高一语文：《空间和时间旅行》(教学方案)
高中语文《空间和时间的旅行》教案
高中语文《空间和时间的旅行》教案第1篇：高中语文《空间和时间的旅行》教案教学目标：一、理解文章基本内容，了解有关空间和时间旅行的知识。
二、快速、准确地筛选空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念信息。
重点：目标二难点：对时间旅行的把握课型：自读课文教学时数：一课时教学步骤：一、导入新课导语：宇宙对于人类来说，充满了神秘**与超乎寻常的吸引力，尽管人类从诞生之日起就在探索宇宙奥秘的问题上进行着不懈的努力，但至今我们仍对宇宙知之甚少。
于是科幻作家们凭借丰富而奇特的想象，构建出了一个个新颖离奇的虚幻世界，对宇宙奥秘作出了别出心裁、绚烂多姿的推断和设想。
如大家熟知的《星球大战》、《侏罗纪公园》、《失落的世界》等等。
那么人类是否真的能在不久的将来移居其它星球？是否真的能让时光倒流，重返白垩纪探寻恐龙灭绝的原因？今天我们就和英国科普作家齐然尔曼先生一起探讨关于空间和时间旅行的问题。
二、明确本课训练重点、训练要求。
训练重点：筛选出空间旅行、时间旅行、时间膨胀等信息训练要求：迅速、准确三、整体感知课文内容。
1、要求学生读一遍课文，迅速筛选出文章的中心话题，依据各部分小标题理清文章的总体思路。
2、学生讨论、竞答。
明确：全文围绕首句“让我们在地球通向宇宙中的任何行星、恒星和星系的宇宙高速公路上开始我们的旅行”展开话题。
全文共四个部分，每部分的小标题可作为理清思路的切入点。
进行空未完，继续阅读 >第2篇：空间和时间旅行高一语文教案教学目标学习这篇科普作品所介绍的知识，在此基础上充分利用所学知识，发挥大胆想象，在理解文章的基础上学习如何用科学合理的语言介绍自己所知道的东西或自己所想象出的宇宙的奥秘。
教学过程一、导入新课随着人类文明的不断进步和科学技术的飞速发展，人类对身边事物规律和对未知世界的探索也在持续地深入中，由最初对宇宙和自然的懵懂的好奇与猜测、幻想到今天的载人飞船的太空遨游这一系列认知上的量的飞跃。
但是直到今天，还有很多的问题是悬而未决的谜团，对此，人类继续进行着研究与探索，而很多研究成果更需要从被少数人得知到为多数人了解，从文学领域上来讲，科普作品无疑是承载这一任务的有效文化载体。
《空间和时间旅行》教学教案
《空间和时间旅行》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握空间和时间的基本概念。
使学生理解相对论的基本原理，并能够运用相对论解释一些现实问题。
培养学生运用科学思维方式探讨宇宙奥秘的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验和模拟等方法，让学生体验空间和时间的特性。
利用多媒体和网络资源，引导学生主动获取信息，拓宽视野。
组织学生进行小组讨论和研究报告，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对空间和时间旅行的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。
使学生认识到科学知识对社会进步的重要性，增强社会责任感。
培养学生的团队精神，学会尊重他人，善于倾听和合作。
二、教学内容第一章：空间和时间的基本概念1.1 空间的定义和特性1.2 时间的定义和特性1.3 空间和时间的关系第二章：经典力学中的空间和时间2.1 牛顿力学的基本原理2.2 空间和时间在牛顿力学中的作用2.3 经典力学的局限性第三章：相对论的诞生3.1 狭义相对论的基本原理3.2 广义相对论的基本原理3.3 相对论对空间和时间的影响第四章：空间和时间旅行的可能性4.1 时空旅行的理论基础4.2 时空旅行的可能性与限制4.3 时空旅行在科幻作品中的应用第五章：空间和时间旅行的探索5.1 宇宙航行的技术挑战5.2 时间旅行的伦理和法律问题5.3 我国在空间和时间旅行领域的探索三、教学方法1. 讲授法：在课堂上，教师通过讲解、提问等方式，引导学生思考和探究空间和时间的基本概念和原理。
2. 实验法：组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验空间和时间的特性。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点，促进学生的合作和交流。
