2019-2020学年人教版高中物理选修3-1 2.4 串联电路和并联电路同步练习A卷

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人教版高中物理选修3-1：第二章 2.4 串联电路和并联电路课件

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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/2
谢谢大家
2.并联电路: I I1 I2
I I1 I2 U UU
I1 R1
I
I2 R2
I I1 I2 1 1 1
U
U U1 U2 R R1 R2
讨论：多个电阻并联呢？ 1 1 1 1
R R1 R2
Rn
并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和
1.串联电路: RR 1R 2 R n
2.并联电路: 1 1 1 1
R R1 R2
Rn
讨论：
①R1和R2并联后R=？ (若R1远大于R2，R=？) ②n个相同电阻(R1)串联或并联,其总电阻R=？ ③不同阻值的电阻串联,总电阻与其中最大电阻的关系?
④不同阻值的电阻并联,总电阻与其中最小电阻的关系?
⑤并联电路中,某一电阻增大,总电阻如何变化? ⑥混联电路中,某一电阻增大,总电阻如何变化？
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11、人总是珍惜为得到。 2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212-Apr- 21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24 /2/2 021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年 4月 2日星期五2021/4/22021/4/22021/4/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年 4月 2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021

高中物理人教版选修3-1第2章2-4串联电路和并联电路

(5)多个电阻无论串联还是并联，其中任一电阻增大或减小，总电阻也随之增大或减小，以两电阻 R1、R2 为例加以说明．串联时 R＝R1＋R2，并联时 R＝RR1＋1·RR22＝1＋R1RR21.可见，当 R1 或 R2 增大或减小时，R 都随之增大或减小．
(6)当一个大电阻和一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻． (7)当一个大电阻和一个小电阻串联时，总电阻接近大电阻．
点拨由表盘可以读得电流表最大能通过 3 mA的电流，由欧姆定律得：Umax＝IRg＝3×10－3×100 V＝0.3 V，若标电压数据，应在表盘1、2、3的位置处标上0.1、0.2、0.3，单位为V.
【典例1】一盏弧光灯的额定电压是40 V，正常工作时的电流是5 A，如何把它接入电压恒为220 V的照明线路上，使它正常工作？
二、电压表和电流表
1．主要构造：小量程的电流表G(又称表头)和电阻串联或并联构造成的．
流．
2．表头性能参数 (1)满偏电流Ig：指针偏转到最大刻度
时的电表头
(2)满偏电压Ug：表头通过满偏电流时，加在的电压．
两端
(3)内阻Rg：电流表G的电阻． 3．改串装联原理
并联
将表头
一个电阻改成了电压表，将表头
R＝II－gRIgg或 R＝nR－g1
n＝IIg

RA＝RR＋RRg g或
RA＝IgIRg
特别提醒 (1)无论表头G改装成电压表还是电流表，它的三个特征量Ug、Ig、Rg是不变的，即通过表头的最大电流Ig并不改变．
(2)电表改装的问题实际上是串、并联电路中电流、电压的计算问题，只要把表头G看成一个电阻Rg即可．
一个电阻改成了一个新的电流表.
一、对串、并联电路的理解 1 关于电阻的几个常用推论 (1)串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电阻． (2)并联电路的总电阻小于其中任一支路的电阻，且小于其中最小的电阻． (3)几个相同电阻 R 并联时其总电阻为 R 总＝Rn，两个相同电阻并联时，总电阻是分电阻的一半． (4)几个相同电阻 R 串联时其总电阻为 R 总＝nR，两个相同电阻串联时，总电阻是分电阻的二倍．

高中物理教案选修3-1 2.4串联电路和并联电路(2篇)

教学设计：高中课程标准.物理（人教版）选修3-12.4串联电路和并联电路（一）内容及解析1、内容：本节主要介绍电表的改装、测量电阻的方法。

2、解析：电流表的改装就是把小量程的电流表改装成大量程的电流表，要并联一个小电阻；电流表的改装电压表，要串联一个较大的电阻；根据R=U/I可以用电压表和电流表测出U、I即可。

