六年级下册数学整理和复习《统计与概率》教学设计-精选文档
人教版小学数学六年级下《6整理与复习：统计与概率》公开课教学设计_1
统计教学目标：1.综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。
2.能够根据统计图提供的具体信息，理解统计图中各个数据的具体含义，并能作出正确的判断和简单的预测。
3.体验统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析的良好学习习惯。
教学重点：利用相关知识解决实际问题教学难点：能根据实际情况选择合适的统计量，能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。
教学过程：一、导入新课，做好铺垫（板书课题）同学们，看到本节课的这个课题大家熟悉吗？是啊，我们学习了六年的统计知识，让我们先来回顾一下以前学过的统计图。
（课件出示各种类型的统计图）这是什么统计图，它有什么特点？学生汇报【设计意图：三种统计图的学习都是在不同年级进行的，课始让学生进行适当的回忆，激活旧知，有助于后续学习的顺畅。
】看来大家掌握的不错。
今天，老师想让大家利用学过的统计知识解决生活中的实际问题，你们有信心完成任务吗？二、探究交流，总结规律考考你？老师调查了我们班同学业余时间喜欢的娱乐项目人数，我想知道它们占全班总人数的百分比，应该选用什么统计图呢？说说你的理由好吗？老师也是这么想的，我还真把这个扇形统计图给大家带来了。
（课件出示）（1）从统计图中你知道了什么？（2）我们班同学小丽看了我绘制的统计图后对我说：“刘老师，我们班同学业余时间上网游戏的人数是最多的。
”你同意她的观点吗？（3）从大家的观点中可以看出，其他项占有率过大，其中可能有一项会超过25%，是吗？但一定吗？那么大家想一想，这“其它项”可能还会有哪些同学们喜欢的娱乐项目呢？是啊，有这么多项目，可我却笼统地归为其它项，这足以看出我制作的这幅统计图有什么缺点呢？对，正是因为这幅图的统计数据不清，我们才无法看出同学们最喜欢的项目是什么？你有办法把这个统计图进行适当修改，使这个观点是正确的吗？学生完成，展示汇报。
小结：当我们绘制的统计数据模糊不清时，我们可以怎样修改统计图？看来我们在制作统计图时，统计数据要完整，能客观、具体地反映信息，在分析统计图时，一定要认真观察，全面分析，不要被数据的模糊而误导。
六年级数学下册第六单元整理和复习统计与概率教案
统计与概率第1课时复习内容：统计图表，教材第96－97页相关内容。
复习目标：1.进一步掌握统计的知识，发展统计观念；2.能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；3.感受统计与生活实际的密切联系。
复习重点：能从统计的角度思考与数据信息有关的问。
复习难点：综合运用所学知识解决问题。
复习过程：一、自主学习：二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。
四、板书设计。
五、教学反思：六、作业情况。
七、辅导记载。
统计与概率第2课时复习内容：平均数、中位数和众数复习目标：1.掌握平均数、中位数、众数的初步知识；2.进一步理解平均数、中位数、众数这三种统计量的实际意义；3.养成用数学观点解决实际问题的习惯。
复习重点：平均数、中位数、众数这三个统计量的不同特征。
复习难点：平均数、中位数、众数这三个统计量的不同特征。
复习过程：一、自主学习：二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。
四、板书设计。
五、教学反思：六、作业情况。
七、辅导记载。
统计与概率第3课时复习内容：可能性，教材第96－97页相关内容。
复习目标：1.通过复习，回忆事物出现具有确定和不确定性，不确定性中又有可能性大小和可能性相等几种情况。
2.感受游戏的公平性，学会用概率思想去观察和分析社会中的事物。
3.培养公平、公正意识，促进正直人格的形成。
复习重点：感受游戏的公平性复习难点：学会用概率思想去观察和分析社会中的事物。
复习过程：一、自主学习：二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。
四、板书设计。
五、教学反思：六、作业情况。
七、辅导记载。
六年级下册数学教案-6《总复习统计与概率》-人教版
六年级下册数学教案6《总复习统计与概率》人教版教案：六年级下册数学教案6《总复习统计与概率》人教版一、教学内容本节课的教学内容为六年级下册数学的《总复习统计与概率》。
教材中的相关章节包括统计与概率的基本概念、数据的收集与处理、概率的计算等。
通过本节课的学习，学生将回顾和巩固之前所学的统计与概率知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握统计与概率的基本概念，理解数据收集与处理的方法。
