新幼儿园中班数学教案：找图形,涂颜色
幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思
幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思教案名称：寻找图形教学内容：几何图形的认知与辨别教学目标：1. 认识并学习圆形、三角形、正方形和长方形这四种几何图形；2. 能够准确辨认这四种图形，并能运用所学知识在日常生活中进行图形的辨认和分类。
教学准备：1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形各3张；2. 彩色纸、剪刀、胶水。
教学步骤：Step 1 引入新课1. 老师与孩子们打招呼，让他们坐好准备开始数学课。
2. 老师展示一张圆形的图形卡片，问孩子们：“这是什么形状的图形？”鼓励孩子们回答。
3. 老师请孩子们手指画出这个图形，鼓励他们参与互动。
Step 2 学习新知1. 老师继续出示三角形、正方形、长方形的图形卡片，让孩子们逐个认识并说出各个图形的名字。
2. 老师和孩子们一起观察并讨论图形的特点和边的数目。
Step 3 图形辨识的游戏1. 老师将图形卡片发给每个小朋友，然后进行游戏。
教师拿出一张图形卡片，让孩子们根据所持的卡片，站起来，并大声说出自己手中的图形。
2. 老师在孩子们说出图形名称后，提醒他们找到相同形状的小朋友，一起站在一起。
Step 4 实际运用1. 老师让孩子们观察教室中的各种物品，鼓励他们寻找出不同形状的物品，并说出图形的名称。
2. 老师分发彩色纸和剪刀，让孩子们根据自己想要的图形形状剪出，并在纸上贴上相应的图形卡片。
Step 5 总结反思1. 老师带领孩子们一起回忆当天学习的内容，再次展示图形卡片，让孩子们说出对应的图形名称。
2. 老师鼓励孩子们分享自己在游戏和实际运用中所遇到的困难和收获，促进他们对学习内容的理解和记忆。
反思：本节课以图形认知为主题，通过多种教学手段激发孩子们的学习兴趣和参与度。
课前以引入的方式，让孩子们快速了解即将学习的内容；在学习新知环节，通过多媒体的形式展示图形，并引导学生讨论图形的特点和边的数目，培养其观察和思维能力。
在图形辨识的游戏中，通过互动和合作，让孩子们能够在游戏中学习和巩固所学内容。
《图形》幼儿园中班教案
《图形》幼儿园中班教案《图形》幼儿园中班教案1活动准备：各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。
《找图形涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选)
情感态度与价值观
培养审美意识
幼儿在涂色的过程中，感 受色彩的美，培养初步的 审美意识。
增强自信心
通过完成任务，幼儿能够 感受到自己的能力和价值 ，增强自信心。
培养耐心和细致
涂色需要耐心和细致，幼 儿在这个过程中能够逐渐 培养出良好的品质。
02
教学内容
主要内容
认识基本图形
通过观察和操作，让中班幼儿认 识圆形、正方形、三角形等基本
幼儿能够掌握正确的涂色方法，能够均匀、 完整地涂色。
提高辨识能力
通过找图形和涂颜色，提高幼儿对形状和颜 色的辨识能力。
过程与方法
01
02
03
观察与操作
幼儿通过观察教具和实际 操作，学习辨识不同形状 和颜色。
小组合作
幼儿在小组活动中互相学 习，共同完成任务，培养 合作精神。
游戏化教学
通过游戏化的教学方式， 激发幼儿的学习兴趣和积 极性。
通过涂色环节，培养幼儿的绘画技能 和艺术审美能力。
通过辨识和分类图形，培养幼儿的数 学思维能力。
与空间认知的关联
通过观察和操作图形，培养幼儿的空 间认知能力。
03
教学方法
讲授法
总结词
通过讲解传授知识
详细描述
教师通过讲解图形和颜色的概念，使幼儿了解图形的基本特征和颜色的基本分 类，为后续的涂色活动打下基础。
巩固练习
涂色练习
提供一些空白图形，让幼儿根据所学 知识涂上相应的颜色。
拼图游戏
将一些图形碎片打乱，让幼儿尝试拼 凑出完整的图形。
归纳小结
总结回顾
教师对本节课所学的图形知识进行总结，帮助幼儿回顾所学内容。
互动问答
教师提出问题，让幼儿回答，以此检验他们对所学知识的掌握情况。
《找图形,涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选
《找图形，涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形，以及学会给图形涂上相应的颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 通过给图形涂色，提高幼儿对颜色的认知及审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的特征。
难点：让幼儿学会正确地给图形涂色，并能在生活中发现这些图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、彩色笔、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有各种图形的箱子，引导幼儿从中找出三角形、圆形、正方形和长方形，并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示三角形、圆形、正方形和长方形，让幼儿观察并说出它们的特点。
