最新花城版四年级下册音乐教案
(花城版)四年级音乐下册第4课《歌曲 小小少年》教学设计
（花城版）四年级音乐下册第4课《歌曲小小少年》教学设计一. 教材分析《小小少年》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版四年级音乐下册第四课。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了少年时代的天真无邪和快乐。
歌曲共两个乐段，第一乐段描述了小少年时代的无忧无虑，第二乐段则表达了成长过程中的烦恼和困扰。
整首歌曲旨在引导学生感受音乐的魅力，培养他们对生活的热爱和对成长的勇气。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的理解和感知能力，他们善于模仿和创造。
在学习这首歌时，他们能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感，并能用自己的声音表现出来。
同时，他们对于成长过程中的烦恼也有了一定的认识，能够理解歌曲的含义。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小少年》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3.引导学生理解歌曲中成长的过程，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.理解歌曲中成长的过程和所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，分享自己的成长经历。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生初步认识旋律和歌词。
教师用钢琴伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注歌曲的高音部分和节奏，帮助学生克服难点。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。
同时，教师引导学生讨论歌曲中成长的过程，分享自己的成长经历。
四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 噢!苏珊娜》(花城版)
四年级下册音乐教案第7课歌曲《噢！苏珊娜》（花城版）一. 教材分析《噢！苏珊娜》是一首美国歌曲，曲调欢快，富有节奏感。
本课将其选为四年级下册的音乐教材，旨在让学生感受美国音乐的风格，并通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
歌曲简单易学，节奏明快，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
通过前面的学习，学生们已经学会了识谱、跟唱、合作表演等基本技能。
他们在学习新歌曲时，能够主动参与，积极表现，但对于音乐风格的把握和声部的协调还需加强。
三. 教学目标1.让学生感受美国音乐的风格，丰富学生的音乐视野。
2.学会歌曲《噢！苏珊娜》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中附点音符的节奏把握。
2.歌曲中音准的准确性。
3.学生对美国音乐风格的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.视听结合法：结合视频、音频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《噢！苏珊娜》的乐谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐片段等。
3.教学视频：介绍美国音乐文化的相关视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放美国音乐片段，让学生感受美国音乐的风格。
引导学生谈论自己对美国音乐的印象，从而引出本课的歌曲《噢！苏珊娜》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《噢！苏珊娜》的乐谱，让学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师简要介绍歌曲的背景，然后范唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生注意附点音符的节奏和音准。
教师分组让学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师设置情境，让学生扮演角色，进行歌曲表演。
(花城版)四年级音乐下册第7课《歌曲 噢!苏珊娜》教案
（花城版）四年级音乐下册第7课《歌曲噢！苏珊娜》教案一. 教材分析《歌曲噢！苏珊娜》是一首四年级音乐下册的教材，选自花城版。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有感染力的歌词，展现了苏珊娜的美丽和温柔。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、唱名等。
他们对音乐有一定的感知和理解能力，但还需要进一步培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
此外，学生可能对美国民间音乐感兴趣，可以通过这首歌曲进一步拓展他们的音乐视野。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《歌曲噢！苏珊娜》，并掌握基本的音乐节奏和音高。
2.了解美国民间音乐的特点，培养对不同文化背景音乐的欣赏能力。
3.通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：歌曲中的节奏较为复杂，学生需要通过反复练习，掌握正确的节奏感。
2.音高的准确性：歌曲中的音高变化较大，学生需要学会准确地唱出每个音高。
3.合唱配合：学生需要学会与他人合作，保持和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握音乐节奏和音高。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.互动教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐节奏等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
4.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放美国民间音乐的歌曲，引起学生对美国民间音乐的兴趣，进而引入本节课的歌曲《歌曲噢！苏珊娜》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，初步感受歌曲的旋律和节奏。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲 《阿瓦日古丽》教案
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《阿瓦日古丽》教案一. 教材分析《阿瓦日古丽》是一首新疆维吾尔族民歌，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表现了对美丽女孩阿瓦日古丽的赞美。
这首歌曲节奏变化丰富，富有弹性，需要学生掌握正确的节奏感和音准。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到我国多元文化中的维吾尔族音乐特色，拓宽音乐视野。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、音准有一定的认识。
但部分学生可能对维吾尔族音乐特色了解不多，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的音乐表现力各有差异，需要在教学中关注每个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿瓦日古丽》的旋律和歌词。
