花城版音乐四年级上册《剪羊毛》教案
(花城版)音乐四上第9课歌曲《剪羊毛》说课稿
（花城版）音乐四上第9课歌曲《剪羊毛》说课稿一. 教材分析《剪羊毛》这首歌曲选自花城版音乐教材四年级上册第九课。
歌曲以剪羊毛的场景为背景，描绘了农场工人在快乐地剪羊毛的画面。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解农场生活，感受劳动的乐趣，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏能力、节奏感、合唱技巧等方面，学生之间存在一定程度的差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解农场生活，认识剪羊毛的场景，感受劳动的乐趣。
2.技能目标：通过学唱歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力，培养良好的节奏感。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱《剪羊毛》。
2.教学难点：培养学生具有较好的合唱技巧，做到声部和谐、统一。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以剪羊毛的短视频引入，让学生了解农场生活，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，提高学生的合唱技巧。
4.歌曲展示：各小组展示合唱成果，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
5.拓展活动：以农场为主题，让学生自创歌曲，展示自己的才华。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐带给我们的快乐和美好。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：[剪羊毛的画面][歌曲旋律简谱]八. 说教学评价教学评价可以从学生的演唱、合唱、创作等方面进行。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
《剪羊毛》(教学设计)花城版音乐四年级上册
剪羊毛（教学设计）花城版音乐四年级上册一、前言在音乐课程中，教师需要通过各种方式来激发学生的兴趣，使其积极参与到课堂学习中来，以达到更好的教育效果。
剪羊毛是一种极具趣味性的游戏活动，适用于小学四年级的音乐教学，能够有效地促进学生的音乐表现力、音乐语感等方面的提高。
在此，我根据花城版音乐四年级上册的教材内容，制定了相关的教学设计，旨在帮助教师更好地开展剪羊毛的课堂教学活动。
二、教学目标1.能够运用简单的旋律来表达情感。
2.能够理解和运用各种音乐符号记号。
3.能够听辨出简单的前奏、主旋律、尾声等音乐元素。
4.能够通过剪羊毛活动来锻炼团队协作、创新思维等能力。
三、教学内容1.剪羊毛游戏介绍。
2.音乐知识介绍：音高、节奏、音符、节拍、拍子等。
3.剪羊毛的游戏规则与玩法。
4.学生分组，自创编曲，运用音乐知识进行演奏。
四、教学步骤步骤一：引导学生了解剪羊毛游戏1.老师简单地介绍一下剪羊毛的游戏玩法，让学生能够知道这个游戏的基本情况。
2.老师引导学生思考：如何将剪羊毛与音乐相结合？步骤二：引导学生认识音乐知识1.老师向学生简单介绍音乐知识，例如音高、节奏、音符、节拍、拍子等概念。
2.在老师的带领下，学生进行集体朗读，发出相关的音乐元素，加深对这些元素的理解。
步骤三：介绍剪羊毛游戏规则1.老师向学生介绍剪羊毛游戏的规则，使学生能够了解游戏的主要内容和玩法。
2.老师将学生分成小组，指导其进行游戏练习，让学生熟悉游戏的各项要素。
步骤四：引导学生进行演奏1.在学生熟悉剪羊毛游戏的同时，老师让学生组成小乐队，自创编曲，通过剪羊毛游戏的形式进行表演。
2.学生可以根据所学的音乐知识，进行创作和表演，来展示自己的音乐能力和创新思维。
五、教学反思通过对剪羊毛游戏的教学设计和实施，我发现学生在学习音乐知识的过程中，更加容易理解和掌握各种音乐元素和知识点。
在进行小组创作与表演的过程中，学生也能够更好地发挥个人和集体的创造力，促进团队协作和互动合作，达到了教育教学的良好效果。
花城版四年级音乐上册第9课《歌曲《剪羊毛》》教学设计
《剪羊毛》教学设计教学内容：学唱澳大利亚民歌《剪羊毛》。
用多种演唱和表现形式演唱《剪羊毛》。
教学目标：1.知识与技能：①运用正确的发声方法和呼吸方式准确有感情的演唱歌曲《剪羊毛》。
②可以运用多种演唱和表现形式演唱《剪羊毛》①在学习、感受、演奏歌曲《剪羊毛》中体会澳大利亚牧民积极乐观的生活态度和丰收的喜悦。