然后，教师讲解如何给图形涂上相应的颜色。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿自己动手给图形涂色，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，让幼儿能够正确地识别各种图形并给它们涂上相应的颜色。
5. 拓展延伸（5分钟）教师出示一些生活中的物品，让幼儿找出其中的三角形、圆形、正方形和长方形。
六、板书设计1. 在黑板上画出三角形、圆形、正方形和长方形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，看看哪些是三角形、圆形、正方形和长方形，并将它们画在纸上。
2. 答案：教师根据幼儿画的图形进行批改，并在下次课堂上给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的认识，以及学会了给图形涂色。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
《找图形涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选)
直观演示法
总结词
通过实物或模型展示知识
详细描述
教师展示各种形状的实物或模型，让幼儿直接观察、触摸和比较，进一步加深对 图形特征的认识。
任务驱动法
总结词
通过完成任务掌握知识
详细描述
教师布置涂色任务，让幼儿在完成任务的过程中，运用所学的图形知识，选择正确的颜色填充图形，培养幼儿的 实践能力和创造力。
色。
创造性和想象力
评估幼儿在涂色过程中 的创造性和想象力，鼓 励他们发挥自己的想象
力和创造力。
评价方式与方法
1 2
观察法
教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的 图形辨识、颜色辨识、涂色技能以及创造性和想 象力等方面的能力。
作品分析法
教师收集幼儿的涂色作品，分析他们在涂色过程 中的表现和进步，评估他们的技能和创造力。
互动环节
设计找图形和涂颜色的游戏， 让幼儿在游戏中学习和巩固知
识。
总结环节
总结本节课所学内容，鼓励幼 儿在生活中运用所学知识。
THAN教 案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教案设计思路
01
教学目标
知识与技能
掌握基本图形辨识能力
通过本节课的学习，使幼儿能够正确 辨识不同的基本图形，如圆形、正方 形、三角形等。
征的认识。
分类游戏
通过分类游戏，让幼儿学会将图 形按照形状、大小等特征进行分
类。
巩固练习
找图形
在一张图片上隐藏一些图形，让幼儿通过观察和 思考找出这些图形。
拼图游戏
提供一些零散的图形，让幼儿拼凑出完整的图形 或图案。
中班数学教案：看数字涂颜色
中班数学教案：看数字涂颜色（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班下学期数学《找图形,涂颜色》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学《找图形，涂颜色》教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下三方面：1.让孩子认识和理解圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等各种基本几何图形的特征、区别和应用。
2.提高孩子对几何图形的观察力和辨别能力，让他们能够在课堂及生活中积极应用这些知识。
3.通过涂色等亲身实践操作形式，培养孩子的动手能力和创造力，提高他们对数学的兴趣和好奇心。
2. 教学流程2.1 导入环节在教学开始前，老师首先为孩子们播放一些关于几何图形的动画短片，介绍一些基本概念，例如圆形、三角形等。
在孩子们对这些概念有了大致了解后，老师再向他们提出一个问题：“你们在生活中见过哪些形状的物品？”让孩子们进行回答。
2.2 认识几何图形1.老师在黑板上画出圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等几何图形的模型，让孩子们认真观察并描述它们的形态特征。
2.老师提供一个关于几何图形的小游戏，让孩子们围成一个大圈，通过拍手或叫声进行交替，来指出某个几何图形的名字。
2.3 涂色活动在几何图形的认知基础上，老师准备了一套几何图形配色作业，例如利用正方形、三角形、长方形、圆形等几何图形，让孩子们选定自己喜欢的几何图形形状、颜色并进行涂色。
涂色后，老师再让孩子们彼此展示，分享各自涂色的过程。
2.4在涂色活动之后，老师及时进行教学，让孩子们再次回忆、梳理所学过的几何图形知识，形成一定的教学成果。
3. 教学反思本课程的教学目标是希望能够让孩子们认识和理解圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等各种基本几何图形的特征、区别和应用，并提高孩子们对几何图形的观察力和辨别能力，让他们能够在生活中积极应用这些知识。
