四年级下册花城版音乐教案
(花城版)四年级音乐下册第4课《歌曲 小小少年》教学设计
（花城版）四年级音乐下册第4课《歌曲小小少年》教学设计一. 教材分析《小小少年》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版四年级音乐下册第四课。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了少年时代的天真无邪和快乐。
歌曲共两个乐段，第一乐段描述了小少年时代的无忧无虑，第二乐段则表达了成长过程中的烦恼和困扰。
整首歌曲旨在引导学生感受音乐的魅力，培养他们对生活的热爱和对成长的勇气。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的理解和感知能力，他们善于模仿和创造。
在学习这首歌时，他们能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感，并能用自己的声音表现出来。
同时，他们对于成长过程中的烦恼也有了一定的认识，能够理解歌曲的含义。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小少年》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3.引导学生理解歌曲中成长的过程，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.理解歌曲中成长的过程和所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，分享自己的成长经历。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生初步认识旋律和歌词。
教师用钢琴伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注歌曲的高音部分和节奏，帮助学生克服难点。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。
同时，教师引导学生讨论歌曲中成长的过程，分享自己的成长经历。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《茉莉花》教学设计2
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《茉莉花》教学设计2一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的民歌，它以优美的旋律和简单的歌词展现了茉莉花的美丽和芬芳。
这首歌曲描绘了作者对家乡的思念之情，给人一种宁静、温暖的感觉。
在本册教材中，这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，让他们在欣赏和演唱中体验到音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和演唱简单的歌曲，对音乐有较强的兴趣。
但部分学生在音乐表现方面尚有欠缺，需要通过教学引导他们进一步体验和感知音乐。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《茉莉花》的旋律和歌词。
2.培养学生对家乡的热爱和思念之情，提高他们的音乐情感表达能力。
3.通过学习《茉莉花》，提高学生的音乐审美能力和协同合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《茉莉花》的旋律较为简单，但部分学生对旋律的把握仍有困难，需要重点指导。
2.歌词中的情感表达需要学生理解和体会，难度较大。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入歌曲情境。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高协同合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《茉莉花》的图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组安排：将学生分为若干小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示茉莉花的图片，引导学生谈论对家乡的印象，从而引出歌曲《茉莉花》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学唱歌曲，重点指导旋律部分的演唱。
学生分组练习，相互交流心得。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，对演唱正确的给予表扬，对演唱不足的进行指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中所表达的情感，让学生联系自己的生活实际，谈谈对家乡的思念。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《茉莉花》所表达的家乡情怀。
(花城版)四年级音乐下册第7课《歌曲 噢!苏珊娜》教案
（花城版）四年级音乐下册第7课《歌曲噢！苏珊娜》教案一. 教材分析《歌曲噢！苏珊娜》是一首四年级音乐下册的教材，选自花城版。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有感染力的歌词，展现了苏珊娜的美丽和温柔。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、唱名等。
他们对音乐有一定的感知和理解能力，但还需要进一步培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
此外，学生可能对美国民间音乐感兴趣，可以通过这首歌曲进一步拓展他们的音乐视野。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《歌曲噢！苏珊娜》，并掌握基本的音乐节奏和音高。
2.了解美国民间音乐的特点，培养对不同文化背景音乐的欣赏能力。
3.通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：歌曲中的节奏较为复杂，学生需要通过反复练习，掌握正确的节奏感。
2.音高的准确性：歌曲中的音高变化较大，学生需要学会准确地唱出每个音高。
3.合唱配合：学生需要学会与他人合作，保持和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握音乐节奏和音高。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.互动教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐节奏等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
4.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放美国民间音乐的歌曲，引起学生对美国民间音乐的兴趣，进而引入本节课的歌曲《歌曲噢！苏珊娜》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，初步感受歌曲的旋律和节奏。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐四年级下册教材。
歌曲以轻松愉悦的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在阳光下快乐成长的情景。
本节课将引导学生感受歌曲的魅力，通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当降低教学难度，注重培养学生的音乐兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养学生的音乐审美能力。
4.增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：合唱技巧的运用，如音准、节奏、音色等方面的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用分层教学法，关注不同层次学生的学习需求，适当调整教学难度。
4.利用多媒体教学手段，如音响、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生唱一首熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题。
3.歌曲学习：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
4.合唱技巧训练：对学生进行音准、节奏、音色等方面的指导，提高合唱效果。
5.分组练习：将学生分成不同的小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
6.展示环节：让学生分组上台展示所学成果，鼓励他们大胆表现自己。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何将所学运用到日常生活中。
新版小学花城版音乐四年级下册教案
花城版四年级下册音乐教案第一课我爱中华一、教学目标1、通过学唱歌曲《我爱中华》体会华夏音乐蕴含的美感，感悟歌曲里所包含的中华情并学会运用不同的演唱速度、力度来表现歌曲的情绪。
