香港朗文小学英语教材教学教案设计汇编
香港朗文小学英语1A_4B教材教学内容
代词Some，all的用法
★★★
第五单元
常见动作及其现在分词形式
询问并回答某人正在做什么
辅音字母l、r的发音
现在进行时态
复习人称代词
★★★★★
第六单元
更多常见动作及其现在分词形式
表达不同人正在做不同的事情
辅音字母w和字母组合wh的发音
巩固复习现在进行时态
复习介词
★★★★★
第三人称单数的一般疑问句和陈述句
字母组合ay的发音
一般现在时
一般现在时和现在进行时的区别
★★★★★
第二单元
表示行为规范的单词
星期的全称和缩写形式
字母组合th的清辅音发音
第三人称单数的肯定句和否定句
第三人称单数动词的变化规则
★★★★★
第三单元
交通工具名称
用不同的特殊疑问词提问
字母组合tr / dr的发音
教材单元
学习内容
语法知识
重难点指数
第一单元
常见玩具名称
对物品的颜色进行描述
元音字母e的短音发音
连词and的用法
It is与They are的用法
复习is / are & have / has
★★★★★
第二单元
各类衣服的名称
询问和表达某物是某人的
字母s以及字母组合sh的发音
名词所有格
Is this 与Are these的用法
★★★★
第三单元
学习用品的名称
描述自己和他人文具用品的数量
辅音字母b、p的发音
名词的单复数形式
have / has的用法
★★★★
第四单元
校内设施的名称
香港朗文教案1A Chapter2 Nice to meet you(精编文档).doc
5.pptshows some pics of boys and girls,teaching the words.
设计意图：通过Ebook讲述故事更加生动形象
Procedure3、Practice
1.Look at the book and read the text.
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青岛为明学校任课教师教学设计
上课时间
授课教师
台雨
课 题
Chapter 2 Nice to meet you!1
课型
新授课
教学目标
1.To teach pupils to introduce family and friends using this is and she/he.
教学重点
a. Personal pronouns: he /she
b. Demonstrative pronouns: This is …
教学难点
New words
教学法
游戏教学法
主要教学媒体
Flash card , CD , super E-book
教学过程（教学环节、教学内容、调控方式、设计意图等）
b. To establish and maintain relationships and routines in carrying out classroom activities.
c. To obtain and provide information in simple classroom situations and through activities such as interactive games and role-play.
香港朗文1A6单元 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Longman Welcome to EnglishTeaching Plans for Chapter 6 Look at Me Part E张群英Objectives:Language Skill：Be able to understand and to use the sentencestructures: “Who is …? “ “That is ….” “He/She is ….”“He/She has ….” “He/She can ….”Language Knowledge：To know and to use the adjectives and the names ofbody parts and the sentence structures: “Who is …?“ “That is ….” “He/She is ….” “He/She has….”