四年级上册音乐课件-第8课 名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》《水族馆》-花城版
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》D001
作曲：圣-桑
找找
公鸡啼叫的主题
数鸡蛋
从第一声公鸡啼叫后
画鸡蛋
从第一声公鸡啼叫后
唱唱、动动
圣桑
公鸡和母鸡
作曲：圣-桑
说说或者写写你的感受
力度 速度 音区
钢
全
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册 《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》
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我们一起欣赏
我弹 你画
听听 猜猜 说说
钢
全
听听 写写 唱唱
钢
唱唱 顿音
同音反复 倚音
重音
钢全
比比
形式： 卡 农 效果：（ ）
卡
全
听听 找找
2019-2020年小学音乐四年级下册《第四课名曲回放——管弦乐组曲动物狂欢节》5课时教案设计附反思
第四课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》教学目标一、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》、《终曲》、《袋鼠》、《乌龟》、《水族馆》、《大象》、《公鸡与母鸡》等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
二、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
三、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求。
”四、通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
教学重点：通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用；启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象，激励他们爱护生物资源。
教材分析：管弦乐组曲《动物狂欢节》是作曲家圣——桑1886年2月在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人所主持的音乐会写的管弦乐狂想曲。
教学准备：电脑.课件课时安排：五课时2019-2020年小学音乐四年级下册《第四课名曲回放——管弦乐组曲动物狂欢节》5课时教案设计附反思一、组织教学二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》1、请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。
学生评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。
2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。
3、创作声势游戏：一组拍节奏，一组学狮子的吼叫。
4、完整地的欣赏乐曲一遍。
（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。
）5、再次欣赏（分段欣赏）6、播放乐曲，要求学生再次完整地欣赏乐曲，并跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
7、互相评价谁演得好，为什么？三、拓展。
通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
四、小结本课，巩固积累。
五、结束。
音乐再次响起，学生边听音乐边做狮子的律动出教室。
新花城版四年级音乐上册全册教案之第八课名曲回放——《动物狂欢节》
新花城版四年级音乐上册全册教案之第八课名曲回放——《动物狂欢节》一。
欣赏《动物狂欢节》之——《引子与狮王进行曲》教学目标：一、引导学生积极参与音乐，体验并感受音乐刻画的动物形象。
二、通过欣赏启发学生的音乐想象力，发表自己独立的见解，并能模仿狮子威严行走的样子及吼叫声。
三、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造力。
教学重点与难点：通过欣赏乐曲，体会音乐中的狮王形象及乐曲的风格特点教学过程：一、师生问好二、导入：播放音乐感受音乐会说话，认识乐器。
[设计思路：以同学们感兴趣的动物导入，激发学生的学习兴趣，抓住学生的好奇心，让学生在保持心情积极愉快的同时，也让学生的思维快速的进入音乐课堂，为本课欣赏感受音乐作品做好充分的准备。
]三、欣赏引子部分 [设计思路：让同学们感受狮王出场前小动物们的紧张的气氛。
]四、欣赏出场部分 [设计思路：通过模仿，激发学生的表现欲望和对作品的理解。
]五、欣赏吼叫声十、教学反思：亮点：课堂气氛比较活跃，学生参与性强。
不足：评价不到位，掌控课堂的能力稍差。
困惑：不知怎样才能用音乐抓住学生的心，让学生自己乐意积极主动的聆听音乐二，欣赏《动物狂欢节》之二——《公鸡和母鸡》教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学基本要求：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。