2、了解附点音符的作用，学唱附点音符的节奏。
3、向学生展示祖国的美丽河山，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
重点难点：1、了解附点音符的作用，唱好前置附点音符节奏型。
2、能够深情的演唱歌曲。
二、教学过程活动1【导入】情景导入播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边欣赏祖国的美景，欣赏完以后请同学们说说自己的感受。
活动2【练习】发声练习1 2 | 3 4 | 5 - | 5 4 | 3 2 | 1 - ||啊............啊............啦............ 啦............活动3【活动】学唱歌曲1.播放音乐资料，让学生听着音乐小声跟唱歌曲。
2.教师情声并茂地范唱歌曲，运用不同的演唱速度力度来表现歌曲的情绪并让学生模仿。
活动4【讲授】学习附点音符1.通过课件让学生了解附点音符，并通过练习学习怎么唱好附点音符。
2.让学生找出歌曲中的附点音符并注意要把歌曲中的附点音符唱好。
活动5【讲授】小结1.全体同学深情齐唱歌曲《我爱中华》。
2.播放课件《我爱中华》教育学生热爱祖国的大好河山，保护好身边的环境。
活动6【作业】多听多唱通过其他途径学唱歌颂祖国的歌曲《中国人》一、教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴二、教学过程：（一）、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音(四)
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）一、教学目标1.了解中国传统音乐中的乡音元素。
2.能够识别和演奏简单的乡音乐曲目。
3.培养学生对乡音的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.乡音的定义和特点介绍。
2.乡音乐曲目的学习和演奏。
三、教学准备1.教案PPT。
2.曲谱和乐器。
四、教学过程1. 引入（5分钟）老师在黑板上写下乡音两个字，并让学生猜测这是什么意思。
之后，教师简要地介绍乡音的定义和特点，引发学生对乡音的兴趣。
2. 乐曲欣赏（10分钟）教师播放一首乡音乐曲目，让学生仔细聆听，并提问音乐中有哪些乡音的元素，如高亢、明亮、复调等。
通过讨论，激发学生对乡音的感知能力。
3. 乐曲演奏（30分钟）教师向学生展示一首简单的乡音乐曲谱，并解释乐谱中的关键符号和音符。
然后，教师示范演奏曲目，并引导学生跟随演奏。
在学生熟悉乐曲后，教师组织学生小组合作演奏，并进行集体演奏。
4. 创作活动（20分钟）教师提供一些乐器，如古筝、二胡、笛子等，并让学生自由选择一个乐器进行演奏。
学生可以根据自己的感觉和想象，创作一段属于自己的乡音乐曲目。
教师可以给予一些创作提示，如乡村的风光、田园生活等。
5. 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，强调乡音在中国传统音乐中的重要性。
并鼓励学生继续发掘、欣赏和传承乡音文化。
五、课堂延伸活动1.学生可以自由选择其他乡音乐曲目进行学习和演奏，并进行分享。
2.学生可以组织一场小型乡音演唱会，展示自己的才艺和创作成果。
六、课后作业1.家庭自习，复习本节课的乐曲演奏。
2.鼓励学生通过互联网查找和了解更多的乡音乐曲目，扩展视野。
以上是《新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）》的教案内容，通过本节课的学习，学生将能够了解乡音的定义和特点，识别和演奏简单的乡音乐曲目，并培养对乡音的兴趣和欣赏能力。
通过课堂延伸活动和课后作业，学生可以进一步展示自己的乐曲演奏和创作能力，拓宽音乐视野。
(花城版) 四年级下册音乐 第6课 歌曲《西风的话》教学设计
（花城版）四年级下册音乐第6课歌曲《西风的话》教学设计一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下册的音乐教材，选自花城版。
这首歌曲以秋天的西风为题材，通过拟人化的手法，表达了西风对大地的关爱和提醒。
歌词优美，富有诗意，旋律简洁，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到秋天的气息，理解歌词的含义，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
他们在学习过程中，需要通过音乐实践来加深对音乐知识的理解。
此外，学生对秋天的认识和感受各不相同，通过学习《西风的话》，可以引导学生关注大自然的变化，体验秋天的美好。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《西风的话》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表达能力，让学生能够用歌声传达对秋天的感受。
3.引导学生关注大自然，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏变化。
2.理解歌词的含义，感受秋天的气息。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。
2.模仿法：学生跟随教师学唱歌曲，模仿教师的发音和表情。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对歌词的理解和秋天的感受。
4.创作法：学生尝试创作类似的歌曲，表达对大自然的热爱。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《西风的话》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备秋天的图片或视频，用于导入课程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放秋天的图片或视频，引导学生关注秋天的变化。
然后，教师简要介绍歌曲《西风的话》的背景和歌词的含义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师可以边展示边演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意高音部分和节奏变化。
教师可以分组进行教学，让学生相互交流和模仿。
在操练过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生能够正确地掌握歌曲。
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音(四)
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）一、教学目标1.知道中国乡村音乐的特点；2.知道乡村音乐中的节奏乐器有打击乐器和拨弦乐器；3.学会演唱《红梅赞》。
二、教学重点1.乡村音乐的特点；2.节奏乐器的演奏；3.《红梅赞》的演唱。
三、教学难点1.乡村音乐中拨弦乐器的演奏；2.如何演唱《红梅赞》的吉祥仪式部分。
四、教学过程1. 课前准备老师播放乡村音乐，引入本节课的主题。
2. 导入新课（1）乡村音乐的特点•旋律优美，节奏欢快；•声音振动宽广；•曲调富有变化；•具有明显的地方特色。
（2）节奏乐器的分类•打击乐器：如锣、鼓、钹等；•拨弦乐器：如二胡、琵琶、古筝等。
（3）让学生听一段带有二胡演奏的乡村音乐，让学生感受拨弦乐器的声音特点。
3. 学习新课（1）《红梅赞》的节奏部分让学生跟随节奏击打掌声，帮助学生掌握曲子的节奏。
（2）《红梅赞》的吉祥仪式部分让学生听老师演唱吉祥仪式部分，让学生跟唱，熟悉歌曲的曲调和歌词。
同时，老师还可以教授一些演唱技巧，如怎样掌握歌曲的音调和节奏，如何表达歌曲的情感等。
4. 练习和巩固新课（1）互相演唱让学生分组，两人一组，互相演唱《红梅赞》。
（2）模仿演奏让学生模仿拨弦乐器的演奏，比如用拍子代替二胡演奏的音符等。
5. 课堂总结老师让学生回忆本节课的主要内容，包括乡村音乐的特点、节奏乐器的分类以及《红梅赞》的演唱等。
五、教学反思本节课主要介绍了乡村音乐的特点以及节奏乐器的分类，同时还教授了《红梅赞》的演唱和拨弦乐器的模仿演奏。
通过本节课的学习，学生们不仅能够感受到乡村音乐中独特的韵味和地方特色，还能够提高音乐素养和演唱水平。
同时，本节课的教学方式也比较活跃，符合学生的学习兴趣和需求，能够更好地激发学生的学习热情和参与度，达到了预期的教学目标。
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四年级下册音乐教案第一课《我爱中华》第一、二课时教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲《我爱中华》１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
第三、四课时教学内容：唱歌《中国人》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
三、师生活动1 教师敲击节奏2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。
4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。
5 节奏训练6 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -||啊-------- 啊--------啦-------- 啦---------四、授新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。