4. 报告法：鼓励学生进行研究报告，培养学生的独立思考和表达能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业和测验：通过布置相关的作业和测验，检查学生对空间和时间知识的掌握程度。
空间和时间旅行(教师中心稿) 教案教学设计
空间和时间旅行(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解空间和时间的概念，认识到它们在科学和生活中的重要性。
2. 引导学生掌握空间和时间的基本性质，如连续性、可度量性等。
3. 培养学生运用空间和时间概念解决实际问题的能力。
4. 激发学生对空间和时间旅行的兴趣，培养其创新意识和探索精神。
二、教学内容1. 空间和时间的定义及基本性质2. 空间和时间测量的方法3. 相对论与空间时间的关系4. 空间和时间旅行在现实与科幻中的应用5. 空间和时间旅行相关的实验与观察三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究空间和时间的奥秘。
2. 利用多媒体课件、模型等教具，增强学生对空间和时间概念的理解。
3. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 结合现实生活中的实例，提高学生运用空间和时间概念解决实际问题的能力。
5. 开展科普讲座，拓宽学生视野，激发其对空间和时间旅行的兴趣。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对空间和时间概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现及对空间和时间旅行的认识。
3. 课后作业：巩固学生对空间和时间知识的学习，提高其运用能力。
4. 科普讲座反馈：了解学生对空间和时间旅行兴趣的提升情况。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示空间和时间的相关概念、图片、视频等。
2. 教具模型：帮助学生直观地理解空间和时间测量的方法。
3. 科普读物：提供关于空间和时间旅行的科普资料，拓展学生知识面。
4. 网络资源：相关科普视频、文章，丰富教学内容。
5. 实验器材：进行空间和时间相关的实验，提高学生实践能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：讲授、演示、讨论、实验相结合。
3. 课程进度安排：课时1-2：空间和时间的定义及基本性质课时3-4：空间和时间测量的方法课时5-6：相对论与空间时间的关系课时7-8：空间和时间旅行在现实与科幻中的应用课时9-10：空间和时间旅行相关的实验与观察课时11-12：总结与拓展七、教学步骤1. 引入：通过一个有趣的现实生活中的空间和时间问题，引发学生兴趣。
空间和时间的旅行语文教案
空间和时间的旅行语文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解空间和时间的概念。
2. 激发学生对空间和时间旅行的兴趣。
教学内容：1. 空间和时间的定义和基本概念。
2. 空间和时间旅行的意义和可能性。
教学活动：1. 引导学生思考空间和时间的概念，举例说明。
2. 让学生通过图片或故事感受空间和时间旅行的魅力。
3. 讨论空间和时间旅行的可能性和意义。
作业：1. 让学生写一篇关于空间和时间旅行的短文。
第二章：空间旅行教学目标：1. 让学生了解空间旅行的基本概念和技术。
2. 激发学生对空间旅行的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 空间旅行的定义和技术。
2. 人类空间旅行的历史和现状。
教学活动：1. 引导学生学习空间旅行的基本概念和技术。
2. 让学生通过图片或视频了解人类空间旅行的历史和现状。
3. 讨论空间旅行的可能性和挑战。
作业：1. 让学生设计一个空间旅行的计划，包括目的地、交通工具等。
第三章：时间旅行教学目标：1. 让学生理解时间旅行的概念和理论。
2. 激发学生对时间旅行的想象力和好奇心。
教学内容：1. 时间旅行的定义和理论。
2. 科幻作品中对时间旅行的描绘和探讨。
教学活动：1. 引导学生学习时间旅行的基本概念和理论。
2. 让学生通过科幻作品了解时间旅行的想象和探索。
