【幼儿园小班拼图教案】小班区域拼图教案_幼儿园中班拼图教案
小班益智区 拼图 教案
小班益智区拼图教案教案标题：小班益智区拼图教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 提升幼儿的专注力和耐心。
教学资源：1. 拼图游戏（适合幼儿的拼图，可以选择具有不同主题的拼图）。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学准备：1. 将拼图分成几个小部分，确保每个部分都有足够的难度和挑战性。
2. 准备一些幼儿绘画纸和彩色笔，以便幼儿在完成拼图后可以进行绘画。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾之前学习的拼图经验，提问他们对拼图的了解和喜好。
- 向幼儿展示一些已完成的拼图作品，让他们感受到拼图的乐趣和成就感。
2. 拼图游戏（15分钟）：- 将拼图分成几个小部分，根据幼儿的年龄和能力选择适当的难度。
- 向幼儿展示第一部分的拼图，并鼓励他们观察拼图的形状和颜色。
- 将第一部分的拼图散开，让幼儿尝试将其拼回原来的形状。
- 继续逐步展示和拼接其他部分的拼图，直到所有部分都完成。
3. 绘画创作（15分钟）：- 鼓励幼儿在完成拼图后，用彩色笔在绘画纸上绘制与拼图主题相关的图画。
- 提供一些启发性的问题，如“你可以画一幅关于拼图中的动物的画吗？”或“你可以画一幅关于拼图中的交通工具的画吗？”来激发幼儿的创作灵感。
4. 总结（5分钟）：- 鼓励幼儿展示他们的绘画作品，并互相欣赏和分享。
- 总结拼图游戏的乐趣和好处，强调通过练习拼图可以提高手眼协调能力、观察力和逻辑思维能力。
教学延伸：1. 可以逐渐增加拼图的难度，挑战幼儿的能力。
2. 可以引导幼儿使用不同形状的拼图，如正方形、三角形和圆形，以促进对几何形状的认识。
3. 可以引导幼儿讨论拼图中的图案和颜色，培养他们的观察和表达能力。
教案评估：1. 观察幼儿在拼图过程中的专注力和耐心表现。
2. 评估幼儿在绘画创作中的创造力和表达能力。
3. 收集幼儿对拼图游戏的反馈和意见，以便调整教学策略。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助！。
幼儿园小班拼图教学教案 幼儿园拼图教案
主题：幼儿园小班拼图教学教案一、教学目标1. 帮助幼儿树立自信心，提高动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的观察、记忆和想象能力。
3. 增强幼儿的集体荣誉感，培养团结合作的能力。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿掌握拼图的方法和技巧。
2. 难点：培养幼儿的观察力和发散性思维。
三、教学准备1. 教具准备：各种形状和难度的拼图。
2. 教学环境：保持教室整洁，让空间充满欢乐的气氛。
3. 布置教室：在墙上贴上幼儿的拼图作品，激励他们的学习兴趣。
四、教学过程1. 布置教室环境，让幼儿感受到学习拼图的乐趣。
2. 激发幼儿学习兴趣，向他们介绍拼图的乐趣及其作用。
3. 给幼儿展示不同形状和颜色的拼图，让他们自由选择并进行探索。
4. 引导幼儿根据拼图的图案和颜色完成拼图作业。
5. 鼓励幼儿展示自己的拼图作品，培养他们的自信心。
6. 对幼儿的拼图作品进行评价和欣赏，激励他们继续学习和创作。
五、教学方法1. 听说结合法：通过师生互动和小组讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 演示法：老师进行拼图演示，引导幼儿学习拼图的方法和技巧。
3. 合作学习法：让幼儿小组合作完成拼图作业，培养他们的团队合作精神。
六、教学评价1. 对幼儿拼图作业进行评价，注重发扬每个幼儿的优点，鼓励其克服缺点。
2. 倡导幼儿互评，培养他们的自我认知和评价能力。
七、教学反思1. 思考幼儿学习拼图中存在的问题，及时调整教学方法和手段。
2. 鼓励幼儿提出建设性意见，促进教学和学习的双向互动。
以上是幼儿园小班拼图教学教案的内容，希望对您有所帮助。
八、教学反思在进行幼儿园小班拼图教学的过程中，我们发现幼儿对于拼图活动表现出了浓厚的兴趣和热情。
他们在拼图过程中，展现出了积极的学习态度和团队合作精神。
然而，我们也在教学实践中发现了一些问题，这些问题需要我们及时进行反思和调整。
一些幼儿在完成拼图作业时遇到了困难。
他们可能会遇到拼图形状复杂、颜色混杂的情况，导致他们的学习积极性受到一定影响。
幼儿园小班拼图游戏教案
幼儿园小班拼图游戏教案一、教学目标1.让幼儿了解拼图游戏的基本规则和操作方法；2.培养幼儿的观察力、集中注意力和动手能力；3.提高幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.拼图游戏板；2.多种形状的拼图块；3.幻灯片或图片展示设备；4.幼儿园园地或课室。
三、教学过程1. 游戏介绍（5分钟）•在幻灯片或图片展示设备上展示拼图游戏的图片，向幼儿们介绍游戏的目标和规则。
•引导幼儿们讨论拼图游戏的乐趣和好处，鼓励他们积极参与。
2. 观察图案（10分钟）•让幼儿们集中注意力，观察拼图游戏板上的图案。
•激发幼儿们描述图案的兴趣和能力，鼓励他们用自己的话语表达。
3. 选择拼图块（10分钟）•将多种形状的拼图块放在幼儿团体中央，让幼儿们自由选择。
•引导幼儿们根据图案特征选择合适的拼图块。
4. 开始拼图（15分钟）•让幼儿们在游戏板上开始拼图，鼓励他们尝试不同的组合方式。
•引导幼儿们在拼图过程中相互交流和帮助，加强团队合作意识。
5. 分享成果（10分钟）•邀请幼儿们分享他们的拼图成果，鼓励他们用自己的语言描述拼图过程和结果。
•对幼儿们的努力和成果给予积极的鼓励和肯定。
6. 制作自己的拼图（15分钟）•提供纸和彩笔，让幼儿们自由发挥想象力和创造力，设计并绘制自己的拼图图案。
•鼓励幼儿们分享自己设计的拼图，增进彼此的交流和互动。
7. 游戏总结（5分钟）•回顾整个拼图游戏的过程，鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
