2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案二
2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案二一、单项选择题1.孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调( )。
A.启发式教学B.学习与思考想结合C.因材施教D.学习与行动相结合答案：B。
中公专家解析：孔子很强调学习与思考相结合。
2.校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。
A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化答案：B。
中公专家解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
3.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。
”这体现了教学的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：B。
中公专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识并提高分析问题和解决问题的能力。
4.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：A。
中公专家解析：这是直观性原则的定义。
5.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和( )。
A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有指导的认识D.有基本的认识答案：C。
中公专家解析：学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的，教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师。
6.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。
A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫答案：B。
中公专家解析：1632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。
该书最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
7.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )。
A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育答案：D。
中公专家解析：心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。
8.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )。
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力答案：C。
中公专家解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。
9.最早实施义务教育的国家是( )。
A.美国B.英国C.法国D.德国答案：D。
中公专家解析：德国是最早的，在1763年，普鲁士颁布普通学校的规程，规定5～13岁的儿童必须接受义务教育。
10.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是( )。
A.道德知识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D。
中公专家解析：道德行为是指人们在一定的道德认识或道德情感的支配下采取的行动，道德行为是人的品德的一个重要的外部表现。
二、多项选择题1.现代教育的特征主要有( )。
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性答案：ACDE。
中公专家解析：现代教育还不具有公益性和免费性。
2.学校文化最终要表达( )等内容。
A.对个性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求答案：ABCDE。
中公专家解析：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、深化和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
3.教育目的的制定要考虑的客观条件有( )。
A.生产力和科技发展水平B.一定社会的政治和经济制度C.制定者的哲学观念、理想人格D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律答案：ABCDE。
中公专家解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景，制定者及儿童本身的特点也影响到教育目的的制定。
4.上好一堂课的具体要求主要有( )。
A.目的明确B.内容正确C.方法得当D.表达清晰E.气氛热烈答案：ABCDE。
中公专家解析：上好一堂课的具体要求包括：(1)目标明确;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)表达清晰;(5)气氛热烈。
5.各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有( )。
A.双轨制学制B.六三三制学制C.单轨制学制D.分支制学制E.壬寅学制答案：ACD。
中公专家解析：由于历史和传统的不同，学校教育制度在发展过程中形成了双轨制学制、单轨制学制和分支制学制三种典型的学制类型。
三、填空题1.校风是学校中物质文化、__________、__________的统一体。
答案：制度文化，精神文化;2.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的__________。
答案：京师同文馆;3.我国德育的基本途径是__________。
答案：政治课与其他学科教学;4.教育目的是各级各类教育培养人的总的__________和总的__________，是各级各类学校工作遵循的总方针。
答案：质量标准，规格要求;5.师生关系在教育内容的教学上构成__________关系，在人格上是__________关系，在社会道德上是__________关系。
答案：授受，民主平等，相互促进;四、判断题1.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
( )答案：×。
中公专家解析：教育过程中师生关系并不是单项传输过程，它需要学生积极地、富有创造性地参与。
2.童年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
( )答案：×。
中公专家解析：少年期被心理学家称之为“危险期”。
3.依据科尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事( )答案：√。
中公专家解析：依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
4.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
( )答案：√。
中公专家解析：社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
5.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
( )答案：×。
中公专家解析：确定课程目标的依据主要有三个方面，即对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。
五、名词解释1.个人本位论答案：个人本位论：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
2.隐性课程答案：隐性课程：也叫潜在课程或者自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程吗，如校风、班风、师生关系。
六、简答题1.简述素质教育思想的基本观点。
参考答案：素质教育思想的基本观点是：(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是全面发展的教育;(3)素质教育是促进学生个体发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