“He/She can ….”Affect and Attitude：Like to speak English and to communicate with others.Get to know their friends more by describingtheir appearance and ability.Learning Strategies： 1. Train the pupils to think, observe, imagine andcooperate with others actively.2. Enjoy the songs, games and activities in the class. Language Focus:1. Vocabularies:巩固运用：ear eye nose mouth hair short long fat big small thin tall2. Structures:Who is …?That is …. He/She is …. He/She has …. He/She can ….3. Skillslistening reading speakingLearning difficulties:To use the sentence structures “Who is …? Thatis ….” to do the task.Resources:1. Teaching software2. A mask.3. Task paperTeaching Procedure:。
香港朗文6aoral教案
香港朗文6aoral教案教案标题：香港朗文6A口语教案教学目标：1. 帮助学生提高口语表达能力，特别是在朗读和口头表达方面。
2. 培养学生的听力技巧，能够理解和回答与课文相关的问题。
3. 提高学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和角色扮演活动。
教学准备：1. 朗文6A教材和相关课文。
2. 录音设备和播放器。
3. 学生练习册和笔记本。
4. 小组讨论和角色扮演活动的题目和材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，强调口语表达的重要性，并鼓励学生积极参与。
2. 播放与课文相关的录音，让学生先听一遍，然后回答一些基本的理解问题。
主体活动：1. 朗读练习：- 将学生分成小组，每个小组选择一个课文段落进行朗读练习。
- 指导学生注意语音语调，流利表达和正确的发音。
- 鼓励学生互相帮助和提供反馈。
2. 口头表达活动：- 将学生分成小组，每个小组选择一个课文段落进行口头表达练习。
- 学生可以根据课文内容进行讨论，回答老师提出的问题或者自由发挥。
- 鼓励学生使用丰富的词汇和句型，提高口头表达能力。
3. 合作讨论：- 设计一些与课文相关的问题，让学生分成小组进行讨论。
- 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
- 鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。
4. 角色扮演活动：- 根据课文内容设计一些角色扮演活动，让学生在小组内进行表演。
- 学生可以扮演课文中的角色，或者根据自己的理解创造新的角色。
- 鼓励学生运用课文中的词汇和句型，提高口语表达能力。
结束活动：1. 对学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。
2. 强调口语练习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行口语练习，可以与家人或朋友进行对话。
2. 提供额外的口语练习材料，让学生在课余时间进行自主练习。
这个教案旨在通过朗读、口头表达、合作讨论和角色扮演等活动，帮助学生提高口语表达能力。
同时，通过与课文相关的讨论和活动，培养学生的听力技巧和合作沟通能力。
(完整word版)朗文小学英语1A-4B教材教学内容
询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行比较
程度副词
形容词比较级
一般过去式
★★★★★
第二单元
各类型电视节目名称
了解各人群看电视的习惯、类型和原因
but / or / both的用法
Why / because的用法
★★★★
第三单元
了解香港旅游文化
关于旅游话题的谈论
一般将来时态
Will的用法
when引导的时间状语从句
反身代词的意义与用法
★★★★
第八单元
学习一些以前的物品和游戏名称
将几十年前的生活状况和现在进行对比
Was / there & Did的用法
Anybody / Nobody /Everybody的用法
★★★★★
香港朗文小学英语4B教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
难度指数
第一单元
★★★
第二单元
同学朋友之间外貌特征、性格爱好的对比
相同点和不同点的比较
形容词的规则比较级变化及运用
★★★★★
第三单元
一些常见食品的名称
对食物的口味、价格、受欢迎程度、是否健康等方面进行比较
不可数名词的数量表达
多音节形容词的比较级
★★★★★
第四单元
拓展食物的名称和类别
学会礼貌的选择食物及表达食物的口味
字母组合i_e的发音
Do you like.../ Would you like...的用法
and / or 的用法
★★★
第五单元
不同商店的名称
商场文化以及楼层表达的文化差异
字母组合ea / ee的发音
