最新六年级综合实践活动指导学校生活校园流行风2
小学综合实践系列活动
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，我校决定开展一系列综合实践活动。
通过这些活动，让学生在活动中学习，在实践中成长，全面提升学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
3. 拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活。
4. 培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 环保主题活动（1）主题：绿色校园，从我做起（2）内容：垃圾分类、节能减排、植树造林等（3）形式：主题班会、手抄报比赛、环保知识讲座等2. 艺术主题活动（1）主题：感受艺术，陶冶情操（2）内容：绘画、书法、音乐、舞蹈等（3）形式：艺术讲座、技能培训、作品展示等3. 科学探索主题活动（1）主题：探索科学，启迪智慧（2）内容：自然科学、社会科学、工程技术等（3）形式：科普讲座、实验操作、科学小论文等4. 体育健康主题活动（1）主题：健康生活，快乐成长（2）内容：田径、球类、武术、舞蹈等（3）形式：体育比赛、技能培训、健康知识讲座等5. 社会实践主题活动（1）主题：走进社会，了解生活（2）内容：参观学习、志愿服务、社会实践等（3）形式：参观学习、志愿服务、社会实践等四、活动安排1. 活动时间：2022年9月至2023年6月2. 活动地点：学校、社区、博物馆、科技馆等3. 活动安排：（1）9月：环保主题活动、艺术主题活动（2）10月：科学探索主题活动、体育健康主题活动（3）11月：社会实践主题活动（4）12月：总结表彰活动（5）1月：寒假期间，学生自主开展实践活动（6）2月：开学后，继续开展实践活动（7）3月：环保主题活动、艺术主题活动（8）4月：科学探索主题活动、体育健康主题活动（9）5月：社会实践主题活动（10）6月：总结表彰活动五、活动评价1. 学生参与度：根据学生参加活动的次数和积极性进行评价。
最新六年级综合实践活动指导学校生活校园流行风PPT课件
俗话说：留心处处皆学问。在校园生活 中，有哪些值得我们研究的问题呢？
校园
让我们观察一下校园，看看同学 们平时的课间活动、行为习惯、兴趣 爱好以及学校的绿化建设、文化活动 等等这些都可以成为我们关注的问题。
除了以上这些问题，我们还可以围 绕学校生活这一主题，你还有哪些感 兴趣的问题？
我的问题：
1、…………………………………………………
问题 解读
1.从众 (1)大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做， 的含义 自己就跟着怎么做，这就是从众。
及表现。 (2)从众现象主要表现为心理从众和行为从众。
2.从众 具有两 重性。 ★★
从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。 (1)积极作用：①有助于完成群体目标(有的从众行为 有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识 和行动，增强团体的凝聚力和战斗力)；②有助于增 强个体的安全感和自信心；③有助于学习他人的经验， 扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼 和误会等。
知识体系
考点聚焦
考点拓展
考题探究
考法详析
第7课时┃走自己的路
问题 解读
2.从 众具 有两 重性。 ★★
(2)消极影响：①盲目从众会阻碍个人的发展(如弱化 自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和 进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展， 扼杀创新精神和创造力等)；②盲目从众不仅会阻碍个 人的发展，也会影响到集体的事业；③更严重的是， 不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。
我们每个人都要珍惜这段时光珍惜每一个与我们共同成长的伙伴让我们用探究的眼光来观察感受就一定会有新的发现和体当你长大后如果有一天回顾这段时光你就会发现这美丽的校园是我们人生当中一个最重要的台阶
