评价。
评价时，所依据的材料必须客观、原始、真实，能充分证实该学生在该内容中达到的程度与发展的状况。
各个维度最终等级生成要综合各评价主体评定的结果，对照《安徽省初中生综合素质评价表》，操作时可分别将各评价主体评出的等级A、B、C、D分别赋值为4、3、2、1，然后按照P=0.4Ph+0.3Pj+0.3Pt算出总分值，四舍五入后再还原成等级，其中Ph代表学生互评，Pj代表教师评价，Pt代表统一考试、考查等硬性评价结果。
各地各校可以根据实际情况对本附件提供评定参考标准进行制订。
一、公民道德素养的等级评定（一）A等级评定标准1、学年内无违法犯罪、违纪违规的行为与记录，各方面表现优秀；2、获得校级或校级以上相关荣誉称号(如“优秀学生”等)；3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动；4、具有良好的生活、卫生等行为习惯。
（二）Ｂ等级评定标准１、所提供的实证材料客观、原始、真实，比较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、在校三年无违法犯罪、违纪违规的行为与记录。
（三）C等级评定标准1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、在校三年无违法犯罪和严重违纪的行为记录，是合格的公民。
（四）D等级评定标准1、有经常性违纪行为，并受到学校纪律处分，或有严重违法行为。
2、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动。
生活、卫生等行为习惯差。
（对D等级评定应非常慎重，仅限于极少数学生，且能清楚明白地说明评定理由，下同）二、学习态度与能力的等级评定（一）A等级评定标准1、研究性学习成绩突出；2、所修课程每学年的总体评价均为“优”；3、自学成果丰富、质量高。
（二）B等级评定标准1、提供的实证材料客观、原始、真实，能比较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、研究性学习成绩突出；3、所修课程80%的总体评价为“良”以上；（三）C等级评定标准1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能表现其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、所修课程60%的总体评价为“良”以上。
综合素质测试自我鉴定表
综合素质测试自我鉴定表1. 我的身体素质：在体能方面，我经常参加各种运动锻炼，保持了良好的身体状况。
我能够保持较高水平的耐力和柔韧性，并拥有一定的力量和协调性。
平时我会经常参加健身运动，如跑步、游泳和瑜伽，以保持身体的健康和活力。
2. 我的智力素质：在知识学习方面，我注重自主学习和持续提升。
我在各个学科领域有一定的基础知识，并且能够不断拓展自己的知识面。
我很喜欢阅读各种书籍，包括文学、科普和哲学等方面，以提高自己的思维能力和批判思维。
此外，我也时常参加一些知识竞赛和智力游戏，以锻炼自己的思维灵活性和解决问题的能力。
3. 我的情感素质：在情感方面，我坚信积极向上的情绪和心态对于生活的品质至关重要。
我懂得如何控制情绪，并且具备良好的应对压力和适应环境的能力。
我经常与家人和朋友保持良好的沟通，以及交流和分享彼此的情感体验。
此外，我也很关心他人，善于体察他人的情感需要，并提供适当的支持和帮助。
4. 我的社交素质：在社交方面，我具备较强的人际交往能力和沟通技巧。
我乐于与不同背景的人交流，能够主动建立良好的人际关系。
我在团队合作中表现积极主动，善于倾听他人意见，并协调不同意见之间的关系。
我也乐于参与社会公益活动，为社会做出一份贡献。
5. 我的创新素质：在创新方面，我具备一定的创造力和灵感，乐于尝试新的观点和解决问题的方式。
我喜欢独立思考，关注时事和社会问题，并能够表达自己独特的见解。
我经常参加一些科技竞赛和创新类活动，以提高自己的创新能力和实践能力。