针对这些目标，我采取了导入环节、认识几何图形、涂色活动、等一系列措施，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和掌握几何图形知识，取得了很好的教学效果。
其中，涂色活动是本次教学的一个重要环节。
涂色不仅可以提高孩子们的动手能力和创造力，也对他们的视觉敏感度和团队协作能力产生了很大的促进作用。
中班科学活动教案――给图形涂色
中班科学活动教案――给图形涂色一、活动目标：1. 培养幼儿观察和辨别图形的能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、活动准备：1. 准备各种不同形状的图形模板。
2. 准备彩色笔、彩色纸、剪刀等材料。
3. 准备工作台和座椅。
三、活动步骤：1. 导入（5分钟）教师拿出一个形状模板，例如圆、三角形、方形等，让幼儿猜一猜是什么图形，鼓励幼儿说出图形的特点。
然后，教师逐个展示其他形状模板，让幼儿猜测并描述。
2. 讲解（10分钟）教师将各种形状的模板依次展示给幼儿，让幼儿观察并说出图形的名称。
同时，教师可以简单介绍每个图形的特点和用途。
3. 实践活动（30分钟）教师发放给每个幼儿一张白纸，让他们用彩色笔画出自己喜欢的图形。
然后，教师逐个拿出各种形状的模板，并让幼儿根据模板在白纸上画出相应形状的图案。
教师可以适时提醒幼儿使用彩色纸剪出形状贴在白纸上，增加活动的趣味性和创造性。
4. 展示和分享（10分钟）在活动结束前，教师让每个幼儿展示自己画的图形，并邀请他们分享自己的创作心得和喜欢的图形。
其他幼儿可以提问和表达对同学作品的赞美。
5. 温故知新（5分钟）教师复习整理一下今天学到的各种形状的名称，询问幼儿“形状对我们的生活有什么帮助？”，引导幼儿思考并回答。
四、活动延伸：1. 可以引导幼儿观察周围的环境中存在的各种形状，例如窗户是方形的、饼干是圆形的等，增加幼儿对图形的认知和观察能力。
2. 可以将幼儿的作品集合起来，制作一个形状画廊或形状图册，供幼儿观赏和学习。
五、教学反思：通过给图形涂色的科学活动，幼儿不仅能够观察和辨别图形，同时也能培养他们的创造力和想象力。
通过手工活动，幼儿能够锻炼动手能力和手眼协调能力。
同时，通过展示和分享环节，幼儿能够增强自信心和表达能力。
这种活动既能够培养幼儿的科学素养，又能够提升他们的艺术气质，是一种综合素质教育的有效方式。
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教学资料参考范本
新幼儿园中班数学教案：找图形，涂颜
色
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。
2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。
3、培养幼儿动手操作的能力。
【教学重点、难点】
区别正方形、圆形、三角形的形状特征。
【活动准备】
投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的图形、三角形、正方形各一张。
【活动过程】
一、开始部分：
请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝（导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁？）
二、基本部分：
1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝？有什么特点？是穿的什么颜色的衣服？”
引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。
依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点（三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服）。
2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。
（导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好？）
依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。
教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。
3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。
4、幼儿操作：
（导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。
）
出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。
三、结束部分：
1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。
2、教师收集操作卡及准备物品。
3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。
【教学反思】
1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。