初中语文 狼 课件
师友互助解决疑惑，将解 决不了的疑难点进行记录。
第三步：互助释疑 环节2：教师释疑
找出能够概括文章中心的语句， 说说这个故事告诉我们什么道理。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变 诈几何哉？止增笑耳。
这个故事告诉我们人类是富有智慧 的，对待像狼一样的恶势力应该丢掉幻 想，敢于斗争，恶势力终将自取灭亡， 人类一定会取得胜利。
第二步：研读共品 环节1：师友研读
处境困迫，为难
看，视
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主
堆积柴草 覆盖，遮盖 于是
解除，卸下
积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持
凶狠注视的样子
刀。狼不敢前，眈眈相向。
屠户处境非常困迫，恐怕前后一起遭受它们 的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人堆积 柴草在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是奔 过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起刀。狼不 敢上前，瞪眼朝着屠户。
18.狼
蒲松龄，字留仙，号柳泉 居士。淄川（今山东省淄 博）人。清代著名文学家， 著有文言小说集《聊斋志 异》
《聊斋志异》，“聊斋” 是他的书屋名，“志”是 记述的意思，“异”指奇 异的故事。题材大多来自 民间和下层知识分子的 说。多数故事通过描写妖 狐神鬼来反映现实的社会 生活。
第一步：交流感知 环节1：师友检查
第二步：研读共品 环节1：师友研读
害怕 把，拿，用
停
跟从
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
又
复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。
一起 跟原来一样
而两狼之并驱如故。
追随，追赶
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨 头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又把骨头投 给狼，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头 的狼又跟上来。骨头已经扔完了，可是两只狼像 原来一样一起追赶。
第一步：交流感知 环节2：教师指导
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之， 目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首， 又/数刀毙之。方/欲行，转视/积薪后，一狼 /洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已/半入， 止露/尻尾。屠/自后断其股，亦/毙之。乃悟 /前狼假寐，盖以/诱敌。
狼亦/黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几 何哉？止增/笑耳。
1、读准字词的读音。
缀 窘 苫蔽 眈眈 少时 瞑
暇隧
尻
寐
黠
2、大声朗读课文。 温馨提示：先个人自查，后学友读给师傅听。
第一步：交流感知 环节2：师友检查
1、读准字音。 缀zhuì 窘jiǒng 苫蔽shàn 眈眈dān 少时shǎo 瞑míng 暇xiá 隧suì 尻kāo 寐mèi 黠xiá
夫
第一步：交流感知 环节2：教师指导
第二步：研读共品 环节1：师友研读
一会儿
径直
时间长了
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，
闭上眼睛 神情、态度 突然 用
目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又
从容、悠闲
数刀毙之。 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗
似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好 像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用 刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死了它。
文章表现狼的狡猾的语句：
“缀行甚远”，“一狼得骨止，一狼仍从。复投之 ，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如 故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其 一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，“一狼洞 其中，意将隧入以攻其后也”，“前狼假寐，盖以 诱敌”。
第二步：研读共品 环节2：教师点拨
2、全文表现出了屠户的哪些性格特征，又是 怎样写的？ • 机智
第四步：巩固拓展 环节1：师友练习 思考和狼有关的成语，师友交流。
温馨提示：师友交流，学友说给师傅听，师傅补充。
第四步：巩固拓展 环节1：师友练习
和狼有关的成语
豺狼成性 豺狼当道 狼眼鼠眉 虎狼之势 狼狈不堪 前门拒虎，后门进狼 前怕狼,后怕虎
狼在柴草堆里打洞，想要从通道进入来从背后攻击
屠户。身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠
户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。才明白前面
那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
第二步：研读共品 环节1：师友研读
狡猾
一会儿
巧变诡诈
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何
哉？止增笑耳。
多少，意思是
能有多少
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀
第二步：研读共品 环节1：师友研读
1、根据课下注释疏通文意。
2、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经 过。朗读课文，说说期间经历了那几 次交锋？
第二步：研读共品 环节1：师友研读
屠户
仅，只
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途 中两狼，缀行甚远。
连接，紧跟
有一个屠户天晚回家，担子里的肉卖 完了，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼， 紧跟着走了很远。
第二步：研读共品 环节1：师友研读
通道，这里用作状
正，刚刚
洞穴，这里用作动词， 指挖洞
语，“从通道”的意 思
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧
屁股
入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自
表示推测，大概，
大腿 也
才
睡觉 原来是
后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
屠户正要上路，转身看看柴草堆后面，另一只
