初中生物人教八年级下册(2023年新编) 生物圈中生命的延续和发展植物的生殖
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结生物圈中生命的延续和发展的知识点总结第一章生物的生殖和发育一.的生殖1.有性生殖(见本资料的第4页)2.无性生殖1)扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2)嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗芽接砧木枝接关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3)组织培养：(1) 植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
(2)组织培养的过程：人工配置的营养物质分化出根和芽移栽植物组织愈伤组织试管苗植物体(3)组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快;可以培育出无病毒的植株;不受季节的影响;易于诱导变异，有利于科研与生产。
二.昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育家蚕的史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2.昆虫的发育1)完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2)不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三.两栖动物的生殖和发育1.青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。
2.发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3.两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四.鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2.鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏(画线部分是必不可少的)第二章生物的遗传和变异一. 基因控制生物的性状1. 生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。
初中生物八年级下册(第七、八单元)
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育生命的延续和发展，最基本的环节是生殖和发育。
一、植物的生殖1.有性生殖——由亲本产生有性生殖系细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为合子，由合子发育成新个体。
2.无性生殖——是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
如：出芽生殖（酵母菌的出芽生殖）、营养生殖（果树的嫁接、兰花的组织培养）等。
3.无性生殖的应用：（1）扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
如葡萄、月季（2）嫁接：嫁接就是把一株植物体的芽或枝，接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。
接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。
嫁接时，必须使接穗和砧木的形成层对齐，紧密结合。
（形成层分裂出来的细胞可以愈合在一起。
）嫁接的关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
（3）组织培养：植物组织培养技术的理论依据是植物细胞具有全能性。
植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
（已经分化的细胞仍然具有发育的潜能。
）组织培养的过程：在无菌条件下，将植物体器官或组织的一部分切下来，放在适当的人工培养基上进行培养，这些器官或组织进行细胞分裂，形成愈伤组织，在适合的光照、温度和一定的营养物质与激素等条件下，愈伤组织开始分化，产生出植物的各种组织和器官，进而发育成一棵完整的植株。
组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
二、昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育（1）家蚕通过有性生殖产生后代。
（2）家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫（3）变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2．其他昆虫的发育（1）完全变态：发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为完全变态。
人教版八年级下册生物知识点归纳
人教版八年级下册生物知识点：第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式.2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.4、探究：扦插材料的处理问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢?假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。
组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.2、完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3.不完全变态:发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点：卵生，体外受精。
