开题报告和中期报告
Mo铁 0.365% 30.73g
表1.9第八组实验配比
序号配比配料9.06kg 8 生铁 62% 5.62kg
废钢 38% 3.44kg
孕育剂 0.8% 72.48g
蠕化剂 0.37% 补硅 0.77% 二次孕育 0.5% 33.52g 69.76g 45.3g
表1.10第九组实验配比
序号配比配料9.38kg 9 生铁 74.2% 6.96kg
废钢 25.8% 2.42kg
孕育剂 0.8% 75.04g
蠕化剂 0.38% 补硅 0.75% 二次孕育 0.5% 35.64g 70.35g 46.9g
表1.11第十组实验配比
序号配比配料9.19kg 10 生铁 81.5% 7.49kg
废钢 18.5% 1.7kg
孕育剂 0.8% 73.52g
蠕化剂 0.45% 补硅 1.0064% 二次孕育 0.2% 41.3g 92.49g 18.38g
1.3造型
造型为砂型铸造，其形状采用国标楔形（Y型）试样II型，顶注法浇注。
图1.1国际楔型试样
图1.2铸造好的砂型
1.4熔炼及浇注
熔炼：熔炼在GGW-0.012中频感应熔炼炉中进行。将事先配好的料置于炉内进行升温、熔化，当温度升至所需温度（1400℃左右）时出炉。
浇注：浇注采用顶注法浇注，将蠕化剂、孕育剂放入浇包中。
在熔炼过程中，蠕化处理采用包底冲入法，将蠕化剂埋入浇包底部凹坑内，再将孕育剂覆盖其上。铁水在达到温度出炉后，使铁水漫过浇包底部流入到蠕化剂中。
1.5制备金相试样
在浇筑好的试样中用锯床切割出四条厚度为17毫米试样，在第二条中再取一块宽度
为五毫米的样用来磨金相之后观察组织，剩下的用作拉伸样和导热片。
对切割后的试样在砂轮机上打磨平后，使用砂纸进行打磨，然后抛光。
图1.3磨好的试样
1.6金相组织分析
试样打磨抛光好了之后先照腐蚀前的照片，然后用4%的硝酸酒精腐蚀后再照腐蚀后的照片，以下为不同碳含量（碳含量分别为2.5,3.0,3.5,3.8），相同倍数显微镜下的金相照片。
（a）碳含量2.5％未腐蚀（50倍）（b）碳含量3.0％未腐蚀（50倍）
（c）碳含量3.5％未腐蚀（50倍）（d）碳含量3.8％未腐蚀（50倍）
（a）碳含量2.5％未腐蚀（100倍）（b）碳含量3.0％未腐蚀（100倍）
（c）碳含量3.5％未腐蚀（100倍）（d）碳含量3.8％未腐蚀（100倍）
通过以上4组不同碳含量蠕墨铸铁未腐蚀金相图可以看出，碳含量的多少影响蠕墨铸铁中石墨含量的多少，也影响到蠕墨铸铁的蠕化率。当碳含量越多时，蠕虫状石墨越多，蠕化率越高。
（a）碳含量2.5％腐蚀后（100倍）（b）碳含量3.0％腐蚀后（100倍）
（c）碳含量3.5％腐蚀后（100倍）（d）碳含量3.8％腐蚀后（100倍）
（a）碳含量2.5％腐蚀后（200倍）（b）碳含量3.0％腐蚀后（200倍）
（c）碳含量3.5％腐蚀后（200倍）（d）碳含量3.8％腐蚀后（200倍）
（a）碳含量2.5％腐蚀后（500倍）（b）碳含量3.0％腐蚀后（500倍）
图2-1 400℃应力-应变曲线图
表3 400℃试样拉伸力学性能
序号碳含量断面收缩率（％) 断后伸长率（％）抗拉强度（Mpa)
1 3.0％ 0.66 2.15 297.306
2 2.5％ 0.67 1.91 367.662
3 3.5％ 2.32 2.7 277.886
图2-2 500℃应力-应变曲线
表4 500℃试样拉伸力学性能
序号碳含量断面收缩率（％) 断后伸长率（％）抗拉强度（Mpa)
1 3.0％ 0.33 2.15 249.66
2 2.5％ 1.
3 1.93 294.0
3 3.5％ 3.31 2.25 213.574
4 2.5％ 0.99 2.1 271.27
图2-3 室温拉伸应力-应变曲线
表5 室温拉伸力学性能
序号碳含量断面收缩率（％) 断后伸长率（％）抗拉强度（Mpa)
1 3.0％ 1.0 1.
