四年级数学备课组创优计划(2011
小学四年级教学工作计划四年级数学备课组工作计划
小学四年级教学工作计划四年级数学备课组工作计划工作目标：根据小学四年级数学课程标准，有效备课和教授数学课程，提高学生的数学学习能力和兴趣。
工作计划：1. 定期召开备课组会议，讨论和分析课程标准，确定每周的教学目标和内容。
2. 每位备课组成员根据每周的教学目标和内容进行备课，准备教学所需的教材、课件、教具等。
3. 讨论和分享备课组成员的备课结果，调整教学策略和方法，确保教学内容的合理性和有效性。
4. 每周组织备课组成员进行教学实践，观摩和评估彼此的教学效果，形成教学反思和改进。
5. 定期组织备课组成员参加数学教学研讨会和培训，提高教学水平和专业知识。
6. 根据学生的学习情况和教学反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
7. 定期组织教学检查和评估，对备课组成员进行教学质量评价，促进教学能力的提升和教学经验的分享。
工作措施和方法：1. 充分利用备课组内部的资源和经验，分享教学案例和教学经验，相互学习和借鉴，提高备课和教学质量。
2. 合理安排备课时间，提前准备教学材料和教具，确保备课的质量和效率。
3. 鼓励备课组成员参与课堂教学，提供实际操作和互动体验，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 定期组织备课组成员进行教学反思和改进，鼓励他们发挥创造力和探索精神，不断创新教学方法和策略。
5. 加强与家长的沟通和合作，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学计划和方法，提高教学效果。
预期成果：1. 提高学生的数学学习能力和兴趣，使他们对数学抱有积极的态度和自信心。
2. 提高备课组成员的教学水平和专业能力，提高教学效果和质量。
3. 建立密切的合作关系，促进备课组成员之间的相互学习和交流，形成良好的备课习惯和教学风格。
小学四年级数学备课组工作计划
小学四年级数学备课组工作计划
为了能够高效有序地完成小学四年级数学备课组工作，制定以下工作计划：
一、确定备课组成员
由学校数学组长确定备课组成员，并进行通知，确保备课工作的顺利开展。
二、制定备课计划
1.明确备课目的，分析教材要求和学情，制定备课计划。
2.确定备课时间和地点，安排好备课组成员的时间表和任务分工。
3.对备课内容进行细化，明确每堂课的备课重点和难点，并制定备课材料。
三、备课材料准备
1.根据备课计划，准备好各种备课材料，包括教材、课件、教学模板、练
习册等。
2.对备课材料进行反复审核，确保备课材料准确、完整。
四、备课组成员之间的沟通和交流
1.备课组成员通过QQ群、微信等工具进行互相交流，并及时解决备课中的问题。
2.每次备课结束后，组织备课组成员进行反思和总结，及时改正不足之处，完善备课计划。
五、开展多元化的备课活动
1.结合学校的实际情况和学生的特点，开展多种不同形式的备课活动，如
观摩课、主题研讨、讲座等。
2.通过听课、评课、改课等方式，共同提高备课水平，并积极参加教研活动，把备课成果转化为实际教学效果。
综上所述，通过以上工作计划，能够有效提高小学四年级数学备课工作的
质量和效率，让每一堂数学课都充满生命力和魅力。
四年级数学备课组工作计划
班庄小学四年级数学备课组工作计划 一、指导思想 以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标，认真学习《新数学课程标准》，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，积极思考，勇于开拓，寻求突破，努力提高数学教学质量 二、工作要点：加强学习、把握方向 1. 立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。通过不断学习，使组内的每位教师在教学理念和教学实践两个方面都得到更新。 2. 研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。 3. 认真对待研究课，切实提高研究课的质量。加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。听课教师在研究课结束后认真填写好总评，并实事求是、真诚以待地参加评课交流，以期共同研究，共同提高。 三、教研工作 1. 坚持合作：备课组成员间资源共享，真诚合作，努力提升自己的业务水平。 2. 精心备课：坚持超周备课。上课前一定要复备，理清上课思路，做好上课的准备工作，在备课笔记上作出修改调整意见，并及时保留资料。 3. 质量监控：以积极心态迎接学校教导处的教学质量常规抽查，注重抽查对质量的诊断作用。并时刻准备接受上级部门对学生的学习质量检测。 4. 作业：作业布置要适当，要精心设计，切忌机械重复，要尽力减轻学生的过重学习负担。作业批改要及时，并注意讲评。 5. 辅导：课外个别辅导是课堂教学的有益补充。因此，要加大拉差补缺的力度，提高合格率。
四年级数学备课组工作计划
四年级数学备课组工作计划四年级数学备课组工作计划怎么写?、搞好备课组的建设工作，加强对平时教学工作的交流、研讨，充分发挥备课组成员的潜能，提高组内数学教师的教学效率，切实提高学生的学习兴趣、思维能力、学习成绩。
这里给大家分享一些关于四年级数学备课组工作计划5篇，供大家参考。