（二）目标及其解析1、了解电流表（表头）的工作原理，知道什么是满偏电流和满偏电压.2、知道电流表改装原理，知道电流表G改装成电流表A和电压表V的方法与计算.3、会用伏安法测电阻，知道内、外接法的区别.思考题1：如何用表头去测量较大的电压？思考题2：如何给改装后的电压表、电流表标度？解析：满偏电流指最大电流，满偏电压指最大电压，改装成电压表要串联一个电阻，依据分压关系来计算，改装成电流表要并联一个电阻，根据分流关系可以计算，伏安法测量电阻分为内接和外接两种，要根据具体的条件来选择，目的就是减小测量中的误差。

（三）教学问题诊断分析1、学生在学习知识过程中，初中知识没有学好或遗忘，在实际进行电路计算时容易出现问题。

2、电路连接仪器选择困难比较大。

3、选择内接或外接也会有较大困难。

（四）、教学支持条件分析为了加强学生对这部分知识的学习，帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍，本节课要对初中电路进行复习，举一些例子来说明电表的改装和电阻的测量。

（五）、教学过程设计1、教学基本流程复习前节内容→本节学习要点→电表改装→电阻测量→练习、小结2、教学情景问题1串联电路的基本特点是什么？串联电阻起什么作用？设计意图：复习分压关系问题2并联电路的基本特点是什么？并联电阻起什么作用？设计意图：复习分流关系。