②在演绎《剪羊毛》时体会不同演唱形式表现形式的不同魅力。
3.情感态度与价值观：①了解澳大利亚人民生活劳动状态和澳大利亚风土人情。
②能够与老师和同学们一起积极的感受、比较分析音乐作品，大胆的表现歌曲，形成积极乐于实践的学习习惯。
教学重点和难点教学重点：感受歌曲情绪，指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：演唱及其他表现形式的运用。
教学用具：多媒体、电子琴。
教学过程：一、导入：师生问好1、师生一起玩节奏游戏：仔细听老师所唱的旋律节奏是怎样的请同学们听完后拍一拍。
{xx与x.x的区别}2、师：下面我们跟琴声也按节奏唱一唱吧！（分别用lu lv li模唱）3、师：今天我们音乐课继续环球之旅到地球的南半球播放ppt，大家知道这是哪个国家吗？生：澳大利亚师：澳大利亚以畜牧业为主，还有被称为骑在羊背上的国家。
师：那里的劳动者最常做的事情应该就是？（教师比划剪刀的动作）生：剪羊毛！师出示PPT：看，这就是劳动中的澳大利亚牧民。
同学们看那剪下来的羊毛像什么呢？生：棉花糖，棉花，云朵。
师：现在，我们一起听一下，在澳大利亚人们的心中，这些羊毛是什么样子的。
（播放《剪羊毛》）（设计意图：通过学生熟知的地理知识导入，使学生快速进入歌曲描写的情景当中，更易融入歌曲。
）师：歌曲中是如何形容羊毛的？生：像白雪，像丝绵，像云朵。
师：今天我们就来学习这首歌曲《剪羊毛》，完整聆听一遍歌曲，思考两个问题：1歌曲情绪是怎么样的？2歌曲分为几个乐段？播放音乐。
生：歌曲情绪是欢快、活泼的。
师：非常明显，歌曲欢快活泼。
可是《剪羊毛》是一首劳动工作的歌曲，大家都知道劳动是非常辛苦的，可是这首歌曲确实非常欢快的，为什么？生：因为他们可以把羊毛换钱。
(花城版)音乐四上第9课歌曲《剪羊毛》教学设计
（花城版）音乐四上第9课歌曲《剪羊毛》教学设计一. 教材分析《剪羊毛》这首歌曲选自花城版音乐教材四年级上册第9课。
歌曲以剪羊毛的场景为背景，描述了勤劳的牧羊人剪羊毛的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构紧凑，节奏明快。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受英国乡村音乐的风格，了解音乐与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础。
他们在前期的学习中，已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏等，同时也具备一定的歌唱能力。
但在演唱过程中，部分学生可能对英式发音和节奏感把握不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《剪羊毛》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.使学生了解英国乡村音乐的风格特点，培养音乐审美。
3.通过学唱歌曲，引导学生体验音乐与生活的紧密联系，激发对劳动的尊重和热爱。
4.培养学生合作意识，提高集体演唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的英式发音，如“sheep”（剪羊毛）、“fold”（羊群）等。
2.节奏感把握，特别是歌曲中快速的剪羊毛节奏。
3.歌曲的高音部分，部分学生可能难以演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿。
2.互动法：分组演唱，相互评价，提高合作意识。
3.情境教学法：创设牧羊场景，让学生身临其境感受歌曲。
4.视听教学法：播放歌曲视频，直观感受英国乡村音乐风格。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《剪羊毛》音频、视频资料，剪羊毛场景图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：歌谱、乐谱、录音设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《剪羊毛》音频，引导学生初步感受英国乡村音乐风格。
随后展示剪羊毛场景图片，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《剪羊毛》，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，注意指导学生掌握英式发音和节奏感。
四年级上册音乐教案- 9.1剪羊毛 ｜花城版