3. 讨论时间旅行的可能性和ethical 问题。
作业：1. 让学生写一篇关于时间旅行的短文，包括自己的想象和观点。
第四章：空间和时间旅行的科学基础教学目标：1. 让学生了解空间和时间旅行的科学基础。
2. 激发学生对空间和时间旅行的科学探索的兴趣。
教学内容：1. 相对论和引力理论。
2. 空间和时间旅行的科学可能性。
教学活动：1. 引导学生学习相对论和引力理论的基本概念。
2. 让学生通过实验或模拟了解空间和时间旅行的科学可能性。
3. 讨论空间和时间旅行的科学探索的意义和挑战。
作业：1. 让学生设计一个关于空间和时间旅行的科学实验或模拟。
第五章：空间和时间旅行的文化意义教学目标：1. 让学生理解空间和时间旅行的文化意义和影响。
《空间和时间旅行》教学教案
《空间和时间旅行》教学教案第一章：空间和时间旅行的概念1.1 教学目标让学生理解空间和时间的基本概念让学生了解空间和时间旅行的可能性1.2 教学内容空间和时间的定义相对论与空间时间旅行的理论基础空间时间旅行的可能性与限制1.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间的基本概念，相对论与空间时间旅行的理论基础讨论法：引导学生探讨空间时间旅行的可能性与限制1.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间概念的理解小组讨论：评估学生在探讨空间时间旅行可能性与限制时的表现第二章：空间和时间旅行的历史与虚构作品2.1 教学目标让学生了解空间和时间旅行的历史与发展让学生通过虚构作品了解空间和时间旅行的想象与探索2.2 教学内容空间和时间旅行的历史背景与发展科幻作品中的空间和时间旅行想象空间和时间旅行在虚构作品中的影响与启示2.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行的历史背景与发展影像分析法：分析科幻作品中的空间和时间旅行想象讨论法：引导学生探讨空间和时间旅行在虚构作品中的影响与启示2.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间旅行历史与虚构作品的理解小组讨论：评估学生在探讨空间和时间旅行在虚构作品中的影响与启示时的表现第三章：空间和时间旅行的科学原理3.1 教学目标让学生了解空间和时间旅行的科学原理让学生理解空间和时间旅行的技术挑战与限制3.2 教学内容空间和时间旅行的科学基础：黑洞、虫洞等空间和时间旅行的技术挑战与限制：能量需求、速度限制等3.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行的科学基础实验演示法：展示空间和时间旅行的技术挑战与限制3.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间旅行科学原理的理解实验报告：评估学生在实验演示中的表现第四章：空间和时间旅行的哲学思考让学生了解空间和时间旅行的哲学思考引导学生思考空间和时间旅行对人类社会的意义与影响4.2 教学内容空间和时间旅行的伦理问题：如时空旅行与历史改变的关系空间和时间旅行的社会影响：如时空旅行对人类价值观、人类发展的影响4.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行的哲学思考小组讨论法：引导学生探讨空间和时间旅行对人类社会的意义与影响4.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间旅行哲学思考的理解小组报告：评估学生在探讨空间和时间旅行对人类社会的意义与影响时的表现第五章：空间和时间旅行的未来展望5.1 教学目标让学生了解空间和时间旅行的未来展望激发学生对空间和时间旅行的兴趣与想象力5.2 教学内容空间和时间旅行的潜在可能性：如虫洞的可行性、时空旅行的技术突破空间和时间旅行的对未来探索的意义：如人类移民外太空、探索宇宙的奥秘5.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行的未来展望创意思考法：引导学生发挥想象力，探讨空间和时间旅行的未来可能性课堂提问：检查学生对空间和时间旅行未来展望的理解创意报告：评估学生在探讨空间和时间旅行的未来可能性时的表现第六章：空间和时间旅行的实际应用6.1 教学目标让学生了解空间和时间旅行在现实生活中的应用让学生认识到空间和时间旅行对人类社会发展的价值6.2 教学内容空间和时间旅行在科学研究中的应用：如宇宙观测、行星探测空间和时间旅行在技术发展中的作用：如卫星通信、GPS 系统6.