2.培养学生对维吾尔族音乐的兴趣和认识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.培养学生正确的节奏感和音准。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的维吾尔族音乐特色和节奏变化。
2.重点：歌曲《阿瓦日古丽》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解维吾尔族音乐特色和歌曲背景。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿瓦日古丽》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、手鼓等，用于伴奏和节奏练习。
4.分组标签：用于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿瓦日古丽》，让学生初步感受维吾尔族音乐特色。
随后，教师简要介绍歌曲背景和维吾尔族音乐特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《阿瓦日古丽》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音准，引导学生正确演唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的音乐基础，教师给予个别辅导，确保每个学生都能掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。
新版小学花城版音乐四年级下册教案
花城版四年级下册音乐教案第一课我爱中华一、教学目标1、通过学唱歌曲《我爱中华》体会华夏音乐蕴含的美感，感悟歌曲里所包含的中华情并学会运用不同的演唱速度、力度来表现歌曲的情绪。
2、了解附点音符的作用，学唱附点音符的节奏。
3、向学生展示祖国的美丽河山，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
重点难点：1、了解附点音符的作用，唱好前置附点音符节奏型。
2、能够深情的演唱歌曲。
二、教学过程活动1【导入】情景导入播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边欣赏祖国的美景，欣赏完以后请同学们说说自己的感受。
活动2【练习】发声练习1 2 | 3 4 | 5 - | 5 4 | 3 2 | 1 - ||啊............啊............啦............ 啦............活动3【活动】学唱歌曲1.播放音乐资料，让学生听着音乐小声跟唱歌曲。
2.教师情声并茂地范唱歌曲，运用不同的演唱速度力度来表现歌曲的情绪并让学生模仿。
活动4【讲授】学习附点音符1.通过课件让学生了解附点音符，并通过练习学习怎么唱好附点音符。
2.让学生找出歌曲中的附点音符并注意要把歌曲中的附点音符唱好。
活动5【讲授】小结1.全体同学深情齐唱歌曲《我爱中华》。
2.播放课件《我爱中华》教育学生热爱祖国的大好河山，保护好身边的环境。
活动6【作业】多听多唱通过其他途径学唱歌颂祖国的歌曲《中国人》一、教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴二、教学过程：（一）、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音(四)
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）一、教学目标1.了解中国传统音乐中的乡音元素。
2.能够识别和演奏简单的乡音乐曲目。
3.培养学生对乡音的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.乡音的定义和特点介绍。
2.乡音乐曲目的学习和演奏。
三、教学准备1.教案PPT。
2.曲谱和乐器。
四、教学过程1. 引入（5分钟）老师在黑板上写下乡音两个字，并让学生猜测这是什么意思。
之后，教师简要地介绍乡音的定义和特点，引发学生对乡音的兴趣。
2. 乐曲欣赏（10分钟）教师播放一首乡音乐曲目，让学生仔细聆听，并提问音乐中有哪些乡音的元素，如高亢、明亮、复调等。
通过讨论，激发学生对乡音的感知能力。
3. 乐曲演奏（30分钟）教师向学生展示一首简单的乡音乐曲谱，并解释乐谱中的关键符号和音符。
然后，教师示范演奏曲目，并引导学生跟随演奏。
在学生熟悉乐曲后，教师组织学生小组合作演奏，并进行集体演奏。
4. 创作活动（20分钟）教师提供一些乐器，如古筝、二胡、笛子等，并让学生自由选择一个乐器进行演奏。
学生可以根据自己的感觉和想象，创作一段属于自己的乡音乐曲目。
教师可以给予一些创作提示，如乡村的风光、田园生活等。
5. 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，强调乡音在中国传统音乐中的重要性。
并鼓励学生继续发掘、欣赏和传承乡音文化。
五、课堂延伸活动1.学生可以自由选择其他乡音乐曲目进行学习和演奏，并进行分享。
2.学生可以组织一场小型乡音演唱会，展示自己的才艺和创作成果。
六、课后作业1.家庭自习，复习本节课的乐曲演奏。
2.鼓励学生通过互联网查找和了解更多的乡音乐曲目，扩展视野。
以上是《新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）》的教案内容，通过本节课的学习，学生将能够了解乡音的定义和特点，识别和演奏简单的乡音乐曲目，并培养对乡音的兴趣和欣赏能力。
通过课堂延伸活动和课后作业，学生可以进一步展示自己的乐曲演奏和创作能力，拓宽音乐视野。
新广东花城版四年级下册音乐教案
新广东花城版四年级下册音乐教案教学难点：让学生通过音乐活动感受中华民族的文化底蕴和情感表达。
教学准备：多媒体课件、电子琴、敲击乐器教学过程：一、歌曲《中国人》1、播放音乐《中国人》，请学生想想这是什么歌？这首歌表达了什么情感？2、播放多媒体课件《中国人》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《中国人》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地XXX《中国人》，请学生跟唱歌曲。
学生通过教师的示范，体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着自豪和自信地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等歌曲，让学生感受中华民族的文化底蕴和情感表达。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择相应的节奏为歌曲伴奏。
9、想想谈谈。
二、小结：播放课件《中国人》，教育学生热爱祖国，热爱自己的文化传统，传承中华民族的文化底蕴。
二、创设情境教师播放江苏民歌《茉莉花》的音乐，让学生感受歌曲的旋律和情感，同时展示一些茉莉花的图片，让学生更好地理解歌曲的意境。
三、师生活动1教师弹琴，学生跟唱歌曲，注意准确的音高和节奏。
2教师指挥学生用打击乐器给歌曲伴奏，让学生掌握节奏感。
3教师分组让学生分声部唱歌，加强对歌曲的理解和掌握。
四、新授1教师再次播放歌曲，让学生跟唱，并注重准确的音高和节奏。
2教师指导学生用自然和谐的声音演唱歌曲，让学生感受到歌曲的情感和内涵。
3教师纠正学生的唱法和发音，让学生掌握正确的演唱技巧。
4让学生用简笔画或手势来表现出歌曲中的景象和情感，加深对歌曲的理解和感受。
五、创编活动1让学生分组编排动作和舞蹈，配合歌曲演唱。
2让学生自由发挥，创作自己的歌曲。
六、教师总结教师总结这节课的内容，让学生回顾所学知识和技能，加深对音乐的理解和欣赏能力。
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音(四)
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）一、教学目标1.知道中国乡村音乐的特点；2.知道乡村音乐中的节奏乐器有打击乐器和拨弦乐器；3.学会演唱《红梅赞》。
二、教学重点1.乡村音乐的特点；2.节奏乐器的演奏；3.《红梅赞》的演唱。
三、教学难点1.乡村音乐中拨弦乐器的演奏；2.如何演唱《红梅赞》的吉祥仪式部分。
四、教学过程1. 课前准备老师播放乡村音乐，引入本节课的主题。
