关于实施导学案研讨会汇报
导学案开展情况汇报
导学案开展情况汇报首先，我要感谢各位老师和同事们对导学案工作的支持与配合。
在过去的一段时间里，我们团队积极开展了导学案的编写工作，并取得了一定的成绩。
现在我将向大家汇报一下导学案开展情况。
一、编写情况。
我们团队共编写了10份导学案，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
每份导学案都经过了反复修改和完善，确保了内容的科学性和实用性。
导学案的编写过程中，我们充分考虑了学生的学习特点和教学实际，力求做到内容生动有趣、贴近学生生活，能够引导学生主动学习。
二、使用情况。
编写完成后，我们将导学案分发给各位老师进行试讲和试用。
通过观察和反馈，我们了解到导学案在实际教学中的效果还是不错的，老师们普遍反映导学案的内容设计合理，能够有效引导学生学习，提高了课堂教学的效果。
同时，学生们也对导学案给予了积极的评价，认为导学案有助于他们的学习和复习。
三、改进措施。
在实际使用过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
比如，有的导学案内容设计过于复杂，学生难以理解；有的导学案缺乏趣味性，学生学习积极性不高。
针对这些问题，我们将进一步完善导学案，简化内容，增加趣味性，提高实用性，确保导学案能够更好地为教学服务。
四、展望未来。
未来，我们将继续深入开展导学案的编写工作，不断完善和提高导学案的质量。
同时，我们也将加强与各位老师的沟通和交流，听取他们的意见和建议，共同推动导学案工作取得更大的成绩。
相信在大家的共同努力下，导学案一定能够更好地为学生的学习服务，为教学质量的提高贡献力量。
以上就是我对导学案开展情况的汇报，希望各位老师能够继续支持我们的工作，共同促进学生的全面发展。
谢谢大家！。
“学案导学”高效课堂研讨会心得高效课堂研讨会
“学案导学”高效课堂研讨会心得高效课堂研讨会
在参加“学案导学”高效课堂研讨会之后，我对高效课堂有了更深刻的理解，并且学
到了很多实用的教学方法和策略。
以下是我在研讨会中获得的一些心得体会：
1. 多元化教学方法：研讨会中老师们展示了许多不同的教学方法，包括小组合作学习、问题导向学习、案例学习等。
这些方法能够激发学生的兴趣和参与度，提高学习效果。
2. 循序渐进的教学设计：在研讨会中，老师们强调了教学设计的重要性。
他们提出，
教师应该根据学生的学习需求和能力水平，合理安排教学内容，设计具有逻辑性和连
贯性的教学过程。
3. 学生主导的学习环境：研讨会中强调了学生主导的学习环境。
教师应该充当引导者
的角色，鼓励学生积极参与并表达自己的想法。
这样能够增强学生的学习动机和自主性。
4. 及时反馈和评价：研讨会中老师们提到了及时反馈和评价的重要性。
教师应该时刻
关注学生的学习情况，给予积极的鼓励和指导，帮助他们及时纠正错误和提升学习效果。
总的来说，参加“学案导学”高效课堂研讨会让我受益匪浅。
我将会将所学到的知识
应用于实际教学中，提高自己的教学水平，为学生创造一个高效、积极的学习环境。
中学语文教学研讨会经验交流汇报材料精心编制导学案
中学语文教学研讨会经验交流汇报材料精心编制导学案尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！我是××中学的语文教师××，非常荣幸能够在此向大家介绍我在中学语文教学中所积累的一些经验，以及我精心编制的一份导学案。
一、经验交流我一直坚信教师是学生成长的导航者和引路人，为了更好地指导学生学习，我在自己的教学实践中形成了一些经验和方法：1.以学生为中心：了解学生身心发展特点，为他们提供差异化的教学和个性化的辅导。
例如，我会经常与学生进行个别谈心，了解他们的学习情况和困惑，以便针对性地给予帮助。