2 412.37
2 2.5％ 0.67 2.20 452.27
3 3.5％ 2.98 3.66 322.69
4 2.5％ 0.66 1.50 405.0
3.存在问题及解决措施
（1）磨试样时试样有划痕，抛光时水珠太多，照相后测蠕化率容易测不准。
解决措施：在砂纸上磨试样时保持平稳，用力均匀。
（2）加入Cu与Mo之后，蠕化率过低，第一组与第二组试样中出现大量球墨铸铁，不符合试验试样要求。第六组和第七组蠕化剂加入量没有掌握好，蠕化率过低，不符合实验要求。
解决措施：改进实验成分设计方案
4.后期工作安排
课题研究中期报告总结归纳
关于教师教学方式变革的研究课题中期报告 博山区第六中学黄淑栋 一、课题简介 （一）课题由来 本课题为博山区第六中学申报的市级“十一五”规划重点课题， 2007年5月，由淄博市教育科学规划领导小组办公室批准立项（编号：115ZJA2G119），研究周期为三年半。由于在课题研究中出现了新情况，所以课题延期结题。 （二）课题核心概念界定 1.教师 在学校工作，具有《中华人民共和国教师法》和《民办教育促进法》所规定的能够承担中小学教育教学任务的教师。 2.教学方式 教学方式是指在一定教育思想指导下，为完成规定的教学目标和内容，对构成教学的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其活动的程序，具有独特风格的教学样式，长期而多样化的教学实践，形成了相对稳定的，各具特色的教学模式。 3.教学方式变革 “以学生为中心，为了一切学生的全面发展”成为新课程的主题思想，作为中小学综合实践框架下的教学正面临新的挑战，其教学目标、教学内容、教学对象、教学方法、教学过程等必须全面转型，才能适应新课改的需要，体现新课程的教学理念和主题思想，有效地改革课堂教学模式是必然的选择。 （三）研究目标 坚持落实学生的主体地位，尊重学生人格，信任学生，让学生生动活泼地发展，必须以一定的知识为基础，提倡创新与实践，通过多种多样的实践活动来培养，促进学生的创新精神，关注实践活动过程中的创新火花。在因材施教的基础上，对不同的孩子有不同的要求，发挥他们的主动性，更好的培养他们的创新意识和动手实践能力，使每个学生自主地学习，提高他们的创新意识。 以面向全体学生，张扬主体性为主要特征，以引导学生自主探究，合作学习，适时点拨为主要教学形式，教师能否驾驭教材、调控课堂，能否有足够的知识储备来迎接新课程教学的挑战，已摆在了我们的面前。
课题中期报告专家评议要点名师优质资料
[标签:标题] 篇一：开题报告专家评议要点 开题报告专家评议要点 专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见： 1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。 2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。 3. 课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。 4. 课题研究方法得当。如课题中的行动研究法，能保证课题研 究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。 5. 课题研究计划全面。首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。 6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标，建议教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源，对实施计划不断完善与总结，形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。 专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。 专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。 篇二：课题中期报告表 晋中市教育局教学研究室课题 中期报告 课题批准号 课题名称基于新课标、教材的核心概念、思想方 法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》课题负责人闫建梅 所在单位太谷县明星镇中学校
茶叶包装设计开题报告
茶叶包装设计开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。 这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学 研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运 而生的。下面我们来看看茶叶包装设计开题报告，欢迎阅读。 茶包装是茶在购买、销售、存储流通领域中保证质量的 关键，一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，而 且在超市不断出现和销售方式改变的今天，能直接刺激消费 者的购买欲望，从而达到促进销售的目的，起到无声售货员 的作用。好的茶包装匕有收藏价值，也可作为复用包装再次 使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化，一个好的茶包装 设计，一定要有好的基础，出就是包装最本质的东西，即如 何能保持茶叶的质量使其不变质。只有充分了解茶的特性及 造成茶叶变质的因素，才能根据这些特性来选择适当的材料 加以会理的运用，做到尽善尽美。尤其是对纯天然、无污染 的绿色食品，更要加强环保意识，符合人们回归自然的需求。 茶叶的特性是由茶叶的理化成分、品质所决定的，如吸 湿性、氧化性、吸附性、易碎性、易变性等。 所以，我们在设计茶包装时，要根据以上这些特性，考 虑用适当的材料进行包装、应选择具有良好的防潮、阻氧、 避光和天异味，并有一定抗拉强度的复合材料，根据调查和 研究，目前市场上使用较好的是聚酯/铝箔/聚乙烯复会，其
