幼儿园中班科学领域活动《小水滴变变变》word文档
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》
-洗澡时，尽量缩短用水时间，关掉水龙头。
-收集雨水，用于浇花、拖地等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解重点内容时，适当提高语调，强调关键信息。
3.用故事化的方式讲述水的三态变化，使抽象的概念具体化。
二、时间分配
-水在我们的生活中有哪些作用？
2.分享与水相关的故事、图片等，让幼儿了解水资源的重要性，培养其爱护水资源的意识。
四、例题讲解：如何通过例题帮助幼儿理解水的三态变化
1.教师提出具有启发性的例题，如：
-冬天，水会变成什么样子？为什么会变成这样？
-夏天，水会变成什么样子？为什么会变成这样？
2.引导幼儿通过观察、思考、讨论等方式，理解水的三态变化及其原因。
2.教学方法是否多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的参与和互动。
4.教师的语言语调、提问技巧等是否恰当，是否有助于幼儿理解和吸收知识。
5.作业设计是否具有实践性和拓展性，能否引导幼儿巩固所学知识并培养节约用水的习惯。
6.针对课堂反馈，调整教案，以提高教学效果和幼儿的学习体验。
2.结合生活实例，教育幼儿节约用水的重要性，如讲述干旱地区缺水的情况，让幼儿明白水资源的珍贵。
3.设计有趣的节水小游戏，如“水滴接力赛”，让幼儿在游戏中学会节约用水。
三、实践情景引入：教师如何引导幼儿关注水在日常生活中的重要性
1.教师带领幼儿观察教室里的水龙头、水池等，引导幼儿思考以下问题：
-我们每天都需要用到水，没有水会怎么样？
（3）节约用水：从小事做起，保护水资源
七、作业设计
幼儿园《小水滴变变变》教案
一、教案背景《小水滴变变变》是一节幼儿园科学活动课程，通过活动让幼儿了解水的特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
在本节课中，幼儿将通过观察和实验，了解水在不同的条件下的变化，从而培养幼儿对科学的兴趣。
二、活动目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生什么变化。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备1. 教具：水、杯子、盐、糖、颜料等。
2. 学具：每个幼儿准备一个杯子、一根吸管、一张纸。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解本节课的内容，引导幼儿思考水在不同的条件下会发生什么变化。
2. 实验一：水的溶解性a. 教师向幼儿展示盐和糖，让幼儿猜测它们是否能溶解在水中。
b. 教师将盐和糖分别放入两个杯子中，加入水，让幼儿观察溶解过程。
c. 幼儿用自己的杯子尝试溶解盐和糖，并观察结果。
3. 实验二：水的颜色a. 教师向幼儿展示颜料，让幼儿猜测颜料是否能溶解在水中。
b. 教师将颜料滴入水中，让幼儿观察颜色变化。
c. 幼儿用自己的杯子尝试滴入颜料，并观察结果。
4. 实验三：水的吸管喝a. 教师向幼儿讲解吸管的使用方法，并示范如何用吸管喝水。
b. 幼儿用自己的吸管喝水，并观察水在吸管中的变化。
5. 实验四：水的纸张吸a. 教师向幼儿讲解纸张的吸水性，并示范如何用纸张吸水。
b. 幼儿用自己的纸张尝试吸水，并观察结果。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试其他水的变化实验，如水的沸腾、结冰等。
2. 环境创设：在教室中设置“水的变化”主题展示区，让幼儿将自己的作品和发现展示出来，与其他同学分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对水的特性的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中进行实验的情况，以及他们对水的变化的进一步探索。
七、安全注意事项1. 确保实验过程中使用的所有物品都是安全无害的。
2. 在幼儿进行实验时，教师应全程陪同，确保他们的安全。
《小水滴》幼儿园中班教案优秀
《小水滴》幼儿园中班教案优秀一、教学内容《小水滴》是幼儿园中班的一节科学教育活动。
本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》第二节，详细内容围绕水的特性、水的循环以及节约用水的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，让幼儿了解水的循环过程，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的循环过程以及节约用水的重要性。
重点：掌握水的特性，了解水的用途，培养节约用水的习惯。
四、教具与学具准备教具：水滴模型、水循环演示图、水样、小容器等。
学具：画笔、画纸、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的水滴模型，引导幼儿观察水滴的形状，激发幼儿对水滴的兴趣。
2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示水样，让幼儿观察、触摸，使幼儿了解水的无色、无味、透明的特性。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿思考水的用途，如“我们生活中哪些地方需要用水？”等。
4. 水的循环过程演示（10分钟）教师用演示图向幼儿展示水的循环过程，让幼儿了解水是如何从大海、河流等地方蒸发、凝结、降水、流动的。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中节约用水的好方法。
六、板书设计1. 主题：《小水滴》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水滴形状，并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对水的特性和循环过程的理解程度，以及节约用水习惯的培养情况。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观水源地，让幼儿亲身感受水资源的珍贵，增强幼儿的环保意识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿节约用水的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的互动性4. 水的循环过程演示的易懂性5. 随堂练习的设计与组织6. 板书设计的简洁与明了7. 作业设计的实践性与分享性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点设定教学难点与重点的设定需紧密结合幼儿的认知发展水平和实际生活经验。
幼儿园中班科学精品教案《奇妙的小水滴》
幼儿园中班科学精品教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《奇妙的小水滴》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，并培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的特性，感受水的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的三态变化及水的循环过程。
教学重点：让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，并培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、容器、冰块、热水、投影仪、图片等。
学具：小水杯、滴管、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的透明容器，让幼儿观察并描述水的外观特征。
引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）及其特点。
（2）通过实验演示，让幼儿观察水的三态变化过程。
（3）讲解水的循环过程，让幼儿了解水在自然界中的重要作用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察冰块融化成水的过程。
（2）让幼儿用滴管向容器中滴水，观察水滴的变化。
5. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿分享自己节约用水的小窍门。
（2）教师与幼儿共同讨论如何在生活中保护水资源。
六、板书设计1. 奇妙的小水滴2. 内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水的循环过程：蒸发、降水、河流、湖泊、地下水（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：我眼中的小水滴2. 作业内容：请幼儿用自己的话描述水的特性，并画出水的三态变化。