以上是对自己的综合素质的自我评价，希望能在不同方面不断提升自己的能力，并取得更好的发展和进步。
安徽省初中学生综合素质评价纪实报告
安徽省初中学生综合素质评价纪实报告市、县（区）： 市 县（区） 学校： （盖章） 学籍号： 身份证号： 1.基本信息、自我陈述和推荐意见姓名 性别 出生年月 （学生照片）籍贯民族 政治面貌身体健康状况 家庭住址邮编联系电话你最感兴趣的职业/行业/专业（１－３项）１２３自我陈述（通过列举典型事例等方式，介绍你的社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等方面的具体突出表现，字数不超过800字。
）教师简要评语（主要由教师根据学生一贯表现和个性特长做出，重点介绍学生的发展潜能和个性特点，字数不超过200字。
）说明：1.学生每个学期需记录典型事例，由初中学校公示后统一组织录入信息管理系统。
初中毕业前，学生结合每学期录入的典型事例撰写“自我介绍”。
2.“自我介绍”可不记录后面几个表格中记录的“先进个人荣誉称号”、“校级及以上奖励或证书”、“运动、艺术实践经历与水平”、“参加科技活动、取得创造发明、专利情况”等内容。
3.教师简要评语须经学校审核和学生本人认可。
2.思想品德（评定等级： ）志愿服务/公益劳动 次数 累计时间（小时） 达标情况获得表彰次数□达标 □不达标国家级_次省级_ 次市级_次县级____次校级____次军事训练等级:□合格□不合格被评为优秀营员:□是□否参加国防、民防相关项目累计时间:____小时主办单位: 组织机构:团队活动起讫时间级别角色组织机构□省□市□县□学校□参与者□主持者□策划者学校特色活动起讫时间主题教师评价实证材料□优秀□合格先进个人荣誉称号获奖年份级别评选单位□省□市□县□学校违纪违规处罚类别处罚时间是否有犯罪记录□是□否说明：1.对受学校处分，到九年级最后一个学期仍未解除的，或在九年级最后一个学期受到学校处分的，记录在“违纪违规”栏目；2.对在校期间因违法犯罪被司法机关判处刑罚收监执行而学籍仍保留的违法犯罪学生，其违法犯罪记录应填“是”。
3.学业水平（评定等级：）科目平时成绩学业水平考试成绩七年级八年级九年级上学期下学期上学期下学期上学期语文数学外语道德与法治历史地理物理化学生物学信息技术体育与健康音乐美术综合实践活动续表获得县（区）级及以上学科竞赛奖励或证书奖项级别获奖时间颁奖单位□国家□省□市□县□国家□省□市□县□国家□省□市□县说明：平时成绩按平时作业占30%、期中考试占30%、期末考试占40%折算。
安徽省初中生综合素质评价表
善于提出问题和解决问题
善于收集、整理、运用信息
实
践
与
创
新
创新意识
有创造性解决实际问题的意愿
敢于质疑
劳动与技术教育课程学习情况及考查成绩
参加社会实践等活动情况记录
△理化生实验及信息技术操作考查成绩
有创新思维的代表性作业及作品
△发明创造等证明材料
△校级以上科技创新类获奖证明
创造能力
想象力丰富
综合运用所学知识进行研究活动
见解独到，能够创造性解决问题
实践能力
动手能力强
积极参加各类实践活动
自己设计并组织实施实践活动
运
动
与
健
康
体质与健康
良好的身体素质
精力充沛
课间操等锻炼身体情况记录
△体育与健康考查成绩
△校级以上运动竞赛获奖证明
身体检查记录
心理健康状况等观察记录
心理健康
富有的生活态度
健康生活方式
尊重劳动者及其劳动成果
积极参加力所能及的劳动
团队精神
珍视集体荣誉，维护集体利益
乐于参加集体活动
善于与他人合作共同完成任务
环保意识
了解家乡的主要环境问题
爱护环境卫生
积极参加环保活动
社会责任感
遵守公共秩序，维护社会公德
乐于帮助他人
积极参加公益活动
学
习
态度与
能
力
学习兴趣
有学习的好奇心与求知欲
勤奋，在学习过程中注意力集中
参加省情教育、环境教育等专题教育情况记录
△校级以上德育方面的获奖证明
△参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明