分钟）（1 1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
小学音乐四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》教案
一、课型：音乐欣赏课二、教学内容：花城版四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》三、教学目标：1、能哼唱〈大象〉主题音乐，分辨〈大象〉和〈水族馆〉的主题。
2、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。
四、教学重难点：理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。
五、教学准备：课件、知识卡、钢琴、电脑六、教学过程：（一）导入：〈动物世界〉大门的考验。
师：同学们，我们走进了阳光明媚的春天，你瞧！花儿在向我们招手；你听！鸟儿在对我们歌唱，动物们也感受到了春天的气息，你们想知道他们去做什么吗？那好，请全体起立，让我们跟随他们一起出发吧！（律动）（二）动物乐园的考验。
师：同学们高兴吗？动物们也非常高兴，为什么呢？大家看，（出示动物狂欢节）。
因为他们正在举行狂欢节呢！大家想不想参加？师：可是，看门的大树爷爷说话了：“孩子们！欢迎你们！但是你们要进去参观，就要回答对问题！你们有信心通过小动物们的考验吗？”“这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。
这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐）（三）分析〈大象〉的音乐特点。
1、是什么动物？为什么？（大象，音乐低沉浑厚）同学的答案是正确的，顺利通过了大树爷爷的考验，我们赶紧去看看大象的狂欢节吧！同学们，动起来！（身体三拍子律动）！（观看视频）2、大象的身体有哪些特点？请你用动作模仿出来！3、刚才我们看到的可是一群正在跳着三拍子舞步的大象，我们一起来模仿一下好不好？请同学们起立，请几位同学到前面跟老师一起表演！（表演，提示动作、表情）让我们迈着矫健的步伐参加到大象的舞会中吧！（边欣赏音乐视频边师生模仿大象的动作）4、点名课题，作者介绍。
圣桑，1835年出生于法国，1921年客死于阿尔及利亚。
他13岁便进入巴黎音乐院，22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。
四年级音乐上册第八课教案
第八课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》一、教学内容1、《引子和狮王进行曲》2、《公鸡和母鸡》3、《动物狂欢节》之五4、《袋鼠》《水族馆》5、《终曲》二、教学目标1、欣赏《引子和狮王进行曲》，能拍击引子的节奏并背唱音乐主题2、欣赏《公鸡和母鸡》，能随着音乐做律动3、欣赏《袋鼠》《水族馆》，能听辨演奏乐器4、欣赏《终曲》，能用合作的方式对音乐所表现的音乐形象做模仿，并作出简单的评价三、教学重难点重点：背唱主题旋律难点：音乐要素对于音乐形象塑造的作用四、课时安排：五课时五、教学准备第一课时一、组织教学二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》1、请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。
学生评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。
2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。
3、创作声势游戏：一组拍节奏，一组学狮子的吼叫。
4、完整地的欣赏乐曲一遍。
（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。
）5、再次欣赏（分段欣赏）6、播放乐曲，要求学生再次完整地欣赏乐曲，并跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
7、互相评价谁演得好，为什么？三、拓展。
通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
四、小结本课，巩固积累。
五、结束。
音乐再次响起，学生边听音乐边做狮子的律动出教室。
教学反思：学生能在欣赏活动中感受“狮子”的威风凛凛，自己跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
第二课时一、组织教学二、欣赏《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》1、播放公鸡和母鸡的叫声。
2、请个别学生出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。
3、欣赏《公鸡和母鸡》4、播放乐曲——《公鸡和母鸡》。