• 文章写出屠户的机智，主要通过他的动作表现出 来的。
• “顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠 乃奔倚其下，弛担持刀。” ，“屠暴起，以刀劈 狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露 尻尾，屠自后断其股，亦毙之。”
第三步：互助释疑 环节1：师友解惑
死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增
加笑料罢了。
2、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。 朗读课文，说说期间经历了那几次交锋？
“遇狼”“惧狼”“相持”“杀狼”
第二步：研读共品 环节2：教师点拨
1、全文表现出了狼的哪些性格特征，又是怎 样写的？
贪婪凶恶、狡猾阴险的特点。
主要通过对狼的动作和神态描写完成的。
2、大声朗读课文。 提示： 读准字音 读出重音 读出停顿 读出语气
第一步：交流感知 环节2：教师指导
2、大声朗读课文。
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中 /两狼，缀行/甚远。
屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。 复/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣。而 两狼之/并驱如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场， 场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下， 弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
第三步：互助释疑 环节2：教师释疑
找出能够概括文章中心的语句， 说说这个故事告诉我们什么道理。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变 诈几何哉？止增笑耳。
这个故事告诉我们人类是富有智慧 的，对待像狼一样的恶势力应该丢掉幻 想，敢于斗争，恶势力终将自取灭亡， 人类一定会取得胜利。
第二步：研读共品 环节1：师友研读
处境困迫，为难
看，视
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主
堆积柴草 覆盖，遮盖 于是
解除，卸下
积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持
凶狠注视的样子
刀。狼不敢前，眈眈相向。
屠户处境非常困迫，恐怕前后一起遭受它们 的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人堆积 柴草在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是奔 过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起刀。狼不 敢上前，瞪眼朝着屠户。
18.狼
蒲松龄，字留仙，号柳泉 居士。淄川（今山东省淄 博）人。清代著名文学家， 著有文言小说集《聊斋志 异》
《聊斋志异》，“聊斋” 是他的书屋名，“志”是 记述的意思，“异”指奇 异的故事。题材大多来自 民间和下层知识分子的 说。多数故事通过描写妖 狐神鬼来反映现实的社会 生活。
第一步：交流感知 环节1：师友检查
第二步：研读共品 环节1：师友研读
害怕 把，拿，用
停
跟从
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
又
复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。
一起 跟原来一样
而两狼之并驱如故。
追随，追赶
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨 头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又把骨头投 给狼，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头 的狼又跟上来。骨头已经扔完了，可是两只狼像 原来一样一起追赶。
第一步：交流感知 环节2：教师指导
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之， 目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首， 又/数刀毙之。方/欲行，转视/积薪后，一狼 /洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已/半入， 止露/尻尾。屠/自后断其股，亦/毙之。乃悟 /前狼假寐，盖以/诱敌。
狼亦/黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几 何哉？止增/笑耳。
1、读准字词的读音。
缀 窘 苫蔽 眈眈 少时 瞑
暇隧
尻
寐
黠
2、大声朗读课文。 温馨提示：先个人自查，后学友读给师傅听。
第一步：交流感知 环节2：师友检查
1、读准字音。 缀zhuì 窘jiǒng 苫蔽shàn 眈眈dān 少时shǎo 瞑míng 暇xiá 隧suì 尻kāo 寐mèi 黠xiá
夫
第一步：交流感知 环节2：教师指导
第二步：研读共品 环节1：师友研读
一会儿
径直
时间长了
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，
闭上眼睛 神情、态度 突然 用
目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又
从容、悠闲
数刀毙之。 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗
似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好 像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用 刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死了它。
文章表现狼的狡猾的语句：
“缀行甚远”，“一狼得骨止，一狼仍从。复投之 ，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如 故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其 一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，“一狼洞 其中，意将隧入以攻其后也”，“前狼假寐，盖以 诱敌”。
第二步：研读共品 环节2：教师点拨
2、全文表现出了屠户的哪些性格特征，又是 怎样写的？ • 机智
第四步：巩固拓展 环节1：师友练习 思考和狼有关的成语，师友交流。
温馨提示：师友交流，学友说给师傅听，师傅补充。
第四步：巩固拓展 环节1：师友练习
和狼有关的成语
豺狼成性 豺狼当道 狼眼鼠眉 虎狼之势 狼狈不堪 前门拒虎，后门进狼 前怕狼,后怕虎
狼在柴草堆里打洞，想要从通道进入来从背后攻击
屠户。身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠