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行在现实生活中的应用实例分析法：分析具体案例，展示空间和时间旅行对人类社会的价值6.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间旅行实际应用的理解案例分析报告：评估学生在分析空间和时间旅行对人类社会发展价值时的表现第七章：空间和时间旅行的道德和法律问题7.1 教学目标让学生了解空间和时间旅行引发的道德和法律问题引导学生思考和讨论空间和时间旅行的伦理规范7.2 教学内容空间和时间旅行中的道德问题：如人类克隆、基因编辑空间和时间旅行相关的法律问题：如太空资源开采、太空垃圾处理7.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行的道德和法律问题小组讨论法：引导学生探讨空间和时间旅行的伦理规范7.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间旅行道德和法律问题的理解小组报告：评估学生在探讨空间和时间旅行的伦理规范时的表现第八章：空间和时间旅行的文化影响8.1 教学目标让学生了解空间和时间旅行对文化的影响引导学生思考空间和时间旅行如何塑造和改变人类文化8.2 教学内容空间和时间旅行在文学、艺术作品中的体现：如科幻小说、电影、绘画空间和时间旅行对人类信仰、价值观的影响8.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行在文化中的体现影像分析法：分析空间和时间旅行在文学、艺术作品中的影响8.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间旅行文化影响的理解小组讨论：评估学生在探讨空间和时间旅行如何塑造和改变人类文化时的表现第九章：空间和时间旅行的国际合作9.1 教学目标让学生了解空间和时间旅行领域中的国际合作引导学生认识到国际合作在空间和时间旅行中的重要性9.2 教学内容空间和时间旅行领域的国际组织：如联合国外太空事务办公室、国际宇航联合会空间和时间旅行中的国际合作案例：如国际空间站、火星探测任务9.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行领域的国际合作实例分析法：分析空间和时间旅行中国际合作的具体案例9.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间旅行国际合作的了解案例分析报告：评估学生在分析空间和时间旅行中国际合作的重要性时的表现第十章：空间和时间旅行的未来挑战与机遇10.1 教学目标让学生了解空间和时间旅行的未来挑战与机遇激发学生对空间和时间旅行的兴趣和热情10.2 教学内容空间和时间旅行的技术挑战：如能量需求、速度限制、安全问题空间和时间旅行的机遇：如星际旅行、宇宙探索、人类未来发展10.3 教学方法讲授法：讲解空间和时间旅行的未来挑战与机遇创意思考法：引导学生思考和探讨空间和时间旅行的未来发展10.4 教学评估课堂提问：检查学生对空间和时间旅行未来挑战与机遇的理解创意报告：评估学生在探讨空间和时间旅行未来发展时的表现重点和难点解析重点环节1：空间和时间旅行的概念与相对论基础解析：学生需要理解空间和时间的基本概念，以及相对论如何为空间时间旅行提供理论基础。
《空间和时间旅行》教学教案
《空间和时间旅行》教学教案第一章：引言1.1 课程介绍本课程旨在帮助学生了解和探索空间和时间旅行的概念。
我们将通过学习科学家们的理论和实验，以及科幻作品中的描述，来探讨这个神秘而引人入胜的领域。
1.2 学习目标了解空间和时间旅行的基本概念。
熟悉科学家们对空间和时间旅行的研究和理论。
探讨科幻作品中的空间和时间旅行描写。
1.3 教学方法讲授和讨论相结合，引导学生主动思考和探索。
通过观看相关视频和阅读科幻作品，增强学生的直观感受和理解。
第二章：空间旅行2.1 空间旅行的定义和原理介绍空间旅行的定义和原理，如相对论和黑洞等。
引导学生了解宇宙飞船和航天器的设计和功能。
