福建师范大学2018年教学成果奖简明表学院盖章
《2018年国家级教学成果奖申报表(基础教育)》填报说明【模板】
附件2《2018年国家级教学成果奖申报表（基础教育）》填报说明《2018年国家级教学成果奖申报表（基础教育）》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面、认真填写。
一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。
2．成果完成者：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。
3．省级教学成果奖励等级：指该成果在省级基础教育教学成果评审中所获得的奖励等级。
4．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门。
5．推荐时间：指推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。
6. 序号:由省级教育行政部门填写。
组成形式为abcdef，其中:abc为省级代码(详见下表);def为省级推荐成果的顺序号。
例如：序号“********”为北京市推荐的、编号为001的成果，其中911为推荐单位北京市的代码，001为推荐国家级教学成果的顺序号。
7. 编号：由基础教育国家级教学成果评审委员会秘书处填写。
二、成果简介1. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。
2. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。
3. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。
4. 成果创新点：对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼。
应简明、准确、完整地阐述，每个创新点相对独立。
三、成果应用及效果1. 实践检验起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。
正在进行实践检验的截止时间为推荐国家级教学成果的时间。
2. 成果应用及效果：对成果的应用情况、产生的实际效果进行阐述。
关于开展本科生非学历学习成果认定和转换的通知
关于开展本科生非学历学习成果认定和转换的通知各学院：为贯彻落实为贯彻落实《教育部关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》和我校《非学历学习成果认定和转换实施办法（试行）》文件精神，进一步完善学生学业评价体系，鼓励学生创新创业，学生在校期间获得的非学历学习成果经学校认定后可以转换为培养方案要求的学分。
现将非学历学习成果认定与转换工作安排通知如下：一、申请流程及安排1.提出申请：学生按照《XXX大学非学历学习成果认定和转换实施办法（试行）》（附件1）的要求及《XXX大学非学历学习成果认定和转换范围清单》（附件2）的项目目录，于第16周提出书面申请，填写《非学历学习成果认定和转换申请表》（附件3）并提供佐证材料，于第17周周一（12月23日）前交所在学院负责部门。
2.院级审核：学院负责学生递交材料的收集，组织院级工作领导小组按照学校文件要求进行初审工作，并将初审通过后的材料，在第17周周三（12月25日）前将《非学历学习成果认定和转换汇总表》（附件4）和学生申请材料交教务处学籍科。
3.学校审核：第18周组织校级专家委员会对所有的申请进行审核认定。
部分成果认定需申请学生进行答辩，答辩时间在第18周周二(12月31日)，具体安排另行通知，请学生关注教务处网站。
4.结果公示：第19周教务处统一汇总所有审核认定结果并在教务处网站进行公示，公示期为3天。
5.申请复核：非学历学习成果认定和转换结果公布后，学生可以对结果进行复核，公示期满后才能根据结果进行认定和转换。
二、其他问题1.学生应提交申请表及相关佐证材料。