2. 能够运用概率的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：概率的计算方法，如何解决实际问题。
2. 教学重点：统计与概率的基本概念，数据的收集与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：笔记本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“假设有一袋糖果，其中有3个红色糖果和2个蓝色糖果，随机取出一个糖果，求取到红色糖果的概率。
”2. 回顾统计与概率的基本概念：引导学生回顾之前所学的统计与概率知识，如数据的收集与处理方法、概率的计算等。
3. 讲解数据的收集与处理：通过一个实例，讲解如何收集数据、整理数据和分析数据，如调查学校学生的身高情况。
4. 讲解概率的计算：引导学生理解概率的计算方法，如古典概率、条件概率等，并通过实例进行讲解。
5. 解决实际问题：给出一个实际问题，如“一个班级有30名学生，其中有15名女生，求随机选取一名学生是女生的概率。
”让学生分组讨论并解答。
六、板书设计1. 统计与概率的基本概念2. 数据的收集与处理方法3. 概率的计算方法七、作业设计1. 题目一：请解释统计与概率的基本概念，并举例说明。
答案：统计与概率是数学中的两个重要概念。
统计是对数据的收集、整理和分析；概率是指某个事件发生的可能性。
例如，抛一枚硬币，正面朝上的概率是1/2。
数学人教版六年级下册《统计与概率的整理与复习》教学设计
《统计与概率整理与复习》教学设计武汉市黄陂区祁家湾街土庙小学胡桂芬一、教学目标（一）知识与技能让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，使他们在解决问题的整个过程中进一步巩固所学的统计知识，培养梳理知识结构的能力。
（二）过程与方法通过整理、分类、制图、观察、比较、分析信息，形成统计观念，进而形成依据数据和事实来分析和解决问题的方法。
（三）情感态度和价值观使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，形成尊重事实、用数据说话的态度，形成科学的世界观与方法论。
二、教学重难点能根据收集的数据制成合适的统计表和统计图。
三、教学准备多媒体课件，作业纸。
四、教学过程（一）谈话引入，复习旧知教师：同学们，今天这节课，我们一起来复习统计与概率的知识。
首先，请大家回忆一下，在小学阶段我们学过哪些统计与概率的知识？回忆之前请看学习要求。
汇报讨论、交流结果，师板书。
教师：怎样求平均数？教师：同桌互相说一说：这三种统计图各有什么特点？适合在什么情况下使用呢？教师：今天这节课我们重点复习有关统计的知识。
【设计意图】通过“独立思考──互补交流──分类整理”的过程，让学生从整体上复习有关统计与概率的知识，并借助树形图形成知识结构。
（二）整理数据，自主探究1．收集整理数据，制作统计图表。
教师：同学们，这是你们上节课集体智慧设计的个人情况调查表，现在学校想了解六（2）同学的整体情况，大家想想下面我们该怎么做？预设：将调查表上的信息整理分类、统计制成统计图表。
教师：同学们，老师课前布置你们先填好个人情况调查表，然后按不同的项目交给九个组长，下面各小组先整理分类，再用合适的统计图表进行统计。
提问：哪个组长说一说你们小组是怎样分工、整理的？动手之前，请看学习要求。
小组成员分工进行统计，教师巡视并帮助有困难的小组进行数据整理。
【设计意图】本环节中各小组成员都有各自的分工，便于学生经历数据收集和整理的过程，并利用统计图表进行简单的分析。
说明：教学设计中接下来将选用教材提供的数据。
人教六年级数学下册：整理和复习—统计与概率、数学思考、综合与实践教学教案
整理和复习—统计与概率、数学思考、综合与实践教学教案考点题库一1、填空。
（1）医生要记录一位病人的体温变化情况，应选用（）统计图。
（2）小明在制作条形统计图时，用宽0.5cm、高3cm的直条表示化肥产量1200万吨，用宽0.5cm、高4.5cm的直条表示化肥产量（）万吨。
（3）“明天降雨的可能性是90％”的意思是明天（）降雨。
（填“可能”或“一定”）（4）从数字1,2,3中任意取2个数字组成两位数，这个两位数是偶数的可能性比是奇数的可能性（）。
（5）已知一组数据16，b，12,15的平均数是14，则b是（）。
（6）实验小学选出6名女生和4名男生参加英语大赛，已知全体同学的平均成绩是84.6分，女生的平均成绩是85分，男生的平均成绩是（）分。
（7）盒子里装有大小、质地完全相同的红球、黄球共16个，任意摸出一个球，摸出红球的可能性大，红球可能有（）个。
2.判断。
（1）抛硬币时，第一次正面朝上，第二次一定反面朝上。
（）（2）小强的身高是1.70m，他要趟过平均水深是1.3m的小河，可能会有危险。
（）（3）统计图比统计表更直观，更形象。