•引导幼儿们总结拼图游戏的乐趣和收获，加深对游戏的理解和认同。
四、巩固延伸活动1.再次进行拼图游戏，增加难度和复杂性，提高幼儿的拼图能力。
2.设计更多形状和主题的拼图板，让幼儿们体验新的挑战和乐趣。
3.邀请家长参与，开展家庭拼图游戏活动，促进家庭与幼儿园的互动交流。
五、教学反思通过本次拼图游戏教学，幼儿们在观察图案、选择拼图块和组合拼图的过程中培养了自己的观察力、集中注意力和动手能力。
小班益智区拼图教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小班益智区拼图教案小班益智区拼图教案第 1 页小班益智区拼图教案篇一：小班区角：有趣的拼图小班区角游戏：有趣的拼图活动目标：1.认识拼图，学习拼图的玩法。
2.能自主选择区域进行活动。
3.乐于参与区域活动，体验活动中的乐趣。
重点、难点：学习拼图的玩法，并能自主选择区域进行活动。
活动准备：1.拼图。
2.各个区角材料。
活动过程：一、出示拼图，了解玩法。
1.出示拼图。
师：小朋友看一看这是什么？你知道怎么玩吗？小班益智区拼图教案第 2 页 2.探索玩法。
师：会玩的小朋友上来试一试。
1 / 123.介绍玩法。
过渡：这个好玩的拼图老师把它放在益智区，想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。
二、介绍区域规则。
1.师：进区域前要先怎样啊？ 2.师：拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动，并把进区卡插入相同颜色的区角里，要是你想去的地方没卡片了，就说明这个区域人满了，要选择另外一个区域。
3.师：在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。
4.师：等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。
三、幼儿自主选择区角活动。
1.教师巡回指导，鼓励引导幼儿。
2.收拾活动材料。
四、评价区域活动情况。
小班益智区拼图教案第 3 页篇二：有趣的拼图教案课题：有趣的拼图年级：三年级课型：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新授课教学目标设计：（一）知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。
幼儿园小班益智拼图教学设计 幼儿园教案
幼儿园小班益智拼图教学设计一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和想象力，促进幼儿的细致观察和逻辑思维能力的发展。
2. 帮助幼儿认识形状、颜色、大小等基本概念，培养幼儿的空间想象能力和创造力。
3. 提高幼儿对语言表达的能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 拼图材料的选择选择适合幼儿芳龄特点的益智拼图，并根据幼儿的认知水平和兴趣特点，选择不同形状、颜色、主题的拼图作为教学材料。
2. 教学方式运用观察法、实验法和讨论法等教学方法，引导幼儿参与拼图活动，组织小组合作拼图比赛，激发幼儿的学习兴趣。
3. 拼图教学过程(1) 引导幼儿观察拼图，认识各个拼图的形状、颜色和内容。
(2) 组织幼儿动手进行拼图，培养幼儿的动手能力和空间想象能力。
(3) 引导幼儿讨论拼图的图案和主题，提高幼儿的语言表达能力。
(4) 组织小组合作拼图比赛，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学活动设计1. 拼图游戏利用不同形状和主题的拼图，设计各种拼图游戏，如速拼比赛、主题拼图等，激发幼儿参与的积极性。
2. 拼图故事制作带有故事情节的拼图，引导幼儿根据拼图内容编故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 拼图艺术引导幼儿利用拼图材料进行创作，设计拼图艺术作品，培养幼儿的创造力和审美能力。
四、教学评估通过观察幼儿的拼图过程、表现和成果，记录幼儿的动手能力、空间想象能力、语言表达能力和合作意识等方面的表现，进行综合评价。
借助家长和老师的观察和反馈，全面评估幼儿的学习情况。
五、教学反思结合幼儿实际情况和教学效果，及时调整教学内容和教学方法，不断完善拼图教学设计，提高教学效果。
六、教学心得拼图教学是幼儿园益智教育的重要组成部分，通过合理的教学设计和丰富多彩的教学活动，可以有效促进幼儿的全面发展，提高幼儿的动手能力、空间想象能力、语言表达能力和合作意识，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
希望以上内容可以帮助您设计一份高质量、流畅易读的幼儿园小班益智拼图教学设计，祝教学顺利！教学环节设计1. 拼图游戏拼图游戏是幼儿园小班益智拼图教学设计中的重要环节。
幼儿园益智游戏《拼图》教案 幼儿园游戏
幼儿园益智游戏《拼图》教案一、教学目标1. 让幼儿认识各种形状的拼图，提高他们对图形的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和耐心。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对事物整体的感知能力。
二、教学准备1. 各种形状的拼图，包括正方形、长方形、三角形等。
2. 幼儿园教师准备好的教学计划和教学资料。
3. 教室内干净整洁，活动场地宽敞。
三、教学过程第一阶段：导入1. 为了能够吸引幼儿的注意力，老师可以先向幼儿介绍一些简单的形状，比如圆形、方形、三角形等。
2. 教师带着幼儿一起观察教室内的家具等物品，找出它们的形状特征，并与幼儿进行互动讨论。
第二阶段：游戏练习1. 老师拿出各种形状的拼图，让幼儿自由选择自己喜欢的拼图进行游戏练习。
2. 老师可以在幼儿游戏的过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿自主思考，培养他们独立解决问题的能力。
第三阶段：游戏分享和总结1. 游戏结束后，老师组织幼儿们分享自己的游戏心得和体会。