3. 答案示例：水是透明的，没有颜色，没有味道。
水可以变成冰块、水蒸气，还可以变成云和雨。
我们要节约用水，保护水资源。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了水的特性、重要性及节约用水的方法。
2024年《小水滴》幼儿园中班教案
2024年《小水滴》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小水滴》的第二单元“水的小秘密”，具体包括第二章“水滴的旅行”和第三章“水的三态变化”。
详细内容围绕水滴的形成、水的循环过程、水的三态（固态、液态、气态）变化及其特点进行讲解。
二、教学目标1. 了解水滴的形成和水的循环过程，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：水滴的形成、水的循环过程以及培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（水滴、冰块、水蒸气）、实验器材（杯子、热水、冰块、酒精灯等）。
学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物水滴、冰块和水蒸气，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？它们有什么关系呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）讲解水滴的形成和水的循环过程，让幼儿了解水是如何从云彩变成雨滴，再流到地面，渗入土壤，最终回到云彩的。
（2）通过PPT展示，让幼儿观察水的三态变化，讲解固态、液态和气态的特点。
3. 例题讲解（15分钟）以冰块融化成水、水加热产生水蒸气为例，讲解水的三态变化，引导幼儿观察并描述现象。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，观察冰块融化、水加热产生水蒸气的实验过程，并描述观察到的现象。
六、板书设计1. 水滴的形成与循环过程2. 水的三态变化：固态、液态、气态3. 节约用水，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并描述每种状态的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水滴的形成、水的循环过程以及水的三态变化。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行实地考察，如参观水源地、了解节水措施等，增强幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学领域活动《小水滴变变变》-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班科学领域活动《小水滴变变变》幼儿园中班科学领域活动《小水滴变变变》时间09 0水家三兄弟。
(这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起看一看！)二、基本部分1感知、讨论(1)教师播放水的声音，幼儿听音识曲。
(听一听) [水]
水无色无味、可以流动的液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，(这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上)(2)引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。
(看一看) [水--冰]
小朋友们你看，这是什么呀？(教师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出，发给每组的小朋友)提问
1小朋友是如何制作的冰块？
2 你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？
(凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出)3水为什么会结成冰？
教师小结水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。
(这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上)案例冰雕、雪2实验、观察(1)冰中取宝(想一想) [冰--水] 小朋友们，你们看，老师的冰块可与小朋友们的不一样，我这里面有宝贝，你们看到了吗？小朋友们想一想，用什么办法能够把这宝贝取出？
(热水、冷水、太阳、手、火、用手捂)办法
1用手捂冰块吸收了我们手的温度变成水了2将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过实验，认真观察冰变水的过程，做好实验记录表，实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出教师小结
冰预热融化变成了水，温度越高，融化的越快，所以冰块消失了。
《小水滴》幼儿园中班教案优秀
《小水滴》幼儿园中班教案优秀一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，培养他们对自然现象的观察力。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯，提高他们的环保意识。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转换的原理。
重点：让幼儿通过观察和动手操作，理解水的三态变化，培养节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水、冰、热水、玻璃瓶、漏斗、吸管等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的水，引导幼儿观察水在不同环境下的状态。
邀请幼儿分享自己在生活中见到过的水的形态。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物展示，讲解水的三态变化及其相互转换的原理。
邀请幼儿动手操作，感受冰融化成水、水蒸发成水蒸气的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察和记录，让幼儿用画笔描绘水的三态变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 节约用水教育（5分钟）讲解节约用水的重要性，引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
演示简单的节约用水方法，如用漏斗倒水、用小水桶装水等。
邀请各小组分享自己的观察和记录成果。
教师点评并给予鼓励，强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 主题：《小水滴》2. 内容：水的三态变化、节约用水方法、观察记录表七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的水，记录水的三态变化，并讨论节约用水的方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对水的三态变化的理解程度，以及节约用水意识的提高情况。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与节约用水的实践，将环保意识延伸至家庭。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注水的使用，培养他们的环保责任感。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 节约用水教育4. 作业设计一、实践情景引入1. 利用生动的PPT动画或实物展示，让幼儿直观地看到水的流动、滴落等形态。
2024年幼儿园中班教案《小水滴》含反思
2024年幼儿园中班教案《小水滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小水滴》章节，详细内容包括：小水滴的来源、小水滴的形态变化、小水滴的作用以及如何保护小水滴。
二、教学目标1. 让幼儿了解小水滴的来源和形态变化，培养幼儿对自然现象的观察力。
2. 使幼儿认识到水的重要性，提高幼儿保护水资源的意识。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小水滴的重要性，培养保护水资源的意识。