佐证材料应尽量全面，只提交复印件，原件由学院负责部门审验。
2.学院查看学生佐证材料原件，核实真实性后在复印件加盖公章。
3.学生申请的非学历成果认定和转换的课程，应为尚未修读课程或者修读后未通过的课程。
4.该项工作为深化教育改革的探索性工作，在实际实施过程中，学生如有疑问，可向学院负责部门或教务处学籍科进行咨询。
教育部教学成果奖
38
39 法学
40 法学
41 法学
湘潭大学
42 法学 43 法学 44 法学
中山大学 云南大学 云南大学
45 法学 46 法学 47 法学
中国人民大学 中国政法大学 中央财经大学
北京市 北京市 北京市
48 法学 49 法学 50 法学
中国人民大学 首都经济贸易大学 北京师范大学
方长平,蒲俜,周荣,李巍,左 北京市 希迎 喻中,米新丽,张世君,谢海 霞,金晓晨,王德山,郑文科, 王树荫,熊晓琳,张润枝,赵朝 峰,周良书,徐斌,马振清,温 静,杨增岽 唐士其,王正毅,李义虎,许振 洲,朱文莉,闫岩,张小明,汪 卫华,张清敏,张海滨,初晓 波,项佐涛,祝诣博,梅然,徐 刘坤轮,田士永,许身健,刘晓 兵,尹超 北京市 北京市
河北省 山西省
辽宁省
辽宁省
59 法学
辽宁省
60 法学
张兴海,迟海波,姜彤伟,崔 燕,陈爱梅,门瑞雪,朱明仕, 吉林省 杨影,孙万代,徐晓辉,李源, 韩喜平,石瑛,陈松友,邵彦 敏,田鹏颖,董丁戈,王为全 吉林省 吉林省 黑龙江 省 上海市
序号
申报 推荐成果名称 成果主要完成单位 成果主要完成人姓名 科类 经济 国家经济学基础人才培养基 林木西,王璐,张桂文,孙丽 19 辽宁大学 学 地建设20年实践与研究 娟,曹艳秋,周健 王维国,李健生,娄道凯,陈文 “教学导训测”支持下的财 经济 婷,苗莉,张军涛,刘宝河,杨 20 经院校“三创”融入人才培 东北财经大学 学 兴凯,王东波,杨天泓,李宇, 养模式创新与实践 胡燕鸿,丁秋雷,刘伟,刘佳 经济 金融学专业特色化建设理论 邢天才,王志强,范立夫,宗计 21 东北财经大学 学 与实践探索 川,郭凯 社会需求导向的地方高校国 经济 王云凤,关嘉麟,王素玉,郭天 22 际经贸专业多样化人才培养 吉林财经大学 学 宝,张晓明,刁巍杨,张洋 模式的研究与实践 基于国家级实践教学平台内 曲振涛,张莉,章刘成,陈寅 经济 23 涵提升的“双创”教育综合 哈尔滨商业大学 平,尹龙,赵莉,鲁啸军,谢红 学 改革与实践 燕,陈福宁 经济 “多维协同”的国际经贸特 项义军,张金萍,杨慧瀛,陈德 24 哈尔滨商业大学 学 色人才培养改革与实践研究 慧,燕楠 “诚信为本、学验并重”的 唐海燕,顾晓敏,赵迎春,张志 经济 上海立信会计金融 25 应用型财经人才培养模式探 谦,王品玲,邵军,王楚明,许 学 学院 索与实践 文新,贾莉莉,许伟 基于“四通”能力的全球通 聂清,金泉,沈克华,舒红,龙 经济 26 用商科人才培养体系构建与 上海对外经贸大学 江,章丽群,高伟,张琳,王磊, 学 实践 奚红妹,张铁铸,阎海燕,朱龙 经济 中国特色社会主义政治经济 洪银兴,葛扬,安同良,沈坤 27 南京大学 学 学课程集群建设 荣,范从来 以“三提升双对接”为抓 黄先海,潘士远,陆菁,顾国 经济 28 手，构建经济学人才培养质 浙江大学 达,方红生,张荣祥,朱柏铭, 学 量的提升与保障体系 郑春燕,范良辉,黄勇 罗良清,杨头平,平卫英,潘文 经济 经济统计专业实践教学体系 29 江西财经大学 荣,罗世华,郭露,陶长琪,李 学 综合改革的探究与应用 燕辉 经济学类“双向—多元—交 刘耀彬,彭迪云,钟贞山,何 经济 30 互”本科拔尖创新人才培养 南昌大学 筠,郑享清,时奇,谌贻庆,张 学 模式探索与实践 发明,戴志敏 卓志,胡文波,苏洪志,陈寒 经济 创建和实施“三+”模式，培 松,陈保启,陶虎,张国栋,于 31 山东财经大学 学 养高素质“双创”财经人才 淑波,王佃冰,陈庆江,徐春 霞,张超,于洪良,魏承洋,田 经济 理论经济学基础人才培养改 曾国安,赵伟,李雪松,文建 32 武汉大学 学 革与创新 东,马颖,郭熙保,胡晶晶 经济 校政行企所协同培养应用型 许传华,漆腊应,何慧刚,刘 33 湖北经济学院 学 金融本科人才的探索与实践 宁,李毅,李正旺,高师 柳思维,刘导波,王娟,唐红 经济 商科院校《贸易经济学》特 34 湖南商学院 涛,杨水根,尹元元,侯向群, 学 色课程建设的创新与实践 罗二芳,罗双临 地方本科院校经管类专业校 经济 李清泉,周慧玲,袁岳驷,谷显 35 企合作人才培养模式的研究 湖南科技学院 学 明 与实践