次是拉伸聚丙烯/铝箔/聚乙烯复合材料，这些通称铝铂夏合膜，是日常茶叶小包装中防潮、阻氧、保香性能最好的一种。现在有一种新的包装盒，它是纸复合，罐的上下盖是金属的，罐身是用胶版纸/纸版铝箔/聚乙烯等复合而成的，具有根强的保鲜效果，而且比起金属罐来轻了许多，设计手段也更加 主富美观了，匕给了设计者更大的发挥余地。 茶包装一般可分为两大类，既大包装和小包装t大包装也称运输包装，它主要是为了便于运输装卸和仓贮，一般用 木箱和瓦楞纸箱，也有采用锡桶或白铁桶的；小包装也称零 售包装和销售包装，它既能保护茶叶品质，又有一定的观赏 价值，便于宣传、陈列、展销，而且携带方便。小包装的种 类很多，从制作材料的不同可分为硬包装、半硬包装和软包 装三类，如硬包装有铁罐、锡罐、瓷瓶、玻璃瓶及工艺小木 盒、小竹盒、工艺刻花镀金盒等；半硬包装有各种硬纸盒； 软包装有纸袋、塑料食品袋和各种夏合袋等，设计都可以根 据不同的需求，用适当的材料进行包装设计。 设计茶叶包装，首先要考虑的是它的材料与结构，包装 材料选用是否合适，直接影响着商品的质量，这也是由茶叶 这种特殊商品的属性所决定的，所以一般易选用结构精密， 便于开启的材料来做茶叶包装。随着包装工业的发展和现代 高科技的结合，涌现出了许多新型的包装。市场上也有许多 新颖别致的茶叶包装，但有些包装看似高档，却存在着过分
开题报告&中期报告
开题报告 题目： 学生姓名：学号： 2014年3月8日 一、文献综述 深基坑工程是涉及到土力学、结构力学、钢筋混凝土结构等多门学科，是一项综合性的岩土工程问题。主要涉及到土层性质、支护结构、支撑形式、地基处理、地下水防治以及绿色施工等方面，目前研究的课题主要有：土压力理论、支护结构内力和变形的计算理论、基坑失稳破坏的机理、止排水设计等方面。对于深基坑工程问题，目前国内外己有很多研究成果。下面仅就几个主要方面进行简单的回顾。 1.土压力问题 在基坑支护施工设计中，土压力计算是设计的前提和条件，因此正确计算作用在支护结构上的土压力非常重要。从很早开始就有许多学者进行了研究，其中1773年的Coulomb和1857年的Rankine提出的土压力理论奠定了土压力计算的基础，Peck和Terzaghi根据作用于挡土墙上的土压力分布实测资料提出了一些关于土压力分布的建议。 具体在基坑开挖过程中导致主、被动土压力发生变化的因素主要有开挖卸荷和开挖产生的位移。目前，己经有许多专家学者在进行这方面的工作，在开挖卸荷方面，南京水利科学研究院土工研究所的魏汝龙教授与中国水利水电科学研究院岩土所的陈愈炯教授展开了广泛讨论。在位移与土压力方面进行研究的有浙江大学徐日庆教授及中国建筑科学研究院地基基础研究所的杨斌和胡立强等。高印立教授提出了不同情况下采用不同的土压力计算模式，如完全屈服状态下的土压力计算、有限土体下土压力的计算、渗流下土压力的计算以及对支护结构的空间效应问题进行了总结和分析。 2.设计计算理论 随着计算机技术的发展和计算手段的改进，矩阵位移法、有限单元法等数值计算方法得到了长足的发展。地下工程的计算理论也从原先的荷载结构法向前迈了一大步，进入了“地层—结构法理论”阶段。目前，对于桩—锚、桩撑支护结构的内力分析方法大多采用古典做法。由于该古典做法在计算结果与支护结构内力实测结果相比，使得大部分情况下偏大。然而，弹性抗力法在理论上比古典方法较为成熟。它假定土压力己知，且横撑轴力及挡土结构弯矩在下道支撑设置以
课题中期报告范文
课题中期报告范文 篇一：课题中期报告的格式 课题中期报告的格式 中期报告题目：《课题名称》中期报告 研究者单位、姓名 一、课题实施的现状分析: 说明：此处撰写课题具体的前期准备工作时间段，进行了哪些前期的调查、研究，并且查阅了哪些具体的文献资料。开始实施的时候研究样本选择的是哪些，然后具体完成了哪些工作，以1、2、 3、……列出。 二、课题实施中存在的问题： 说明：此处撰写在课题前期进行的过程中，出现了什么问题，包括目前无法克服的问题都以1、2、3、……列出。 三、课题实施方案调整： 说明：针对第二部分，就是课题实施中存在的问题，此处要写的是实施方
案应作的一系列调整是怎么样的。也用1、2、3列出，尽量针对问题一一调整，上下可以互为参照。 四、结语： 说明：对一段时间以来的研究情况做一个简单总结。 例如：“总之，一个学期（年）过去了，我们的课题研究也愈来愈明了化，在不断修正实施中取得了一些效果，也为培养学生的兴趣打下了良好的基础，注入了活力”等等。 篇二：课题中期报告范文 《县域优质教育资源共建共享 及有效应用研究》中期研究报告 为了开展“县域优质教育资源共建共享及有效应用研究”，课题组长温应才同志带领课题组成员，积极开展课题相关探索，从2011年6月课题开题以来，围绕课题研究计划，进行深入的研究和探讨，取得了阶段性研究成果，一年来的实验研究工作，作如下工作报告： 一、课题研究目标。
