充气雨衣板书设计 [充气雨衣第二课时教案]
(二年级语文教案)《充气雨衣》教学设计
《充气雨衣》教课方案二年级语文教课方案【教课目的】１、会认１４个生字。
２、学习默读课文，粗知故事粗心。
３、想生活中还有哪些平时用品需要改良。
【教课要点】读准字音，流畅地读文。
【教课难点】从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思虑，不停实践的好质量。
【教课准备】教课课件。
【课时安排】２课时。
【教课过程】第一课时一、创建情境，兴趣揭题１、同学们，下雨时，需要带什么雨具？２、你穿过雨衣吗？衣着雨衣在雨中走有过什么样的感觉？３、雨水老是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过如何解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑着手想了一个好方法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，整体感知１、让学生选择自己喜爱的方式读文。
２、初步认识：小林发了然什么？三、熟读课文，学习生字１、自主识字，读中识字。
２、合作沟通，检查成效：⑴同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
⑵教师指名领读。
（看识字卡片）⑶“开火车”全班轮读生字。
⑷沟通识字方法：例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪构造邻近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（ fénɡ）假（jià）得（děi）易读错字：膝（ xī）⑸“接力赛”识字：猜灯谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜着手演示：剪、贴、旋、压⑹出示词语：表演舞蹈优美旋转夸赞联欢会展览台逐渐张开逐渐模糊五彩缤纷四、学习课文第一到第三自然段１、指名读前三个自然段。
２、下雨天，小林碰到了什么问题？他是怎么想的？３、指导朗诵。
４、全班齐读。
作业设计：一、我会填（）听讲（）工作（）游乐使用（）放到（）制造（）二、我会选旗杆（gǎn gān ）一杆秤（gān gǎn）缝补(féng fèng )石缝(féng fèng )放假(jià jiǎ )若是(jiǎji à)第二课时一、复习稳固，累积字词。
《充气雨衣》教案2
16、充气雨衣教材分析这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。
鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
教学目标1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备生字卡片，媒体资源：视频《充气雨衣：整体感知》，课时安排1课时教学过程一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、识字1、看视频《充气雨衣：整体感知》听课文范读，然后自读课文，要求读准字音。
2、检查自学情况（1）卡片认读生字。
（2）让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
（3）出示本课生字组成的新词，先认读，小老师带读。
（4）游戏：找苹果（5）指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
二年级语文充气雨衣优秀教案设计(最新)
二年级语文充气雨衣优秀教案设计【教学目标】１、会认１４个字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学重点】学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学难点】学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教具、课件】投影仪、卡片。
【首次备课】第一课时〖教学内容初步感知课文，学习生字生词。
〖教学过程一、创设情境，趣味揭题１、猜谜语，揭示课题：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。
一件小花衣，真是好稀奇。
太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么？（板书：充气雨衣）２、小朋友们见过充气雨衣吗？（板书：充气）有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。
３、板书课题《充气雨衣》。
４、学习生字充，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。
２、合作识字、游戏识字：⑴ 互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
⑵ 开火车全班轮读生字。
⑶ 悄悄话：同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
⑷ 接力赛：四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
３、指名分段读课文。
第二课时〖教学内容学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
〖教学过程一、导入１、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？２、通读全文，整体感知课文内容：引读：⑴ 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣──⑵ 晚上，小林躺在床上想：──⑶ 怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
充气雨衣2人教新课标二年级下语文教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.引入主题：通过展示图片或实物，引导学生关注充气雨衣，提出问题“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”，激发学生的好奇心。
2.呈现目标：明确本节课的学习目标，让学生知道他们将学习关于充气雨衣的知识，培养学生的目标意识。
（二）讲授新课（1000字）
-结合课本内容，讲解充气雨衣的原理和特点，引导学生主动参与学习。
-组织学生进行小组讨论，分享对充气雨衣的认识，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3.实践活动，动手操作：