2.激发学生学习兴趣：通过设计趣味性的教学活动和案例分析，激发学生的学习兴趣。
同时，我也鼓励学生多参加各类文学作品欣赏活动，拓宽他们的视野和阅读广度。
3.注重理论与实践结合：在教学中，我充分发挥学生的主体作用，注重理论与实践相结合的教学方式。
比如，在讲解评论文写作时，我会组织学生写作小组，针对一篇评论文进行集体创作和讨论。
二、课堂案例分享下面是我精心编制的一份导学案，内容为《鲁迅先生的爱国主义情怀》：【认知导入】通过观看鲁迅先生《阿Q正传》电视剧片段，展开导入，引导学生了解鲁迅先生的作品和他对中国社会的批判。
【知识探究】1.了解鲁迅先生的生平事迹和他对文化与道德的思考。
2.分析《阿Q正传》中的爱国主义情怀，理解鲁迅先生对国家命运的忧虑和关切。
3.播放鲁迅先生演讲片段，引导学生认识到鲁迅先生的朴素爱国情怀。
【合作探究】1.学生小组合作，针对《阿Q正传》中的爱国主义情节进行分析讨论，并撰写小论文。
2.分组展示和点评，学生进行互动交流。
【拓展延伸】1.邀请一位鲁迅研究专家来校进行讲座，进一步扩展学生的知识面和对鲁迅先生的了解。
2.课后推荐鲁迅先生的其他作品，鼓励学生进行阅读和思考。
【学习归纳】通过学习和讨论，让学生深刻认识到鲁迅先生的爱国主义情怀对现代中国的影响和意义。
三、总结以上是我在中学语文教学中积累的一些经验和方法，以及我精心编制的一份导学案。
导学案工作汇报材料(用)
饶阳二中“导学案三为主四环节”课堂教学模式实施情况汇报我校深入贯彻落实饶阳县教育局文件《关于实施“导学案三为主四环节”课堂教学模式的意见》，取得了一定成果。
一．成立了领导小组和实施小组饶阳二中“导学案三为主四环节”课堂教学模式领导小组：组长：宋京生副组长：崔兵浩陈绪红王素慈张占营成员：高婷瑛张双华各年级主任及学科组长领导小组负责全校（包括南北两个校区）“导学案三为主四环节”课堂教学模式的推广、组织、协调、保障、总结等项工作。
饶阳二中“导学案三为主四环节”课堂教学模式实施小组：组长：王素慈副组长：高婷瑛张双华成员：各年级主任各学科组长实施小组具体负责“导学案三为主四环节”课堂教学模式实施、落实、研究、活动开展等项工作。
二．认真学习，大力宣传，扎实实施学校印发了《饶阳县教育局关于实施“导学案三为主四环节”课堂教学模式的意见》，所有领导和教师人手一册，分年级召开全体教师会，学习宣传并布置“导学案三为主四环节”课堂教学模式的实施工作。
实施小组具体负责“导学案三为主四环节”课堂教学模式的实施、落实、研究、活动开展等情况。
通过个人自学和集体学习使一线教师充分理解领悟这一教学模式的形式和内涵，把握其实质，弄清“导学案”的编写要求，掌握“导学案三为主四环节”课堂教学模式的流程，为具体实施做了充分的理论准备。
三、“导学案三为主四环节”课堂教学模式实验阶段：（一）理解吃透“导学案三为主四环节”课堂教学模式的内涵“导学案三为主四环节”课堂教学模式遵循“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”按照“定位自学→合作探究→展示反馈→拓展延伸”四步基本环节进行。
它是以导学案为载体，以导学案为手段，以学生的自主学习为主体，以教学的启迪引领为指导，按照“定位自学→合作探究→展示反馈→拓展延伸”四个环节，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
（二）“导学案”的编写要求1. “导学案”的基本结构要求必须具备以下几项基本栏目。
（1）学习目标（2）自学提示（3）疑难问题讨论（4）基础训练（5）拓展训练（6）学法小结，教师可根据自身学科的具体特点适当设置栏目。
实施“导学案”导学的心得doc
实施“导学案”导学的心得“导学案”导学是相对于传统的“教案”教学而提出的新型教学模式。