封面人物--苏宁峰
苏宁峰，福建厦门一中语文教师。
福建省教学名师，省语文学科带头人，省首任高考语文学科秘书。
参加过多年的中、高考命题工作。
兼任集美大学教育硕士导师，福建师范大学教授和福建教育学院研究员，《中学语文》特约编辑。
多次获任省、市教师招聘考试命题、评卷组组长，师范类大学硕士技能赛评委组长，省教师技能大赛评委，课题评审委员，并主持省网络名师工作室工作。
苏宁峰老师1990年毕业于福建师范大学中文系，后进修教育硕士课程。
从教后师从全国著名特级教师陈成龙老师。
在陈老师悉心指导下，他的专业成长迅速，教学成绩优异，先后获评县、市优秀教师，市拔尖人才培养对象和省骨干教师。
多次参加市、省两级教学大赛，均获一等奖。
后以教师招聘考试第一名成绩入职厦门，任教研组长，获厦门市创新课大赛一等奖。
参与厦门中考命题，为中考命题库核心成员。
2007年起他被福建省教育厅选任为首任高考语文学科秘书，专职负责福建省高考语文学科命题培训、组织、研究、命题与评卷等工作。
从教以来，苏宁峰老师钻研教艺，关爱学生。
“学高为师”要求教师知识结构要以宽广深厚为基，以专精为高。
“身正为范”则要求教师正心诚意，人格为范。
教育以人为最高价值，则教师当推己及人，以爱传爱，以艺传学。
对于教学艺术的沉潜专注使他的业绩优异：参加竞赛常获第一，带教成绩常在前茅，指导学生获得过省文理状元、榜眼，指导学生参加国家、省市作文竞赛，多次获特等奖和一等奖。
他的教学能力与良好师德获得学生及家长好评。
入职厦门一中以来，在学生和家长的匿名测评中，学生对他的教学满意率基本都在100%，并获评“厦门一中最受家长欢迎的教师”。
苏宁峰老师服膺践行恩师潘新和教授“表现论语文”的教育理念，他在教学教研中自觉践行读思写一体的教学观并持之以恒地进行教研。
自2014年以来，他的一项国家级课题以及三项省级课题研究都围绕着“表现论语文”的理念扎实地开展实践性教育研究。
他针对中学语文经典篇目进行深度的、批判性的解读，撰写了30余篇系列论文，其中，核心期刊论文10余篇；其中4篇于2016年8月18日被教育部的“中国教育新闻网”同日刊发。
2018年度国家级教学成果奖申报
基于财会专业教学改革的工程财务系列教材建设及实践
主要完成单位：长沙理工大学 主要完成人 ：赵 华 王 治 贺云龙 张鼎祖 杨成炎
2018年福建师范大学各院系硕士学位论文格式模板
1.保密（ ），在 年 月解密后适用本授权书。
2.不保密（ ）。
（请在以上相应括号内打“√”）
作者签名： 日期： 年 月 日
导师签名： 日期： 年 月 日
摘要
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声明人（签名）：
年 月 日
福建师范大学学位论文使用授权声明
本人完全了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：福建师范大学有权保留本学位论文（含纸质版和电子版），并允许论文被查阅和借阅；本人授权福建师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编，并按国家有关规定，向有关部门或机构（如国家图书馆、中国学术期刊光盘版电子杂志社等）送交本学位论文（含纸质版和电子版）。保密的学位论文在解密后适用本规定。
2018年基础教育级教学成果奖
陈亚静、黄晓琳、王昭绵
泉州市丰泽幼儿园
28
教师教学绩效考核
陈燎原、郑志雄、陈波、
吴禹斌、曾晓军、陈秀燕
晋江市第一中学
29
中学语文教学“表达本位”实践的研究
林汇波
惠安县教师进修学校
