历史研究性学习课题开题报告(样本)
初中历史课题研究开题报告
初中历史课题研究开题报告1. 研究背景历史学科作为中学教育的重要部分，不仅承担着传承文化、塑造民族精神的重任，而且对于培养学生的思辨能力、提高综合素质具有重要意义。
随着新课程改革的不断深入，初中历史教学也在面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高教学质量，培养学生的学习兴趣和探究能力，我们选择“初中历史教学策略研究”作为本次课题。
2. 研究目的和意义本次研究旨在通过对初中历史教学现状的分析，提出切实可行的教学策略，以提高教学效果，提升学生的学习兴趣和历史素养。
研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 为初中历史教师提供有针对性的教学指导，帮助其更好地把握教学方向和内容。
2. 丰富初中历史教学理论研究，推动教学实践的创新和发展。
3. 提高学生的学习兴趣和积极性，培养具有历史素养的现代公民。
3. 研究内容和方法3.1 研究内容本次研究的主要内容包含以下几个方面：1. 初中历史教学现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前初中历史教学的实际情况，包括教学方法、教学内容、评价体系等。
2. 教学策略研究：根据现状分析，提出适应新课程改革的初中历史教学策略，包括教学设计、教学手段、教学评价等。
3. 实践应用与效果评估：在实际教学中应用所提出的教学策略，并对其效果进行评估，以验证策略的有效性和可行性。
3.2 研究方法1. 文献分析法：通过查阅相关的历史教学理论、教育心理学等方面的文献资料，为研究提供理论支持。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线历史教师和学生的意见和建议，了解教学现状。
3. 实验研究法：在实际教学中应用所提出的教学策略，通过对比实验组和对照组的成绩变化，评估策略的效果。
4. 研究进度安排1. 第一阶段（第1-2个月）：进行文献查阅和分析，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段（第3-4个月）：进行现状调查，收集一线教学数据。
3. 第三阶段（第5-6个月）：根据调查结果，提出教学策略并进行实践应用。
初中历史课题开题报告（精选3篇）
初中历史课题开题报告（精选3篇）初中历史课题篇1一、课题研究的背景对于中学各个学科来说，作业都是检查和巩固学生学习状况与课堂教学效果的重要一环，历史学科也不例外。
历史老师通过作业的布置，能反馈学生对所学历史知识和技能的掌握程度、认知水平及操作运用情况，进而对学生做出正确评价。
但新课改实施以来，我们所看到的现象是：大家都注重了对教学过程所进行的一系列创新改革，却对学生的作业布置和评价方面思考的较少。
因而也就形成了在新课改背景下的传统作业模式。
比如我们在许多学校听课过程中发现：许多历史教师在课堂教学完成后布置作业时总会说：“课后请同学们把课本页的作业做完交上来”。
这种简单粗放的传统作业布置，对学生能力的提升极其有限，成为长期制约历史教学发展和影响教学效果的瓶颈。
主要表现在：第一、传统历史作业模式缺乏新意，很难调动学生学习历史知识和完成历史作业的兴趣与积极性；第二、传统历史作业模式下，对学生的书面表达能力、思辨能力和创新思维能力的锻炼欠缺；第三、传统的历史作业模式，使学生的答题方法和思维方式容易程式化，对能力的考查体现不足，对学生综合素质的提高效果不大；第四、历史老师长期将班里的优秀生与学困生进行“一锅烩”式的作业布置，就会造成优秀生觉得没意思，学困生无法适应等状况。
从而降低和打击了学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，传统的历史作业模式所存在的这些弊端，若不尽快改变，将会给新课改下的历史教学带来诸多不利因素。
二、课题研究的意义本课题针对上述这些传统落后的作业模式，试图通过调查、实验、论证、分析、研究，找出这些传统作业模式的缺陷，并针对这些弊端，摸索总结出一套较为新颖的历史作业理念和作业布置方法，通过这些新方法使历史教师逐渐形成一种全新的作业理念，同时带给学生耳目一新的作业感受，让学生们由过去的应付历史作业到现在的喜欢做历史作业，进而使学生在这种新颖有趣、灵活多样、扎实有效的历史作业之中越来越喜欢上历史课，愈加喜欢学习历史知识，从而全面提高中学生的历史素养以及历史学习能力。
初中历史文献阅读研究性学习开题报告
初中历史文献阅读研究性学习开题报告一、课题背景与意义1.1 课题背景随着我国教育改革的深入推进，研究性学习已成为初中教育的重要组成部分。
历史文献阅读作为研究性学习的重要内容，旨在培养学生的人文素养、批判性思维和探究能力。