言行、习惯等方面的特例观察记录
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、参加社会实践等活动情况记录
3、△理化生实验及信息技术操作考查成绩
4、有创新思维的代表性作业及作品
５、△发明创造等证明材料
6、△校级以上科技创新类获奖证明
创造能力
１、想象力丰富
2、综合运用所学知识进行研究活动
3、见解独到，能够创造性解决问题
实践能力
１、动手能力强
附件２：
安徽省初中生综合素质评价表
维
度
要素
关键表现
实证材料
学生自评
学生互评
教师评价
统一测评
评定结果
公民道德素养
热爱家乡和祖国
1、了解省情、国情
2、有建设家乡的愿望
3、具有强烈的国家和民族自豪感
1、班主任期末评语
2、遵守纪律情况记录
3、在合作学习、活动过程中典型表现记录
4、担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录
艺术活动与表现
１、积极参加音乐、美术学科学习
2、积极参加各种艺术活动
3、愿意创造与表现美
综
合
性
评
语
学生
班级评价小组
学校评价
工作委员会
家长
评价时间： 年 月 日
注:表中带△的实证材料必须加以审核,并附在最终评价报告单后.
５、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录
６、参加省情教育、环境教育等专题教育情况记录
7、△校级以上德育方面的获奖证明
8、△参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明
９、言行、习惯等方面的特例观察记录
1０、校级以上违纪处分或违法等记录
自尊自律
１、遵纪守法
２、积极进取
3、能够自我反省,有错就改
４、抵制不良诱惑
5、地方课程、校本课程选修情况记录
6、△在县(市、区）级以上刊物上发表的或公开出版发行的作品
学习方法
1、制定并落实有效的学习计划
2、使用多种有效的学习方法
３、善于总结与反思
探究能力
1、独立思考
２、善于提出问题和解决问题
3、善于收集、整理、运用信息
实
践
与
创
新
创新意识
1、有创造性解决实际问题的意愿
2、敢于质疑
２、积极参加各类实践活动
３、自己设计并组织实施实践活动
运
动
与
健
康
体质与健康
1、良好的身体素质
2、精力充沛
1、课间操等锻炼身体情况记录
２、△体育与健康考查成绩
3、△校级以上运动竞赛获奖证明
４、身体检查记录
5、心理健康状况等观察记录
心理健康
1、富有朝气
2、自我调控情绪
3、保持积极乐观的生活态度
健康生活方式
１、遵守公共秩序，维护社会公德
2、乐于帮助他人
3、积极参加公益活动
学
习
态度与
能
力
学习兴趣
1、有学习的好奇心与求知欲
2、勤奋，在学习过程中注意力集中
3、有毅力,努力克服学习中的困难
１、上课考勤及上交作业情况记录
２、△期末的学业水平考试与考查成绩表
3、课外阅读笔记等自学成果
4、研究性学习情况的原始记录及代表性成果
1、坚持锻炼身体与参加体育活动
2、讲卫生、生活习惯良好
３、无不良嗜好
审
美
与
表
现
审美情趣
1、发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美
2、在衣着等方面表现出健康向上的爱美观念
１、参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录
２、音乐、美术等学科考查成绩
３、△校级以上艺术类获奖的证明
４、△在县（市、区)级以上刊物、演出等上发表、展示的艺术作品
明礼诚信
１、礼貌待人，举止文明
2、不做损人利己的事
3、守时,守信,不说谎,不作弊
热爱劳动
１、尊重劳动者及其劳动成果
２、积极参加力所能及的劳动
团队精神
1、珍视集体荣誉，维护集体利益
2、乐于参加集体活动
3、善于与他人合作共同完成任务
环保意识
1、了解家乡的主要环境问题
2、爱护环境卫生
3、积极参加环保活动
社会责任感