第四节鸟的生殖和发育1.过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点：卵生体内受精3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和卵壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
第二章生物的遗传和变异遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指子代和亲代个体间的差异。
第一节基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
第二节基因在亲子代间的传递1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
人教版生物八年级下册《植物的生殖》说课课件
巩固总结、评价修正：归纳有性 生殖和无性生殖异同点、优缺点
聆听并记笔记
提升能力：以个人或小组为单位进 行扦插和嫁接
结束
课后实操
（二）板书设计
第一节 植物的生殖
一、有性生殖
开花→传粉→受精→结果（含种子）
1.概念
副
2.特点
板 二、无性生殖
书
1.概念
副 板 书
2.特点
三、无性生殖的应用
植物的有性生殖和发育过程示意图
学习新知—无性生殖：播放图片
设置问题、小组讨论：有性生殖与 无性生殖有什么区别？
学习新知—无性生殖的应用--嫁接 ：观察图片、阅读课本相关内容
扦插:观察图片、阅读课本相关内 容
组织培养：观察图片、阅读课本 相关内容
讨论；理解概念及 特点
讨论；总结 理解其概念及过程 理解其概念及过程
3.学生准备：复习七年级上册学过的“开花 和结果”，预习本节内容
四、教学过程
（一）教学流程
开始
导入新课：播放“植物由种子萌 发到开花”的视频，引出开花结 果期间发生了什么？并填图
回忆旧知并填图
学习新知—有性生殖：复习《 开花和结果》相关内容，播放 相关图片；得出新概念和其特 点
观看动画和图片； 回答梯度问题
2.主要内容
植物的生殖
有性生殖
无性生殖
课前：想一想，议一议 小资料
课后：练习
第1、2、3题： 将植物的无性生
殖的应用及重要 性与学生的日常 生活联系起来。
3.对教材的处理
教学中对于教材的处理：不完全 以桃树、椒草、马铃薯为例，而是 让学生根据日常生活举出有关植物 生殖的例子，在这尊重学生的基础 上，同时可以细致、全面的理解有 性生殖和无性生殖。
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖学法导航知识点解读1．植物通过生殖不断产生新的个体，以保持生命在生物圈中的不断延续。
植物的生殖方式主要有有性生殖和无性生殖两大类。
不同的生殖方式，既是对生活环境的适应，又保证了生命的延续和发展。
生殖的意义对植物如此，对所有的生物也是如此。
2．相关概念:（1）被子植物的有性生殖（2）被子植物的无性生殖3．有性生殖与无性生殖的比较4．嫁接及注意事项：5．影响扦插成活的条件例题分析以下是几种关于植物生殖的描述,请判断哪些属于有性生殖,哪些属于无性生殖，哪些属于发育现象?(有性生殖用A表示,无性生殖用B表示，发育现象用Ｃ表示) （１）马铃薯的薯块发芽后长成新植物体。
（）（２）花生的种子在条件适宜的情况下萌发成新植物体。
（）（３）在风力的帮助下，玉米花完成了授粉过程。
（）（４）落地生根的叶片在土壤里长出根并发育成一棵新植株。
（）分析：首先，有性生殖和无性生殖的根本区别在于是否出现两性生殖细胞的结合过程(受精现象)，以及新植物体是否由受精卵发育而来。
有上述现象的，则为性生殖；没有上述现象的，则属于无性生殖。
其次，生殖（或繁殖）和发育的根本区别在于生殖能够产生新个体，个体的数量通过生殖（或繁殖）能够得以增加。
而发育是一个个体的细胞数量增加、体积增大，细胞发生分化后产生新的组织、器官和系统，同时个体的机能不断完善的过程。
整个的发育过程，个体数量并没有增加。
马铃薯的薯块上有许多的芽，在适宜的条件下，可以形成许多的新马铃薯个体；一个花生的种子萌发后只可以发发育成一个新花生的植株；玉米的传粉过程是整个有性生殖过程的一部分；落地生根叶片在适宜的条件下能长成新个体，是无性生殖的一种．可见，以上的（１）、（４）属于无性生殖，（３）属于有性生殖，（２）属于植物的个体发育过程。
答案：（１）Ｂ（２）Ｃ（３）Ａ（４）Ｂ例1：有甲乙两种桃树，甲具有根系发达，抗不良环境能力强的优点，但果实较小，产量低。
生物八年级下册课后习题答案
生物八年级下册课后习题答案【篇一：八年级生物下册人教版课后练习答案】xt>第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖想一想议一议p2竹是很少开花的植物，它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。
竹鞭有节，节部有芽和退化的叶，并可生根。
有的芽长成新鞭，在土壤中蔓延生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并逐渐成竹。
竹也可以进行有性生殖，即开花，结果并产生种子。
开花后的竹林会大面积死去，而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。
由于有性生殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之际，以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺，会危及大熊猫的生存。
观察与思考p41．不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。
2．例如，甘薯的块根上可以长出根和芽，草莓和匍匐茎节处可长出根，莲可利用地下茎繁殖，薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。
3．既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。
练习p62． d3．被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，例如，甘薯是先育秧再扦插，进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
第二节昆虫的生殖和发育想一想议一议p9毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。
毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。