Is there引导的一般疑问句以及回答
朗文英语教案
朗文英语教案教案标题：使用朗文英语教材进行英语教学教学阶段：小学三年级教学目标：1. 学习并掌握朗文英语教材中的单词和基本句型。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学时长：5个教学小时教学内容与安排：第一课时：课程导入及单词学习1. 导入活动：教师用图片和实物示范几个单词，并引导学生猜测和说出单词。
2. 学习单词：使用朗文英语教材中的单词卡片或图片卡片，教授新单词并进行音标和发音练习。
3. 学习活动：分组进行单词拼写比赛，激发学生学习兴趣。
第二课时：基本句型学习1. 复习单词：通过游戏和问答，复习上一课时学习的单词。
2. 学习基本句型：教授朗文英语教材中的基本句型，并进行示范教学和口语练习。
3. 学习活动：分组进行角色扮演活动，小组内对话练习。
第三课时：听力训练1. 导入活动：播放一段简短的英语对话录音，引导学生根据听觉理解对话内容。
2. 听力训练：使用朗文英语教材中的听力练习，对学生进行多次听力训练，并引导他们准确理解对话内容。
3. 学习活动：小组讨论听到的对话内容，并进行简单问题回答。
第四课时：口语表达1. 导入活动：通过观看朗文英语教材中的口语对话视频，引导学生进入英语语境。
2. 口语练习：使用教材中的口语练习，让学生进行成对对话练习，帮助他们提高口语交流能力。
3. 学习活动：学生进行角色扮演活动，小组之间进行简单对话练习。
第五课时：读写训练1. 导入活动：教师朗读教材中的课文，引导学生理解课文内容。
2. 读写训练：学生反复朗读课文，并进行单词和句子填空训练。
3. 学习活动：学生进行小组内和小组间的朗读比赛，并进行课文朗读。
评估方式：1. 教师观察学生的课堂参与情况，听说读写能力的发展情况。
2. 利用教材中的小测验和练习册检验学生的学习成果。
3. 学生进行小组对话和朗读比赛，评选优秀表现学生。
教学资源：1. 朗文英语教材及配套教具（单词卡片、图片卡片、听力练习录音等）。
教学设计方案朗文英语2Bchapter4(20200701104347)
教学设计方案课程香港版朗文英语教材二年级下册 Chapter 4课程标准这一话题是《新英语课程标准》里面二级标准中的“语言知识”部分，是语言运用的能力重要组成部分。
教学内容分析本课内容是港版朗文英语教材2B Chapter 4，本单元的主题是如何在家中帮忙家务，主要学习家务活动六个活动短语，以及学习如何询问别人在家怎么帮忙家里干家务活。
对不同人物、人称进行询问，以及在交流孩子们的日常生活中设计的简单日常用语。
本单元核心知识点是之前没有学习过的所以要求扎实掌握六个短语的认读，准确理解含义，并能灵活运用。
问句的学习中涉及不同人称的运用这是本单元的难点知识，要合理的安排教学活动设学生容易掌握，尽量多设计有效的教学环节来操练，提高学生的语言运用能力。
教学目标“四会”掌握词汇：wash the dishes set the table sweep the floor make the bed tidy the room water the plants句型：询问别人如何帮忙干家务活：How do you help at home? I sweep the floor.How does she help at home? She sweeps the floor.How does he help at home? He sets the table.学习目标学生能用本课的短语和句型询问别人在家是如何帮忙家务活的，并能表达自己在家的日常生活表现。
学情分析学习朗文英语的二年级的学生具有一定的语言基础，能很快的习得简单的日常用语。
但他们年龄小活泼好动，学习热情容易别调动起来，也能主动积极参与教学活动，也容易控制不住自己的情绪。
同时他们对自己的生活、朋友们的生活都充满着兴趣。
对待父母和家庭开始有些简单的理解。
所以教学可以结合孩子们在家的真实表现以及不同家庭的特有氛围来带动孩子们更好的去理解父母和家庭，并通过相互的比较，引导孩子尽自己力所能及的去帮助家里人干家务。
香港朗文英语 1a 教案
香港朗文英语 1a 教案教案标题：香港朗文英语1A教案教案目标：1. 学习并掌握英语字母的发音和书写。
2. 学习并掌握英语中常见的问候语和日常用语。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 英语字母的发音和书写。
2. 问候语和日常用语的学习与运用。
教学难点：1. 英语字母的发音和书写的准确性。
2. 学生对于问候语和日常用语的理解与运用。
教学准备：1. 香港朗文英语1A教材和教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和绘本。
4. 卡片和图片等视觉辅助工具。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)使用多媒体设备播放英语字母歌曲，引发学生对英语字母的兴趣，并让学生跟随歌曲一起唱。
