幼儿园大班社会《嗨,你真棒》教案模板范文
你真棒幼儿园教案
你真棒幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会表扬自己和他人。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.帮助幼儿了解身边的人和事，发展幼儿的社交技能。
教学准备1.PPT。
2.纸片。
3.薄膜袋。
4.回收笔或铅笔。
5.彩色粘纸。
6.制作好的表扬奖品，如彩色贴纸、小玩具等。
教学步骤第一步：引入通过播放PPT，介绍今天的主题“你真棒”，告诉幼儿我们每个人都有自己的优点和长处，而且我们需要学会给自己和他人一个积极的评价。
第二步：讲解向幼儿解释什么是表扬。
然后用故事、笑话等引导幼儿在日常生活中学会表扬自己和他人，不要忘记认真听取幼儿的表扬意见并给予反馈，这可以使幼儿认为自己的观点被尊重。
第三步：互动让幼儿分成小组，每组需要发掘另一个小组的成员的优势和长处，例如：“小明，你总是这么努力完成你的工作，这真的很不错！”每个人都应该口头表扬另一个小组的成员，这可以培养幼儿的自信心和自尊心，同时建立合作的精神。
第四步：评估和总结与幼儿一起总结今天的活动，根据他们的反应回答可能存在的问题，例如：“你为什么需要表扬自己？”，“你觉得另一个人给你表扬是什么样的体验？”等等。
扩展活动尝试不同的评估方式在现场，我们也可以请几个义工作为小组领袖参与活动。
他们可以引导幼儿选择最令人惊喜的表彰方式，例如用纸片写下感谢的话或制作表扬的奖品，如折纸、彩色粘纸或名札等。
就算是用回收笔制作自己的表扬奖品，也可以培养孩子们的环保观念。
实施联合学习召集不同的幼儿园，让他们参与活动。
分组小组互动，请每个小朋友都尝试表扬另一个小朋友。
这样可以培养孩子们合作、社交的技能，同时也可以了解与自己处于不同环境的其他孩子们。
结论传递“你真棒”的实用教学是帮助幼儿发展自我认同、提高自信心以及在社交场合中表现自己的输入框。
希望通过这个教案，幼儿们能够了解到表扬自己和他人的积极意义，乐意为将来的成长奠定坚实的基础。
《嗨,你真棒!》主题班会活动设计
单位
班级
时间
年月日
教师
活动目的
1、本次班会让学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的作用，赞美他人应该真诚、真实，只有坦诚的接受赞美，才会坦诚地给予赞美。
2、在赞美他人和接受赞美的活动中，树立良好的人生观，及时发现自己和他人的长处，勉励自己，树立信心，争取更上一层楼。
活动准备
1、进行关于赞美的资料搜索，阅读相关书籍，摘录名人语录。
2、编排小品及歌曲。
活动方法
1、小品表演2、歌曲烘托3、面对面沟通
本次班会用四个场景来体现赞美主题，这四个场景分别是：生活需要赞美——赞美是有原则的——尽情去赞美他人——接受别人的赞美。
活动过程
第一场景
生活需要赞美
主持人（甲、乙）开场导入，学生配合。（小品，《放学回家》，学生讲解《需要理论》）内容：需要理论，心理学家马斯洛的需要层次理论的五种需要：心理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生最高追求——自我实现的需要（创造的需要，实现自我理想的需要）。
2、赞美遵循的原则：
真诚——态度自如。即不要脸上挂着“谄媚的笑”，也不能摆出一副居高临下的架势。
真实——所赞美的一定是他人身上真正的是本次班会的重中之中，学生当面表达，互相赞美，在赞美他人的同时，适当穿插灵活多变的小节目，活跃气氛，使学生在轻松中得到知识，受到教育。
第四场景
接受赞美
用小品表演导入，由学生总结如下：真诚赞美别人，也要坦诚接受别人的赞美，在别人赞美同时，请不要拒绝赞美，也不要心存怀疑，把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激。
幼儿园大班社会教案大班社会：嗨,你真棒_0400文档
2020幼儿园大班社会教案大班社会：嗨，你真棒_0400文档EDUCATION WORD幼儿园大班社会教案大班社会：嗨，你真棒_0400文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】【教材和幼儿行为基础分析】现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。
可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【活动目标】1.发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2.感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
【活动准备】1.幼儿活动视频。
2.人手一张点赞卡。
3.点赞展板一块。
【教学过程】一、理解大拇指的含义，交流感受1.了解大拇指代表的含义。
出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？2.交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗？什么原因得到的？你的心里什么感觉？你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎样？小结：你们能发现别人的优点，你真棒！二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人1.观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》嗨，大家好！今天我们要一起学习一篇关于自我肯定的文章《嗨，你真棒》。
一、课堂热身首先，我想请大家来一场互动游戏吧，每个人请在纸上写下一件自己觉得自己做得很好的事情，然后请把纸留给旁边的同学看，大家来互相夸夸对方。
二、导入好的，现在我们来看一下这篇文章的标题《嗨，你真棒》。