-设计制作简易充气雨衣的实践活动，让学生亲自动手，提高动手实践能力。
-在实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生总结经验，反思不足。
3.实践与操作：设计实践活动，让学生亲自动手制作简易的充气雨衣，培养学生的动手能力和创新能力。
4.总结与反思：在实践活动中，引导学生总结经验，反思不足，培养学生自我评价和自我改进的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过学习充气雨衣的相关知识，让学生感受到科技与生活的紧密联系，激发学生对科学技术的兴趣。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解充气雨衣的原理和特点，能够运用所学词汇描述充气雨衣。
-通过实践活动，掌握制作简易充气雨衣的基本方法，提高动手实践能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-学会观察事物的方法，培养观察力和思考能力。
-提高小组合作能力，学会在合作中交流、分享、互助。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生关注生活、发现生活中的科技创新，激发对科学技术的兴趣。
-培养学生的环保意识，引导他们关注绿色消费和环境保护。
（二）教学设想
《充气雨衣》教案
《充气雨衣》教案《充气雨衣》教案作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《充气雨衣》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《充气雨衣》教案1教学目标：１、会认１４个生字。
２、学习默读课文，粗知故事大意。
３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点：读准字音，流利地读文。
教学难点：从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。
教学准备:１、识字卡片。
２、录音机、磁带。
３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。
课时安排:２课时。
教学过程第一课时一、自读识字1、谈话导入，板书课题从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。
2、感知课文，学习生字（1）学生自由读课文：画出不认识的字，读准字音二、合作交流1、分组讨论，交流识字方法。
２、识字游戏：针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。
可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。
3、再读课文。
（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。
（２）说一说，你读懂了什么？（3）交流感知课文内容4、朗读课文板书设计：１６、充气雨衣看──雨水流到裤腿上↓想──改雨衣↓做──铁丝圈气囊↓受到大家称赞第二课时复习导入１、复习生字：采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。
２、读句子：朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。
三、品读领悟１、默读课文：思考：1、小林遇到几次难题，都是怎样解决的？２、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。
如“想”的句子应注意略带思考的语气；“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。
找同学读，个别处可教师范读。
３、说一说你佩服小林吗？为什么？抓住重点，突出教学，既节省时间，又提高教学效率，学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。
4、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《充气雨衣》的故事情节和主要角色。
培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。
1.2 技能目标：培养学生运用想象力进行故事续写的能力。
培养学生运用词汇和句型进行口语表达的能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱环境、节约资源的意识。
培养学生勇于尝试、创新的思维。
第二章：教学内容2.1 教材分析：通过对《充气雨衣》的阅读，让学生了解故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。
结合故事内容，引导学生思考环境保护和资源节约的重要性。
2.2 教学重难点：重点：掌握故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。
难点：运用想象力进行故事续写，运用词汇和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对雨衣的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习：学生自主阅读《充气雨衣》故事，理解故事情节和主要角色。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和主要角色的理解，培养阅读理解能力。
3.4 课堂讲解：教师对故事情节和主要角色进行讲解，解答学生疑问。
3.5 练习与巩固：学生进行故事续写练习，运用想象力进行创作。
学生进行口语表达练习，运用词汇和句型进行描述。
第四章：教学评价4.1 评价方式：学生自评：对自己的故事续写和口语表达进行自我评价。
同伴评价：同伴对彼此的故事续写和口语表达进行评价。
教师评价：教师对学生的故事续写和口语表达进行评价。
4.2 评价内容：故事续写的想象力、创造性和语言表达能力。
口语表达的词汇运用、句型准确性和流畅度。
第五章：教学资源5.1 教学材料：《充气雨衣》故事文本。
故事图片或视频。
5.2 教学工具：投影仪或白板。
故事续写本子。
口语表达评价表。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行雨衣设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高环保意识。
开展学生之间的雨衣分享会，让学生互相展示自己的雨衣作品，增进交流与合作。