2.2 人类空间探索的历史和现状回顾人类空间探索的历史，如太空竞赛和月球探测等。
探讨当前人类空间探索的现状和未来发展方向。
2.3 科幻作品中的空间旅行描写分析科幻作品中的空间旅行描写，如《星际穿越》和《三体》等。
引导学生思考和讨论科幻作品对空间旅行的想象和探索。
第三章：时间旅行3.1 时间旅行的定义和原理介绍时间旅行的定义和原理，如时间弯曲和时间隧道等。
引导学生了解时间旅行在科学和哲学上的争议和讨论。
3.2 科幻作品中的时间旅行描写分析科幻作品中的时间旅行描写，如《时光机器》和《哈利·波特》系列等。
引导学生思考和讨论科幻作品对时间旅行的想象和探索。
3.3 学生小组讨论和展示将学生分成小组，要求他们选择一部科幻作品，分析其中的时间旅行描写。
每个小组进行展示，分享他们的分析和讨论结果。
第四章：科学家们的空间和时间旅行研究4.1 爱因斯坦的相对论介绍爱因斯坦的相对论，特别是广义相对论中的引力理论和时空弯曲等概念。
引导学生了解相对论对空间和时间旅行的影响和贡献。
4.2 其他科学家的空间和时间旅行研究介绍其他科学家对空间和时间旅行的研究和理论，如霍金和诺维科夫等。
引导学生了解不同科学家对空间和时间旅行的观点和理论。
第五章：总结和展望5.1 课程总结回顾本课程的学习内容和重点，帮助学生巩固和加深对空间和时间旅行的理解。
2024年语文教案-空间和时间旅行
一、2024年语文教案－空间和时间旅行二、教学目标：1. 让学生理解空间和时间旅行的概念，并能够运用相关知识进行创作。
2. 通过分析经典文学作品，提高学生对空间和时间旅行的认识和理解。
3. 培养学生的创新思维和想象力，提升学生的语文素养。
三、教学内容：1. 空间旅行：介绍空间旅行的概念，分析文学作品中的空间描写，引导学生进行空间旅行的创作。
2. 时间旅行：介绍时间旅行的概念，分析文学作品中的时间描写，引导学生进行时间旅行的创作。
3. 经典文学作品分析：选取经典文学作品，分析其中的空间和时间旅行元素，引导学生深入理解空间和时间旅行的意义。
4. 创新写作：鼓励学生发挥想象力，创作与空间和时间旅行相关的作品，提升学生的写作能力。
5. 交流与展示：组织学生进行作品展示和交流，促进学生之间的相互学习和借鉴。
四、教学方法：1. 讲授法：教师对空间和时间旅行的概念进行讲解，引导学生理解相关知识。
2. 分析法：教师引导学生分析经典文学作品中的空间和时间旅行元素，帮助学生深入理解空间和时间旅行的意义。
3. 创作法：教师鼓励学生进行空间和时间旅行的创作，培养学生的创新思维和想象力。
4. 交流展示法：教师组织学生进行作品展示和交流，促进学生之间的相互学习和借鉴。
五、教学评价：1. 学生对空间和时间旅行的概念的理解程度。
2. 学生对经典文学作品中的空间和时间旅行元素的分析能力。
3. 学生的创新写作能力，以及对空间和时间旅行的创作成果。
4. 学生在交流和展示中的表现，以及学生之间的互动和借鉴情况。
六、教学资源：1. 空间和时间旅行的理论资料。
2. 经典文学作品文本。
3. 写作纸张和文具。
4. 投影仪和投影屏幕。
5. 文学作品分析表格。
七、教学环境：1. 教室布置：座位排列成圆形或小组讨论形式，方便学生互动和交流。
2. 投影屏幕设置在教室前方，方便全班学生观看。
3. 文学作品分析表格挂在教室墙壁上，供学生参考和填写。
八、教学进程：1. 第一周：介绍空间和时间旅行的概念，讲解相关理论知识。
语文教案空间和时间旅行
语文教案空间和时间旅行第一章：空间的认识1.1 学习目标：让学生理解空间的含义，学会用语言描述空间关系。
1.2 教学内容：通过观察生活中的空间关系，学会用语言表达。
1.3 教学方法：观察法，讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 观察教室内的空间关系，引导学生用语言描述。
1.4.2 学生举例生活中的空间关系，进行交流讨论。
第二章：时间的认识2.1 学习目标：让学生理解时间的概念，学会用语言描述时间变化。
2.2 教学内容：通过观察生活中的时间变化，学会用语言表达。
2.3 教学方法：观察法，讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 观察一天中的时间变化，引导学生用语言描述。
2.4.2 学生举例生活中的时间变化，进行交流讨论。
第三章：空间旅行的意义3.1 学习目标：让学生理解空间旅行的意义，学会用语言描述空间旅行的体验。