2. 导入新课（1）乡村音乐的特点•旋律优美，节奏欢快；•声音振动宽广；•曲调富有变化；•具有明显的地方特色。
（2）节奏乐器的分类•打击乐器：如锣、鼓、钹等；•拨弦乐器：如二胡、琵琶、古筝等。
（3）让学生听一段带有二胡演奏的乡村音乐，让学生感受拨弦乐器的声音特点。
3. 学习新课（1）《红梅赞》的节奏部分让学生跟随节奏击打掌声，帮助学生掌握曲子的节奏。
（2）《红梅赞》的吉祥仪式部分让学生听老师演唱吉祥仪式部分，让学生跟唱，熟悉歌曲的曲调和歌词。
同时，老师还可以教授一些演唱技巧，如怎样掌握歌曲的音调和节奏，如何表达歌曲的情感等。
4. 练习和巩固新课（1）互相演唱让学生分组，两人一组，互相演唱《红梅赞》。
（2）模仿演奏让学生模仿拨弦乐器的演奏，比如用拍子代替二胡演奏的音符等。
5. 课堂总结老师让学生回忆本节课的主要内容，包括乡村音乐的特点、节奏乐器的分类以及《红梅赞》的演唱等。
五、教学反思本节课主要介绍了乡村音乐的特点以及节奏乐器的分类，同时还教授了《红梅赞》的演唱和拨弦乐器的模仿演奏。
通过本节课的学习，学生们不仅能够感受到乡村音乐中独特的韵味和地方特色，还能够提高音乐素养和演唱水平。
同时，本节课的教学方式也比较活跃，符合学生的学习兴趣和需求，能够更好地激发学生的学习热情和参与度，达到了预期的教学目标。
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四年级下册音乐教案123第一课《我爱中华》4第一、二课时5教学内容：唱歌《我爱中华》6教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演7唱，8能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度9表现歌曲的情绪。
102、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
11并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱12歌曲13教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
14教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：15一、歌曲《我爱中华》16１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中17的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生18边听边看，看完后讲出看到了什么？193、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
2014、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师21声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
225、巩固知识。
从头反复记号“：||”236、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么24地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
257、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与26华夏音韵独具的美感。
278、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
289、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟29走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音30乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱31唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
32二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做33破坏环境的事情。
34第三、四课时35教学内容：唱歌《中国人》36教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演37唱，38能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度39表现歌曲的情绪。
402、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并412即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌42曲43教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
44教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境45学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
三、师生活动 1 46教师敲击节奏472 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
483 教师把节奏写到黑板上，解决难点。
494 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。
5 节奏训练6 发声练习5012 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、51授新521 初听，让学生初步感受音乐的旋律。
感受快乐的情绪和热烈的场面532 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。
543 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学55生跟唱。
565 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。
6 通过听，体会乐曲欢57快，热烈的情绪。
7 让学生哼唱主旋律五、创编活动58学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。
59用打击乐给歌曲伴奏。
六、归纳总结603我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。
61说一说自己的收获七、拓展延伸62第二课多彩的乡音第五、六课时63教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。
642 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》3 用打击乐准确地给歌曲伴奏65教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练66教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境671 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学68生带入到这首歌的意境中。
三师生活动 1 教师解决难点。
692 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
703 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
71我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。
72说一说自己的收获七、拓展延伸73第二课多彩的乡音第五、六课时74教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。