6.2 家庭作业：让学生回家后，与家人分享《充气雨衣》的故事，并讨论环境保护和资源节约的重要性。
《充气雨衣》教案
《充气雨衣》教案范文（通用3篇）《充气雨衣》教案1【学习目标】１、会认14个生字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学流程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字１、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。
２、合作识字、游戏识字：⑴互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
⑵“开火车”全班轮读生字。
⑶“悄悄话”。
同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
⑷“接力赛”。
四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
３、指名分段读课文。
第二课时一、导入１、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？２、通读全文，整体感知课文内容。
引读：⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──⑵晚上，小林躺在床上想：──⑶怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
⑷在儿童用品展览会上，──二、质疑解难，探究学习１、默读课文，画出不明白的地方。
２、开火车接读课文。
（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）３、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣４、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
５、思考、讨论：⑴你还有比小林更好的办法吗？⑵怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感１、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
《充气雨衣》第二课时教学设计
充气雨衣第二课时教学设计一、教学目标本课时的教学目标包括： - 学生能够理解充气雨衣的原理和应用场景； - 学生能够运用所学知识设计并制作充气雨衣模型； - 学生能够体验充气雨衣的功能和效果。
二、教学准备1.教师准备：–PPT演示材料；–充气雨衣模型；–实验器材：手动打气泵、透明塑料袋。
2.学生准备：–笔记本和笔。
三、教学过程1. 引入新知识（5分钟）•教师通过展示充气雨衣的图片或模型来引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道充气雨衣是什么吗？它有什么作用？”引导学生思考和回答。
2. 知识讲解（10分钟）•教师通过PPT演示，介绍充气雨衣的原理和结构。
重点解释充气雨衣的防水性能和保暖效果是如何实现的。
3. 实验演示（15分钟）•教师现场演示如何使用手动打气泵对透明塑料袋进行充气，形成充气雨衣的效果。
同时解释充气雨衣的使用注意事项和使用场景。
4. 小组讨论（20分钟）•学生分小组进行讨论，设计并制作充气雨衣模型。
要求学生考虑材料的选择和充气雨衣的结构设计，并为模型增加创新元素。
5. 模型展示与分享（15分钟）•每个小组派代表上台展示并分享他们的充气雨衣模型设计，其他小组进行评价和提问。
6. 总结与拓展（10分钟）•教师总结本节课的教学内容，并与学生一起回顾充气雨衣的应用场景和广泛用途。
鼓励学生在日常生活中观察和思考使用充气技术的其他产品或装置。
四、教学反思本节课通过充气雨衣的教学设计，培养了学生的实践动手能力和创新思维。
通过学生的小组讨论和模型展示，有效激发了学生的参与热情和团队合作意识。
然而，由于课时有限，学生在设计和制作充气雨衣模型的过程中可能存在时间不足的情况，故下节课可以给予更多的时间或提前布置一些任务，让学生提前进行材料准备和构思设计。
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充气雨衣板书设计[充气雨衣第二课时教案]
复习
1、用多种方式检查生字。
2、读读写小林发明充气雨衣灵感的句子。
复述
1、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。
2、采取多种形式复述：练习--指名复述--分组竞赛
【在默读的基础上，让低年级学生用自己的语言简要复述课文的大致意思，有利于提高默读的速度，培植语感，积累语言。
】
拓展
1、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
2、你喜欢小林吗？为什么？
【通过小林的发明”充气雨衣”，引导学生深入思考，并留心观察生活，培养勇于实践的好品质。
】
实践
1.在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下。
2.响应课后学习伙伴的倡议，做个小制作。
【《语文课程标准》指出：“语文是一门实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践
能力”。
此环节进一步开发文本资源，引导学生观察生活，动手实践。
】
伴教锦囊
阅读在线：走马灯为什么会转
茅以升七岁那年的元宵节，他们家买了很多灯笼，有圆形的，方形的，还有两个棱柱形的走马灯。
走马灯一个挂在墙上，一个挂在堂屋中央。
走马灯中间有一个轴，轴上有个可以旋转的小轮子，轴心插上红通通的蜡烛，轮子四周插上彩色的纸人和纸马。
蜡烛上方有个风叶，蜡烛点燃以后，热气往上冲，使风叶转动，带动轮子旋转起来，轮子四周的纸人和纸马也飞快地旋转起来了。
明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，像活动的电影一样有趣。
走马灯像磁石一样把茅以升吸引住了。
他仰着脖子，抬着头，不眨眼地盯着走马灯，越看越入迷。
“小人、小马怎么会转呀？”茅以升好奇地问大人。
大人告诉他：“是蜡烛的热气熏的。
”听了回答，茅以升把挂在墙上的走马灯拿下来，噗的一声，吹灭了蜡烛，小人、小马越跑越慢，终于停了下来。
“那么，怎么才能让小人、小马跑得快一些呢？”他又提出一个问题。
大人告诉他：“热气大，小人、小马跑得就快。
”于是，他又拿来一支蜡烛，两支同时点燃。
果然，小人、小马飞一样转起来……
这天晚上，茅以升过得特别高兴。
虽然，他不完全懂得走马灯转动的科学道理，但是，走马灯引起了他对科学的兴趣，他开始想：科学，多么有意思啊！
感谢您的阅读！。