围绕创建“教育强县”的目标，动员全县中小学教师牢固树立创新意识和服务意识，加强基础教育本地资源建设和应用，建立县、校本地教育资源库，把本地信息与省、市教育资源信息中心平台对接，努力实现四级资源共享。充分发挥现代教育技术的作用，运用我县中小学课堂直录播系统、农远工程资源库、电子白板的交互功能、教育城域网等信息技术教育手段，建立适应县域网络教学环境中的资源共建共享和有效应用，提高课堂教育教学质量。 二、课题研究主要内容 1、掌握当前国内外网络教育教学资源共享共建和应用的现状。 2、网络教学资源的理论基础,资源在提高教学质量中的作用。 3、影响县域优质教育教学资源共建共享和有效应用的成因分析。 4、优质教育教学资源建设的指导原则。 5、重点依托相关中小学、幼儿园的
1.课题中期报告
BXJKGH 本溪市教育科学“十三五”规划2016年度市级课题 中期报告 课题名称高中文科教学中环保教育的研究 课题编号201610119 课题主持人杨莉 所在单位本溪满族自治县第二高级中学 填表日期2017 年 3 月 1 日 本溪市教育科学规划领导小组办公室制 2016年2月 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
检查时间： 地点：5楼会议室 评议专家：宋成伟刘勇王宝庆张庆芬 参与人员：本溪县第二高级中学校长宋成伟 本溪县第二高级中学副校长刘勇 本溪县第二高级中学高级教师王宝庆 本溪县第二高级中学高级教师张庆芬 课题组成员： 组长：杨莉 成员：教丽姝、丁雪松、李博、赵世龙、丁博宁、赵林、刘洋、刘恒晓、孙丽杰 活动议程： 1.课题组主持人李博主持会议并宣布中期成果，汇报会议开始。 2.课题成员赵世龙宣读《高中地理“德课一体”341有效课堂拓展延伸的研究》中期报告。 3.专家查阅课题资料。 4.评议专家反馈评价意见。 5.宋成伟校长对课题进行指导点评。 6.主持人宣布中期总结会议结束。
一、研究工作主要进展 我们从2015年12月开始对本课题进行前期准备，于2016年5月正式立项，我们按照课题研究目标、方法、步骤，认真制订阶段实施计划，积极探索作业批改有效性的研究策略。经过努力探索，课题研究已取得了阶段性的成果，达到了预期的目标。目前课题的研究已进入深入研究阶段，现将半年多来课题研究工作整理汇报如下： 一、健全组织，有序开展 2016年4－5月为《高中地理“德课一体”341有效课堂拓展延伸的研究》课题启动阶段。课题组专门召开了成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了《高中地理“德课一体”341有效课堂拓展延伸的研究》的课题研究方案，并于2016年5月18日，我校隆重举行了开题仪式，使课题组成员明确课题研究的有关内容、步骤和人员分工等，确保课题研究工作有序开展。 （一）本课题研究的内容： 1、通过问卷调查，了解学生对拓展延伸的认知程度和教师对拓展延伸的实施状况。 2、运用“德课一体”341有效课堂拓展延伸案例教学，增强学生参与课堂的能力，形成良好的行为习惯，做到讲文明懂礼貌。 3、组织学生参加“德课一体”341有效课堂课改实践课，深刻体会拓展延伸的重要性，为拓展延伸的发展和完善提供理论和实践依据。 （二）课题研究共划分为以下几个阶段进行： 1、前期准备阶段：（2016年4月-2016年5月），确定课题，完成申报工作。确定研究目标，明确研究思路，确定研究方法。 2、实践研究阶段（2016年5月-2016年10月），课题开题，分工合作研究课题。⑴广泛收集整理资料；⑵德课一体化地理课堂拓展延伸的教育实验； ⑶反思总结教育规律。 3、结题鉴定阶段：（2016年11月-2017年3月），课题总结。整理材料，课题组进行实验总结，组织观摩课，进行成果展示，申请结题。
总结报告-毕业论文开题报告--中国古代茶文化研究 精品
毕业论文开题报告--中国古代茶文化研究 1、论文题目：中国古代茶文化研究 2、课题研究的意义： 中国有着5000多年的历史，自古以来，中国人就喜欢喝茶，而中国的饮茶文化也 是渊远流长。但是，茶饮不是中国人说创就不得而知了。不过有饮茶的记载还是要从 唐代说起，陆羽在其《茶经》中写到：“茶之为饮，发乎神农氏。”在中国的文化发 展史上，往往是把1切与农业、与植物相关的事物起源最终都归结于神农氏。西周时期：晋常璩《华阳国志巴志》：“周武王伐纣，实得巴蜀之师，。。。。。。茶蜜。。。。。。皆纳贡之。”这1记载表明在周朝的武王伐纣时，巴国就已经以茶与 其他珍贵产品纳贡与周武王了。秦汉时期：西汉。王褒《僮约》：“烹荼尽具”， “武阳买荼”，经考该荼即今茶。诗人与茶从来不分离，品茶是历代文人墨客的最爱，茶味香醇而深远，品1杯清茗，少1分劳累，多了1分的闲情雅致，这种意境是诗人 的最爱。诗人爱喝茶也爱写茶，(“筠焙熟茶香，能医病眼花” 黄庭坚《寄新茶与南 禅师》) 以上所说的这些，是为了更好的发掘中国的茶文化，这样才有利于对我们研究古 代的茶诗。要想更深入的研究中国古代茶文化，就必须从茶诗来考究。近年来1些原 本平常的事物被冠以“文化”2字就不恰当地过分沉重起来，让1般人望而却步，有让1些人附庸风雅，搞得神秘兮兮的。而这个时候，斟上1壶好茶，欣赏先人为我们留下的茶诗，是多么的惬意，更会感受到中华民族的那种优秀的文化积淀。 3、课题研究的内容： (1)、茶与诗与诗人 1、茶与诗(陆羽《茶经》等) 2、苏轼与茶(《种茶》、《月兔茶》、《试院煎茶》等) 3、黄庭坚与茶(《双井茶送子瞻》、《品令(咏茶)》、《谢人惠茶》等) (2)、茶诗中的茶韵 1、清新绿茶 2、温润红茶 3、浓烈黑茶 (3)、历代的茶诗意境的演变 1、唐代的茶诗
自主学习课题研究中期报告.