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动作为一种全新的教育模式，越来越受到广泛关注。
六年级作为小学阶段的最高年级，本学期的综合实践活动旨在培养学生的创新意识、团队协作能力和实践能力，为他们的小学生活画上一个圆满的句号。
二、活动目标1. 提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的综合素质。
3. 增强学生对小学生活的热爱，为升入初中做好心理和能力上的准备。
三、活动内容1. 主题一：环保行动- 活动目的：培养学生环保意识，提高垃圾分类、资源再利用的能力。
- 活动形式：小组合作，进行环保创意作品的制作。
- 活动时间：2周2. 主题二：科技创新- 活动目的：培养学生创新思维，提升动手能力。
- 活动形式：个人或小组合作，完成科技创新项目。
- 活动时间：3周3. 主题三：文艺风采- 活动目的：培养学生艺术素养，提升表达能力。
- 活动形式：个人或小组合作，进行文艺作品的创作。
- 活动时间：3周4. 主题四：社会实践- 活动目的：培养学生社会责任感，提高实践能力。
- 活动形式：小组合作，开展社会实践活动。
- 活动时间：4周四、活动过程1. 准备阶段：教师引导学生了解活动主题，明确活动目标，分组并确定组长。
2. 实施阶段：学生根据活动主题进行探究，教师提供必要的指导和支持。
3. 展示阶段：各小组展示活动成果，其他同学进行评价和交流。
4. 总结阶段：教师对活动进行总结，对学生进行表彰和奖励。
五、活动评价1. 学生自评：学生在活动过程中进行自我评价，反思自己的表现和收获。
2. 同伴评价：其他同学对参与活动的同学进行评价，评价内容包括团队合作、创新能力等。
3. 教师评价：教师对学生的活动表现进行评价，关注学生的实践能力、创新精神和综合素质。
六、注意事项1. 确保活动安全，教师要对学生进行安全教育，并做好活动现场的监管。
学校生活·校园流行风(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
学校生活·校园流行风（教案）本教案是为全国通用的2022-2023学年综合实践活动六年级上册所准备的教案。
主要围绕校园流行风展开，旨在通过活动的方式，促进学生的兴趣，提高学习效果。
教学目标1.了解校园流行的概念和特点。
2.学习校园流行相关的单词和表达方式。
3.提高学生的创新能力和团队协作能力。
4.通过活动的方式，促进学生的兴趣，提高学习效果。
教学内容1. 校园流行概述•了解校园流行的概念和特点。
•就校园流行现象的原因进行探讨。
•探讨校园流行现象对学校和学生的影响。
2. 学习校园流行相关的单词和表达方式•学习校园流行相关的单词和表达方式，并进行实践。
3. 更好地利用校园资源•利用校园资源进行创新设计，如校园广播、校园电视台、校园报纸等。
•分组进行设计和制作，提高团队协作能力。
4. 活动实践•通过活动，让学生更好地理解校园流行的概念和特点，理解流行现象的原因。
•活动包括但不限于：流行音乐、流行时尚、流行语言等方面的学习和实践。
教学步骤1.教师以生动有趣的方式，引导学生了解校园流行的概念和特点，并就其对学校和学生的影响进行讨论。
2.教师介绍校园流行相关的单词和表达方式，并进行实践。
3.教师向学生介绍校园资源，并就如何利用校园资源进行创新进行指导。
4.学生根据自己的兴趣和特长，分组进行设计和制作，提高团队协作能力。
5.学生通过活动，更好地理解校园流行的概念和特点，理解流行现象的原因。
6.教师在活动中及时给予学生指导和帮助，并就活动结果进行总结。
教学评估1.学生通过活动，对校园流行有了更深入的了解。
2.学生掌握了校园流行相关的单词和表达方式，并进行实践。
3.学生在团队协作中有所提高。
4.学生的兴趣得到了激发，学习效果得到提高。
教学反思通过本次教学，可以看出学生对校园流行现象很感兴趣，参与度也比较高。
在团队协作方面，有些小组表现良好，有些则需要加强合作意识。
在教学中，教师可以更加注重学生的参与，引导学生发挥主观能动性，促进学生主动学习。
学校生活,校园流行风(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