2.简述教师的专业素养。
参考答案：教师的专业素养包括以下几个方面：(1)具有先进的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。
七、案例分析题这是重庆一中学由学生剃头发事件而不让其上课的材料。
刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。
”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。
外婆带他去将头发剪成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。
家长说：“可否戴帽子上课。
”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。
”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。
学校收到教育局通知后，(对刘某家长说)以刘桌光头损坏学校形象为由不允许刘某上课。
运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么?【要点提示】1.从法律的角度说，义务教育法中明确规定，享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。
因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。
学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生，只有“教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”。
2.从情理的角度说，初二学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。
如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。
虽说教育不是万能的，但学校未经尝试其他教育方法便急于处罚学生，显然不合情理。
3.学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。
学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。
何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。
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2015年福建省教师招聘考试中学心理健康教育真题回忆版
2015年中学心理健康教育真题（回忆版）选择题：25*2分（选择题考的范围比较广）心理咨询时的咨询员与来访者的距离属于什么距离；视崖实验被运用于测试什么？深度知觉听觉位于哪个脑区？军事伪装是利用知觉的什么特性？填空题：（考的比较细节）有道题目是给出投射测验的定义，让回答这是什么测验；简答题：（大概是这样，记得不是很清楚）1.青春期学生成长过程中存在的矛盾？？2.在中小学，心理健康教育的具体目标是什么？3.交互抑制原理？谁提出的？后来又发展成什么疗法？4.情绪控制有几个方面？大题一：呈现一个咨询案例，青春期学生恋爱心理咨询，教师的咨询过程不符合作为一个心理咨询教师该做的。
问题1：案例中教师的咨询有什么不合理的地方？问题2：心理咨询师在咨询中应该有怎样的态度和技术？案例大概内容学生：老师，我有件事情不知道该不该说咨询老师：有什么事情，说说看学生“我好像喜欢上了我们班的学习委员，他学习好，很优秀。
（具体的描述记不清了，就是说男生很优秀）咨询老师：你怎么能有这种想法呢？不好好念书，你对得起父母吗？学生：我也知道这种想法不应该有，但是我就说控制不住自己咨询老师：那就不要想了，好好学习。
（好像大概是这样的，具体说的话我记不清了…囧）大题二：贝克认知疗法案例大概内容：一个女生从小父母离异，和爷爷奶奶生活在一起。
即使别人对她的评价不错，也很喜欢她。
但是她认为别人的夸奖都是不真实的，是出于面子的原因才这么说的。
一次课上，老师让同学们之间相互合作，她想和同桌一起完成任务，但是同桌却找了她的前桌。
她觉得很难过，认为自己很悲惨，父母不要她，同学们不喜欢她，现在连最好的同桌都抛弃她。
问题1：结合贝克认知疗法，找出这名女生的负性思维。
问题2：针对以上的负性思维，写出三种转化方法，并分别进行提问。
大题三：教案设计呈现一个高一年级的教学片段主题为：生活从“心”开始活动内容为：从“心”适应课堂导入：小故事大道理：一位名叫塞尔玛的妇女陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里.丈夫奉命到沙漠里去演习.她一个人留在陆军的小铁皮房子里.天气热得受不了,在仙人掌的阴影下也有50多度.她没有人可以谈天-----身边只有墨西哥人和印第安人,而他们不会说英语.她非常难过,于是就写信给父母,说要丢开一切回家去.不久,她收到了父亲的回信.信中只有短短的两行字：“两个人从牢房的铁窗望出去,一个看到泥土,一个却看到了星星.”读了父亲的来信,塞尔玛觉得非常惭愧.她决定要在沙漠在找到星星.塞尔玛开始和当地人交朋友,她对他们的纺织、陶器很有兴趣,他们就把自己最喜欢的纺织品和陶器送给她.塞尔玛研究那些引人人迷的仙人掌和各种沙漠植物,观看沙漠日落,还研究海螺壳,这些海螺壳是几万年前当沙漠还是海洋时留下来的……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、流连忘返的奇景.塞尔玛为自己的现兴奋不已,并就此写了一本书,以《快乐的城堡》为书名出版了。
2015年教师招聘考试试题及答案讲解
2015年教师招聘考试试题及答案单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学( C ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是（B ）A．130B．140C．150D．1603。
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系"属于（ C ）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制5。
一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( A ）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6。
智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B ）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( A ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应.这是条件刺激的( D )A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10。
在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C )A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11。
创造性思维的核心是（C ）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12。
学生中常见的焦虑反应是（D ）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于( A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15。
教师招聘考试《教育心理学》模拟试题(二)含解析答案
教师招聘考试《教育心理学》模拟试题（二）一、单项选择题（共10 分，每题 1 分）1．教育心理学研究的核心内容是（）A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程2．去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（）阶段的表现。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算3．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）A．刺激泛华B．刺激消退C．刺激分化D．刺激强化4．学生学习完“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）A．概念学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习5．智力是一种偏重于认知方面的潜在能力，它的核心是（）A．观察能力B．记忆能力C．语言能力D．抽象思维能力6．知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识7．提问者要求列举砖头的各种用途。