所谓“导学案”，是教师在充分了解了学生情况、教材、教学大纲的基础上，把握教材的特点和教学要求，从学习者的角度为学生设计的指导学生进行自主学习的导学材料。
通过两年时间的探索，我对“导学案”导学有了进一步的理解和体会，现将我实施“导学案”导学的心得体会总结如下：一、精心编写导学案，为课堂教学提供前提条件。
教师备好课是上好课的前提，我课前准备工作最重要的就是编写导学案。
导学案不同于教案，教案是为教师组织教学活动服务的，导学案是为学生的学服务的，同时又要表现导。
打造有效课堂，追求的是三化：知识问题化，问题探讨化，探讨层次化。
因此，我在编写导学案时主要通过由浅入深、层次性的探讨问题慢慢引导学生对知识的掌握，在探讨的进程中提升学生的能力。
编写导学案，首先要设计勤学习目标。
这个目标不是咱们想固然的目标，在不同的阶段，学生要达到什么样的目标，新课标都是有要求的。
如新课标对高中语文必修④第二单元目标就有如下的陈述：了解词的一般知识（词牌、词的题目、词的发展成熟进程等）；了解词的特点（擅长铺叙、回环委婉、渐次递进、不大开大阖等）；体会词的章法（上下片如何过渡、情感如何贯通等）。
这一规定就是这一单元课文学习的重难点，也是咱们要完成的目标。
因此这一单元课文设计导学案目标就要围绕这一点，并按照课文的思想内容对学生进行德育渗透。
《柳永词两首》这一课导学案我设计的目标是：一、了解词的相关知识，了解作者柳永。
二、反复朗诵，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。
3、学习柳词中擅长点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。
有了明确的学习目标，问题的设计才有核心。
也就是说，导学案中的问题要围绕目标进行。
目标是问题设计的方向，问题是为目标服务的。
编写导学案，其次要做到知识问题化、问题探讨化、探讨层次化。
在问题的设计上，要表现层次性，层层深切、环环相扣，表现“导”的特征。
关于“导学案教学”实施心得体会
关于“导学案教学”实施心得体会为了全面开展素质教育，根据新课程改革中对高中课时的安排，作为大学科的数学每周的课时数正有所减少，因此能否高质量完成的教学任务就成为我们面临的新的挑战。
如何将教与学有机的结合，有效提高课堂教学效率，是我们当前要解决的主要问题。
如何有效提高课堂效率？我们认为主要要做好两个方面：一是合理的组织教学内容；二是有效的指导学生自主学习。
因此我校在本学期大力推行了“学案导学”的教学方法。
所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，教师的启迪引领为主导，“传业、授道、解惑”，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
而“学案”是建立在教案基础上的激发学生自主学习、合作学习而设置的一种学习方案。
从“教案”到“学案”的转变，其本质是教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学”，必须把教师的教学目标转化为学生学习的目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。
一、导学案的编写与模式：编写一份好的学案，需要整个集备组各成员的集思广益，因此我们十九中高一集备组在讲解每一部分知识时首先进行集备，学习《课标》分析教材，同时结合学生的实际情况对每节课要讲的内容和难度进行把握。
然后根据我们对学生的充分了解，在编写导学案时从知识、技能到运用循序渐进，层层深入。
不同层次的学生可根据不同层次目标指导进行自主学习。