感受快乐的情绪和热烈的场面2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。
3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。
5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。
6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。
7 让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。
用打击乐给歌曲伴奏。
六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。
说一说自己的收获七、拓展延伸第二课多彩的乡音第五、六课时教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。
2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
三师生活动1 教师解决难点。
2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
4 节奏训练5 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -||啊-------- 啊--------啦------- 啦--------四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。
4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。
8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。
五、创编活动1 学生分角色表演，编上动作，进行表演2 学生和教师一起进行表演。
3 用打击乐进行伴奏。
六、教师总结1 教师总结这节课的内容第七、八课时教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧《图兰朵》教学目标：1 聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。
2 在创编活动中认识变音记号，唱准音高。
3 在欣赏中体会歌曲的内含。
教学重点：聆听感受教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。
三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿。
2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
4 节奏训练5 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -||啊-------- 啊--------啦-------- 啦---------四、新授1 完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。
2 再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。
3 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。
4 再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。
随歌声转动手腕，跟上音乐。
5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。
6 复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。
7 学生随音乐走步，感受节奏。
8 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。
9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。
五、创编活动1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。
3 做五角星，感受那个年代的背景。
六、教师总结1 教师总结这节课的内容2 学生谈一谈收获。
第九、十课时教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。
2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
三师生活动1 教师打节奏，学生模仿。
2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
3 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -||啊-------- 啊--------啦-------- 啦---------四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。
3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。
8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
五、创编活动1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。
2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。
3 师生共舞。
六教师总结1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
第三课：音乐中的动与静教学内容：（一）、音乐中的动与静。
（二）、音乐欣赏。
1、《春江花月夜》。
2、《百鸟朝凤》。
3、《地狱中的奥非欧》4、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。
（三）、学唱歌曲《哦，十分钟》。
（四）、活动与练习。
教学目标：（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。
（二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。
（三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。
（四）、通过练习巩固音乐知识。
教学重点：音乐中的动与静。
教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。
课时：4第一、二课时：教学内容：（一）、音乐中的动与静。
（二）、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。
教学重点：音乐中的动与静。
教学过程：（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。
（二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？（三）、音乐中的动与静1、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。
2、把感受到的结果填到方格内。
（见课本表格）3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。
①、讨论。
②、师生交流。
③、比较两首乐曲的不同。
4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》）第三课时：教学内容：（一）、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
（二）、活动与练习。
（三）、节奏练习。
（略）教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。
教学过程：（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。
（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。
1、欣赏：《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。
（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。
（3）、将对比分析的结果进行小结：（三）、活动与练习：按课本要求进行。
（四）、学习《哦，十分钟》1、听辨节奏（1）XX | X X | X . X | X - |（2）0 X | X X | X . X | X - |（3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - |（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - |要求：①、听、辨、读、拍。
②、指导学生分析、对比节奏特第4课第四、五课时教学内容：唱歌《小小少年》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。