可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。
这种寻求答案的思维方式是（）。
A．直觉思维B．聚合思维C．抽象思维D．发散思维8．衡量品德的一个最重要的标志是（）A．道德情感B．道德信念C．道德行为D．道德意志9．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）A．正式群体B．非正式群体C．松散群体D．联合群体10．经常思考“如何教好这节课？”等问题的教师处于发展的（）阶段A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我二、填空题（共10 分，每空 1 分）1．现代心理学把知识划分为陈述性知识、__________知识和策略性知识。
2．建构主义的教学模式突出了学习的主观性、社会性和__________。
3 美国著名教育心理学家布鲁纳认为教育目标应包括：__________、____________和______ ________三大领域。
4．问题一般由两部分组成：一部分是条件（也叫起始状态），一部分是____________。
教师招聘考试题库《教育心理学概述》试题预测最新版(二)
教师招聘考试题库《教育心理学概述》试题预测最新版(二)1、单选题学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有_____A : 学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B : 学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C : 学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D : 学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：教育心理学研究的五要素和三过程要牢记，考试常考。
2、单选题 1903 年，_____出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
A : 华生B : 斯金纳C : 桑代克D : 杜威参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：非常重要的题目，桑代克的名字要牢记。
3、单选题廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在_____年。
A : 1903B : 1908C : 1913D : 1924参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：考试中不但要记住廖世承是我国第一部教育心理学教科书的编写者，还得记住是在1924 年编写的。
4、单选题研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是_____A : 教学心理学B : 教师心理学C : 教育心理学D : 学习心理学参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：考查教育心理学的概念。
5、单选题学校教育心理学中最重要、最核心的理论_____A : 智力理论B : 动机理论C : 学习理论D : 认知理论参考答案: C本题解释:【答案】C。
6、单选题教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是_____A : 年龄差异B : 能力差异C : 个别差异D : 性别差异参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：。
群体差异和个别差异，要记住，考题多次出现。
7、单选题在教育心理学研究中，_____是最基本、最普遍的方法。
_____A : 测验法B : 观察法C : 调查法D : 个案研究法参考答案: B本题解释:【答案】B。
教师招聘考之教育心理学试题及答案第二套
小学教育心理学试题及答案(2)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
)1．教学管理的首要职能是( )。
A．计划决策职能B．组织实施职能C．指挥运筹职能D．监督控制职能2．学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和( )。
A．表达B．外化C．内化D．反馈3．王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于( )。
A．抑郁症．B．恐惧症C．强迫症D．焦虑症4．下列哪些属于学习现象?( )A．事故后体会到交通法规的重要性B．疲劳时记忆力下降C．乳儿抓住碰到的东西D．青春期少年的嗓音变化5．某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为( )。
A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．一般内驱力6．幻灯片和教学电影的演示，属于( )。
A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．经验直观7．对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于( )。
A．强迫型人格B．偏执型人格C．回避型人格D．冲动型人格8．以下不属于人格测验的是( )。
A．创造力测验B．兴趣测验C．成就动机测验D．态度量表9．造成学生心理个别差异的原因不包括( )。
A。
遗传B．人际关系C．社会环境D．学校教育10. 课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于( )。
A．积极的课堂气氛B．消极的课堂气氛C．松散的课堂气氛D．对抗的课堂气氛11．按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是( )。
A．130B．140C．150D．16012．在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为( )。
A．罗森塔尔效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应13．古语“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法14．教师威信实质上反映的是一种良好的( )。
教师招聘考试教育心理学常考简答题及论述题
教师招聘考试教育心理学常考简答题及论述题1、试述情绪困扰儿童的特点与教育措施。
特点：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等，有时还可能出现反社会行为，或以攻击作为“防卫性”手段等。
教育措施：特设教室计划；生活空间会谈法。
2、简述学生认知性格的主要差异。
（1）场依存和场独立性；（2）整体性策略和系列性策略；（3）求异思维与求同思维；（4）冲动性思维与反省性思维3、试述智能不足儿童的教育目标与教学原则。
教育目标：（1）学习与人相处的社交技能，以便获得与人和睦相处的社交经验；（2）学习自力更生的职业技能，以便能在生计上独立自主；（3）学习安逸而独立的情绪反应，以便在校与在家均能有适当的情绪经验；（4）学习良好的清洁、保健习惯，以维护健康的体格；（5）学习基本课程，以获得必要的基本“工具”；（6）学习正当娱乐的能力，以求闲暇的充分利用；（7）学习如何成为家庭成员，以便在家充分扮演其应有的角色；（8）学习如何成为社会的成员，以期能在社会上参与有意义的活动。
教学原则：（1）设法让儿童不再遭受失败；（2）让儿童立即获得其学习或工作的结果；（3）尽量做即刻性增强，以激励其正确的学习动机；（4）寻求儿童能做最佳表现的学习难度；（5）将教材做有系统的组织与提示；（6）尽量使进度作小幅度的跟进；（7）注意学以致用，尽量运用学习的正迁移作用；（8）做必要的重复与练习，必要使使用过度学习；（9）将学习安排做适当分配，避免集中学习；（10）避免同时学习过多概念，防止概念混淆现象；（11）经常做提纲挈领式的整理学习，以存精；（12）提供成功的学习经验；（13）尽量采用个别化教学法。
4、试述学习困难儿童的行为特征及教育措施。
特征：（1）不能就席端坐；（2）端坐不动；（3）显现其他症候。