学校生活，校园流行风（教学设计）教学内容本课以“学校生活，校园流行风”为主题，引导学生关注和思考校园生活中的流行现象。
通过观察、调查、讨论等方式，让学生了解流行风的起源、传播及其对校园生活的影响，培养他们的观察力、分析力和批判性思维。
教学目标1. 让学生了解校园流行风的定义、起源和传播过程。
2. 培养学生观察、调查、分析和讨论的能力。
3. 引导学生理性看待校园流行风，培养他们的批判性思维。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
教学难点1. 让学生理解校园流行风的起源和传播机制。
2. 引导学生理性看待校园流行风，避免盲目跟风。
3. 培养学生的批判性思维和团队协作能力。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示和讲解校园流行风的相关内容。
2. 调查问卷或访谈提纲，用于学生进行校园流行风的调查。
3. 讨论记录表，用于记录学生讨论的过程和结果。
教学过程1. 引入：通过图片或视频展示校园流行风的现象，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解校园流行风的定义、起源和传播过程，让学生对校园流行风有更深入的了解。
3. 调查：让学生分组进行校园流行风的调查，了解校园流行风的具体表现和影响。
4. 讨论：让学生就调查结果进行讨论，分析校园流行风的利弊，并提出自己的看法和建议。
板书设计1. 学校生活，校园流行风2. 定义：校园流行风的定义3. 起源：校园流行风的起源4. 传播：校园流行风的传播过程5. 影响：校园流行风对校园生活的影响6. 理性看待：理性看待校园流行风的重要性作业设计2. 让学生设计一份关于校园流行风的调查问卷，并尝试进行调查。
3. 让学生结合自己的观察和调查，写一篇关于校园流行风的议论文，表达自己的观点和建议。
课后反思通过本课的教学，学生应该能够对校园流行风有更深入的了解，并能够理性看待校园流行风。
同时，学生的观察力、分析力和批判性思维也得到了培养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际案例，让学生更直观地感受校园流行风的影响，并引导他们进行更深入的思考和讨论。
晋科版小学六年级下 综合实践活动 单元2 学校生活 校园流行风
4. 校园流行音乐
4. 校园流行音乐
音乐风格多样
音乐社团活跃
校园音乐节
4. 校园流行音乐
音乐风格多样
校园流行音乐包含了各种风格的音乐，如流行 、摇滚、嘻哈等。学生们可以根据自己的喜好 选择不同的音乐风格进行欣赏和学习。
4. 校园流行音乐
音乐社团活跃
学校的音乐社团活动非常丰富多样，有合唱团 、乐器演奏团等。学生们可以参加这些社团活 动，培养音乐方面的兴趣和才能。
单元2 学校生活 校园流行风
目录 CONTENT
1 1. 校园时尚潮流 2 2. 校园文化活动 3 3. 校园美食特色 4 4. 校园流行音乐
校园时尚潮流
校园时尚潮流
时尚服饰
个性配饰关注着学生们的穿着打扮。流行 的时尚服饰包括：潮流T恤、牛仔裤、运动鞋 等。学生们可以通过搭配不同的服饰来展示自 己的个性和时尚品味。同时，学校也可以组织 时尚秀等活动，让学生们展示自己的时尚风格 。
3. 校园美食特色
丰富的午餐选择
学校午餐提供了多种多样的选择，满足了不同 学生的口味需求。我们学校的食堂有各种主食 、蔬菜和肉类菜品，还有汤和水果。学生们可 以根据自己的喜好选择自己喜欢的食物。学校 还定期举办主题午餐活动，如特色美食节，让 学生们品尝到更多地道的美食。
3. 校园美食特色
有趣的下午茶
校园时尚潮流
个性配饰
个性配饰是校园流行风中不可或缺的一部分。 学生们可以通过戴帽子、耳环、手链、项链等 配饰来展示自己的个性和品味。同时，学生们 还可以自己动手制作个性化的配饰，如手工编 织的手链、自制的胸针等，增加了校园流行风 的创意和独特性。
校园时尚潮流
潮流发型
发型是校园流行风中的重要组成部分。学生们 可以根据自己的喜好选择不同的发型，如短发 、长发、卷发等。同时，学生们还可以尝试一 些时下流行的发型，如丸子头、马尾辫、扎辫 子等，展示自己的时尚态度和个性魅力。学校 可以组织发型设计比赛等活动，鼓励学生们展 示自己的发型创意。 以上是校园时尚潮流的三个要点，包括时尚服 饰、个性配饰和潮流发型。学生们可以通过这 些方式展示自己的时尚品味和个性特点，同时 也可以在校园中感受到流行风的活力和创意。