这里用到了一个很关键的词汇“棒”，我们应该怎么理解这个词呢？“棒”就是好，优秀，出类拔萃等的意思。
我们在这里可以理解为“你很优秀”。
那么，为什么我们需要这种肯定呢？我们每个人都希望自己被认可和肯定，因为这可以带来一种积极向上的力量，让我们更加自信和努力。
三、阅读理解一、嗨，你真棒！我想对你说声“加油”，因为你很不错。
你可能常常低估了自己的能力，甚至把自己当成了“三等公民”，但是我告诉你，你错了。
其实你拥有超乎想象的能力。
如果你还不相信自己，那么试试这个练习，找到一个有声音的地方，把所有牙齿露出来，因为这样会让你的春音顺畅，然后高声地说：“嗨，你真棒！”再试试吧，保证让你感觉更好。
二、阅读理解1.此文的主旨是什么？2.为什么我们需要自我肯定？3.我们应该如何做到自我肯定？4.根据文章，我们还可以做哪些让自己更加自信的事情？三、思考展示请同学们回答上述问题，并且给出自己的思考以及感受。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解到自我肯定对我们每个人来说都是非常重要的。
我们在生活中应该关注自己的优点，放弃对自己过于严苛的评价，不断地给自己定小目标并且慢慢地完成它们，从而逐步建立自己的自信心。
最后，我想再请大家用最大的声音说一句：嗨，你真棒！。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》课时数：1课时教学目标：1. 了解并掌握社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
3. 提高学生的社交能力和人际关系管理能力。
教学重点：1. 社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 教材：《嗨，你真棒》2. 宣传海报：展示社交礼仪的重要性和好处。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示宣传海报，让学生猜测课堂主题。
2. 引入话题，发问学生对社交礼仪的理解和重要性。
二、讲解社交礼仪的基本规范和技巧（20分钟）1. 通过课文《嗨，你真棒》的阅读，让学生了解和掌握社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 分组讨论，让学生从课文中提炼出几条社交礼仪的要点，并互相交流。
3. 教师总结和补充讨论，确保学生对社交礼仪的内容有清晰的理解。
三、团队活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组5人。
2. 每个小组讨论一个与社交礼仪相关的场景，如生日聚会、开放日、社团活动等。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
4. 全班学生一起评价每个小组的表现，并给予建议和鼓励。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师总结课堂内容，强调社交礼仪的重要性和应用。
2. 学生分享自己的感受和收获，提出问题和困惑。
3. 教师解答学生的问题，并鼓励学生在日常生活中实践社交礼仪。
板书设计：主题：《嗨，你真棒》- 社交礼仪的基本规范和技巧- 培养自信心和团队合作意识教学反思：本节课通过阅读课文《嗨，你真棒》，让学生了解和掌握了社交礼仪的基本规范和技巧，并通过团队活动培养了学生的自信心和团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生在实践中运用社交礼仪，提高他们的社交能力和人际关系管理能力。
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》第一章：认识自己1. 活动目标：a. 帮助幼儿了解自己的特点和优点。
b. 培养幼儿自信心和自我认知能力。
c. 促进幼儿之间的交流和互动。
2. 活动准备：a. 纸和笔（用于画自画像）。
b. 镜子。
3. 活动过程：a. 开场：邀请幼儿观察镜子中的自己，引导他们注意自己的外貌特征。
b. 画自画像：给每位幼儿发放纸和笔，让他们画出自己的自画像。
c. 分享：鼓励幼儿分享自己的自画像，让他们向大家介绍自己的特点和优点。
d. 讨论：引导幼儿相互交流，了解彼此的优点和特点。
4. 活动延伸：a. 邀请家长参与：让家长了解幼儿的优点和特点，鼓励他们在家中继续培养幼儿的自信心和自我认知能力。
b. 制作成长档案：将幼儿的自画像和优点记录下来，定期查看幼儿的成长进步。
第二章：赞美他人1. 活动目标：a. 培养幼儿学会赞美他人，提高社交能力。
b. 帮助幼儿理解赞美的意义和作用。
c. 增进幼儿之间的友谊和团结。
2. 活动准备：a. 卡片（用于写下赞美的话语）。
b. 礼物（用于交换）。
3. 活动过程：a. 开场：引导幼儿相互介绍，让每位幼儿都能了解彼此。
b. 写赞美卡：让幼儿写下对同伴的赞美话语，可以涉及到外貌、性格、才艺等方面。
c. 交换礼物：让幼儿将写有赞美话语的卡片和礼物交换给同伴。
d. 分享感受：邀请幼儿分享自己收到赞美卡和礼物的感受，以及赞美他人的心得体会。
4. 活动延伸：a. 家园共育：让家长了解幼儿在园内的表现，鼓励他们在家庭中继续培养幼儿赞美他人的习惯。
b. 定期举办类似活动：定期举办赞美活动，让幼儿学会更多赞美的方式和技巧。
第三章：感恩的心1. 活动目标：a. 培养幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
b. 帮助幼儿理解感恩的意义和作用。
c. 增进亲子关系。
2. 活动准备：a. 纸和笔（用于写下感谢的话语）。
b. 礼物（用于表达感谢）。
3. 活动过程：a. 开场：邀请幼儿和家长一起参加感恩活动。
你真棒 教案
你真棒教案教案标题：你真棒！教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学生能够在适当的情境下，向他人表达肯定和鼓励。