户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。才明白前面
那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
第二步：研读共品 环节1：师友研读
狡猾
一会儿
巧变诡诈
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何
哉？止增笑耳。
多少，意思是
能有多少
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀
第二步：研读共品 环节1：师友研读
1、根据课下注释疏通文意。
2、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经 过。朗读课文，说说期间经历了那几 次交锋？
第二步：研读共品 环节1：师友研读
屠户
仅，只
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途 中两狼，缀行甚远。
连接，紧跟
有一个屠户天晚回家，担子里的肉卖 完了，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼， 紧跟着走了很远。
第二步：研读共品 环节1：师友研读
通道，这里用作状
正，刚刚
洞穴，这里用作动词， 指挖洞
语，“从通道”的意 思
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧
屁股
入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自
表示推测，大概，
大腿 也
才
睡觉 原来是
后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
屠户正要上路，转身看看柴草堆后面，另一只
• 文章写出屠户的机智，主要通过他的动作表现出 来的。
• “顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠 乃奔倚其下，弛担持刀。” ，“屠暴起，以刀劈 狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露 尻尾，屠自后断其股，亦毙之。”
第三步：互助释疑 环节1：师友解惑
死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增
加笑料罢了。
2、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。 朗读课文，说说期间经历了那几次交锋？
“遇狼”“惧狼”“相持”“杀狼”
第二步：研读共品 环节2：教师点拨
1、全文表现出了狼的哪些性格特征，又是怎 样写的？
贪婪凶恶、狡猾阴险的特点。
主要通过对狼的动作和神态描写完成的。
2、大声朗读课文。 提示： 读准字音 读出重音 读出停顿 读出语气
第一步：交流感知 环节2：教师指导
2、大声朗读课文。
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中 /两狼，缀行/甚远。
屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。 复/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣。而 两狼之/并驱如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场， 场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下， 弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
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初中语文ppt教材--狼--蒲松龄演示课件.ppt
坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠
闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀
把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另
一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行
攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面
1、止有剩骨 一狼得骨止
2、缀行甚远
3、一狼仍从 择其善者而从之 学习
4、恐前后受其敌 攻击
5、顾野有麦场
fghrthtrh
22
6、弛担持刀
放下
7、一狼径去
径直离开
8、屠自后断其股 大腿
9、狼亦黠矣
狡猾
二、用现代汉语解说下列语句
1、并驱如故 像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
转折连词，但是
仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨
像原来一样一起追赶
已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一
只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。
屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头
的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只
狼又跟上来，骨头已经扔完了，然而两只
f狼ghrtht像rh 原来一样一起追赶。
12
攻击
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场
主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
前进，动词 注视的样子
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的 攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人 把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。 屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下 fgh担rthtrh 子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼13
初中语文蒲松龄狼PPT教学课件(完美版)
注释：
• 7.惧：畏惧，害怕。 • 8.投以骨：“以骨投之”，把骨头投给狼。 • 9.止：停止。 • 10.从：跟从。 • 11.并驱：一起追赶。 • 12.故：旧，原来。
译文：
• 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得 到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一狈为奸
狼心狗肺
东郭先生和狼
狼外婆的故事
杯盘狼藉 与狼共舞
狼吞虎咽 豺狼当道
蒲松龄(1640—1715)