（）（4）在绘制条形统计图时，一定要在纵轴上表示数量的大小。
（）（5）扇形统计图可以直接看出某部分数量的多少。
（）3.蓝天洗衣粉厂各车间2016年7月的生产情况如下表所示，先补充表格，再根据表格中的数据回答问题。
车间一车间二车间三车间四车间合计产量/吨250 240 280 230（1）平均每个车间生产多少吨？（2）二车间的产量是一车间的百分之几？2.箱子里有大小、质地完全相同的2个白球、1个黄球、3个红球，任意摸出一个球，可能出现几种结果？摸出什么球的可能性最大？摸出什么球的可能性最小？可能摸出黑球吗？【知识点二】数学广角“数学广角”中渗透了排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、统筹优化、数字编码、鸽巢问题等知识。
在解决问题的过程中，可以采用找规律、枚举、列表等方法和策略。
六年级下册数学教学设计《 6 整理与复习 第19课时统计与概率(练习课)》人教版
六年级下册数学教学设计《 6 整理与复习第19课时统计与概率（练习课）》人教版一. 教材分析本课时为六年级下册数学的《整理与复习》中的第19课时，主要内容为统计与概率的练习课。
通过本节课的学习，学生将对统计与概率的知识进行复习和巩固，提高运用统计与概率解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了统计与概率的基本知识，包括数据的收集、整理、描述和分析，以及概率的基本概念和方法。
但在实际应用中，部分学生可能对统计与概率的理解不够深入，需要通过练习来加强理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：能够运用统计与概率的方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过练习，加深对统计与概率知识的理解，学会运用统计与概率的方法进行分析。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：运用统计与概率的方法解决实际问题。
2.难点：对统计与概率知识的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关统计与概率的练习题，包括选择题、填空题和解答题。
2.准备一些实际问题，让学生运用统计与概率的方法进行解决。
3.准备黑板和粉笔，用于板书重要概念和方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习统计与概率的基本概念和方法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生运用统计与概率的方法进行解决。
问题包括：某班级有30名学生，男生和女生各有多少人？如何计算班级的平均身高？等问题。
引导学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些统计与概率的练习题，包括选择题、填空题和解答题。
通过练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生互相讨论和解答练习题中的问题。
六年级下册数学教案-整理复习统计与概率(二)人教新课标(1)
六年级下册数学教案整理复习统计与概率（二）人教新课标 (1)今天，我要给大家带来一场关于统计与概率的复习课。
这节课，我们将回顾和巩固之前学过的知识，以便更好地运用统计与概率的方法解决实际问题。
一、教学内容我们的教材是六年级下册的数学，这一节课我们要复习的是统计与概率（二）这部分内容。
主要涉及条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别和应用，以及概率的计算方法。
二、教学目标通过这节课，我希望大家能够掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和制作方法，能够熟练地运用这些图表来展示数据。
同时，大家也要学会如何计算事件的概率，并能够运用概率知识解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是条形统计图、折线统计图、扇形统计图的制作和应用，以及概率的计算方法。
难点则是如何正确理解和运用概率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和掌握知识，我已经准备了一些教具和学具，包括统计图的模板、概率计算的案例等。
五、教学过程我会通过一个实际案例来引入本节课的主题。
例如，我会给大家展示一个班级学生的身高分布情况，让大家观察并分析这个数据。
然后，我会给大家一些随堂练习，让大家运用所学的知识来解决实际问题。
例如，我会让大家根据给定的数据，制作相应的统计图，并分析数据的分布情况。