四年级数学备课组工作计划1一、指导思想：本学期，我们四年级数学备课组根据学校工作计划，依据《数学课程标准》，结合四年级学生的年龄特点和学习规律，继续以课题研究为载体，认真落实“四效研究”，确实提高课堂教学效率，促进学生良好学习习惯的进一步养成，提高学生自主学习能力。
二、工作目标：1、通过学习，进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。
2、认真落实每次集体备课与教研活动，提高四年级数学课堂教学水平。
3、实施课堂改革，让学生轻轻松松学数学。
4、深化课题研究，提升本组教师科研素养，争做学习型教师。
5、积极参加各级各类的评比活动，并力争起到一定的辐射作用。
6、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。
三、工作措施：1、加强理论学习，构建学习型组织。
认真钻研《数学课程标准》，理解课标理念，明确年级的教学目标，认真钻研教材，力求“吃透”教材，以实现真正的活用教材;同时加强对教育杂志的学习与阅读，第一时间吸收最前沿的教育信息。
学习课题研究的相关理论、案例，提高课题实验的有效性与实用性。
2、理论联系实际，转变教育理念。
全体组员要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，每位教师要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为今后的教学工作积累有价值的素材，认真撰写教育教学论文参与各级评比。
3、落实“四效研究”，提高课堂效率。
(1)加强集体备课。
认真落实学校提出的“集体备课研究”，推行“二次备课”。
落实提前一周做好课前组员独立备课的准备，再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深入的分析，提出相应的教学策略及困惑，其他组员进行适当补充、讨论，力求切实提高备课质量。
四年级数学备课组学期工作计划
一、指导思想本学期，四年级数学备课组将以新课程改革精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高学生的数学素养为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以深化课堂教学改革为突破口，努力提高教育教学质量。
二、工作目标1. 提高备课组整体教学水平，确保每位教师的教学质量达到课程标准的要求。
2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学应用能力。
3. 加强备课组内部交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
4. 积极开展教学研讨活动，促进教师专业成长。
三、具体措施1. 教学内容与教学方法（1）深入研读课程标准，明确教学目标，确保教学内容符合课程标准的要求。
（2）根据学生实际情况，合理调整教学内容和进度，注重知识的连贯性和系统性。
（3）采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
（4）注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过实际问题引导学生思考、探索。
2. 教学研讨与交流（1）定期组织备课组会议，分享教学经验，交流教学心得。
（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习与提高。
（3）组织专题研讨，针对教学中的难点、重点问题进行深入探讨。
（4）鼓励教师参加各类教学比赛和学术交流活动，提升自身教学水平。
3. 教学资源与评价（1）收集整理各类教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
（2）建立学生数学学习档案，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
（3）制定科学合理的评价体系，关注学生的个体差异，全面评价学生的学习成果。
（4）定期开展教学反思活动，总结教学经验，不断改进教学方法。
4. 教师培训与发展（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参加学术研讨和教学研究，促进教师的专业成长。
（3）开展教师团队建设，增强备课组的凝聚力和战斗力。
（4）为教师提供展示自我的平台，激发教师的创新意识和进取精神。
四、工作总结1. 每学期末，备课组对教学工作进行全面总结，分析教学成果，找出不足，为下一学期的工作提供借鉴。
(完整)四年级数学备课组工作计划
四年级数学备课组工作计划城东小学毛晓莉一、指导思想以课改理念为指导，以深入推进课程改革、全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师发展。
抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量上一个新台阶。
二、具体工作：根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，深入开展新课程改革。
做到勤学习、重研究、多交流，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。