Step 2: 字母学习 (15分钟)1. 使用投影仪或卡片等辅助工具，依次展示英文字母并发音，让学生跟读。
2. 将字母分成几个组别，使用图片或卡片展示每个组别的字母，让学生进行分类。
3. 学生分组进行字母书写练习，教师逐一指导纠正。
Step 3: 问候语学习 (15分钟)1. 使用多媒体设备播放问候语的录音，让学生听并模仿。
2. 将常见的问候语写在黑板上，让学生跟读并理解其意思。
3. 学生分组进行问候语对话练习，教师进行指导和纠正。
Step 4: 日常用语学习 (15分钟)1. 使用多媒体设备播放日常用语的录音，让学生听并模仿。
2. 将常见的日常用语写在黑板上，让学生跟读并理解其意思。
3. 学生分组进行日常用语对话练习，教师进行指导和纠正。
Step 5: 综合运用 (15分钟)1. 指导学生根据所学内容编写一段简短的自我介绍，包括字母、问候语和日常用语的运用。
2. 学生两两配对，互相进行自我介绍。
3. 部分学生上台展示自我介绍，其他学生进行评价和提问。
Step 6: 小结与反馈 (5分钟)教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 学生可以通过制作字母卡片或字母拼图等方式进行巩固练习。
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第三单元
了解香港旅游文化
关于旅游话题的谈论
一般将来时态
Will的用法
第四单元
各类户外设施地点名称
准确表达某地点的具体方向和位置
walk past / along / across / through的用法
第五单元
日常饮食与健康
就日常饮食份量多少进行描述与比较
形容词性量词与可数、不可数名词的搭配
提升学生课外学习兴趣，拓展学生的视野
Been / Gone的用法
一般过去时和现在完成时的区别
第七单元
了解各行业的名人及他们所从事的工作
帮助学生对各种职业有正确的认识
介词for, since在完成时中的应用
现在完成时叙述过去到现在的事件
一般过去式谈论过去的活动
第八单元
帮助学生树立正确的道德观
让他们养成主动做好人好事的习惯
介词in at的用法
第七单元
与季节和天气相关的形容词
更多的衣物名称
字母组合oa / ow的发音
形容词
介词in的用法
香港朗文小学英语3A教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
第一单元
学习月份和日期的表达
对节日或活动的时间进行提问并回答
字母组合ir的发音
基数词和序数词
表示不同时间的介词in / on / from…to…
频率副词ever / never的用法
When ... last ... ?的用法
香港朗文小学英语5B教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
第一单元
讨论参观香港的交通方式
了解香港..
关联词although / but的用法
because & so的用法
动名词的用法
第二单元
指路的表达
帮助别人找到正确的地方
第四单元
游学的乐趣
公众娱乐、生活设施
shall / will的用法
用also, even来描述事情的程度
第五单元
制作手工的乐趣
描述做手工所需的材料，动作和过程
need做实义动词的用法
用时间副词描述制作步骤
第六单元
让孩子了解身边一些有趣的事物
并鼓励孩子们敢于表达自己的想法和创新
复合名词
介词+名词/动名词
第四单元
户外活动的动词短语
询问和表达户外活动意愿
字母组合nt / nd的发音
Where & What的用法
want to的用法
巩固复习情态动词、助动词和系动词
第五单元
常见的零食和点心名称
对价格进行提问和回答
字母组合er的发音
食物类不可数名词的数量表达
How much的用法
第六单元
日常衣物类名称
选择自己想要的物品
字母y的发音
There be句型的肯、否定和疑问形式
some / a lot of的区别any的用法
第四单元
常见菜肴的英文表达
对某种菜的味道进行提问并回答
字母组合all的发音
What do / does的用法
too / either的用法
第五单元
一些描述简单动作的动词
描述学校活动内容和结果
字母组合st的发音一般过去时态
香港朗文小学英语1A教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
第一单元
各种打招呼的方式
询问姓名和年龄
辅音字母c / k、g的发音
句子开头和句中人名字母的大写特
殊疑问词的用法
第二单元
学校里不同职务的人的称呼
向他人介绍自己的朋友或老师
辅音字母m、n的发音
人称代词的用法
is / am / are的用法
第三单元
学习用品的名称
Anybody / Nobody / Everybody的用法