• 字留仙，世称聊斋先生 • 淄川(今属山东淄博)人 • 清代文学家，著有《聊斋志异》 • 他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。 • 30岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。 • 此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。
⑤两狼之并驱如故：助词，主谓之间，无实义
古今异义
一狼径去 （古义：离开。今义：从所在地到别的地方。） 禽兽之变诈几何哉 （古义：能有多少。今义：一门学科，指几何学。）
文言句式
投以骨
（倒装句，介词结构后置，应为“以骨投”）
顾野有麦场
（省略句，省略主语“屠”，应为“屠顾野有麦场”）
一狼仍从
（省略句，省略宾语“之”，应为“一狼仍从之”）
惧 狼
从“投 ”“复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 迁就退让
从“骨已尽矣，两狼之并驱如故”可以看出狼此时的心态是怎样的？ 贪婪凶狠
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前 ，眈眈相向。
• 7.惧：畏惧，害怕。 • 8.投以骨：“以骨投之”，把骨头投给狼。 • 9.止：停止。 • 10.从：跟从。 • 11.并驱：一起追赶。 • 12.故：旧，原来。
译文：
• 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得 到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一狈为奸
狼心狗肺
东郭先生和狼
狼外婆的故事
杯盘狼藉 与狼共舞
狼吞虎咽 豺狼当道
蒲松龄(1640—1715)
• 字留仙，世称聊斋先生 • 淄川(今属山东淄博)人 • 清代文学家，著有《聊斋志异》 • 他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。 • 30岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。 • 此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。
⑤两狼之并驱如故：助词，主谓之间，无实义
古今异义
一狼径去 （古义：离开。今义：从所在地到别的地方。） 禽兽之变诈几何哉 （古义：能有多少。今义：一门学科，指几何学。）
文言句式
投以骨
（倒装句，介词结构后置，应为“以骨投”）
顾野有麦场
（省略句，省略主语“屠”，应为“屠顾野有麦场”）
一狼仍从
（省略句，省略宾语“之”，应为“一狼仍从之”）
惧 狼
从“投 ”“复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 迁就退让
从“骨已尽矣，两狼之并驱如故”可以看出狼此时的心态是怎样的？ 贪婪凶狠
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前 ，眈眈相向。
初中语文人教七年级上册第五单元《狼》 -课件
阴险狡诈
后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后
3、面对凶残的狼，屠户的反映又是如何？用圆 圈、波浪线划出课文中描写屠户的心理及动作的语 句。 A、 描写屠户心理的词语。
惧-----大窘-----恐------悟
B、描写屠户的动作的词句。
投以骨；复投之 奔倚其下,弛担持刀 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 屠自后断其股,亦毙之
狼的许多难以置信的战法很值得借鉴。 其一：不打无准备之仗。踩点、埋伏、攻 击、打围、堵截，组织严密，很有章法。 其二：最佳时机出击。保存实力，麻痹对 方，并在其最不易跑动时，突然出击，置 对方于死地。其三：最值得称道的是战斗 中的团队精神。协同作战，甚至不惜为了 胜利粉身碎骨，以身殉职。商战中这种对 手最恐惧，也是最具杀伤力的。
1、鬼哭狼嚎 2、引狼入室 3、豺狼当道 4、狼烟四起 5、前门拒虎，后门进狼 6、前怕狼，后怕虎
你能说出跟狼相关的谚语、歇后语吗？
1.舍不得孩子，
。
2.黄鼠狼给鸡拜年——
。
3.狼借猪娃——
(比喻有去无回)。
4.狼头上长角——
。
1.舍不得孩子，套不住狼。
2.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。 3.狼借猪娃——还不了(比喻有去无回) 4.狼头上长角——装样(羊)
一、明星 知多少
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1、他是山东省淄川县人。一生不得志，十九岁参加科举考 试，中过秀才，此后却屡试不第，始终没有考上举人。
2、他的代表作是《聊斋志异》，一部文言短篇小说集。 “聊斋”是他的书房名称，“志”是记述的意思，“异”是指 奇异的故事。他通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的 腐败、科举制度的腐朽。
初中语文《狼》(共23张)ppt70
10
1、 遇 狼 : 一屠晚 归，担中 肉尽，止 有剩骨。 途中两狼， 缀行甚远。
11
1、仔细看看图中屠户的眼睛，联系课文，你想 象一下屠户当时的神情是 怎样的？ 2、为什么屠户会有这样的神情？你可设想一下 他的处境。 （从文中找出相关的词语来说明）
12
2、惧狼：
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一 狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 1、从“投、复投”等词看，屠户为什 么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此 可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎 样的？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中语文部编版七年级上册《狼》课件
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳
狼
同“只”,仅
连接、紧跟
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
完
很译文：有个屠户天晚回家,担子里的肉（已经卖）完,只剩下一些骨
头。路上（遇到）两只狼,紧跟着（屠户）走了很远。
遇狼 点明时间、地点和矛盾双方,这是故事的开端。
把骨头投给狼
其一犬坐于前（ 名词作状语，像狗一样
）
止增笑耳（ 动词作名词，笑料
）
文言句式
省略句 顾野有麦场（ 前面省略主语“屠” ） 一狼洞其中（“洞”后面省略介词“于” ） 投以骨（ “投”后面省略宾语“之” ） 乃悟前狼假寐（ 前面省略主语“屠” ）
合作探究 倒装句： 投以骨（状语后置，应为“以骨投” ）
拓展探究
狼子野心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。稍②长,亦颇驯③,竟忘其为狼④。一日,主人昼寝厅事,闻群犬
呜呜作⑤怒声,惊起周视,无一人。再就⑥枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟⑦,则二狼伺其未觉⑧,将啮⑨其喉,犬阻
之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dūn)言。狼子野心,信不诬哉⑩!然野心不过遁逸⑪耳;阳⑫为亲
昵,而阴怀不测⑬,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患⑭耶!