3.2 教学内容：通过观察和想象，学会用语言表达空间旅行的体验。
3.3 教学方法：观察法，想象法，讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 观察教室内的空间关系，引导学生用语言描述空间旅行的体验。
3.4.2 学生举例生活中的空间旅行，进行交流讨论。
第四章：时间旅行的意义4.1 学习目标：让学生理解时间旅行的意义，学会用语言描述时间旅行的体验。
4.2 教学内容：通过观察和想象，学会用语言表达时间旅行的体验。
4.3 教学方法：观察法，想象法，讨论法。
4.4 教学步骤：4.4.1 观察一天中的时间变化，引导学生用语言描述时间旅行的体验。
4.4.2 学生举例生活中的时间旅行，进行交流讨论。
第五章：空间和时间旅行的应用5.1 学习目标：让学生学会运用空间和时间旅行的知识，创作具有空间和时间元素的故事。
5.2 教学内容：通过创作故事，运用空间和时间旅行的知识。
5.3 教学方法：创作法，讨论法。
5.4 教学步骤：5.4.1 教师提供几个空间和时间旅行的场景，引导学生进行想象和创作。
5.4.2 学生创作故事，运用空间和时间旅行的知识。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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高一语文：《空间和时间旅行》
(教学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
高一语文：《空间和时间旅行》(教学方案)
教学目的：
一、基础知识目标：理解文章基本内容，了解有关空间和时间旅行的知识。
二、能力培养目标：把握空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念，快速、准确地筛选相关信息。
三、思想教育目标：引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。
教学设想：
本文是一篇科普文章，概念多，信息量大，适于训练学生筛选信息的能力。
在本单元前三篇课文的学习过程中，学生已基本掌握了筛选信息的一些基本方法，因此，本课可设计成一节训练验收课、提高课，使学生在实践中家展筛选信息的能力，提高阅读水平。
本课是自读课，课文内容涉及科学的尖端课题，其中的名词术语不宜要求全部理解，如旋转黑洞、白洞、虫孔、超级绳索等。
把握什么是空间旅行、什么是时间旅行是学习本文的关键。
空间旅行概念容易理解，难点在于对时间旅行的把握。
教师可利用文中大胆而奇特的想象激发学生阅读的兴趣，并给予学生充分的阅读、思考和探讨的空间，注重发展学生的思维。
教学重点和难点：
把握空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念，快速、准确地筛选相关信息。
教学方法：自读课。
教学步骤：
一、设问导人，引发兴趣。
1．导语：宇宙对于人类来说，充满了神秘色彩与超乎寻常的吸引力，尽管人类从诞生之日起就在探索宇宙奥秘的问题上进行着不解的努力，但至今我们仍对宇宙知之甚少。
于是科幻作家们赁借丰富而奇特的想象，构建出了一个个新颖离奇的虚幻世界，对宇宙奥
秘作出了别出心裁、绚烂多姿的推断和设想。
如大家熟知的《星球大战》、《佛罗纪公园》、《失落的世界》等等。
那么人类是否真的能在不久的将来移居其它星球？是否真盼能让时光倒流，重返白至纪探寻恐龙灭绝的原由？今天我们就和英国科普作家齐然尔曼先生一起探讨关于空间和时间旅行的问题。
二、明确本课训练重点、训练要求及训练方式。
1．本单元的学习重点是筛选信息，我们在前三篇课文的学习中已掌握了筛选信息的有关方法，这节课就以这篇课文为例来检测同学们筛选信息的能力水平。
再次强调筛选信息的要求是迅速、准确。
2.学生分组讨论，比较哪组同学能够迅速而准确地筛选信息。
三、整体感知课文内容。
1．要求学生读一遍课文，迅速筛选出文章的中心话题，依据各部分小标题理清文章的总体思路。
2．学生讨论、竞答。
明确：全文围绕首句“让我们在地球通向宇宙中的任何行星、恒星和星系的宇宙高速公路上开始我们的旅行”展开话题。
全文共四个部分，每部分的小标题可作为理清思路的切入点。