教学重点：掌握小水滴的来源、形态变化及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小水滴动画、小水滴模型、水资源保护宣传册。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小水滴动画，引导幼儿观察并讨论小水滴的来源。
（2）邀请幼儿分享生活中见到的小水滴，如雨滴、汗滴等。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过PPT讲解小水滴的来源、形态变化及作用。
（2）出示小水滴模型，让幼儿直观感受小水滴的形态。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如何保护小水滴？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一幅保护小水滴的宣传画。
（2）教师巡回指导，协助幼儿完成作品。
5. 小组分享与展示（5分钟）（1）每组展示宣传画，分享创作过程及心得。
（2）其他幼儿给予掌声和鼓励，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书小水滴2. 内容：（1）小水滴的来源：雨水、河水、露水等。
（2）小水滴的形态变化：液态、固态、气态。
（3）小水滴的作用：滋润大地、维持生命、调节气候。
（4）保护小水滴的措施：节约用水、防止污染、保护水源。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅保护小水滴的宣传画。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了小水滴的相关知识，提高了保护水资源的意识。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长一起调查生活中浪费水资源的现象，并提出改进措施。
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(这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上)案例:烧开水、煮饭(3)引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水[水蒸气--水]
提问:我们能不能让水蒸气变成水？
小朋友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？(凉)(1)让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，观察水蒸气会有什么变化？
(水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来)(2)幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小朋友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？(手干了--水的蒸发)教师小结:水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例:洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成总结:我们今天通过做实验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。
小朋友们你看，这是什么呀？(教师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友)提问:
1.小朋友是如何制作的冰块？
2.你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？
(凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来)3.水为什么会结成冰？
教师小结:水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。(这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上)案例:冰雕、雪2.实验、观察(1)冰中取宝(想一想) [冰--水]
(这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看！)二、基本部分1.感知、讨论(1)教师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。(听一听) [水]
水:无色无味、可以流动的液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，(这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上)(2)引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。(看一看) [水--冰]
3.神奇的小水滴--生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的变化，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢？(树挂、浴池、窗花、冰雕)4.水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节约用水利:方便我们的生活弊:部分动物失去家园小朋友们，水是我们的生命之源，我们的好朋友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节约用水的好孩子。(出示国家节约用水标志图)三、结束部分律动《水娃娃》
冰预热融化变成了水，温度越高，融化的越快，所以冰块消失了。
案例:冬天窗上的冰花这个实验神奇吗？
(2)幼儿操作实验，观察水预热的变化[水--水蒸气]
幼儿猜想:水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？(激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化)师:那我们就一起做个实验，看一看水预热到底会变成什么？
(介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、观察、讨论水在加热后发生的变化)教师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿观察水预热会发生的变化。
幼儿园中班科学领域活动《小水滴变变变》
活动目标:
1.了解水的三态变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2.能细致观察水的变化现象，学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来，并用语言描述。
3.激发幼儿喜爱探索、研究的精神,通过水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。
活动重点:初步了解水的三态的变化过程活动难点:学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来活动准备:
小朋友们，你们看，老师的冰块可与小朋友们的不一样，我这里面有宝贝，你们看到了吗？小朋友们想一想，用什么办法能够把这宝贝取出来？
(热水、冷水、太阳、手、火、用手捂)办法:
1.用手捂:冰块吸收了我们手的温度变成水了2.将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3.请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过实验，认真观察冰变水的过程，做好实验记录表，实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来教师小结:
物质准备:ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备:
1.幼儿知道水的特性，即常温下水是透明、无色无味、可以流动的液体。
2.与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。
活动过程:
一、开始部分教师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场(小朋友们，你们听说过水的世界吗？那里面有许多的趣事，现在让我们一起出发去科学实验室探索水的奥妙吧！)手指操《幸福的家》导入，切入主题--水家三兄弟。
小朋友们，老师将今天所学的知识编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧！
活动延伸:
1.启发幼儿在日常生活中进一步观察水的三态变化2.在科学区继续探索水的其他奥秘