教育措施：学习困难儿童的教学仍以个别处理为主，同时也在不断的进行新的教学法的实验探索，最常用的方法是行为修正法。
5、什么是加速制教学策略、充实制教学策略和特殊班级制教学策略。
2015年教师资格证考试中学教育心理学仿真模拟考试卷及答案详解
2015年教师资格证考试中学教育心理学仿真模拟考试卷及答案详解一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在括号里)1.教育心理学的创始人是().A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.维果斯基在儿童心理发展观上提出了().A.阶段发展理论B.道德发展理论C.文化历史发展理论D.人格发展理论3.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平.这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于().A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.“迁移”一词最初来源于().A.罗杰斯B.桑代克C.斯金纳D.奥苏伯尔5.学习动枫强弱的标志主要是活动水平和().A.原发性B.习得性C.后继性D.指向性6.智力技能形成的最高阶段是().A.内部言语B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语7.迁移的形式训练说的心理学基础是().A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学B.提出动机性遗忘理论的心理学家是( ).A.弗洛伊德B.罗杰斯C.布鲁纳D.斯金纳9.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和().A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学10.阅读、运算技能属于()能力.A.动作技能B.智力技能C.阅读技能D.思维技能11.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是().A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设12.与创造思维最密切的是().A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.动作思维13.学习积极性的核心内容是().A.学习兴趣B.学习动机C.学习方法D.学习过程14.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要.下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是()A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.动作思维13.学习积极性的核心内容是().A.学习兴趣B.学习动机C.学习方法D.学习过程14.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要.下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是()A.认知的需要B.交往的需要C.自我提高的需要D.学习过程派生的附属需要15.( )会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。
2015年教师招聘考试试题及答案
2015年教师招聘考试试题及答案单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B ）A．130B．140C．150D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C ）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A ）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B ）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（ D ）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C ）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（C ）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D ）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略B．组织策略易尚教育官网：C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案二及答案
2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案二
一、单项选择题
1.孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调( )。
A.启发式教学
B.学习与思考想结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
答案：B。
中公专家解析：孔子很强调学习与思考相结合。
2.校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
答案：B。
中公专家解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统
一体，是经过长期实践形成的。
3.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。
”这体现了教学的( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则。
2015年聊城东昌府区招聘教师(教育学、心理学知识、教材教法)考前冲刺押题试卷二
聊城东昌府区招聘教师(教育学、心理学知识、教材教法)考前冲刺押题试卷二一、单项选择题（20小题，每小题1分，共20分。
下列每小题备选答案中，只有一项最符合题意，请将所选答案前的字母填在括号内）1.教育史上，“产婆术”的提出者是( ) 。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯2.（）强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
A.遗传决定论B.环境决定论C.多因素相互作用论D.外铄论3.对于胆小而易受暗示的学生，教师首先要培养他们的( )意志。
A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性4.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映了教师劳动的( )A.示范性B.主体性C.间接性D.连续性5.下列能力中，属于一般能力的是( )A.音乐能力B.数学能力C.操纵能力D.想象力6.. 关于师生关系，下列说法错误的是( )A.师生在教学内容上结成授受关系B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展C.师生在人格上是平等的关系D.师生在社会道德上是输出—吸收的关系7.《义务教育法》规定，老师在教学中应当( )对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
A.客观B.平等C.公平D.区别8.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于( )。
A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程9.“好老师”这个概念结合了各种属性，如“工作努力、知识渊博”“关爱学生、乐于奉献”等。
“好老师”这个概念是一个( )。
A.合取概念B.析取概念C.关系概念D.自然概念10.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的( )影响所致。
A.激情B.心境C.热情D.应激11.教学的首要任务是( )。
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生智力、体力和创造才能C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.关注学生个性发展12.对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。