1、加强理论学习，转变教学观念组织备课组老师认真学习《小学数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
2、抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。
尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。
合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。
努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
3、做好常规工作，注重质量监测配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施;开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。
四年级数学备课组工作计划PPT
通过变式练习，培养学生的思维灵活性和解决问题的能力 。
拓展练习
设置拓展练习，让有余力的学生得到进一步提升。
总结与拓展环节设计
01
知识总结
回顾本节课所学知识，帮助学生形成知识体系。
02
方法总结
总结解题方法，提高学生的解题能力。
03
拓展延伸
通过拓展延伸，将数学知识与实际生活相联系，培养学生的应用能力。
学情分析
四年级学生已经具备了一 定的数学基础，但在知识 掌握和运用方面仍存在差 异。
教学现状分析
当前教学中存在的问题包 括教学方法单一、学生参 与度不高等。
工作计划目的
提高教学质量
通过优化教学方法和手段 ，提高学生的学习兴趣和 效果。
促进学生全面发展
关注学生的个体差异，提 供多样化的学习资源和支 持。
培训活动安排
备课组定期组织教师培训活动，包括专题讲座 、观摩课、教学研讨等。
参与情况记录
记录每次培训活动的参与情况，包括参与人数 、参与率、反馈意见等。
培训效果评估
定期对培训活动的效果进行评估，总结经验，不断改进培训内容和形式。
教师交流合作平台搭建及成果展示
交流合作平台搭建
备课组积极搭建教师交流合作平台，如微信 群、QQ群、在线协作工具等，促进教师之 间的交流和合作。
学生学习需求分析
知识需求
学生需要掌握更多的数学知识，如分数、小数混合运算、图形认 识等。
能力需求
学生需要提高数学思维能力，如逻辑推理、问题解决、创新思考等 。
情感需求
学生需要得到老师的关注和鼓励，建立自信心和学习兴趣。
05
教学过程设计
导入环节设计
1 2
四年级数学备课组工作计划
四年级数学备课组的工作计划篇一：四年级数学备课组工作一、指导思想：本学期四年级数学备课组工作是以学校授课工作计划为指导，以新课程理念为依照，深入授课改革; 以促使学生全面、持续、友善的发展为出发点，依照学校“高起点、轻负担、厚基础、重专长”的办学要旨及“规范、实效”的授课工作指导原则，四年级数学教研组将立足老例授课、加强教研教改、突出过程管理，从而提升授课收效。
二、工作目标：1、提升四年级数学授课水平，保证完成学校提出的各项指标。
2、进一步提升四年级数学教师的理论水平和专业涵养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深入数学课题研究，提升数学教师科研涵养。
5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。
6、努力研究数学指导的有效路子，争取在数学考试中获取好的成绩。
三、方法措施：1、加强学习，转变看法。
学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要路子，是教师职业的立身之本。
依照新课程标准精神，结合新课程方案的推行，共同学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等一系列文件，进一步更新看法，授课理念，成立正确的质量观。
2、加强年级教研。
四年级 10 位教师有缘生活在一个办公室，加强授课研究、互相扬长避短。
并围绕学校数学组研究课题，结合平时课堂授课写好授课计划和总结。
坚持写好授课日记、教教案例、授课札记。
的确睁开好教研工作，双周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周睁开好小组教研，对一单元中的授课内容认真商议，对重点课推行集体备课，屡次更正，互相观摩授课活动。
3、充分利用远教资源”，及时收看远教信息，洞悉教育授课改革、发展的前沿知识。
在学习的实效上要拿出的确可行的措施，以四个一 ( 一份授课方案、一个课件、一份网页制作、一篇论文 ) 活动来丰富学习的内容。
比较课标进行会诊，找差距，解析原因，大家出点子想方法并一致认识，在授课中英勇推行新课程。
4、严格规范数学授课老例。
期初每位教师要认真拟定各年级授课计划 ; 每位教师要做到：认真备课、上课、部署和批阅作业、指导学生 ; 组织数学学科的质量检查。
小学四年级教学工作计划四年级数学备课组工作计划
小学四年级教学工作计划四年级数学备课组工作计
划
教学工作计划：
1.确定教学目标：明确教学内容和教学重点，根据学生学习情况和教材要求确定教学目标。
2.教学设计：根据教学目标，设计教学活动和教学方法，选择合适的教材和教具，制定课堂教学计划。
3.备课：对教材内容进行深入了解，查找相关教学资源，准备教学材料和教学工具。
4.分工合作：将备课任务分配给备课组成员，确定每个成员的负责内容和任务，在备课过程中互相协作，共同完善备课内容。