“自主、合作、探究”的学习方式，是本次课程改革的亮点。这种能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，改变传统教学压抑学生学习兴趣和热情，影响学生发展思维和智力的状态，使每一个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，让学生在自主学习的环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。 “自主、合作、探究”，自主是原则，合作是学习的一种学习形式，探究式学习的方法，都离不开教师的指导，为此，我校以普陀区教育发展规划中提出的“提升每一位学生学习和生活品质”为核心理念，以“科研兴校，教育创新，提升教学质量，促进教师发展”为行动目标，申报的县级课题《自主学习三步走教学模式的实验与研究》于2012年4月被批准为县教育科研一般课题。 课题正式立项后，学校立即组织课题的开题工作。首先成立了课题核心组，对课题的实施进行研讨；对课题的有关研究信息开展了文献研究，形成了本课题的“文献综述”文本；撰写并反复讨论了课题的实施方案；研究框架基本形成后，在校内进行宣传，吸引很多教师主动参与；于2012年9月底举行了开题仪式，完成了课题研究实施步骤的第一阶段工作。 一、前阶段研究工作回顾 从2012年10月起，课题研究进入第二阶段，一年来，根据课题研究方案的实施计划，做了以下几方面工作。 （一）进一步明确本课题研究的意义所在，激发课题研究的积极性我校是农村寄宿制学校，原来科研的基础比较薄弱。学校经过调研和反复讨论，认为学校教师科研能力提升的途径，应该围绕具体的教学实践产生的问题来开展教育科研的工作，教师只有在课题研究过程中不断加强学习和实践，丰富学识、提高自身的科研素养，我们的课堂只有充满乐趣，才会吸引学生，使其积极主动的学习；我们的课堂只有在教师精妙的引探导学下，有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化，才会促进学生自主学习，使其好学乐学善学。因此，我们选取本课题开展研究，既贴近教师的教学实践，教师又容易上手，易于操作。通过本课题研究，深入探索指导学生自主探究性学习的教学策略和方法，改变学生的学习方式，也是为了促进教师提升自己的专业素养，探究乃至形成课改理念指导下的新的教学形式、教学方法，使素质教育落到实处。在课题开题以后，为避免课题研究的两头热中间冷的状况，课题核心小组乘热打铁，在行政会和教工大会上通报了课题开题活动的情况，传达教育局和县科研室对学校课题的关注信息，强调了课题研究的意义和实施要求，由此激发教师对参与课题研究的兴趣和积极性。 （二）组织课题研究队伍，提出研究要求和任务 课题核心组的任务之一就是研究如何推进课题研究，即课题研究的技术路线。推动课题求真务实实施，其实也是课题研究的主要内容。由于前期宣传效应，要求参与课题研究的教师很多，局限于课题组成员的名额限制，12年底学校组织了“优秀案例评选”，并把主动参与评比的老师组织为课题组成员预选名单（有20名），进行了培训，对本课题研究的指导思想、研究内容、研究目标和研究方法进行讲解指导，强调了“宽进严出”的原则。课题开题后后课题组成员基本在20名左右，按照学科分成了四个组。目前坚持参与课题组各项活动的课题组成员16名，按相近学科分三个组。 （三）加强理论和研究方法学习，做好实施研究的铺垫 课题组成员相对稳定以后，就如何开展研究活动，校长（主持人）要求，研究要校本化，因此本课题核心组的另一任务是“指导教师参与课题研究”。学校
中期专家评估
开题报告专家评议要点 中期报告会上，专家组听取了课题研究报告，审阅了课题硏究的有关材料，经过认真评议，形成如下论证意见： 1．课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“小学多文本阅读课堂教学实际操作的研究”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、写作能力及解决问题的能力，从而推进“多文本阅读课堂”的有效实施促进学生写作和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生写作能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生写作能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究內容具有一定的前瞻性及推广意义。 2．课题硏究目标明确。《小学多文本阅读课堂教学实际操作的研究》旨在通过改变传统教学模式，来打造“多文本阅读课堂”。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。 3．课题研究內容具体。课题明确了以“小学多文本阅读课堂教学实际操作的研究”的教学实践活动为依托、改变学生阅读方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对硏究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究內容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。 4．课题研究方法得当，能保证课题硏究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。 5．课题研究计划全面。首先，课题组成员结构合理，硏究任务的分工较明确。其次，在研究计划中，按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来。 6．课题研究预期成果多样化。根据研究目标，建议教师多渠道收集新课程改革小学多文本阅读的教学信息资源，对实施计划不断完善与总结，形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，可酌情增加值得推广的模式等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。专家组最后建议，课题组应定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。