然而，在实际教学中，初中生在历史文献阅读方面存在诸多问题，如阅读兴趣缺乏、阅读方法不当等。
1.2 课题意义本课题通过研究初中历史文献阅读的现状、问题及对策，旨在提高初中生对历史文献的阅读兴趣和能力，培养其批判性思维和探究精神，为学生提供更加丰富、多元的学习途径，促进其全面发展。
二、研究目标与内容2.1 研究目标1. 分析初中历史文献阅读的现状及存在的问题；2. 探讨影响初中生历史文献阅读兴趣和能力的因素；3. 提出针对性的改进措施，提高初中生历史文献阅读的质量和效果。
2.2 研究内容1. 初中历史文献阅读现状分析；2. 初中生历史文献阅读兴趣和能力的影响因素；3. 提高初中生历史文献阅读质量的改进措施。
三、研究方法与步骤3.1 研究方法1. 文献分析法：收集国内外关于历史文献阅读研究的相关文献，进行梳理和分析；2. 问卷调查法：设计问卷，对初中生进行历史文献阅读现状的调查；3. 访谈法：针对部分初中生和教师进行访谈，了解他们对历史文献阅读的看法和建议；4. 实证研究法：在实际教学中实施改进措施，观察初中生历史文献阅读的变化。
3.2 研究步骤1. 第一阶段：收集和整理相关文献，分析现有研究成果，明确研究框架和方法；2. 第二阶段：设计问卷和访谈提纲，进行初中生历史文献阅读现状的调查；3. 第三阶段：分析调查结果，找出影响初中生历史文献阅读兴趣和能力的因素；4. 第四阶段：根据分析结果，提出针对性的改进措施，并在实际教学中进行验证；5. 第五阶段：总结研究成果，撰写研究报告。
四、预期成果与研究价值4.1 预期成果1. 揭示初中历史文献阅读的现状及存在的问题；2. 明确影响初中生历史文献阅读兴趣和能力的因素；3. 提出具有针对性的改进措施，提高初中生历史文献阅读的质量和效果。
历史研究课题的开题报告
历史研究课题的开题报告背景历史研究是一门重要的学科，通过深入探讨过去的事件和现象，可以帮助人们更好地理解和解释现在的社会和文化。
在选择历史研究课题时，需要考虑到自身的优势，并避免涉及复杂的法律问题。
目标本开题报告旨在提出一个简单的历史研究课题，以便能够独立进行研究，并且不需要寻求用户的帮助。
我们将遵循以下原则：- 选择一个可以通过现有的资源和文献进行研究的课题。
- 避免引用无法确认的内容，确保研究的可靠性。
- 保持简单，避免涉及法律复杂性，以便能够独立做出决策。
课题选择基于上述目标，我们建议选择以下课题进行历史研究：课题：古代埃及的皇后妮芙蒂蒂的角色与影响该课题可以通过现有的历史文献和考古发现进行研究。
妮芙蒂蒂是古埃及第十八王朝法老阿蒙霍特普四世的皇后，她在当时的政治和文化中扮演了重要的角色。
通过研究她的生平和影响，我们可以更好地了解古埃及社会的结构、女性地位以及当时的宗教和艺术。
研究方法我们将采取以下简单的研究方法来探讨该课题：1. 文献研究：通过阅读历史文献和学术著作，收集关于妮芙蒂蒂的信息，并分析她在历史上的角色和影响。
2. 考古研究：研究与妮芙蒂蒂相关的考古发现，如墓葬、神庙和纪念物，以了解她的地位和权力。
3. 比较研究：将妮芙蒂蒂与其他古代皇后进行比较，探讨她在古埃及历史中的独特性和影响。
预期成果通过进行上述研究，我们预计能够获得以下成果：1. 对古埃及社会和文化的深入理解。
2. 对古代埃及的女性地位和权力的认识。
3. 对妮芙蒂蒂作为古代埃及皇后的角色和影响的详细分析。
研究计划我们将按照以下计划进行研究：1. 收集相关文献和资料，进行初步阅读和整理。
2. 开展文献研究和考古研究，收集关于妮芙蒂蒂的信息。
3. 分析收集到的资料，撰写研究报告。
4. 进行结果讨论和总结，形成最终的研究成果。
研究的局限性由于本研究的时间和资源有限，可能存在以下局限性：1. 依赖现有的文献和考古发现，可能存在信息的不完整性。
历史课题研究开题报告
历史课题研究开题报告一、课题背景及意义随着我国社会经济的快速发展，人们对于历史的关注度越来越高，历史研究也日益成为学术界的重要领域。
通过对历史课题的研究，我们可以深入了解和掌握历史发展的规律，为我国今后的发展提供有益的借鉴和启示。
本课题旨在深入研究我国历史上某一重要时期的社会、政治、经济、文化等方面的变迁，探讨其对我国历史发展的影响，从而为今后的历史研究提供新的视角和思考。
二、研究目的和任务1. 对所选历史课题进行深入的文献综述，梳理国内外学者的研究成果，为后续研究奠定基础。
2. 采用实证研究方法，收集和分析相关历史数据，揭示课题所涉及时期的社会、政治、经济、文化等方面的变迁特点。
3. 探讨课题所涉及时期的历史变迁对我国历史发展的影响，提炼出有益的经验和教训。
4. 结合现实需求，为我国今后的历史研究和教育提供有益的借鉴和启示。