(选自纪昀《阅微草堂笔记
》)
【注释】①杂畜:混在一起喂养。畜xù，养。②稍:渐渐地。
③颇驯:很顺从,驯服。④为狼:是狼。⑤作:发出。⑥就:靠。
⑦俟sì:等待。⑧伺sì:窥探。未觉:没有醒。⑨啮niè:咬。
⑩信:确实。诬:虚假。⑪然:但是。遁dùn逸:逃跑。逸:逃跑。⑫阳:表面上。⑬阴:背地里。不测:指难以揣
惧狼 表现了屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶,这是故事的发展。
狼
同“只”,仅
连接、紧跟
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
完
很译文：有个屠户天晚回家,担子里的肉（已经卖）完,只剩下一些骨
头。路上（遇到）两只狼,紧跟着（屠户）走了很远。
遇狼 点明时间、地点和矛盾双方,这是故事的开端。
把骨头投给狼
其一犬坐于前（ 名词作状语，像狗一样
）
止增笑耳（ 动词作名词，笑料
）
文言句式
省略句 顾野有麦场（ 前面省略主语“屠” ） 一狼洞其中（“洞”后面省略介词“于” ） 投以骨（ “投”后面省略宾语“之” ） 乃悟前狼假寐（ 前面省略主语“屠” ）
合作探究 倒装句： 投以骨（状语后置，应为“以骨投” ）
拓展探究
狼子野心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。稍②长,亦颇驯③,竟忘其为狼④。一日,主人昼寝厅事,闻群犬
呜呜作⑤怒声,惊起周视,无一人。再就⑥枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟⑦,则二狼伺其未觉⑧,将啮⑨其喉,犬阻
之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dūn)言。狼子野心,信不诬哉⑩!然野心不过遁逸⑪耳;阳⑫为亲
昵,而阴怀不测⑬,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患⑭耶!
(选自纪昀《阅微草堂笔记
》)
【注释】①杂畜:混在一起喂养。畜xù，养。②稍:渐渐地。
③颇驯:很顺从,驯服。④为狼:是狼。⑤作:发出。⑥就:靠。
⑦俟sì:等待。⑧伺sì:窥探。未觉:没有醒。⑨啮niè:咬。
⑩信:确实。诬:虚假。⑪然:但是。遁dùn逸:逃跑。逸:逃跑。⑫阳:表面上。⑬阴:背地里。不测:指难以揣
惧狼 表现了屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶,这是故事的发展。
部编新人教版初中语文七年级上册年级 第20课 《狼》 (优质ppt课件)
1. 屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什么性格？
投以骨 (缓兵之策,体现了屠夫的智谋)
2.“一狼得骨止一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至”体 现了狼的什么品性？“并驱如故”又可看出狼的什么特点? 狡猾 贪婪
合作探究 读第三段，思考： 1. 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答) 屠大窘,恐前后受其敌 2. 他采取了怎样的行动？(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀 3. 狼的表现呢? (原文回答) 不敢前,眈眈相向
尻：屁股。
假寐：假装睡觉。寐，睡觉。
盖：表示推测，大概，原来是。
翻译课文
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，
另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻 洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经 钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠 夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼 杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假 装睡觉，原来面。
瞑：闭上眼睛。 意：指神情、态度。 暇：从容，悠闲。 甚：很，非常。 暴：突然 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐 在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神 情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几
刀把狼杀死。
翻译课文 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼 假寐，盖以诱敌。 洞其中：在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 隧入：从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道” 的意思。
有现实意义，故事曲折离奇，人
物形象鲜明生动。很多篇目已改 编成电影电视，为大家所熟悉。
——郭沫若
初读感知
（1）标记生字注音，扫除文字障碍。 （2）注意词句停顿。
初读感知
要求：要求读准字音； 读得顺畅； 读出语气、节奏和表情。
第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册
长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，
上
又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里
册
打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾
《
巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗？作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?