中日茶文化开题报告范文
中日茶文化开题报告范文 浅谈日本禅文化，开题报告 一、选题依据含研究的目的和意义等，500字左右 文化总是互相交融渗透的。 虽然亚洲各国的政治体制不同，但共通的文化、宗教、文字是最为深层的东西，永远 不会消失的东西。中国的思想基础是由佛教、道教、儒教奠定而成。中国历史上，有过三 教合一的时期，也有过三教背离的时期。这三个宗教的融合给中国的人民带来了心灵上的 依靠与安定。在日本，虽然说道教被遗忘了，但儒教、佛教、神教这三个宗教，是日本人 的精神支柱。 探讨日本文化可以增进两国人民的理解,也可以通过研究日本文化发掘中国文化的历 史痕迹,据此探索和评价中国文化。此外,近代以来日本继承传统文化和积极摄取外来文化,促进了近代社会的迅速发展,从文化方面探索这些问题也可以使我们得到一些有益的启示。 [转载]浅谈日本禅文化，开题报告2021外语系科研立项二、研究的内容及目标1000 字左右 研究的内容： 1 回溯历史介绍和分析日本的禅文化 2 横向对比中日印的禅文化的发展 3 透视禅文化对日本人潜移默化的影响 4 日本禅文化研究对我国的意义 研究目标： 虽然亚洲各国的政治体制不同，但共通的文化、宗教、文字是最为深层的东西，永远 不会消失的东西。中国的思想基础是由佛教、道教、儒教奠定而成。 中国历史上，有过三教合一的时期，也有过三教背离的时期。这三个宗教的融合给中 国的人民带来了心灵上的依靠与安定。而在日本，儒教、佛教、神教这三个宗教，是日本 人的精神支柱。 日本是我国的近邻,自古代以来中日两国文化就有过密切的交流,灿烂的中国文化曾经 在日本历史进程和日本文化发展过程中起到极为重要的作用。探讨日本文化可以增进两国 人民的理解,也可以通过研究日本文化发掘中国文化的历史痕迹,据此探索和评价中国文化。
开题报告中期检查
. 本科生毕业论文（设计） 题目不同光照对小白菜可溶性蛋白含量的影响 姓名赵月学号2011413370 院系生命科学学院 专业生物技术
指导教师王颖职称副教授 年月日 曲阜师X大学教务处制
曲阜师X大学本科毕业论文（设计）开题报告
五、主要参考文献 1.邓丽莉潘晓倩升吉平申琳考马斯亮蓝法测定苹果组织微量可溶性蛋白含量的条件变化【J】食品科学2012年第24期 2.丁娟娟杨振超王鹏勃狄凤展高波LED光强对不结球小白菜生长与光合特性的影响西北农林科技大学学报2015年03期【J】 3.陈祥伟X世琦成波X庆马桂芹不同LED光源对小白菜生长及品质的影响【J】长江蔬菜2013年第16期 4.胡阳古松江莎X晓春李洁高玉葆乔艳丽不同光质对“达赛莱克特”草莓品质的影响XX农业大学学报【J】2010年6月第28卷第2期 5.邹莉姜童童王玥夏凌芝（东北林业大学，XXXX150040）LED不同光源对黑木耳菌丝体生长的影响【J 】XX农业科学2014 ，42（10）:2855-2856 6.BERRY.J A,DOWNTON,W J S.Enviromental regulmion of photosynthesis.In Covincljcccd,Photosynthesis (VOL.II)[M].New York.Academic Press 1982:294-306 7.杨红飞杨长娟任兴平唐敏尹爱娟李技林LED不同光质对洋桔梗组织育苗可溶性蛋白含量的影响【J】现代农业学报2011年第21期 8.X微慧X光伦光质对果树形态建成及品质的生理效应【J】中国农学通报，2007,23（1）：78-83. 9.倪德祥光在植物组织培养中的调控作用【J】自然杂志，1986,9（5）；193-198 10.倪德祥光质对康乃馨试管苗生长发育的影响【J】园艺学报1985 12（3）：197-202
中国茶文化茶经济开题报告范文
中国茶文化茶经济开题报告范文 主题：二十一世纪的绿色饮料一一茶 简要课题说明：中国是世界上最早发现和利用茶树的国家。当前 世界各国引入的茶种、栽培技术、加工工艺、饮茶方法，最初都是直 接或间接由中国传入的。而中国茶叶更是以其品质之佳享誉海内外。 但是近几年来，中国茶叶对出口量已远不如从前，中国不再是世界上 的茶叶出口国。即使是在国内，中国的茶文化也正面临着前所未有的 西方饮料的冲击和挑战。我们决定以此入手，来探究这些现象产生的 原因，调查中国新兴茶文化的发展状况。 课题的目的和意义： 新时期的学生都热衷于饮用西方饮料，却不知隐藏在那方便、快 捷表象下的是口味的极度单一化。而中国传统的茶文化恰恰因为品种 的多样化、口味、欣赏的个性化而较难被学生接受。但孰不知，几千 年下来，中国茶文化已积淀起极其丰富的内涵。中国的文化遗产中不 论是文学、诗歌、戏曲，上至国家大事的庆典节目，下至民间生活的 喜庆婚丧、风俗民风、农时收种，无不渗透着茶文化的影子，去掉茶 文化，中国的文化面貌无疑将大大逊色。 我们研究茶文化在新时期的发展状况，目的是希望茶文化能以崭 新的面貌适合现代化发展。经济的高速发展、生活节奏的加快，使人 们不再注重素质的培养，而茶文化则是培养人的素质的精神食粮之一。我们希望以这行动来唤醒大家对茶文化的重视。 活动计划： 1、任务分工：上网调查：周彬琳活动记录：徐莲敏资料的整理归纳：金艳文余文伟设计包装袋：周璐君光盘制作：刘雯琳姜契 2、活动步骤： 阶段：一二三
时间：5-6周 3-4周 2周 主要任务：资料收集论文成形制作光盘 阶段目标：完成论文所需资料的准备工作论文的整体撰写多媒体光盘的制作美化修饰工作 3、计划访问的专家：徐永成老师倪唤风老师等 4、活动所需条件：图书资料，如：相关茶文化、茶经济方面的书籍其它：计算机上网预期成果：论文表达形式：文字、实物、多媒体光盘
如何撰写课题开题、中期及结题报告