观察与思考p101．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。
1．家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。
2．蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过卵，幼虫，蛹，成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。
3．春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》，从家蚕的发育过程来分析，其中春蚕到死丝方尽不正确，因为春蚕作茧后并没有死，而是变为不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。
(完整版)人教版初中生物电子教材8下
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
科学·技术·社会植物的组织培养
第二节昆虫的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
科学·技术·社会带你参观养鸡场
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
第二节基因在亲子代间的传递
第三节基因的显性和隐性
科学·技术·社会中国拥抱“基因世纪”
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异
科学家的故事袁隆平与杂交水稻
第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
科学·技术·社会探索地球外的生命
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
科学家的故事达尔文和他的进化思想
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
科学·技术·社会人类与传染病的斗争
第二节免疫与计划免疫
第二章用药和急救
科学家的故事李时珍与《本草纲目》
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
与生物有关的职业心理咨询师
第二节选择健康的生活方式
学习并没有结束
后记
c。
初中生物学人教版八年级下册 7.1.1 植物的生殖 课时作业(含答案)
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖重点回顾1.无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
2.有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
3.植物的无性生殖常见的方式有扦插和嫁接等。
易错解惑1.误认为无性生殖的植物不会产生生殖细胞。
无性生殖和有性生殖的本质区别是有无两性生殖细胞的结合。
2.误认为植物的生殖方式只能是一种。
有的植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，如桃树可进行有性生殖，也可用嫁接的方式繁殖。
例1 在农业生产中，为了保持亲本的优良性状，一般不宜采用下列哪种器官进行繁殖（）A．根B．茎C．叶D．种子例2 切下的胡萝卜末端在适量水中能长成胡萝卜苗（如图）。
下列繁殖方法与此不同的是（）A．无心插柳柳成荫B．椒草叶片长成新植株C．马铃薯块茎生根发芽D．春种一粒粟，秋收万颗子基础达标逐点击破一、选择题1．无性生殖与有性生殖的本质区别是（）A．有无生殖细胞的形成B．有无两性生殖细胞的结合C．有无细胞分裂D．是否由一个亲本完成2．某校师生在劳动实践基地种植了多种植物。
下列植物的生殖方式属于有性生殖的是（）A．用蒜瓣繁殖大蒜B．利用甘薯的茎繁殖新个体C．在同一株月季上嫁接多个品种的月季枝条D．移栽通过种子繁殖的辣椒幼苗3．果农想将果园中种植的某品种的苹果，改换成黄金富士品种。
下列方法中，能最快收获到黄金富士苹果的是（）A．嫁接B．扦插C．杂交D．压条4．马蹄莲花苞片洁白硕大，宛如马蹄，形状奇特，受到大多数人的喜爱。
为了快速大量繁殖优良的无病毒马蹄莲幼苗，应采用的繁殖方式是（）A．嫁接B．植物组织培养C．出芽生殖D．扦插5．某桃园内有黄桃、毛桃、蟠桃等多个品种。
如果将黄桃的带芽枝条嫁接到毛桃树上，枝条成活并在开花后授以蟠桃的花粉，所结桃子可供食用部分的味道接近（）A．黄桃B．毛桃C．黄桃和蟠桃D．不能确定6．仙人掌要长到一定大小才能开花，花期又短，人们就把花期较长的蟹爪兰嫁接到仙人掌上。
人教版生物八年级下册知识点(最新版)
人教版生物八年级下册知识点（最新版）第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插、嫁接、压条、分株、组织培养等。
(1)扦插：甘薯、葡萄、菊、月季。
(2)嫁接：苹果、梨、桃等果树。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体砧木上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
第二节昆虫的生殖和发育1.昆虫的生殖：卵生、有性生殖、体内受精。
2.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。
这样的发育过程称为完全变态。
图丨完全变态发育（2）不完全变态蝗虫的发育过程要经过受精卵→若虫→成虫三个时期像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂。
图丨不完全变态发育特殊：由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3.完全变态与不完全变态的比较第三节两栖动物的生殖和发育1. 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2. 蛙变态发育经过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
3. 生殖特点;有性生殖、卵生、体外受精、水中变态发育。
4. 雄蛙鸣叫的意义是求偶。
人教版八年级下《生物学》(人教版)第七单元生物圈中生命的延续和发展 ...