问题3什么是满偏电流？什么是满偏电压？设计意图：知道满偏电流、满偏电压就是最大量程。

例题1. 在“伏安法测电阻”的实验中：（1）实验原理是什么？（2）实验中需要测哪些物理量？（3）写出待测电阻的计算式；（4）实验中怎样改变待测电阻两端的电压？（5）如图（甲）是某同学设计的实验电路图，其中有几处错误，各错在何处？（6）请画出正确的电路图．解析（1）伏安法测电阻的实验原理是欧姆定律I ＝．（2）被测的物理量是待测电阻两端的电压U 和通过待测电阻的电流I ．（3）由欧姆定律的变形式R ＝，可以计算出待测电阻的阻值．（4）实验中是利用滑动变阻器来改变通过待测电阻的电流从而改变加在它两端的电压值．（5）图中有两处错误：①电流表和电压表的位置接错了；②图中缺少滑动变阻器．（6）正确电路图如图乙所示．【变式】在用伏安法测未知电阻R x 的实验中，电源电压为3V ，R x 的值约为3Ω．滑动变阻器两只，规格分别是“0.2A ，50Ω”和“1A ，20Ω”；电流表一只（量程0～0.6A 和0～3A ）；电压表一只（量程O ～3V 和0～15V ）．测量时，滑动变阻器应选______；电流表应选_____量程；电压表应选_____量程．设计意图：示范怎样测量电阻（六）、目标检测1. 电流表的内阻为Rg 、满刻度电流为Ig.那么以下结论中正确的是（）A ．如并联一个阻值为nRg 的定值电阻，就可以改装为量程是nIg 的电流表B ．如串联一个阻值为nRg 的定值电阻，就可以改装为一个量程是（n ＋1）IgRg 的电压表C.如并联一个阻值为1 n R g的定值电阻，就可以改装为一个量程是nIg 的电流表D.如串联一个阻值为n R g的定值电阻，就可以改装一个量程是（n- 1）IgRg 的电压表 2．电流表的内阻是Rg=200Ω，满刻度电流值是Ig=500微安培，现欲把这电流表改装成量程为1．0V 的电压表，正确的方法是（）A ．应串联一个0．1Ω的电阻B ．应并联一个0．1Ω的电阻C ．应串联一个1800Ω的电阻D ．应并联一个1800Ω的电阻3.校准过程中发现待测表（即改装表）的读数比标准电流表的读数稍大，若灵敏电流计G 的满偏电流值是准确的，则出现误差的原因可能是（）A ．Rg 的测量值比真实值偏大B ．Rg 的测量值比真实值偏小C.所并联的R S 比用公式g ggR I I I -算出的偏大 D. 所并联的R S 比用公式g gg R I I I -算出的偏小 A 组题：1、大量程电流表与小量程电流表相比，大量程档位的内阻比小量程档位的内阻______；把一个灵敏电流表改装成两个不同档位的电压表，则大量程档位电压表的内阻比小量程档位电压表的内阻______.2.有一内阻为10k Ω、满刻度电流值为100A 的灵敏电流计，它所允许测量的电压最多是______mV .如果把它串联一个490k Ω的大电阻后，它的电压量程扩大到______V ，原来“10A ”的刻度线，现k Ω的定值电阻，那么它的电流量程扩大到原来的______倍，可允许测量的电流最大值是______A.设计意图：对学生进行基础知识练习B 组题1. 图1中的甲、乙两个电路，都是由一个灵敏电流计G 和一个变阻器R 组成，它们之中一个是测电压的电压表，另一个是测电流的电流表，那么以下结论中正确的是（）A ．甲表是电流表，R 增大时量程增大B ．甲表是电流表，R 增大时量程减小C ．乙表是电压表，R 增大时量程减小D ．上述说法都不对2.图2所示电路中，已知电流表内阻RA 比定值电阻R 小很多倍（RA 〈〈R ）.当电键K 断开时，电流表的示数为3．0A ；当电键K 闭合时，电流表示数为1．0A.标准电阻R0=6Ω，则电流表的内阻RA 等于（）A ．2ΩB ．3ΩC ．12ΩD ．18Ω3．利用滑动变阻器来改变用电器R0上所得到的电压可以有图3中甲、乙两种电路.用R 表示滑动变阻器的全部阻值.选择哪个电路更合适，以下叙述中正确的是（）A ．若R0〉〉R ，则采用电路甲比较合适B ．若R0〉〉R ，则采用电路乙比较合适C ．若R0≈R ，则甲、乙电路都合适D ．两种电路都能使R0上的电压改变，因此两种电路都适合4．将滑动变阻器接成分压电路，如图4所示，由于电路有一处出现故障，致使输出电压Up 不能随滑动键P 的位置而改变①不论P 如何滑动，Up 始终等于0V ，则故障原因可能是（）A ．导线EF 段有断开处B ．导线AB 段有断开处C．滑动键P与电阻R接触不通D．导线BC段有断开处②不论P如何滑动，Up始终等于输入电压U0，则故障原因可能是（）A．电源与导线端F接触不良B．滑动键P与电阻R接触不通C．BC段导线有断开处D．滑动变阻器R的电阻丝有断开处设计意图：提高学生对基础知识的学习，加强对库仑定律的巩固C组题1. 一个电流表的满刻度电流值Ig= 0．6A，面板如图5所示，那么它每一小格所相应的电流是______mA，指针现在的电流示数是______A.如果这个量程为0.6A的电流表内阻Rg=60Ω，要把这个电流表的量程扩大成3A，那么应该在Rg上______联一个电阻Rs，Rs的大小应是______Ω；并联Rs后，测某一电流，指针仍指到图5中所示位置，则该电流是______A，并联Rs 后，刻度盘上每一小格所代表的电流值是未并联Rs前的______倍.2. 图6所示是一个双量程电压表，表头是一个内阻Rg=500Ω，满刻度电流为Ig=1A的毫安表，现接成量程分别为10V和100V的两个量程，则所串联的电阻R1=______Ω，R2=______Ω.3．如图7所示电路中，定值电阻R1=80Ω，可变电阻R2的全部电阻为240Ω，A、B两点之间加恒定电压9.6V.当电键K断开时，滑动触头P，由R2最上端滑到最下端时，R1两端电压由______V变化到______V；当电键K闭合时，滑动触头P，由R2最上端滑到最下端，R1两端电压由______V变化到______V.设计意图：使部分学生有拓展的空间教学反思：学生对这一节内感到困难特别是仪器选择，学生还没有掌握好，第一轮复习还要进一步学习。

高中物理人教版选修3-1：2.4 串联电路和并联电路课件

小结 1）若要将电流表G改装成一个量程为Ug的n倍的电压表V，需要串联电阻的阻值为
R n 1 Rg
2）若要将电流表G改装成一个量程为Ig的n倍的电流表A，需要并联的电阻的阻值为
R并
Rg
n 1
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称 “部编 ”教材。“部编本” 是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本” 除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有 12 种版本，初中有种版本。这些版本现在也都做了修订，和“ 部编本 ”一同投入使用。“ 部编本 ”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占 50% ，初中约占 60% 。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由 400 字减少到 300 字。第一单元先学 40 个常用字，比如 “地” 字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“ 叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称 “部编 ”教材。“部编本” 是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本” 除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有 12 种版本，初中有 88 种版本。这些版本现在也都做了修订，和“ 部编本 ”一同投入使用。“ 部编本 ”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占 50% ，初中约占 60% 。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由 400 字减少到 300 字。第一单元先学 40 个常用字，比如 “地” 字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“ 叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“ 和大人一起读 ”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个 “书写提示” 的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位�

人教版高中物理选修3-1第2章第4节2.4串联和并联电路

显不等于串联电路的总电压，而实验用的电压表是首正页常的、准确的。这种现象可能发生吗？如果可能，分
析产生这种现象的原因。
菜单
练习个3端：如点图时是，有量两程个为量0〜程1的0V电压；表当，使当用使A、用CA两、个B两端思展导议评学
点时，量程为0〜100V。已知表头的内阻 Rg 为检评
500Ω，
第二章恒定电流
2020.9.26
作业
检评展评思议导学
菜单
导学
思议
在初中物理中我
展评检评
们已经认识过串联、
作业
并联电路和简单的混
首页
联电路。你是否还记
得这些电路的结构特
点和规律？
菜单
思考与讨论
导学思议
1.简述串联电路和并联电路的结构特征和电
展评检评
压、电流的特点，并分别写出等效电阻的作业
并联电路
菜单
导学
思议
展评
检评
各部分电路的电压相等
作业首页
总电流等于各支路电流和
总电阻的倒数等于各支路电阻倒数和
并联分流，分流比等于电阻的倒数比
试证明
菜单
导学思议
（1）n个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的展评
n分之一。
检评作业
（2）若干个不同的电阻并联，总电阻小于其中最首页
小的电阻。
电压表
菜单
导学思议展评检评作业首页
如果不考虑实验操作中的偶然误差，按甲、乙两种首页电路进行实验，得到的电阻测量值各是多少？你能从中
得出什么结论？
甲
乙
菜单
练习2：如图是两个电阻串联后接在电路中a、b两点，导已学知表a并、联b两在点R1的两电端压时能，保电持压1表0V的不读变数，为某5同V，学将把该一电个压电思展检压表议评评并联在R2两端时，读数为4V。两次电压表读数之和作明业

人教版高二物理选修3-1第二章 2.4串联电路和并联电路--电阻的测量(共22张PPT)

限流式电路的特点:
1.电压不能从零开始调节,调节范围较小.
但电路结构较为简单.
2.电能损耗较小.
2020/6/11
3
二、限流和分压电路的选取
2.分压式
Rx P
AR B
E
s
图中变阻器起分压作用，求待测电阻Rx的电压可调范围
0~E
分压式电路的特点:
1.电压可以从零开始调节到电源电动势,调节范
围较大. 但电路结构较为复杂.
伏安法
用电压表测出电阻两端的电压U，用电流表测出通过电阻的电流I，利用部分电路欧姆定律可以算出电阻的阻值R，
RU I
2020/6/11
6三、电阻的测量来自伏安法测电阻的两种电路
电流表接在电压表两接线柱外侧，
通常叫“外接法”
V
A R
电流表接在电压表两接线柱内侧，
通常叫“内接法”
V
A R
因为电流表、电压表分别有分压、分流作
AV
2020/6/11
s
17
课堂训练
6.在图中,AB间的电压为30V,改变滑动变阻器触头的位置,可以改变CD间的电压,UCD的变化
范围是( C )
A.0~10V B.0~20V
C.10~20V D.20~30V
A R
R
C
R
V
B
D
2020/6/11
18
课堂训练
7.如图所示R1=6Ω, R2=3Ω R3=4Ω,A、B两点电压UAB=12V,C1C2的电容分别为2μF和1μF,则它们带电荷量分别为1.44X10-5C 和 4.8X10-6C .
三、电阻的测量
伏安法测电阻
外接法
误差来源伏特表的分流

物理选修3-1人教新课标2.4串联电路和并联电路课件.