30
适合学生“学”的教学策略研究
宁化县教师进修学校、
宁化县教育局
宁化县教师进修学校
宁化县教育局
31
刘文东、陈晓招、严淑琴
龙岩市教育科学
研究院、
上杭县教师进修学校、
龙岩师范附属小学
（第3、4、6位）、
龙岩市松涛小学的主题实践活动探索与创新
游爱娇、罗养贤、陈浩、
张继艳、肖美霞、邱静芳
龙岩市教育科学研究院（第1、2位）、
龙岩市永定区第二
初级中学、
龙岩市永定区胡文虎
小学、
叶青林、何海燕、
林红、周荣
福州市晋安区教师
进修学校、
福州市晋安区第二
实验小学、
福州第十中学
（第3、4位）
12
《走近闽江口湿地》乡土地理校本课程开发与实践
陈白、林灵、陈凌、
张玲蓉、李燕、林硕
福州第十六中学
（第1-3、5位）、
福州时代中学、
福州第四中学桔园洲
中学
13
高中课堂动态生成与应对策略的研究
林婷、林青松、黄春玲、
漳州市实验小学
22
以科技教育活动为载体提升农村中学生创新实践能力的实践与研究
陈明正、李海川、陈毓华、
林志辉、叶永谦
南安侨光中学
23
提高数学课堂探究成效的策略研究
谢雅礼、曾进丁、吕春芳、
郑秀良、赵炳川
福建师范大学教学科研业绩奖励津贴实施办法
福建师范大学教学科研业绩奖励津贴实施办法根据《福建师范大学校内津贴分配方案》第九条规定，对取得突出业绩或作出突出贡献的教学科研人员进行奖励，通过加大奖励力度，鼓励创新，鼓励广大教职工多出高水平的成果。
业绩奖励津贴分为科研业绩、本科教学业绩和研究生教学业绩三部分。
一、科研业绩奖励部分1．科研项目（以我校为主持单位）注：同一成果先后获各级奖励，按奖励标准就高享受。
奖励标准仅指我校为第一主持单位；合作成果获得省部级以上奖励的，我校列名第二单位按奖励标准50%计，第三单位计30%，此外名次计10%。
未设等级获奖成果均按二等奖计。
注：1．被各收录系统收录的学术论文，均以情报部门提供的证明为准，同项成果发表、不同系统收录的以最高等级奖励。
2．A、B类权威刊物（包括教学研究刊物并有所倾斜）、SCI分区收录、国家级出版社目录另文下发。
3. 艺术类作品折算细则待校科研工作委员会制定后另文下发。
4. 通讯作者或指导学生并署名发表论文的责任者享有该成果的业绩奖励，由第一作者或导师自行分配。
4．研究咨询报告（需提供采纳部门的有效文件证明）5．授权专利成果（职务发明）二、本科教学业绩奖励部分2．教学论文及教材3．各级教学奖说明：本科课堂教学优秀奖每年评一次，评选比例占当年任课教师的3%。
设立本项目旨在鼓励教师致力于本科一线教学，积极承担公共课、专业课、专业基础课（含实验课），特别是要优先推荐本科教学工作量多、教学效果好、学生满意率高的教师。
具体评选办法由学校教学工作委员会制定。
4．指导学生课外各类竞赛注：1．上表中涉及多人指导的情况，由第一负责人分配。
2．参与政府举办或全国性行业协会组织的各类大赛，由教务处会同相关职能部门制定认定办法。
三、研究生教学业绩奖励部分1．指导各类研究生优秀论文获奖四、发放办法1．教学科研业绩奖励津贴，同类别同一项目、成果均就高享受，不重复奖励；原则上均按年度或半年度进行结算，跨年度项目、成果奖励津贴的申报和变动应说明理由，并以所在年度标准进行追补或补差。
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成果名称
负责人
成果检验期
年
主要完成人及主要贡献
主要完成单位及主要贡献
成果曾获奖励情况
成果概要
成果解决的主要问题、解决问题的过程与方法
成果的创新点
成果应用及效果
成果总结报告
注：本表尽可能用具体的数据说明，内容控制在一张A4纸以内，如不够可双面填写。
福建师范大学2018年教学成果奖简明表学院盖章：
（高等教育、职业教育成果用表）
成果名称
负责人
成果检验期
年
主要完成人及主要贡献
主要完成单位及主要贡献
成果曾获奖励情况
成果简介及主要解决的教学问题
成果解决教学问题的方法
成果的创新点
成果的推广应用效果
成果总结报告
注：本表尽可能用具体的数据说明，内容控制在一张A4纸以内，如不够可双面填写。