导学案的模式：我们的导学案经过一个学期的反复试验论证，最终归纳为三个部分，七个环节，具体结构如下：预习导读前置知识回顾:我们采用的是用简单的题目将本节课要用到的知识展示出来，在每个小题的后面我们都留有“知识点”，“理由”这样的空让学生填写，不仅仅让学生回顾了知识还让学生同时再次练习了所复习知识的用法。
新课预习：在这一环节当中我们将已学习过的知识或方法联系较为密切的新的知识或是解题方法，用题目的形式放在这里让学生提前“小试牛刀”，激发了学生进行自主探究的兴趣，提高了学生学习数学的积极性。
《中学数学实施导学案教学构建 高效课堂的研究》课题研究中期汇报材料
《中学数学实施导学案构建高效课堂的研究》课题研究汇报材料****中学***课题研究汇报材料各位领导您们好：我是**中学《中学数学实施导学案构建高效课堂的研究》课题研究组的负责人***。
我校课题研究工作开展已有半年多时间，在各级领导的大力支持下，在课题组全体老师的积极参与下，我们完成了一些工作。
下面，我就把我校课题研究的前期工作向各位领导、专家作个汇报。
一、统一思想形成共识我们选择这个研究课题就是从“学案导学”推进“翻转课堂”一个层面进行研究。
此次课题研修就是要让广大教师能够统一思想，形成共识，使自己教学工作适应现在的教学形式服务于课堂教学，实现以学生为主体的教学模式不断完善，为学生提供更好的教学服务，在更大程度提高课堂教学时效，不断推进新课程改革。
二、课题立项后开展的研究活动及取得的阶段性成果：我们自确立本课题研究以来，通过对学生进行问卷调查了解学生对学案的认可和利用情况。
积极组织课题组教师研究学案设计及编写方案、听课学习，对所听每位教师的展示课进行评课，积极参与学校以教研组为单位进行各种形式的教研活动。
***老师通过《初中数学课堂现状分析》对课堂教学进行了先期的全面分析为我们课题的研究做好了铺垫；***老师完成了《初中数学使用“导学案”打造高效课堂》撰写；***老师完成了《“学案导学”学生调查问卷分析报告》的撰写，通过有力的数据分析为我们的研究提供了数据依据。
***老师、***老师、***老师围绕学案导学案展示高效课堂精品课一节。
我们通过集体备课整理编写了一些高质量的导学案。
三、下一阶段研究计划通过前期的准备，在接下来的一段时间内我们将前面做过的工作进行汇总。
将学案整理成册建立学案集，对论文成果进行汇编形成可借鉴论文集，为课题结题提供有力依据。
四、研究中取得成绩和存在问题在课题组老师的积极参与和努力下，我们不断把理论转化为生动实践，并产生积极成果，把教师从单纯的被动的课程执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者；创设了一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
关于导学案在课堂教学中的运用研讨活动学习心得
关于导学案在课堂教学中的运用研讨活动学习心得新课程改革要求，转变教师角色，由知识的传授者转向指导者、引导者和合作者，将“讲堂”让位于“学堂”，把“独角戏”唱成了“大合唱”，真正体现以人为本，全面发展。
这就要求我们教师必须具备一定的自主学习能力和合作探究精神，积极地投身到创新实践活动之中，提高教育科研水平，推进教学方式和学习方式的变革，使学生在课堂上不仅是接受信息、处理信息的容器，更应该是思维碰撞、灵感迸发的主人；教师不再只是解惑答疑者，而应成为学生心目中的良师益友，使课堂焕发出无限的生机与活力。
可见，如何充分利用好每一节课都是非常重要的事情。
但是，课时少，任务重，很多教师往往无法兼顾两头，经常顾此失彼，影响了整体工作效率。
那么怎样才能够使教学井然有序呢？那就需要运用好《导学案》来帮助老师完成教学工作。
因为它是贯穿于课前预习、课堂学习、课后练习的整个过程，起着承上启下的作用。
在导学案的编写中有几个问题需要我们注意一下：1、首先要对所教班级进行分析。