七
年
级
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
《
狼
》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像
七
狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 （5）
情状 表达方式 （10） 顿生险情
第二节 发展 （3） 两狼并驱 （7）
第三节 （1） 屠夫御狼 （6）
（8）
（9） 寓言小说
第四节 （2） （4） 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情
上
册
《
狼
》
翻译文章
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴
起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，
意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙
之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
七
上
又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里
册
打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾
《
巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗？作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?
七
年
级
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
《
狼
》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像
七
狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 （5）
情状 表达方式 （10） 顿生险情
第二节 发展 （3） 两狼并驱 （7）
第三节 （1） 屠夫御狼 （6）
（8）
（9） 寓言小说
第四节 （2） （4） 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情
上
册
《
狼
》
翻译文章
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴
起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，
意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙
之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
七
初中语文七年级第30课《狼》课件
受到狼的攻击。看见野地里有一个打 ⑤苫蔽：覆盖、遮蔽
麦场，场主人把柴草堆在打麦场里， ⑥驰： 卸下
覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚 ⑦持： 拿
靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。⑧眈眈：注视的样子
两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
重点词语
久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以 ①少时： 一会儿
可是狼毕竟是动物，虽然屠户持刀相向，狼被屠户开始 的软弱所迷惑，认为他不敢主动进攻，所以放心地迷着眼 睛睡，而且两狼前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击
2.屠户具有怎样的性格？
屠户的心理： 惧——大窘——恐——悟
屠户的行动： 投以骨—— (缓兵之策,体现了屠户的智谋)
奔倚其下,弛担持刀—— （智谋） 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之—— (勇敢且果断)
这才明白前面的那只狼假装睡觉， ⑦寐： 睡觉
原来是用来诱惑敌人的。
重点词语
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽 ①黠：狡猾
之变诈几何哉，止增笑耳。
②顷刻： 一会儿
[译文] 狼也太狡猾了，可是一 ③变诈：作假、欺骗
会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺 ④几何： 多少，这里是
能有几何的意
骗手段能有多少呢？只不过给人 ⑤增： 增思加
30 ﹡狼
1．复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。 2．理清故事的情节结构，揣摩文中动作描写和心理描写， 体会文中蕴涵的道理。 3. 认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶 人要敢于斗争、善于斗争。
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士， 清朝山东淄川（今淄博）人，出身 于一个逐渐败落的地主家庭，广读 经史，学识渊博，是我国著名的文 学家。他创作了许多鬼怪故事，后 来汇编成书，就是《聊斋志异》。 《聊斋志异》是我国著名的文学作 品，是短篇小说集。
2023-2024学年统编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张ppt)
狼----蒲松龄
初中语文/七年级上册/第五单元
作者简介