进行空间旅行无论是到其他行里旅行，还是到其他恒星旅行，最大的障碍是速度问题，于是引出第三部分的如何提高速度的话题，但即使是以最快的光速旅行，也不能使个体的人在有生之年达到宇宙中任惠远的星体，由此又引出第四部分“时间旅行”的话题。
可启发学生画出简洁的思路图。
四、在把握全文思路的基础上分部分阅读课文、筛选主要信息及相关表层信息。
1．播放文章前两部分内容的录音，讨论并竞答下列问题：
①什么是空间旅行？
明确：本文指星际和星系之间的旅行。
②要进行空间旅行，为什么速度问题成为主要障碍？
明确：利用目前人类所创造的速度最快的太阳神探测器，能在较短时间内进行星际旅行，但这只是想象和推断，因为“其实我们无法登上这个无人驾驶的飞行器”。
即使假设太阳神探测器能载人，也无法在人的有生之年到达距离无限遥远的其它恒星和星系。
因此，
提高速度是关键问题。
2．阅读“加快速度”部分，在文中筛选出下列信息：
①理论上怎样将速度提高到光速？
明确：在连续时间段要能够（为飞船）提供足够的推力。
②作者设想了哪些为飞船提供足够推力的方法？
明确：使用燃料的方式包括：使用校推进系统（包括核裂变反应及更为先进的核聚变反应）、运用物质——反物质发动机；不使用燃料的方式：利用太阳风的能量作为推力。
3．阅读最后一部分“时间旅行”。
讨论并竞答下列问题；
①什么是时间旅行？
明确：指人离开现在而置身于未来或过去。
②什么是时间膨胀？时间膨胀现象发生的主要条件是什么？
明确：运动物体接近光速时，对随光一起旅行的任何物体和人员来说，时间慢了下来，化学反应和生物过程也减慢T，这种现象叫时间膨胀。
时间膨胀现象发生的主要条件是运动物体的速度接近光速。
③时间膨胀对于空间旅行的意义是什么？
明确：为探索人类能力所不能及的宇宙提供了方法，即使星系间旅行成为可能。
④为什么说时间膨胀为探索人类能力所不能及的宇宙提供了方法？
明确：人类在时间膨胀中生活，生命好像暂时停止了，实际上能够到遥远的恒星和其他星系中旅行，即时间膨胀极大地延长了人的生命，因此使到遥远恒星和其他星系旅行成为可能。
五、重点阅读“时间旅行”部分，联系上下文理解重点语句，筛选隐含信息。
教师可根据学生具体情况作适当点拨。
1．第四部分第三段写到时间膨胀“是一种时间旅行”，而第四段又假定“时间膨胀的现象不是时间旅行”，二种判断是否矛盾，为什么？
明确：不矛盾，两个判断都成立，因为判断角度不同。
“时间膨胀是一种时间旅行”是从科学幻想的角度进行的判断，因为此时空间旅行者相对自身来讲是在未来旅行，在体验自然条件下自身所不
能达到的未来。
“时间膨胀的现象不是时间旅行”是从科学角度进行的判断，因为此时的时间就宇宙时间来讲既不是过去的时间，更不是未来的时间，因为即使用光速旅行也需要时间，旅行做不到即刻到达，这决定了人类不能到达未来的宇宙时间。
2能“看到过去事物”这一推断依据是什么？能看到地球的过去的原理是什么？
明确：这一推断的依据是，光速也需要时间，我们看到的一切都是过去的（用电视动画演示这一事实）。
看到地球过去的原理：根据镜子反射原理，设想有一颗距地球无限遥远的星体，其表面特别光滑，反射能力极强，天文学家可利用功能极强的光学望远镜收集该星体反射的光，看到地球过去的情况（用电视动画演示这一原理）。
3．为什么看到过去事物这种现象不是时间旅行？
明确：看到过去并不是离开现在回到过去，所以不是时间旅行。
六、小结全文。
1．请学生总结从本文获得的主要信息有哪些，次要信息及相关信息有哪些，并谈谈在筛选信息时所运用的主要方法。
提示：主要信息包括空间旅行和时间旅行的概念，以及时间膨胀概念等。
次要信息及相关信息进行空间旅行的方式、方法，对于提高速度的多种设想，时间膨胀的意义，看到过去事物的设想等。
运用的方法包括：抓关键语句，联系上下文捕捉主要信息和相关信息，透过表层信息挖掘隐含信息等。
2．教师小结：肯定学生在本课学习中所表现出的积极主动性，对表现突出的小组进行表扬。
结语：宇宙的奥秘无穷无尽，希望通过这篇文章的学习能激发同学们关于宇宙未知数的联想、想象以及探索宇宙的兴趣和热情，因为我们今天建立在科学基础上的畅想往往会成为明天的现实。
七、布置作业。
1.写一篇科学幻想作文。
要求：信息含量大；想象与联想大胆新奇，同时还要有一定的科学依据；800字以内。
2.推荐科普读物（如“剑桥文丛”科普丛书），鼓励学生在互联网上查阅有关信息。
3.展示《时间简史》，介绍霍金。
可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here。