综合实践 校园流行风
校园流行风_于敦利潍坊市峡山区岞山街道辉村小学系统分类：第四届全国“互联网案例评选”案例背景课例针对小学六年级；课题：单元2 学校生活·校园流行风；课时：3课时教学目标能通过观察，发现校园的热点和亮点，提高观察能力，学会制作简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力，学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
重点、难点1.进行现场观察；2.策划一次校园活动教学过程一、1．温馨导入：校园是绿色的，因为它充满着成长的希望；校园是金色的，因为它伴随着我们快乐的童年；校园是蓝色的，因为它放飞着我们像大海一样的梦想……我们的校园，绿草茵茵，树木葱茏，辛勤的老师为我们传播知识，可爱的同学一起玩耍游戏。
如果有一天，我们回顾这段时光，会发现这美丽的校园是我们人生当中最重要的台阶。
珍惜着一段时光，珍惜每一个与我们共同成长的伙伴，让我们用探究的眼光来观察、感受，就一定会有新的发现和体验。
2.播放孙悦歌曲《伙伴》视频，让同学们感悟、珍惜同学情谊。
(/v_show/id_XODA1NjAyMA... )二、研究准备确定“同学们的课间活动”为研究问题，引导同学们开展“校园流行风”的研究过程。
三、研究实施制定一份关于“校园流行风”的研究方案“校园流行风”的研究方案主题名称同学们的课间活动研究时间指导老师研究问题同学们在课间最喜欢什么活动？为什么？研究方法小组成员姓名承担任务与分工研究步骤时间安排活动的主要内容预期研究效果四、研究方法（一）采取现场观察的方法。
观察要针对特定的目标来进行；将观察的现象行为化、具体化；连续不断的跟踪观察。
（二）小组课间活动观察报告。
包括前言（观察目的、时间、地点、对象）；正文（把观察记录进行分类整理）；结束语（总结观察活动，提出观点）。
（教师设计表格）（三）策划一次校园活动。
如：校园快乐大课间活动策划书1.活动主题2.活动目的3.活动时间4.活动地点5.活动过程6.活动组织与协调人员7.活动安全负责人五、总结与反思（一）1.小组汇报内容2.展示方式3.汇报人（二）填写评价表，为自己、为同伴作出客观的评价。
综合实践六年级下册完整教案(全册,1,2,3,4,5单元)
二、学生分析:
六了一定的实践能力, 掌握了一些基本的探究方法, 能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展, 最后形成活动的具体成果, 为学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。因此 有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动, 培养素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的学生。
六、教学进度安排:
单元
内容
课时
单元一
家庭生活购物的学问
3
单元二
学校生活校园流行风
4
单元三
设计制作我为母校留本书
5
单元四
地方特色身边的老字号
5
单元五
人与社会 关注消防安全, 学会自护自救
3
综合实践单元分析
教学时间: 年 月 日
课题
单元1 家庭生活·购物的学问
教学课时
3课时
教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点）
2、能力方面: 着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
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第二单元 学校生活 校园流行风
流均镇中心小学
你的采访活动进行顺利吗？如果 担心做不好，可以先采访身边认识的 同学，相信只要真正去实践了就一定 会有现收在获我们的每。个人手中有了观察报告、
采访记录……搜集了这么多资料，应该 整理一番了。
我们应该怎样把搜集来的资料整理好 呢？
我们正在整理资料时，首先对资料进 行分类，比如把同学们对同一个问题的看 法归集在一起，再进行分析和提炼。
资料整理表
校园