第二章
恒定电流
第四节
串联电路和并联电路
• 1．知道串联电路的特点和性质，理解串联分压的原理． • 2．知道并联电路的特点和性质，理解并联分流的原理． • 3．知道常用电压表和电流表是由小量程的电流表改装而成． • 4．知道满偏电流、满偏电压、表头内阻等概念；理解电压表和电流表的改装原理，知道改装方法．(重点＋难点)
内接法
外接法
• 2．电流表的两种接法电路
电压表示数UV＝UR＋误差分析 UA>UR电流表示数IA 电压表示数UV＝ UR电流表示数IA ＝IR＋IV>IR
UV UR ＝Ig R测＝ > I ＝R真 UV UR IA R R测＝ < I ＝R真 IA R
内接法误差来电流表分压作用
外接法电压表的分流作
• 【温馨提示】(1)无论表头G改装成电压表还是电流表，它的三个特征量Ug、Ig、Rg是不变的，即通过表头的最大电流Ig并不改变． • (2)电表改装的问题实际上是串并联电路中电流、电压的计算问题，只要把表头G看成一个电阻Rg 即可，切记通过表头的满偏电流Ig是不变的．
三、伏安法测电阻 1．伏安法测电阻原理 U 欧姆定律给了我们测量电阻的一种方法，由R＝ I 可知，用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，就可求出待测电阻．
_ 1
倒数之和
• 1．家庭中有许多用电器，它们是怎样接入电路的？在隧道中，一般是把两个照明灯串联在电路中，为什么？ • 提示：家庭中的用电器都是并联在电路中，而隧道中的照明灯照度不需要太高，可把灯串联接入电路，并且灯两端的电压低于额定电压，不易被烧坏．
• 二、电压表和电流表 • 1．小量程电流表 (表头)的三个参数

人教版高中物理选修3-1第二章第四节2.4串联电路和并联电路

永宁中学集体备课教学设计模板
J教师：【提出问题】
1.回顾初中学过的内容，串、并联电路的电流分别有什么特点？
2.根据恒定电流电路内部电荷分布特点，如何解释串、并联电路
甲
乙
甲
如图乙，若不考虑导线电阻，则1、2、3点没有电势差，即它们
乙
串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和：
.
03
并联电路的总电压与各支路的电压相等：U
甲乙
（2）并联电路：I＝I1＋2，U＝U1＝U2，所以I
U＝，对于多个电阻的并联：
2．并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和：1
R＝
1
R1＋
1
R2＋…
课后反思本节的知识在初中已经有所涉及，利用学生的已有知识，在教学中通过“恒定电流电路中各处电荷分布是稳定的”和有关“电势、电势差”的新增知识进行理论分析，再引领学生认识“场”与“路”的内在联系，从更高的角度深化学生对串、并联电路规律的理解。

同时，本节内容为后续学习闭合电路的欧姆定律、进行电路的动态
分析、理解多用电表原理在知识上作了充分准备.教学设计充分利用
学案导学，通过提出问题、合作探究、分析归纳、思维拓展、实验
教具辅助教学等方式让学生积极参与到课堂活动中来，充分调动学
生的兴趣，并将解决实际问题的具体例题穿插到抽象的理论分析
中，贯彻了学以致用的理念.
作业布置。