香港朗文小学英语4B教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
第一单元
了解卡通电影文化
询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行比较
程度副词
形容词比较级
一般过去式
第二单元
各类型电视节目名称
了解各人群看电视的习惯、类型和原因
but / or / both的用法
字母组合tr / tw的发音
百以上的数字表达
How much & How many的区别
Which one(s)的用法
第七单元
日常生活用品名称
对物品的特征和位置进行描述
字母组合sm / sw的发音
感官动词
it/ them的用法
介词的复习
香港朗文小学英语3B教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
第一单元
第三人称单数动词的变化规则
第三单元
交通工具名称
用不同的特殊疑问词提问
字母组合tr / dr的发音
复习where / how / what等特殊疑词的用法
区分介词on in by的用法
第四单元
职业名称
询问和表达家庭成员的职业
字母组合th的浊辅音发音
Do / does的用法
How many / How的用法
第七单元
帮助警察寻找目击证人
培养孩子们的社会责任感
过去进行时
when引导的时间状语从句
第八单元
了解身边可能存在的一些意外伤害
反身代词
when和while引导的时间状语从句
香港朗文小学英语6A教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
香港朗文小学英语6B教材教学内容
字母j和字母组合ch的发音
可数与不可数名词
There be句型
一般疑问句以及肯定和否定回答
第四单元
更多食品类名称
询问和表达对食品的喜爱
字母组合i_e的发音
Do you like.../ Would you like...的用法
and / or的用法
第五单元
不同商店的名称
商场文化以及楼层表达的文化差异
教材单元
学习内容
语法知识
第一单元
常见公众地点的名称
公共场合标志牌的介绍
字母组合ar的发音
祈使句的肯定和否定表达
动词短语
第二单元
发生在公共场合的动词和动词短语
公众场合的行为举止要求
字母组合a_e的发音
情态动词must / mustn’t的用法
介词at，on，in的用法
第三单元
常见食物名称
区分可数与不可数名词
介词at on in的区别和用法
香港朗文小学英语4A教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
第一单元
向朋友作自我介绍的基本信息（姓名、电话、住址、爱好、生日、e-mail等）
各类特殊疑问词的不同用法
关于住址的表达和信封写法的中西方文化差异
第二单元
同学朋友之间外貌特征、性格爱好的对比
相同点和不同点的比较
形容词的规则比较级变化及运用
第六单元
业余时间里开展的活动名称
表达各种活动开展的频率
形容词不规则的比较级变化
频度副词
第七单元
一些表示日常生活行为的动词短语
回忆小时候会做的和不会做的事情
when引导的时间状语从句
反身代词的意义与用法
第八单元
学习一些以前的物品和游戏名称
将几十年前的生活状况和现在进行对比
Was / there & Did的用法
辅音字母l、r的发音
现在进行时态
复习人称代词
第六单元
更多常见动作及其现在分词形式
表达不同人正在做不同的事情
辅音字母w和字母组合wh的发音
巩固复习现在进行时态
复习介词
第七单元
感觉、感受类及食品饮料类词汇
询问他人的感受，并提出建议
元音字母o的短音发音
一般疑问句
Let's句型的用法
香港朗文小学英语2A教材教学内容
用hope表达自己的愿望
第三单元
在生活中养成细心观察的习惯
对待别人要有礼貌
用in / with描述人的特征
Who引导的定语从句
第四单元
学会描述物体的归属
名词性物主代词
疑问代词Whose的用法
第五单元
教会学生通过合作完成一项活动
现在完成时
already / yet / just的用法
第六单元
香港著名旅游景点名称
连词and的用法
It is与They are的用法
复习is / are & have / has
第二单元
各类衣服的名称
询问和表达某物是某人的
字母s以及字母组合sh的发音
名词所有格
Is this与Are these的用法
一般疑问句的肯定和否定回答
第三单元
公园里的动植物和各类设施的名称
观察并表达物体的位置
字母组合ea / ee的发音
Is there引导的一般疑问句以及回答
序数词
第六单元
常见的公共、购物、娱乐等场所名称
询问和告知某地点的具体位置
辅音字母c在e/i/y和a/o/u前的不同发音
更多的方位介词
询问和指明方向
第七单元
常见的动物名称
对事物的外形和特点进行描述
字母组合o_e的发音
第三人称单数
表示事物特征的形容词
Be动词am, is, are的过去式
规则动词的过去式形式