三、研究内容和方法1. 研究内容：本课题将围绕我国历史上某一重要时期的社会、政治、经济、文化等方面的变迁展开研究，具体包括以下几个方面：（1）社会变迁：研究课题所涉及时期的社会结构、人口变迁、民间风俗等方面的变化。
（2）政治变迁：研究课题所涉及时期的政治制度、政权更迭、重要政治事件等方面的变化。
（3）经济变迁：研究课题所涉及时期的经济发展状况、产业结构、重要经济政策等方面的变化。
（4）文化变迁：研究课题所涉及时期的文化思想、教育、科技、艺术等方面的变化。
2. 研究方法：本课题将采用文献综述、实证研究、比较研究等方法，全面深入地探讨课题所涉及的历史变迁。
四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外学者的研究成果，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段（第4-6个月）：收集和分析相关历史数据，撰写实证研究部分。
3. 第三阶段（第7-9个月）：对研究结果进行总结和提炼，撰写研究报告。
4. 第四阶段（第10-12个月）：根据研究报告，撰写论文并准备答辩。
五、预期成果1. 形成一篇具有学术价值和实践意义的历史研究论文。
历史课题开题报告范文
历史课题开题报告范文历史课题开题报告范文1研究背景及问题的提出所谓分层教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最好的发展。
分层教学在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展;在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形式;在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。
分层教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特点，对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，大面积提高学习成绩，是很有效的。
分层施教起点低，能多层次地调动学生们的学习积极性，增强了竞争性，淡化了形式，注重了实际，具有保尖、促中、补差的作用。
本课题是建立在因材施教理论上开展研究的。
现实告诉我们：中学生在生理发展和心理特征等方面客观存在差异性，特别是心理方面的智力、兴趣、爱好等因素表现的差异更为明显。
传统班级授课活动中，在班级的组织形式中顺应每一个学生的个体差异进行施教是不现实的。
事实上，个体与个体之间既有差异性，又有共同性，把某些方面相类似的学生划归同一层次，既可照顾学生个体间存在的差异性，避免不分对象的一刀切弊端，又可把因材施教提高到可操作水平。
分层教学就是依据因材施教理论和学生个体差异相结合而提出的一个新课题。
国外发达国家在分层教学方面的研究理论比较丰富，加之已经实现了高等教育普及化，基础教育摆脱了高考的影响，进行分层次教学的目的完全是为了一切学生都能达到基础教育阶段应该具有的学历水平而采取的有效措施。
他们的分层教学实现了完全意义上的小班制个性化教学。
在教学过程中，分层对象的确定完全由学生根据自己的学力基础自主决定。
国内对分层教学的研究也比较多，但由于国情的不同，国内的分层教学主要定位在大班授课制下的实施，在分层教学基本原则的基础上进行了以学生分层、目标分层、教学分层、测练分层、作业分层、评价分层和起始分层、中途分层、班内分层、年级内分层等多维度的分层;同时，也明确了分层教学对教师的要求及对教学管理上的要求。
高中历史研究性学习教学设计研究的开题报告
高中历史研究性学习教学设计研究的开题报告一、选题背景随着历史学科的不断发展和深入人们的生活，现代高中历史教学逐渐走向多元化和个性化，强调体验式学习和研究性学习的教学理念已经成为了历史教学的主流。
因此，研究一种针对高中生研究性学习的教学设计，意义重大。
二、研究目的及内容本研究的目的是探讨如何设计一种符合高中历史的研究性学习教学的教学设计，并进一步探讨如何利用学生的主体性和发掘潜力，培养他们的学习兴趣和潜能。
研究内容主要包括以下方面：1.高中历史课程研究性学习教学设计的理论分析2.当前研究性学习教学的实践状况分析3.高中历史研究性学习教学设计的实验设计与实施4.实验结果的分析与评价三、研究方法本研究将采用文献研究、调查研究、实验研究等研究方法，对高中历史研究性学习教学的理论相关知识进行归纳总结，调查相关教学实践郑商，针对选定的实验学生，根据具体的教学理论和方法进行设计与实施，并对实验结果进行分析和评价。
四、研究意义本研究旨在为高中历史研究性学习教学提供新的思路和方法，打破传统教学模式中单调、机械、抽象等等缺点，引导学生自主探究历史文化，提高其学科水平，为学生未来的学习和生活打下良好的基础。