看看哪些同学基础比较薄弱，哪些同学学习习惯比较差，对学困生还应给予特别的关照。
2、其次就是找准学生存在的问题。
通过观察他们各自的表现，可以清楚地掌握学生已有的知识储备和认知结构。
3、第三点就是学生会不会喜欢做。
例如，当你拿到一份数学试卷时，你希望得到什么回报?或许你最初想得到一份满意的答案，因为一般说来，书面形式总比口述要来得简单明确。
然而随着测验时间的临近，你越来越怀疑这种回报并没有想象中那么丰厚。
有的时候，学生也需要激励，尤其是低年级学生，多表扬鼓励，会增强学生做作业的兴趣。
另外设置不同层次的奖励，对小组内的优秀者可以适度鼓励，对小组内部成绩落后的学生可采取组内加减分的方式促使他们尽快赶上去，让他们尝到甜头，体验到成功的乐趣，从而保持长久的热情。
4、根据小学生的身心特点，适宜选择恰当的学习方法，避免长时间机械的重复劳动。
5、一定要有具体的目标，针对性的措施和反馈矫正评价系统。
导学案模式研讨会报道稿
示范引领说课堂，全力实施导学案
--------问城中学召开了导学案模式研讨会
为了落实导学案在问城中学生根发芽，助推教学质量提升年活动
的开展，从3月22开始，问城中学安排了两节骨干教师示范课，针
对课堂教学导学案的实施作了专门引领和研讨。
本次教研活动，首先由骨干教师陈学运、孙芳芳执教示范，他们
以打造高效课堂，探索导学案模式教学为宗旨，精心准备、深挖教材、
巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训
练，为全校教师奉献出以导学案教学为模式的高水平的示范课。收到
了良好的教学效果，起到了较好的示范作用。
教研活动过程中，全校教师积极参与观课、议课、磨课。在导学
案教学模式研讨会上，与会教师各抒己见，提出了各自实施导学案的
困惑与问题，各教研组长，骨干老师对导学案实施的疑问逐一作了解
答。最后经过热烈的讨论，全校教师一致认为问城中学“336”导学
案模式的可行性，为问城中学导学案教学模式的全面实施奠定了坚实
的基础。
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屏峰小学关于导学案实施的研讨会
汇报材料
为了贯彻落实中心校推进导学案实施的相关精神，根据中心校工
作安排，我校在4月12日组织试点年级教师参加“高效课堂”现场
会后，立即召开了试点学科教师研讨会。现将研讨会情况汇报如下：
会议程序及主要内容
1、学科教师就导学案实施情况进行小结
2、试点年级考核管理设想
3、自主交流发言
主要内容摘要
（一）导学案实施优点
1、减轻了教师烦琐的备课负担。
2、提高了教师积极探索、改革、研究的热情，提高了教师使用
现代化教育教学手段的技能。
3、转变了传统教与学的方式。
4、学生积极性更高了（优生）；课堂上发言更积极了；同学之间
的沟通交流机会增多了。
（二）导学案实施过程中的困惑
1、小组长与学科组长的培训。
2、小组建设还有一个探索实践过程。
3、课堂上成了优秀学生的展示舞台，优秀学生的积极得到了调
动，但大多数学生是课堂中的沉默者，担心这部分学生会越来越失去
学习的信心。
4、预习案的完成时间咋安排，不能人手一份导学案。
5、学校硬件投入需加大：电脑、投影等。
6、试点学科教师考核？教师担心成绩会掉队还放不开手脚实施
导学案。
（三）考核设想
1、常规要求区别与其他年级：不备课只在导学案上进行增删、
批注。
2、加强对试点年级的过程考核
3、质量考核：以学区试点学科成绩为参照进行考核
最后郑校长就教师们提出的困惑及建议进行了总结并提出希望
与要求。希望老师们有无私奉献的精神，去大胆研究、实践、发展、
完善对于我们来说是新生物的导学案。要求我们试点学科教师每月上
交一份反思总结。
富顺县赵化镇屏峰小学校
2013年4月16