5.教学反思：根据教学实施情况和学生表现，及时进行教学反思和评估，总结教学经验，发现问题并进行改进。
备课组工作计划：
1.确定备课组组长：由备课组成员中选出一位组长，负责组织和协调备课组的工作。
2.确定备课组成员：确定备课组成员，每位成员根据自己的专长和经验负责相应的备课任务。
3.制定备课计划：根据教学进度和教学任务，制定备课计划，确定每次备课的内容和
时间安排。
4.分工合作：将备课任务分配给备课组成员，每位成员负责自己的任务，同时互相协作，共同完善备课内容。
5.定期会议：定期召开备课组会议，汇报备课进展情况，讨论备课中遇到的问题，共
同解决问题，提出改进意见。
6.评估反馈：教学结束后，进行教学评估和反馈，总结备课工作，发现问题并进行改进，提高备课效果。
通过以上工作计划，可以确保教学工作的顺利进行，并能够提高备课组的效率和质量，为学生提供更好的教学服务。
四年级新学期数学备课组的工作计划
四年级新学期数学备课组的工作计划一、目标1.提高备课组成员的数学教学能力和备课水平；2.确保备课组成员的备课质量和教学效果；3.促进备课组成员之间的合作与交流；4.推动数学教学改革，提升学生数学学习兴趣和能力。
二、具体计划1.制定备课组工作规范制定备课组成员的工作职责和权限，明确每个成员的任务和分工，建立备课组成员之间的协作机制。
同时，建立备课组的工作制度，包括例会时间和地点、备课资料的共享和整理等。
2.分析教材和教学大纲对新学期的教材和教学大纲进行分析研究，了解教学目标和内容，明确教学重点和难点，为备课组成员的备课提供指导和依据。
3.组织备课组例会定期组织备课组例会，讨论备课的进度和成果，分享教学经验和资源，解决备课中遇到的问题和困难。
在例会中，可以邀请专家或资深教师进行指导和讲座，提高备课组成员的教学水平。
4.开展教学研究和交流活动鼓励备课组成员开展教学研究和交流活动，包括观摩课、教学设计和教学反思等。
通过互相学习和借鉴，提高备课组成员的教学能力和备课水平。
5.收集和整理优质教学资源建立备课组成员的教学资源库，收集和整理优质的教学资源，包括教学课件、教学活动设计、教学评价等。
同时，鼓励备课组成员开发和分享教学资源，形成良好的资源共享和互助机制。
6.提供教学指导和支持备课组成员可以相互提供教学指导和支持，帮助解决备课中遇到的问题和困难。
同时，备课组也可以邀请专家或资深教师进行教学指导和支持，提高备课组成员的教学能力和备课水平。
7.进行教学评估和反思对备课组成员的教学进行评估和反思，及时发现和解决教学中存在的问题和不足。
同时，鼓励备课组成员进行教学反思和自我提升，不断改进教学方法和手段。
8.推动数学教学改革鼓励备课组成员参与数学教学改革研究和实践，探索符合学生特点和需求的教学模式和方法。
同时，备课组也可以组织数学教研活动，推广和分享优秀的教学案例和成果。
三、预期效果1.备课组成员的数学教学能力和备课水平得到提升；2.备课组成员之间的合作与交流得到促进和加强；3.学生的数学学习兴趣和能力得到提高；4.数学教学改革得到推动和落地。
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五年级数学备课组创优计划（2011.9）
本学期，我们备课组的全体老师仍然将“培养学生思维能力，提
升学生数学素养”作为我们教育教学的目标，一切从有利于孩子的角
度出发，立足课堂，放眼生活，热爱学习，注重研究，用自身的发展
引领学生更好的发展。主要从以下方面更新观念、付诸行动：
一、立足课堂，提炼教育理念
1、课堂上，我们要把自己和学生放在同一起跑线上，把自己和
学生都当做学习者，我们要能够用积极主动的态度评价各种观点，要
具备一种能够超越自我、批判自己思想本质的能力。只有我们树立坚
持思维的思想，才能教出会“思维”的学生。
2、我们要利用好课堂这个平台，设法让更多的孩子甚至每个孩
子都动口表达内心的想法。
3、我们要讲究“慢”的艺术，多点时间让学生自己去思考、感
悟，而不是求快。
4、我们要教会学生怎样反思，如有没有排除“自以为是”的草
率，学会认真谨慎地对待问题；有没有排除思维定势的干扰，学会冷
静地理性思考等等。
二、集体研究，凝聚教学智慧
1、除校级集体备课外，每周两次组内备课，分别是周三下午第
一课和周四下午第一课，每次备课集体参与，重点突出，有主讲人，
并认真做好教研记录。
2、讲究教案设计的质量，集体讨论、一人执笔、个人二次备课，
坚持教后反思，至少三天提前量。
3、根据教学内容，在集体讨论的基础上设计3-4份高质量的单
元检测试题。
三、加强学习，提升自身素养
1、在组内开展教育教学书籍共读活动，交流好文章。
2、认真参加学校组织的各项培训活动、听课活动，向专家和同
行学习。
3、不断反思自己的教育教学工作，积极参加学校组织的各级各
类论文竞赛、教学竞赛。
四、特色活动，彰显学习本质
1、继续坚持“每日一题”，精选精练，认真评讲，真正将思维训
练落到实处。
2、争对学生“计算能力薄弱”的问题，加强口算训练，开展每
周“百题”竞赛活动，夯实学生的计算基础。
3、精心设计好每单元的综合实践活动课，如结合“公顷和平方
千米”单元的学习开展“巧手绘测”等学科实践活动。
4、组织学生搜集、阅读数学名题，了解数学文化，提升学生的
数学素养。
5、着力开展帮扶学困生的工作，力争不让一个孩子掉队。
另注：根据学校的突击任务，我们将调整工作，全力以赴。
以上是我们备课组新学期的一些思考和打算，但愿我们从自身做
起，竭尽全力和儿童共同搭建思维的阶梯，为他们今天的学习铺路，
也为他们明天更好地生活铺垫坚实的基础。