专家点评
（新城区教研室高峰英）
1.教材分析和学情分析比较到位，显示出教师对本部分教材和学生的细心研究。
2.建议参照教参修改教学目标动词。
第一，参照课标第44页，研究目标动词的层
级水平，使用准确的目标动词代替“了解、掌握”字样，使教学目标具有可操作性和可测量性；第二，注意叙述方式，“培养学生”之类的叙述，不符合学生为主体的表达模式，学生为主语或省略。
第三，情感目标宜结合本节课内容，细化，如“关注环境变化，保护环境等”。
3.教学主线明晰，环节齐全、清楚，青蛙发育过程的处理叙述宜再详细一些，看
出细节上的处理。
4.教学评价栏目，指的是教师在本节课教学中实施的对学生学习的评价方式、意
图和效果。
您写的内容属于反思。
5.板书要书写出关键词来，不能省略。
6.请去掉模板背景“积学网”等。
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《植物的生殖》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
1、复习被子植物果实和种子的形成过程。
2、描述植物的有性生殖和无性生殖，比较二者的异同。
3、列举常见的无性生殖。
4、尝试植物的扦插或嫁接。
过程与方法：
通过阅读、比较，培养学生阅读能力及分析问题和实践探究的能力；
情感态度与价值观：
通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵；
二、教学重难点
重点：描述植物的有性生殖和无性生殖
难点：描述植物的有性生殖和无性生殖
三、教学设计思路：情境引入—探究新知(观察、讨论、归纳、演示、实验探究)—归纳总结—创新应用—巩固练习—课后探究。
四、教学过程：
四、板书
设计
第
一节植物的生殖
一、有性生殖
1、概念
2、后代特点
二、无性生殖
1、概念
2、后代特点
三、无性生殖的应用
1、扦插
类型
2
成活关键
五、教学反思：
学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
六、达标检测
1、无性生殖与有性生殖的根本区别是（ D ）
A、有无生殖细胞的形成
B、是否是由一个亲本完成
C、有无细胞分裂
D、有无两性生殖细胞结合
2、将马铃薯的块茎切成小块来种植马铃薯，这种繁殖方式属于（C ）
A、有性生殖
B、孢子繁殖
C、无性生殖
D、分裂繁殖
4、下列繁殖植物的方法中，哪些运用了无性生殖的原理（D ）
A、扦插
B、嫁接
C、组织培养
D、前三项都是
5、农业生产中，经常用嫁接的方法来繁殖后代。
那么，在嫁接过程中，应使接穗和砧木的哪个部位紧密结合，才能确保接穗成活（A ）
A、形成层
B、木质部
C、韧皮部
D、树皮
6、下列生殖方式中不属于无性生殖的是（D）
A、椒草的叶片长成新植株
B、马铃薯块茎发芽生根
C、葡萄扦插繁殖
D、冬储白菜春季开花
7、下列关于组织培养技术的叙述中，不正确的是（ A ）
A、植物的组织培养是利用有性生殖的原理
B、植物的组织培养必须在无菌条件下进行
C、植物的组织培养的过程中会形成愈伤组织
D、利用植物的组织培养可以在短期内繁殖大量的新个体
8、一株杜鹃花上开出三种不同颜色的花朵，所采用的技术手段是B
A、组织培养
B、嫁接
C、种子繁殖
D、扦插
9、有性生殖对植物生活的意义是（ D ）
A、产生子代的速度快
B、后代的性状较为一致
C、利于保持母本的优良性状
D、耐受不良环境条件，扩大分布范围
10、苹果果实中可食用的部分是苹果花中（ C ）发育成的
A、子房
B、胚珠
C、子房壁
D、珠被
11、在扦插紫背天葵时，每个茎段上一般（B ）
A、保留一个节
B、保留两个节
C、不用保留节
D、节越多越好
12 、在扦插时，需要注意的问题是（ D ）
A、茎段下方的切口是斜向的
B、去掉部分叶片
C、将下方的节埋入土中
D、前三项都是
13、扦插时须将下面的一个节埋入土中，这样做的原因是（B）
A、使插条稳固
B、节的分生组织发达，易生出根来
C、节的分生组织发达，易长出新枝
D、节的输导组织发达
14、为将一个老的品质较差的国光苹果园尽快地改造成优质的红富士苹果园，通常采用的方法是将红富士苹果的芽嫁接到国光的茎上。
嫁接后的芽长成的枝条上结出的是（ A ）
A、只有红富士
B、既有红富士又有国光苹果
C、只有国光苹果
D、同时具有两种口味的杂交苹果。