在讲解概率的部分，我会通过具体的案例来解释如何计算事件的概率，并让大家进行一些概率计算的练习。
六、板书设计为了让大家更好地理解和记忆，我会设计一些简洁明了的板书，包括统计图的类型、特点和制作方法，以及概率的计算公式。
七、作业设计课后，我会给大家留一些作业，让大家能够巩固所学的知识。
作业包括制作相应的统计图，以及运用概率知识解决实际问题。
这就是我今天要给大家带来的六年级下册数学教案整理复习统计与概率（二）的内容。
希望大家能够通过这节课，更好地理解和掌握统计与概率的知识，并能够运用到实际问题中。
谢谢大家！重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们特别关注的。
六年级下册数学教案《 6 整理与复习 第19课时统计与概率(练习课)》人教版
六年级下册数学教案《 6 整理与复习第19课时统计与概率（练习课）》人教版一、教学目标1.复习统计与概率相关知识，巩固学生对这些概念的理解；2.培养学生运用统计与概率知识解决实际问题的能力；3.提高学生的数学解决问题的思维能力和应用能力。
二、教学重点和难点•重点：统计与概率相关概念的复习和应用；•难点：运用统计与概率知识解决实际问题。
三、教学准备•课件：PPT 展示相关统计与概率知识；•板书：整理出本次课的重点知识点；•学生练习册：准备相关练习题供学生课堂练习；•计算工具：准备计算器等工具，方便学生进行计算。
四、教学内容1. 统计与概率基础概念的复习•复习频数、频率、众数、中位数等统计概念；•复习基本的概率知识，如事件、样本空间、概率等。
2. 实际问题应用•通过实际问题，让学生应用统计与概率知识解决问题；•引导学生分析问题，运用所学知识进行解答。
五、教学过程1.复习与知识铺垫–复习统计与概率基本概念，通过实例巩固学生理解；–回顾上节课相关内容，温故而知新。
2.概念讲解与示例演练–讲解统计与概率相关概念，并通过示例演练加深理解；–学生积极参与，与老师互动，澄清疑惑。
3.练习课–学生在练习册上完成相关练习题；–教师及时纠正学生的错误，引导学生掌握知识点。
4.课堂讨论与总结–学生展示解题思路，进行同学间讨论；–教师及时总结，强调重点，梳理知识脉络。
六、教学延伸•布置相关练习作业，强化学生对统计与概率知识的掌握；•鼓励学生自主学习，拓展更多统计与概率领域知识。
七、教学反思•分析本节课教学过程中存在的问题，思考改进措施；•总结学生的学习情况，为下节课教学调整提供参考。
本节课主要是关于统计与概率的复习课，通过复习基础概念和应用实际问题的方式，帮助学生巩固知识，提升解决问题的能力。
通过互动式的教学方式，希望能够激发学生的兴趣，提高学习效果。
以上是本节课的教学计划，希望可以顺利实施，谢谢！。
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六年级下册数学整理和复习《统计与概率》教学
设计
3.统计与概率
第1课时统计与概率（1）
【教学内容】统计表。
【教学目标】
使学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单统计。
【重点难点】让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。
【教学准备】多媒体课件。
【情景导入】
1.揭示课题
提问：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工作？
2.引入课题
在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较，这样就需要进行统计。
在进行统计时，又经常要用
统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。
今天我们开始复习简单的统计，这节课先复习如何设计调查表，并进行调查统计。
【整理归纳】
收集数据，制作统计表。
教师：我们班要和希望小学六（2）班建立“手拉手”班级，你想向“手拉手”的同学介绍哪些情况？
学生可能回答：
（1）身高、体重
（2）姓名、性别
（3）兴趣爱好
为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。
课件展示：
为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表。
六（2）班学生最喜欢的学科统计表
组织学生完善调查表，怎样调查？怎样记录数据?调查中要注意什么问题？组织学生议一议，相互交流。
指名学生汇报，再集体评议。
组织学生在全班范围内以小组形式展开调查，先由每个小组整理数据，再由每个小组向全班汇报。
填好统计表。
【课堂作业】
教材第96页例3。
【课堂小结】
通过本节课的学习，你有什么收获？【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
教学后记：。