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2019-2020学年人教版高中物理选修3-1 2.4 串联电路和并联电路同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共11题；共26分)
1. （2分）三个电阻的阻值之比为R1:R2:R3=1:2:5，并联后接入电路，则通过三个支路电流的比值为（）
A . 1:2:5
B . 5:2:1
C . 10:5:2
D . 2:5:10
2. （2分） (2017高二上·嘉峪关期中) 电阻R1阻值6Ω，与电阻R2并联后接入电路中，通过它们的电流之比I1：I2=2：3，则R2的阻值和总电阻的阻值分别是（）
A . 4Ω 2.4Ω
B . 4Ω 3.6Ω
C . 9Ω 3.6Ω
D . 9Ω 4.5Ω
3. （2分） (2019高一下·潍坊期中) 将一内阻是2kΩ电压表的量程由0～3V扩大到0-15V，需要给它（）
A . 串联电阻
B . 并联电阻
C . 并联电阻
D . 串联电阻
4. （2分） (2017高二上·九江期末) 在如图所示的电路中，电源的电动势为E，内阻为r，平行板电容器C 的两金属板水平放置，R1和R2为定值电阻，P为滑动变阻器R的滑动触头，G为灵敏电流表，A为理想电流表．开关S闭合后，C的两板间恰好有一质量为m、电荷量为q的油滴处于静止状态．在P向上移动的过程中，下列说法
正确的是（）
A . A表的示数变大
B . 油滴向下加速运动
C . G中有由b至a的电流
D . 电源的输出功率一定变大
5. （2分）如图所示，四个相同的电流表分别改装成两个安培表和两个伏特表，安培表的量程大于的量程，伏特表的量程大于的量程，把它们按图接入电路中，则下列说法正确的是
A . 安培表的偏转角大于安培表的偏转角
B . 安培表的读数小于安培表的读数
C . 伏特表的读数小于伏特表的读数
D . 伏特表的偏转角等于伏特表的偏转角
6. （2分） (2017高二上·湖北期中) 汽车电动机启动时车灯会瞬时变暗，如图所示，在打开车灯的情况下，电动机未启动时电流表读数为10A，电动机启动时电流表读数为58A，若电源电动势为12.5V，内阻为0.05Ω．电流表内阻不计，则因电动机启动，车灯的电功率降低了（）
A . 35.8 W
B . 43.2 W
C . 48.2 W
D . 76.8 W
7. （2分） (2017高二上·高平期末) 电位器是变阻器的一种．如图所示，如果把电位器与灯泡串联起来，利用它改变灯泡的亮度，下列说法正确的是（）
A . 连接A，B使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗
B . 连接A，C使滑动触头逆时针转动，灯泡变亮
C . 连接A，C使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗
D . 连接B，C使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗
8. （3分） (2016高二上·淄川期中) 如图所示是某电源的路端电压与电流的关系图象，下面正确的是（）
A . 电源的电动势为6.0 V
B . 电源的内阻为12Ω
C . 电源的短路电流为0.5A
D . 电流为0.3A时的外电阻是18Ω
9. （3分） (2017高二上·福州期中) 有一电热器，额定电压为220V，额定功率为1000W．现要把它改装一下，用在电压为110V的电路中，若要使它消耗的功率仍为1000W．下面做法中正确的是（）
A . 将电热器中的电热丝截去一半
B . 将电热器中的电热丝截去，只留下
C . 在电热器中再并联一根与原来相同的电热丝
D . 将电热器中的电热丝等分成两段，再并联起来
10. （3分） (2017高二上·晋江期末) 如图所示，在真空中有两个固定的等量异种点电荷+Q和﹣Q．直线MN 是两点电荷连线的中垂线，O是两点电荷连线与直线MN的交点．a、b是两点电荷连线上关于O的对称点，c、d是直线MN上的两个点．下列说法中正确的是（）
A . c点的场强等于d点的场强；将一检验电荷沿MN由c移动到d，所受电场力先增大后减小
B . c点的场强等于d点的场强；将一检验电荷沿MN由c移动到d，所受电场力先减小后增大
C . a点的场强等于b点的场强；将一检验电荷沿MN由c移动到d，所受电场力先增大后减小
D . a点的场强大于b点的场强；将一检验电荷沿MN由c移动到d，所受电场力先减小后增大
11. （3分） (2019高二上·张家口月考) 如图所示为简单欧姆表原理示意图，其中电流表的满偏电流Ig＝1mA，内阻Rg＝300Ω，可变电阻R的最大阻值为3kΩ，电池的电动势E＝1.5V，内阻r＝10Ω。

按正确使用方法测量电阻Rx的阻值时，指针偏转到满刻度的处，则（）
A . 欧姆表的内阻为1500Ω
B . 欧姆表的内阻为3310Ω
C . Rx的阻值为2250Ω
D . Rx的阻值为440Ω
二、解答题 (共3题；共35分)
12. （5分）有一个电流表G，内阻Rg=10Ω，满偏电流Ig=3mA．要把把它改装为量程为0～0.6A的电流表，要联接多大的电阻？内阻多大？
13. （15分）水平放置的平行导轨左边接有电阻R=1.5Ω，轨道间距0.4m．且所在处有竖直向下的匀强磁场，磁场随时间变化的关系如图，金属棒ab横跨导轨两端，其电阻r=0.5Ω，棒ab与电阻R相距1m．整个系统始终处于静止状态，求：
（1）当t=0.1s时通过金属棒ab的电流大小和方向
（2） 0.2s内电阻R上产生的焦耳热是多少
（3）当t=0.3s时金属棒ab所受摩擦力的大小和方向．
14. （15分） (2017高二上·扬州期中) 如图甲所示电路，当变阻器的滑动片从一端滑到另一端的过程中两电压表的读数随电流表读数的变化情况如图乙中的AC、BC两直线所示，不考虑电表对电路的影响．求：
（1）电压表V1、V2的示数随电流表示数的变化图象应分别为乙图象中哪一条直线？（2）定值电阻R0、变阻器的总电阻R分别为多少？
（3）试求出电源的电动势和内阻．
参考答案一、选择题 (共11题；共26分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
二、解答题 (共3题；共35分)
12-1、
13-1、13-2、
13-3、14-1、
14-2、14-3、。