教唱歌曲《剪羊毛》教学设计一、教材分析《剪羊毛》选自花城教育出版社四年级上册，该单元主要是对大洋洲的一些介绍。
《剪羊毛》它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美，尤其是附点节奏和休止符的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
二、教学目标（一）了解澳大利亚一些基本情况，学会并能有感情的演唱歌曲《剪羊毛》，掌握“附点”及”四分休止符“的音乐知识。
(二）引导学生创编动作进行歌曲表演，同时综合其他艺术手段进一步表现歌曲，培养学生的创造力，培养学生的团结协作能力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
（三）扩展学习思维，通过学唱歌曲使他们懂得幸福要靠劳动来创造。
三、教学重、难点（一）重点学唱歌曲《剪羊毛》，让学生体会、感受这首歌曲愉快和欢乐的情感。
（二）难点1.感受附点节奏音型及休止符赋予歌曲欢快的情绪及其表现作用，能唱准确。
2.学生恰当创编，表现歌曲的情绪。
四、教法（一）利用情景教学法，感受音乐之美和这首歌曲所表达的情感。
（二）利用诱导法，比较法，示范法，探究发现法，等使学生基本掌握歌曲中点附点节奏和休止符（运用钢琴，电脑音频）。
五、学法练习法、欣赏法、表演法、导学结合、探索发现、体态律动六、教学过程（一）创设情境课前播放歌曲《剪羊毛》，营造音乐氛围。
（二）导入1.结合同学们平时爱看的动画片《喜洋洋与灰太郎》中的一张图片，从而引起和羊相关的问题。
2.播放澳大利亚的一些代表图片和牧场的图片。
3.播放剪羊毛视频。
4.播放《剪羊毛》儿歌Flash版。
（三）教授新课1. 学唱歌曲之前的音乐小练习：（1）播放一动画：一匹大马奔跑，这时黑板上写出两条节奏不同的旋律，老师奏出引导学生说出哪条表现我们平时平缓的走路，难条表现大马。
并通过模仿大马跑时的动作。
（2）出示一附点节奏与休止符的节奏（从歌曲中取），引导学生分组讨论并拍击，引导学生创编动作表现四分休止符，带领学生用三种不同的形式练习：拍手、模唱、手势。
(花城版)四年级上册音乐教学设计《剪羊毛》
（花城版）四年级上册音乐教学设计《剪羊毛》一. 教材分析《剪羊毛》是一首四年级上册的音乐教学曲目，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以剪羊毛为主题，描绘了农场工人在剪羊毛的场景，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解农场生活，感受劳动的喜悦，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏和合唱技巧方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解农场生活，感受劳动的喜悦。
2.学会演唱《剪羊毛》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的合唱技巧，增强团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：学生准确演唱歌曲，注意音高的把握。
2.节奏：学生掌握歌曲的节奏，做到整齐划一。
3.合唱：培养学生合唱技巧，和谐演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农场情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互交流，提高合唱能力。
4.视听结合法：观看相关视频，加深学生对歌曲内容的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作农场场景的课件，展示歌曲内容。
2.音响设备：播放歌曲和教学视频。
3.乐谱：准备《剪羊毛》的乐谱，方便学生演唱。
4.合唱道具：如小剪刀等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首农场主题的歌曲，如《小羊乖乖》，引导学生进入农场情境。
然后介绍今天的曲目《剪羊毛》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《剪羊毛》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，展示课件中的农场场景，让学生对歌曲背景有更直观的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握音准和节奏。
花城版四年级音乐上册第9课歌曲《剪羊毛》教学设计