科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法 撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面: (一)课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢? For personal use only in study and research; not for commercial use 1、名称要准确、规范 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而
有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 For personal use only in study and research; not for commercial use 2、名称要简洁，不能太长 不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。 (二)课题研究的目的、意义 首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、
毕业设计中期报告5篇
《毕业设计中期报告》 毕业设计中期报告（一）： 20XX届毕业论文(设计)中期检查报告 第一部分总体状况 我校2007届毕业论文(设计)中期检查于4月15-19日进行。此次，中期检查分为两个 部分进行：学院自查和专家检查。在学院开展为期一周的自查后，学校30多名督导专家分别 到各学院抽查学生的毕业论文(设计)，并就毕业论文(设计)工作进行学生问卷调查。此次， 督导专家从六个方面检查了八十多个专业三百多名学生的毕业论文(设计)前期开展的工作。 从专家上报的检查状况和学生的问卷调查来看，督导专家对我校各学院的毕业论文(设计)前 期工作，学生的毕业论文(设计)的进度、论文前期各环节的质量，以及指导教师的指导等方 面基本上是满意的，总体状况与质量比较好。各学院领导都比较重视本科毕业论文(设计)工作，都能根据学校要求，根据学院的具体状况，及时部署毕业论文(设计)工作，能够认真开 展各个环节的工作;绝大部分指导教师工作认真负责，给予学生以悉心的指导和帮忙。但是， 透过检查也发现一些问题。比如，有些学院接教务处通知后，并没有对本学院毕业论文(设计)工作进行统一安排;教务处文件、通知都要求在第七学期末就要开始进入新一届毕业论文(设计)工作，可有些学院毕业论文(设计)工作仍然开始的过晚，学生反映时间太紧;透过专家检 查和学生座谈发现，还有一些学院仍然没有统一对学生进行过毕业论文(设计) 的写作培训，学生不知怎样写论文，不会写论文，感到无从下手，对毕业论文(设计)写 作方法、格式等也都不很了解;有些指导教师由于自己工作忙等原因，对指导的学生指导、关 心不够;指导学生时间太少。学生方面由于考研、考公务员、找工作等大多集中在三、四月份，对毕业论文(设计)干扰和影响很大，情绪浮躁，有部分学生对毕业论文(设计)不够认真和重视，时间上也不能够保证等问题。老师和学生反映最突出的问题是图书资料缺乏且陈旧过时; 实验设备不足;指导不够;事先对所选课题缺乏了解。学院没有对学生进行毕业论文(设计)写 作培训。下面分别从几个方面，将专家检查的总的状况和学生问卷调查的状况反馈给各学院： 一、毕业论文(设计)进展状况 到中期检查时，文科各学院学生的论文初稿已经构成的占60%左右，即将进入初稿的修改阶段，有一小部分未完成的，也处于初稿的收尾阶段，初稿也接近完成;到中期检查时各理科 学院进展不一，有的学院大部分学生都处在实验阶段，大多数学生已经完成了一半，个别学生已经完成了实验环节，即将进入论文写作阶段;有的学院完成了前阶段的准备工作，才开始进 入实质性的实验研究，而有的学院大多数学生已经完成了实验环节，进入结题阶段，大部分学生还没有进入论文写作阶段，后期工作颇为紧张;工科学生的毕业设计进度基本上贴合计划安排。到中期检查时，大多数学院都完成了前期的资料查阅、外文翻译、文献综述、相关的实习以及设备调试等准备阶段，现已进入了实验数据的研究采集阶段。有的论文(设计)框架已经 搭好，论文处于起步阶段;医科方面已经完成了前期的各类实习、查阅文献资料，调查研究等 环节，大部分学生都处在实验阶段，小部分学生实验环节即将结束，将进入论文写作和数据处理阶段;有的学院到中期检查时部分学生的论文初稿基本上构成。理工科学生大都反映由于实 验设备不足、设备老化、限电、图书资料难找等原因影响了毕业设计的进度。考研、考公务员、找工作等因素的干扰，也影响了论文(设计)的进度。 二、选题的质量状况：
茶文化研究报告总结归纳
茶文化研究性学习结题报告中国是茶的故乡。茶圣陆羽《茶经》说：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公。” 一、研究背景及目的 茶文化，是我国历史悠久的传统文化中的瑰宝，茶以其独特的魅力，将我们深深吸引，于是决定对其展开全面探究。因为作为炎黄子孙，我们有必要去了解中国茶的历史、种类、冲沏等各方面的知识，因此，我们九位好茶的同学就组成了这个有关中国茶文化的研究性学习课题小组。 关于茶，可以研究的极多，有茶具，茶饮，茶道等等。我们上图书馆，上网，请教老师等，从多方面研究，不仅对茶有了更深的了解，也对调查的技术有了更深的实践。 二、研究过程概述 通过对中国茶文化较详尽地介绍，让大家能够对中国茶有更深的了解，懂得如何去品茶，品出中国茶的韵味。在研究学习中，我们组的成员都积极地寻找资料、提供素材。我们通过上网、到书店寻找相关图片，最后交由课题组长加以整理并制成网站。我们的网站分别介绍了茶史、茶叶的制作、茶的冲沏等各方面的知识。 二、研究内容 1、沏茶之水 “茗者，叙茶品也；水者，择茶水也；盏者，示茶具也；居者，论茗饮之环境也；茶艺者，阐茶饮之哲学精髓也。此五者融会贯通，既有其博大精深，只可意会，难以言传的一面，又有其雅俗共赏，不拘一格，各取所需，灵活应用的一面。茗、水、盏、居、艺，每个字都蕴藏着丰富的内容。”