教学重点：1. 学习并掌握表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学习并理解肯定和鼓励的重要性。
教学准备：1. PPT或黑板/白板2. 卡片或小纸条教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个积极向上的氛围，向学生展示一些成功的案例，如运动员赢得比赛、学生取得好成绩等。
2. 引导学生讨论成功的原因，并引出“你真棒！”这个表达方式。
步骤二：引入表达方式（10分钟）1. 使用PPT或黑板/白板展示“你真棒！”这个表达方式的中文翻译。
2. 解释这个表达方式的含义，即向他人表示肯定和鼓励。
3. 通过示范和角色扮演，让学生理解如何正确使用这个表达方式。
步骤三：练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组四人。
2. 给每个小组发放卡片或小纸条。
3. 要求每个小组成员在卡片上写下“你真棒！”的表达方式，并用自己的话解释其含义。
4. 小组成员轮流将卡片递给其他小组成员，每个人都要写下自己的表达方式和解释。
5. 最后，每个小组选择一位代表，向全班展示他们的卡片，并解释自己的表达方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调肯定和鼓励的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中使用“你真棒！”这个表达方式，向他人传递正能量。
扩展活动：1. 学生可以在家庭和社交场合中实践“你真棒！”这个表达方式。
2. 学生可以写一篇短文，描述自己或他人取得成功的经历，并在文中使用“你真棒！”这个表达方式。
教学评估：1. 观察学生在练习环节中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在写作活动中是否能正确运用“你真棒！”这个表达方式。
教学延伸：1. 引导学生学习其他肯定和鼓励的表达方式，如“做得好！”，“你很聪明！”等。
2. 鼓励学生在日常生活中向他人传递正能量，培养积极向上的心态。
你真棒-教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的赞美技巧，学会用恰当的语言赞美他人。
3. 提高学生自信心，培养积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言赞美他人，提高沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生掌握赞美他人的技巧，避免空洞和不真诚的赞美。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会赞美他人。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围，培养学生沟通能力。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生深刻理解赞美的重要性。
四、教学准备：1. 课件：准备相关的教学课件，包括图片、案例等。
2. 教学素材：准备一些关于赞美的句子和表达方式。
3. 课堂活动准备：准备一些小组活动所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解赞美技巧：讲解赞美的基本原则和方法，让学生了解如何赞美他人。
3. 情境模拟：设置情境，让学生分组进行模拟，实践赞美技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的赞美经验和心得。
5. 案例分析：分析一些实际的赞美案例，让学生从中学习。
7. 课堂练习：布置一些练习题，让学生课后进行练习，巩固所学内容。
8. 课后作业：布置一道关于赞美的作业，让学生在日常生活中实践所学。
六、教学拓展：1. 引导学生了解赞美的文化背景，比较不同文化中对赞美的理解和应用。
2. 让学生探索赞美的心理效应，了解赞美对个人成长和人际关系的影响。
七、教学评估：1. 设计一份课堂参与度评估表，记录学生在课堂活动中的表现。
2. 制定一个小组讨论评估标准，对学生在小组讨论中的表现进行评价。
3. 创建一个课后作业评估体系，对学生的练习和应用情况进行打分。
八、教学反思：1. 教师在课后需要反思教学效果，考虑学生的反馈和自己的教学方法。
2. 思考如何改进教学内容，使其更加贴近学生的实际需求。
3. 评估教学活动的组织和管理，确保下一节课能更好地进行。
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幼儿园大班社会《嗨，你真棒》教案模板范文
【教材分析】
现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。
可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【活动目标】
1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
【活动准备】
1、幼儿活动视频。
2、人手一张点赞卡。
3、点赞展板一块。
【教学过程】
一、理解大拇指的含义，交流感受。
1、了解大拇指代表的含义。
出示"大拇指"，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?
你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?
小结：你们能发现别人的优点，你真棒!
二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。
观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。
夸一夸：他有什么优点?。