五、研究计划及进度本研究拟于2021年下半年开始，计划分为以下几个阶段实施：1. 阅读相关文献资料，对研究领域问题进行梳理，大致了解市场现状和问题，制定初步计划（1个月）2. 调查实践贵州省内高中历史研究性学习教学现状，并对现象进行理性分析（2-3个月）3. 进一步深入整理资料，并收集学生人均出版业散发爱护字典留言内容（2-3个月）4. 组织实验设计和实施（半年）5. 对实验结果进行分析和评价，撰写结论（2个月）6. 论文论证（1个月）本研究计划大致需要一年时间实施，最终形成一篇理论完备，实证可靠的论文。
历史开题报告
历史开题报告从古至今，历史一直是人类文明的脉络。
它记录了过去的经验和教训，为我们提供了宝贵的智慧。
在这篇文章中，我将探讨历史的意义、历史研究的方法以及历史学家在社会中的作用。
通过这个主题，我们可以更好地理解人类的过去，并从中汲取启示，为未来做好准备。
一、历史的意义历史是人类智慧的宝库，它为我们提供了对过去的认识。
历史记录了人类的成就和错误，是对过去经验的总结和反思。
通过研究历史，我们可以看到社会的发展过程，了解人类在不同时期的思想、经济、政治、文化等各个方面的变化。
同时，历史还可以帮助我们理解现在的社会和文化背景，为未来的决策提供依据和参考。
二、历史研究的方法历史研究是一门复杂而庞大的学科，通常包括档案研究、考古学、口述史和文献研究等。
这些方法可以从不同角度揭示历史的真相，并还原当时的社会环境和事件。
例如，考古学可以通过发掘文物和古迹，还原古代社会的物质生活和社会结构。
文献研究则通过对历史文献的分析和解读，还原当时人们的思想和观念。
这些方法的结合可以使我们更加全面地了解历史。
三、历史学家的作用历史学家在社会中扮演着重要的角色。
他们负责研究和还原历史，通过对历史的分析和解释，提供对当代社会和问题的启示。
他们的研究成果可以帮助我们认识和理解过去，从而更好地应对现在的挑战。
同时，历史学家还可以提供决策者和政策制定者所需的历史背景和信息，为社会建设和发展提供重要的参考。
四、历史的局限性然而，历史也有其局限性。
由于历史的记录和保存不完整，我们不能全面了解某个特定时期的全部情况。
历史还存在着观点的多样性和争议性，不同历史学家对同一事件的解释可能会有所不同。
这使得历史研究更加困难，需要更加谨慎和客观的态度。
五、历史的价值尽管存在局限性，历史仍然有其不可替代的价值。
历史为我们提供了对人类社会的认识和经验，可以帮助我们避免重蹈覆辙，为未来指明方向。
历史还可以加深我们对文化和身份的理解，促进文化多样性和相互尊重。
在这个快节奏的现代社会中，历史提醒我们珍惜和保护传统和文化遗产，不忘本来。
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历史研究性学习课题开题报告
研究课题千古一帝秦始皇
课题组组长班级指导老师姜蕾
研究人员及分工
本组共*人，**负责搜集书本资料，**负责搜集网络资料，**负责整理资料，**负责展示。
研究背景
中华历史博大精深、源远流长，尤其是中国古代史在同时期的世界历史中更是独领风骚、独占鳌头。
封建大帝国充满气势的底色中，彰显着帝王将相的霸气、文人墨客的才情和士人学者的睿智。
汉武帝的雄才大略怎样创造了大汉雄风？李白的豪迈奔放怎样成就了盛唐时期无尽“诗意”？范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的普世情怀何以没有塑造宋朝的恢宏气势？遥远的中国古代史给我们留下了无尽的遐想，同时也为我们提供了丰富的题材，这些都激励着我们去思考和探索当时的历史人物以及他们曾在历史的发展过程中起到了怎样的作用。
研究内容（可多选）（1）人物生活背景考证□（2）历史人物成就考证□（3）历史人物成就原因考证□（4）重大事件与人物的关系□（5）客观评价历史人物的影响□（6）历史人物带给后人的感悟□
展示形式（任选其一）①将相关图片和整理的文字制作成PPT课件，要求内容详实，呈现简洁，图文并茂，有史有据。
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②将研究背景、课题、经过、对象、结果等资料撰写成小论文形式，格式正确，誊写工整，字迹认真。
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研究过程
第一阶段
（开题报告）
通过课堂讨论，确定课题组长为***，参与研究人
员包括**、**、**、**，研究课题为*******，展
示形式采用******展示。
第二阶段
（搜集资料）
本课题小组利用课余时间搜集资料，**负责搜集书
本资料，**负责搜集网络资料，**负责整理资料。
第三阶段
（公开展示）
本课题小组讨论决定利用*****方式展示研究成果，
由********负责展示交流。