花城版四年级音乐上册第9课歌曲《剪羊毛》教学设计《剪羊毛》教学设计一、教学目标： 1.能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《剪羊毛》。
2.通过学习本课，使学生熟练地掌握附点八分节奏这一基本音型。
使学生更多的了解澳大利亚的音乐文化以及牧民们的劳动生活。
三、重点难点：重点:能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《剪羊毛》。
难点:通过学习本课，使学生熟练地掌握附点八分节奏这一基本音型。
四、教学过程： 1.新课导入师：今天老师带领大家去澳大利亚领略异国风情，澳大利亚有著名的悉尼歌剧院，可爱的动物考拉、袋鼠和绵羊，澳大利亚有着“骑在羊背上的国家”的美称。
（出示图片）师：瞧，他们在干嘛？（出示工人师傅剪羊毛的图片)生：剪羊毛师：澳大利亚有一首歌就是反应这样的情景，今天我们就来学习歌曲《剪羊毛》。
2.学习歌曲（1）初听歌曲，感受歌曲请同学们聆听歌曲时思考两个问题1.歌曲的情绪？（欢快、活泼） 2.歌曲是几几拍子？（四四拍）（2）师：这样一首欢快的歌曲，老师也忍不住想来唱一唱（教师范唱）师：喜欢这首歌曲吗？我们一起来唱一唱吧。
让我们再来听一次音乐，第一段边听音乐，边拍节奏。
（重点：八分休止以及附点八分音符）第二段大家一起用lu来哼唱旋律。
（3）填词歌唱师：下面我们难度升级，同学们把歌词加进去，记得我们的歌唱准备，背挺直，肩膀打开。
学生跟着老师的琴声逐句把词加进去。
人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率，现在我们完整演唱歌曲，带着这种情绪，以及剪羊毛的咔嚓声，注意休止。
五、拓展宋祖英，在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为宋祖英老师感到骄傲，下面我们一起来欣赏宋祖悉尼歌剧院演唱的《剪羊毛》。
六、编创1.完整演唱，学生上台表演、编创动作，教师指导2.全班同学共同表演歌曲。
七、小结今天，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，老师希望每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。
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《剪羊毛》
教学目标：
1、能够基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，表现歌曲的情绪，并能用自编的舞蹈和动作表现歌曲内容。
2、通过学唱歌曲使学生进一步体验到劳动的乐趣。
教学重难点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、创编合适的舞蹈动作，表现歌曲的内容。
教学准备：
有关劳动的舞蹈资料、歌曲录音资料。
教学过程：
（一）创设情境。
今天老师要带同学们去参观牧场，看看牧场里有什么？
（小羊）模仿小羊的叫声并模仿小羊吃草走路的动作。
节奏练习（1）（2）小羊唱了什么？师启发：小羊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听，他们唱了些什么呢？
（二）学唱歌曲《剪羊毛》。
1、初听歌曲感受情绪，说说歌曲唱了些什么？
2、先用“咩嘿嘿”哼唱歌曲旋律。
3、按节奏念歌词，完整的唱一遍歌曲。
4、你最想学哪句？你认为哪句最难唱？解决难点，附点四分音符，休止符的运用。
5、你能找出歌曲中哪些地方运用了重复的表现方法吗？唱一唱。
你知道这种方法在歌曲表现中有什么作用吗？
6、分男女生对唱。
7、分析歌曲，简介歌曲背景：这是一首澳大利亚流传颇广的民歌。
澳大利亚以生产羊毛而著称，这首《剪羊毛》描写了一个怎样的场景呢？（澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
）歌曲中用了很多美丽的形象生动的词来表现歌曲。
（学生分组讨论）比如说“白云、冬雪、丝棉”来比喻羊毛，把绵羊身上厚厚的比喻成皮袄，非常的有意思。
8、那你会剪羊毛吗？你看见过剪羊毛吗？请你来试试。
（三）创编舞蹈动作表现歌曲。
1、欣赏舞蹈录像《剪羊毛》学习模仿几个动作。
2、请同学上台展示自己学到的舞蹈动作，和同学交流。
老师创编一段动作，请学生续编动作。
3、选一到二组上台表演展示，同学评价鼓励。
（四）课后小结。
同学们，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦的心情真值得我们每一个小朋友学习！让我们再次唱起歌跳起舞吧！。