蒲松龄（1640-1715），清文学家。子留仙， 一字剑臣，号柳泉居士。淄川（今山东淄博市 淄川区）人。出生于一个逐渐败落的地主家庭， 天资聪明，十九岁为诸生，深受施闰章赏识。 后来屡试落榜，到七十一岁才援例为岁贡生！ 他一生热爱科举，却从不得志，因此对科学制 度的不合理深有体会，一生贫困潦倒，就因为 这样的经历，再加上自幼喜欢民间文学，广泛 搜集精怪鬼魅的奇闻怪事，并从中汲取营养， 再结合自己的生活体验，创作了著名的文言短 篇小说集《聊斋志异》！
解释词语，翻译诗句
• 少（shǎo）时：一会儿 • 犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。 • 久之：很久。之，音节助词，表示修饰前字，没有实在意义。 • 瞑（míng）：闭上眼睛。 • 意暇甚：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。暇，悠闲、从容。 • 暴：突然。 • 毙：杀死。
解释词语，翻译诗句
感谢观看
思考
• 狼有什么特点？
狼不敢前，眈眈相向
狼看见屠户拿起了刀，不敢贸然进攻，表现出既胆怯又狡诈 的特点。
思考
• 狼有什么特点？ 贪婪，狡猾，胆怯
思考
• 屠夫有什么特点？ ➢ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 • 屠自后断其股，亦毙之。
屠户是一个勇敢无畏、明机智、细心谨慎的人
主旨和情感
本文的狼不仅贪婪、凶残、狡诈，还具有 人的心机、智谋、心理，形象活灵活现，如 在眼前。作者借助这一奇异的形象来表达自 己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞。。
解释词语，翻译诗句
• 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中 两狼，缀行甚远。
译：一个屠户傍晚回来，担子里的肉已 经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇 到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
初中语文/七年级上册/第五单元
作者简介
蒲松龄（1640-1715），清文学家。子留仙， 一字剑臣，号柳泉居士。淄川（今山东淄博市 淄川区）人。出生于一个逐渐败落的地主家庭， 天资聪明，十九岁为诸生，深受施闰章赏识。 后来屡试落榜，到七十一岁才援例为岁贡生！ 他一生热爱科举，却从不得志，因此对科学制 度的不合理深有体会，一生贫困潦倒，就因为 这样的经历，再加上自幼喜欢民间文学，广泛 搜集精怪鬼魅的奇闻怪事，并从中汲取营养， 再结合自己的生活体验，创作了著名的文言短 篇小说集《聊斋志异》！
解释词语，翻译诗句
• 少（shǎo）时：一会儿 • 犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。 • 久之：很久。之，音节助词，表示修饰前字，没有实在意义。 • 瞑（míng）：闭上眼睛。 • 意暇甚：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。暇，悠闲、从容。 • 暴：突然。 • 毙：杀死。
解释词语，翻译诗句
感谢观看
思考
• 狼有什么特点？
狼不敢前，眈眈相向
狼看见屠户拿起了刀，不敢贸然进攻，表现出既胆怯又狡诈 的特点。
思考
• 狼有什么特点？ 贪婪，狡猾，胆怯
思考
• 屠夫有什么特点？ ➢ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 • 屠自后断其股，亦毙之。
屠户是一个勇敢无畏、明机智、细心谨慎的人
主旨和情感
本文的狼不仅贪婪、凶残、狡诈，还具有 人的心机、智谋、心理，形象活灵活现，如 在眼前。作者借助这一奇异的形象来表达自 己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞。。
解释词语，翻译诗句
• 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中 两狼，缀行甚远。
译：一个屠户傍晚回来，担子里的肉已 经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇 到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
人教版初中语文七年级下册 《狼》 ppt课件
狼与罗马的建立
美丽的侍女RheaSyloia和火神Mars坠入爱河，怀有火 神的一对双胞胎。她给孩子起名叫Romulus和Remus。孩子 出生后没几天，RheaSyloia就被活埋了。人们把这两个男 孩放入篮中置于Tiber河。篮子卷入溪流中，沿河岸顺流 而下。孩子几个小时没被喂奶，开始啼哭。一只刚刚产下 狼崽Cubo的母狼听到了啼哭。母狼把婴儿一个一个衔回窝。 她救了他们的命，并把他们和自己的孩子一同喂养。一个 农夫发现了狼窝，他把两个男孩带回家，并把他们当亲生 儿子一样抚养。 当两个男孩长大成人后，他们建立了罗马城。在一次 给城市命名的争执中，Romulus杀死了Remus。后来他就以 自己的名字命名罗马城。 为了纪念他的母亲和父亲， Romulus后来封火神和女灶神为罗马城的保护神。他设计 了一座狼给两个男孩喂奶的雕像，把它作为罗马城的象征， 这个象征一直沿用至今。
狼
——学习目标
掌握文言字词， 疏通文意。 品味生动地描 写。 理解作者写作 意图。
生字注音
缀行 （zhuì ） 大窘 （jiǒng） n） 弛担（chí ） 苫蔽 （shà 眈眈 （dān） 少时 （shǎo） 意暇 （xiá ） 毙之 （bì ） ） 瞑 （mí ng） 黠 （xiá （mè i） 尻 （kāo） 假寐
拉封丹寓言诗：狼和小羊
有只狼在山泉小溪喝水，抬头看见下游不远处有 只小羊正要喝水。“好一顿晚餐啊，”狼寻思道， “得找个借口把它弄到手。”于是它冲着小羊吼 开了：“喂你好大胆，竟敢把老子喝的水搅浑！” “没有啊，”小羊说，“要是你那儿水浑，也不 会是我弄的，水是从你那儿流下来的呀。” “那好吧，”狼接着说，“可你去年这个时候干 嘛骂我？” “哪能呢，”小羊说，“我今天才半岁哩。” “这我不管，”狼咬牙切齿骂道 ，“反正不是你 就是你老爹！”说完狼猛扑过去，一口把可怜的 小羊吞了。