2. 老师可以对幼儿进行游戏表现的肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦和满足感。
3. 老师总结游戏的过程和收获，引导幼儿从中得到经验和教训，为今后的学习和生活做好准备。
四、活动延伸1. 老师可以引导幼儿在游戏中进行自由组合拼图，创造出新的图案和形状。
2. 老师可以鼓励幼儿在游戏中，通过拼图多次练习，培养他们的专注力和耐心。
3. 老师可以利用拼图游戏扩展幼儿的学习内容，比如在游戏中引入相关的数字、颜色等知识点。
五、教学反思1. 老师要及时总结教学过程，反思自己在教学中的不足之处，为下一次教学做好准备。
2. 老师要注重观察幼儿在游戏过程中的表现，发现问题及时解决，提高教学效果。
3. 老师要及时跟踪幼儿在拼图游戏中的学习成果，为幼儿的个性化发展提供合适的引导和帮助。
幼儿园益智游戏《拼图》教案的设计针对幼儿的年龄特点和认知发展，注重培养幼儿的综合能力，具有一定的可操作性和实用性。
通过这个教案的实施，可以促进幼儿的身心健康发展，提高幼儿的综合素质，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园小班拼图游戏教育教案
幼儿园小班拼图游戏教育教案教学目标：1.了解拼图游戏的规则2.观察、想象、思考和创造力的培养3.锻炼小手和认知能力教学目标：生活中的拼图游戏是一种丰富多彩的游戏形式，适合3-4岁的儿童玩。
通过改变拼图不同的形状，颜色和大小等要素，让孩子锻炼眼力，观察力和动手能力。
同时，还能发展孩子的想象、创造能力。
教学过程：3-4岁的孩子一般对事物的抽象认识能力还不是很强，教学过程中应该采取具体、明确，丰富多样的方式来让孩子们学习。
第一步：学习拼图游戏规则首先，要让孩子们了解本次活动的规则。
老师可以介绍一些常见的拼图游戏，让孩子们知道拼图的基本元素，例如形状，颜色，大小等。
也可以通过简短的示范和讲解，让孩子们学习如何安放拼图，拼图的内在含义等。
第二步：观察拼图安排孩子们分组进行观察，老师给每个小组发放不同难度的拼图，让孩子们自由组合。
通过观察不同形状和颜色的拼图，孩子们可以观察，比较和类比，锻炼他们的观察力和思维能力，培养他们的创造性思维。
第三步：拼图选手挑战赛安排孩子们分组进行对抗赛。
老师把拼图打乱，分发给各个小组。
每个小组内，每位孩子都来完成拼图，谁先完成，谁就是本组的赢家。
教师也可以不设定时间，只让孩子们自由完成，让他们给予更多自由和发挥的空间。
通过比赛，孩子们可以锻炼他们的身体和认知能力。
第四步：拼图大展示安排孩子进行成品展示，让他们对自己的作品进行简单介绍。
通过互动交流，扩展他们的想象和表达能力，并且通过展示来强调整个过程的目标和结果。
总结：通过这个教学过程，孩子们能学到更多的拼图布置的规则，并且能够学到不同形状、颜色和大小的拼图。
通过观察和安放拼图，孩子们的视力、思维和创造力都可以更好地得到提高，同时也拓展了他们的表达和沟通能力。
通过关注和调理孩子们的身心和行为，全面促进孩子们的成长和发展。
幼儿园小班拼图教案（精选13篇）
幼儿园小班拼图教案（精选13篇）幼儿园小班拼图教案（精选13篇）幼儿园小班拼图教案篇1教学目标：1、能认真听别人讲话，发现错误，能给予纠正2、说一两句意思完整的话，愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。
教学重点难点：能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。
课前准备：挂图、贴画、多媒体课件。
课时安排：1课时教学过程：一、《森林联欢会》故事引入。
（训练目的：激发兴趣，引导观察）设情境，激发兴趣，调动学生所说的积极性二、板书课题《我会拼图》三、演示、述说拼大熊猫的过程。
（训练目的：引导学生简洁、有序地说话。
）1、多媒体演示拼大熊猫的过程。
老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的，再观察身子是怎么拼成的，最后观察腿是怎么拼成2、学生用“我用（）拼成了（）。
”的句式，互相说说拼大熊猫的过程3、指名说要求：说的同学声音洪亮，态度大方；听的同学要认真，可以发表自己的意见4、老师再演示、范说老师点明要把话说简洁、清楚，就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。
5、学生互相说说6、再指一、两名学生说一说，引导其他学生评论7、大熊猫可爱吗能用一两句话表达一下对它爱意吗小结：从学生的听说两方面进行小结（设计表示顺序的连接词，使学生有顺序地把过程说清楚，老师的体现在能力训练的关键处。
）四、拼拼说说小兔和小猪。
（训练目的：让学生动手实践，练习说话。
）1、老师请组长上来领小猪或小兔老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育例：师：请问，你们组喜欢小兔还是小猪生：我们组喜欢小兔师：那就把小兔领回去吧！生：谢谢师：不用谢2、对学生提出要求：（1）两人合作拼，拼哪部分，用上“我用（）拼成了（）。
”说说（2）连起来在小组里互相交流说说拼的过程（3）介绍小兔或小猪3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程，老师巡视指导4、老师先请拼小兔的小组介绍，说的不全的地方可以邀请下面的同学补充5、老师随机点评、指导6、请学生邀请一组拼小猪的上来说小结：这两个小组不光拼得好，说得也好这部分内容的设计，强调了双向动，形式多样，有志师与细长的对话；有两伙伴小组内，小组与小组之中的口语交际，渗透了互相合作的交往意识，透了礼貌教育五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。
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【幼儿园小班拼图教案】小班区域拼图教案
_幼儿园中班拼图教案
1
幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐
设计思路
我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标
1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变
化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动重难点
重点：巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
难点：能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
活动准备
1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
活动过程
一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。
）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？
二、铺路：
指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。
那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。
呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。
假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。
2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。
T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们
了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。
你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。
”
四、幼儿操作：拼画。
1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。
刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。
你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？
2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。
（幼儿操作，教师从旁指导。
）
3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”
五、活动结束，交代活动延伸。
“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。
这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。
走了！”
2
幼儿园小班拼图教案：任意拼图
活动目标
1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；
2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性；
3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。
活动准备
1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干;
4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。
活动过程
一、探索操作：
1、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。
幼儿探索活动，教师指导。
2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；
3、师生共同拼图，并点数图形的边、角；
小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。
丰富词汇：三角形。
二、探索感知：
1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？
2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，相同点。
不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同点：都有3个角、3条边。
3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3个角的图形都是三角形。
三、找一找、想一想、说一说
1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体（小彩旗、红领巾）。
2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体
四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图
1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形（剪、撕、画等），培养幼儿的创新意识
2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜爱的动物或物品的形象。
五、自我评价，展览幼儿作品。
设计思路
根据幼儿活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探索、发现三角形的特征，培
养幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。
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