在综述古人择水的同时，用科学指标归纳水质的基本条件是无异色、异味、异嗅，无肉眼可见物，浑浊度不超过5度，pH值在6.5～8.5之间，总硬度不高于25 度以及毒理学细菌指标均符合标准等。比如如龙井茶和虎跑泉就是好水配好茶的典范，它们被称为“西湖双绝”。在明代的《四时幽赏录》）一书中，作者先是对虎跑泉的地理环境作了描述和分析，它三面环山，形成马蹄形洼地，成为泉水集水的来源，接着给泉水以科学的解释：“由于虎跑泉水从难于溶解的石英岩中渗出，所含不溶性矿物质、杂质、污染物少，不易形成硅酸盐沉淀，因此泉水透明澄澈，甘冽醇厚，质地洁净，硬度很低，含有珍贵的微量元素和其他对人体有益的矿物质，具有一定的医疗保健作用……” 另外，沏茶倒水也有一定的讲究，一般步骤如下： （1、倒水：将壶内的水倒出至茶船中。 （2、烫壶：将热水冲入壶中至溢满为止。 （3、置茶：这是比较讲究的乌龙茶置茶方式，将一茶漏斗放在壶口上，然后用茶匙拨茶入壶或自由一点直接用手抓茶叶亦可。 （4、烫杯：将茶杯放入茶船中，利用水的得余温烫杯。烫杯的作用是：保持茶汤的温度，不致于冷却太快。 2、茶叶种类 我中华茶饮历史悠久，历代积累的名茶品种不胜其多，据傅宏镇《茶名汇考》的统计，包括失传的和现在仍然生产的，超过了八百多种，难以一一缕述。我们着重介绍了普洱茶、乌龙茶、功夫茶、铁观音等著名茶种。 温文尔雅普洱茶
茶文化海报毕业设计
号：xxxxxxxx 毕业论文 论文题目: 浅谈中国水墨元素在平面设计中的应用作者: 黄莹 专业班级: 指导教师：
二○一一年三月 郑重声明 本人的毕业论文是在指导教师的指导下独立撰写并完成的。毕业论文没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任；并可以通过网络接受公众的查询。特此声明。 毕业论文作者（签名）： 2011年3月日
江汉大学 美术学院本科毕业论文开题报告学生 姓名黄莹 专业 班级 指导 教师 开题 时间 2011年3月 课题名称浅谈中国水墨元素在平面设计中的应用 选题依据和意义： 中国现代平面设计在发展过程中需要吸取各方面的营养,无论是国外的还是本土的。本文从现代平面设计的角度研究探索中国水墨画审美风格在平面设计中的各种应用,从设计的角度寻找一个向传统文人水墨画学习的途径,借助于传统文化进行现代平面设计。 在学习实践过程中，民族文化传承是现代平面设计发展的一个重要问题。如何在设计作品中体现本民族的文化特色是现代设计研究的一个重要课题。而中国水墨艺术是中国古代文明的代表，在中国传统绘画中有着不容置疑的地位。水墨画作为中国画的一种，有几千年的发展史，是中国传统艺术的一支奇葩，反映了中国文化的博大精深。水墨画强调自然，体现了一种“天人合一”的思想。符合现代社会发展的主题“和谐”。因此是表达时代主题的主要元素。水墨画独特的绘画艺术语言，引起了现代设计师的高度重视，。如何将水墨画恰当的运用到平面设计当中去，成为现代设计师的一个研究主题。 分析研究哪些中国水墨元素可以被运用到设计当中，如何在设计当中运用，能够使我们的设计不仅具有古代的一种神韵，同时也不失现代感，对发扬中国本土化设计具有重大意义。
怎样写课题开题报告书、中期报告和结题报告
怎样写课题开题报告、中期报告和结题报告 开题报告 课题研究是教育科研活动的一项重要容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。 一、科研课题开题报告的含义与作用 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢
得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。 科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。
课题中期报告范文8篇
课题中期报告范文8篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 课题中期报告范文8篇课题中期报告语文篇一我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：1、积极创造条件，进行课题申报早在2008年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。2008年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申
报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(2008年8月——2008年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。第二、实施阶段(2008年10月——2009年8月)(1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。(2)深入开展行动研究、理论研究。(3)组织专题研讨和经验交流。(4)2009年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。第三、总结验收阶段(2009年10月)(1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。(2)课题组进入总结阶段，并完成总结报告。(3)申请教研室领导对课题组进行评估验收。(4)将验收后的结果上报课题组。3、加强课题研究中的理论学习本课题需要理论研究和实践研究相结合，所以课题组重视加强理论学习。力求每一个参与研究的教师能充分的理解“教语文”与“学语文”这两种不同教学思维。为此，课题组召开了多次会议，通过讲解，交流讨论，辩论等多种形式强化理论学习，并以集中统一学习和个人自学相结合的方式推进，先后学习了林惠生老师撰写的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等重要文章，还阅读了《语文教改20年的科学价值》，钱梦龙《三主四式语文导读法》，