752 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》3 用打击乐准确地给歌曲伴奏76教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练77教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境781 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学79生带入到这首歌的意境中。
三师生活动 1 教师解决难点。
8042 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
813 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
824 节奏训练5 发声训练8312 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦------- 啦-------- 四、84新授851 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2 再次聆听，教师86都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？873 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。
4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
885 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
896 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
907 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。
8 教师弹琴，学生分声部91唱，教师纠正错误。
9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。
五、创编活92动931 学生分角色表演，编上动作，进行表演2 学生和教师一起进行表演。
3 用打击乐94进行伴奏。
六、教师总结951 教师总结这节课的内容96第七、八课时97教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、98歌剧《图兰朵》995教学目标：1 聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。
2 在创编活动中认识变音记100号，唱准音高。
3 在欣赏中体会歌曲的内含。
教学重点：聆听感受教学难点：节奏101教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境102学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其103境的感觉。
三、师生活动1041 教师打节奏，学生模仿。
1052 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
1063 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
4 节奏训练5 发声训练10712 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、108新授1091 完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。
2 再听提出问题，听110到这首歌你最想做什么。
1113 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。
4 再听，让学生跟着衬词拍112手或唱一唱，体验欢乐地情绪。
随歌声转动手腕，跟上音乐。
1135 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。
6 复听加强感受歌曲的旋律，情114绪，风格。
7 学生随音乐走步，感受节奏。
1158 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。
9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，116更好的感受歌曲。
五、创编活动1171 让学生用打击乐器给乐曲伴奏2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。
3 做五角星，118感受那个年代的背景。
六、教师总结1191 教师总结这节课的内容2 学生谈一谈收获。
1206第九、十课时121教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。
1222 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重123点：演唱歌曲教学难点：节奏训练124教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1251 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学126生带入到这首歌的意境中。
三师生活动1271 教师打节奏，学生模仿。
1282 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
3 发声练习12912 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、130新授131第九、十课时132教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。
1332 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重134点：演唱歌曲教学难点：节奏训练135教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1361 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学137生带入到这首歌的意境中。
三师生活动1381 教师打节奏，学生模仿。
1392 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
3 发声练习140712 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、141新授1421 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2 看插图教师讲解，143这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。
3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
1444 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
1455 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
1466 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
1477 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边148表演。
1498 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
五、150创编活动1511 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。
2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。
3 152师生共舞。
六教师总结1531 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
154第三课：音乐中的动与静155教学内容：156（一）、音乐中的动与静。