潜江市初中生物教师教材教法学习指导要点-3

潜江市初中生物教师教材教法学习指导要点

一、考试性质

为适应新时期教育改革发展对中小学教师提出的新要求，本次教师教材教法考试是检测初中生物教师学习新理论、把握新课标、运用新教法、处理新教材的水平及能力，有效促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康发展。

二、考试范围

1、中华人民共和国教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）。

2、义务教育课程标准试验教科书（北师大版）生物七、八年级教材教法。

3、义务教育课程标准试验教科书（北师大版）生物七、八年级的学科知识。

三、考试方式

考试采用闭卷笔试形式，全卷满分100分，考试时间为120分钟。

四、试卷结构

（一）课程标准、教材教法、学科专业知识分布比例为：

1、课程标准约占15%：考查初中生物教师学习和理解《课标》的程度。

2、教材教法约占25%：考查教师根据《课标》要求，处理教材、运用教法的能力和水平。

3、学科专业知识约占60%：考查教师的专业知识结构及理解、运用专业知识的能力。

（二）主要题型：试题分为主观题和客观题两类，客观题约占60%，主观题约占40%，客观题包括选择题、填空题、判断题等题型；主观题包括探究解答题、教学设计题等题型。

五、考试内容

（一）课程标准部分

1、正确认识生物课程的三个基本理念。

2、理解生物课程的总体目标和具体目标。

3、了解生物课程标准的设计思路。

4、掌握生物课程的具体内容标准（10个一级主题）。

5、掌握四个方面的教学建议。

6、掌握对评价的三点建议（含案例）。

7、了解课程资源的开发和利用。

8、了解对教材的编写建议。

（二）教材教法部分

1、对生物教学活动本质的认识

生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必

须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动

主要包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题，从各种信息渠道查找信息、提出

假设、验证假设、思维判断、做出解释，并能与他人合作和交流等。

2、了解初中生物要求掌握的10个一级主题及其编排特征

3、根据教材有关教学内容，会完整地进行教学设计，或一个教学环节的设计（如教学目标与

重难点的确定、或教学方法的选择、或问题情境的设计、或教学过程的展开、或针对某个

知识点的教学、或练习的安排、或板书的布局等设计）。

4、会写教学设计说明。

5、会进行练习设计及试卷编制。

（三）学科专业知识

1、按照《课标》的总目标和具体目标的要求掌握生物学科的专业知识，能正确解答初中阶段

的生物理论知识方面的题目。

2、对生物学科专业知识的要求以北师版生物七、八年级教材的学科知识为主，但难易程度略

高于对学生的要求。

3、对生物学科专业知识的考试内容包含10个一级主题，考查的主要内容如下：

（1）科学探究

科学探究的方法和基本要求

（2）生物体的结构层次

细胞的结构和功能、细胞的分裂、分化和生长；生物体的基本组织及其功能；器官和系统；多细胞生物体的结构层次。

（3）生物与环境

生物与环境的相互关系；生态系统的组成、结构和功能；生态系统的稳定性。

（4）生物圈中的绿色植物

绿色开花植物的生活方式：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用和运输作用。绿

色开花植物的生活史：种子萌发的条件和过程、芽的发育和根的生长、开花和结果的过

程；生物圈中的碳氧平衡和水循环。

（5）生物圈中的人

人类的营养物质：人类所需的主要营养物质、消化系统的组成、食物的消化和营养物质的吸收过程；人体生命活动的能量供给：人体血液循环系统的组成、血液循环的过程、人体呼吸系统的组成、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程、人体生理活动所需的能量来源；人体代谢废物的排出：排泄的途径、人体泌尿系统的组成、尿液的形成和排出过程；人体的自我调节：神经系统的做组成、神经调节的基本方式、感觉器官眼、耳等、参与调节的几种常见激素生理功能和缺乏症状；

（6）动物的运动和行为

动物的几种运动方式、动物的运动结构与功能的统一、先天性行为和学习行为的区别、

（7）生物的生殖、发育与遗传变异

人的生殖和发育：男、女性生殖系统的结构和功能、受精过程、胚胎发育过程；动物的生殖和发育：昆虫的生殖和发育过程、两栖动物的生殖和发育过程、鸟的生殖和发育过程；生物的遗传和变异：遗传物质染色体、DNA和基因的关系、基因对性状的控制、性别决定、优生优育。

（8）生物的多样性

不同类群的生物主要特征及其与人类生活的关系；保护动物多样性的意义；我国特有的珍稀动植物；保护动物多样性的意义；生命起源的过程；生物进化的主要历程；生物进化的基本观点。

（9）生物技术

发酵技术；食品腐败的原因；食品保鲜的一般方法；克隆技术；转基因技术；生物技术的发展对人类未来的影响。

（10）健康的生活

青春期的发育特点及卫生保健习惯；传染病的传播途径和预防措施；常见的传染病、人体的免疫功能、区别非特异性免疫和特异性免疫；计划免疫的意义；威胁人体健康的当代主要疾病；酗酒、吸烟和吸毒的危害；了解一些基本的医药常识。

六、题型示例：

（一）选择题（每小题3分，共45分）

1、义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是科学教育的重要领域之

一。通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在多方面得到发展。以下叙述有误的是：

A、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。