5、学生分组讨论：（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？是用哪些乐器演奏的？（2）体验音乐是怎样用读顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（学习巩固顿音记号“▼”的用法，再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。
《动物狂欢节》PPT课件
14.终曲
所有的动物依次出场，欢聚在一 起。全曲在欢乐热闹的氛围当中 结束。如果，配上动画会是什么 样的一番情景呢？我们一起来看 看红鹤们的精彩表演吧~~~
观看动画
• 这是最后活跃热闹的场面。以开头的序奏 做开头，钢片琴响出华丽耀眼的乐句，并引出 弦乐器奏出的新主题，刻画出狂欢节喧嚣的气 氛。接著前面公鸡与母鸡、大象、袋鼠和長耳 人的主题，又一一重现，最后汇集成一股欢乐 的巨浪，在火花般灿烂的高潮中结束。
百鸟朝凤
《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、 河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢 快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃 勃的大自然景象。1953年春，由山东省菏 泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演， 受到热烈欢迎。
《百鸟朝凤》
蜻蜓点水
动物狂欢节
《动物狂欢节》圣-桑曾于1886年，先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥 地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐 趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》。在《动物狂欢节》中，作者以生动的手法，描 写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有年间，是舒曼最早的杰作，其特点是优美的散文
形式。“蝴蝶”之名，是来自舒曼读过的一部小说，小说的最后一章叫《幼
虫之舞》，写的是一个假面舞会的事；舒曼有感于书中主人公的情感，想象
着许许多多蝴蝶从虫蛹里蜂涌飞出，如同他心里飞奔而出的乐思——这就是
《蝴蝶》的得名。十二首小曲中的人名都是小说中人物的名字。
《动物狂欢节》
《动物狂欢节》是法国 作曲家圣桑以各种动物 为主题写成的管弦乐组 曲，共有十四乐章，曲 中运用各种乐器的音色 曲调、节奏和力度，来 显现作曲家天真的童心。
法国作曲家，从小就 显出不平凡的音乐天 份，他不仅是一位天 才作曲家与钢琴演奏 家，也是一位诗人、 画家、哲学家和天文 学家。
采纳动物狂欢节组曲PPT(完整版)
得袋即鼠滑稽可笑或7又. 形自象生动己。 的作品片段用于此曲，并冠以“化
采用木琴演奏，那干枯的音响使我们不由得想起枯骨撞击的的声响，第一插部是法国民歌片断，第二插部是用了罗西尼歌剧《塞维尔
石”为标题，寓意着随着时间的推移，所 理发师》中罗西娜咏叹调片断，由单簧管奏出。
乌龟
有现在优秀的作品都会成为 。
天 鹅
当各种不同性格、不同形态的动物全部出场之后，高贵神圣的天鹅才 缓缓游来，清澈的湖水映衬着洁白美丽的“皇后”，在美丽和神 圣面前， 谁不肃然起敬？
全组曲中最精美、最著名的音乐，曲中竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖 水上荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵优雅的神姿， 以及安详自在地浮游时的情景。全曲由伴奏竖琴水波荡漾般的前奏开始， 接着大提琴唱出6/4拍子圆滑奏的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极 为优美。竖琴伴奏的节奏与音型均与前奏相同，与大提琴的曲调融和无间。 结尾乐句也很美，全曲在最弱奏中逐渐消失
原曲是在第一小提琴高音区奏出，现改为 由低音弦乐组缓慢奏出，低沉的声响加上 舞曲的节奏，一听便可想象大象扭动着那 笨重庞大的身躯在不灵活的踏着舞步，显
得即滑稽可笑又形象生动。
袋鼠
两架钢琴交替奏出了跳跃性 的音型，一个是袋鼠机敏、 灵活跳动的短促半音组成， 另一个是由一长一短，处于 不同音区的和弦构成，刻画出袋鼠轻快而 捷的身影，描写袋鼠机警的窥测周围动静 的缓慢的跳动。 此曲与大象的形象形成鲜明的对照。
国民歌片断，第二插部是用了罗西尼歌剧 《骡子》 ，跑得飞快的动物，以两架钢琴形成八度音阶和琶音的快速动，描绘骡子的奔跑。
成喋喋不休的母鸡叫 全曲由伴奏竖琴水波荡漾般的前奏开始，接着大提琴唱出6/4拍子圆滑奏的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极为优美。
小学音乐四年级动物狂欢节之大象——水族馆教案
一、课型：音乐欣赏课二、教学内容：花城版四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》三、教学目标：1、能哼唱〈大象〉主题音乐，分辨〈大象〉和〈水族馆〉的主题。
2、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。
四、教学重难点：理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。
五、教学准备：课件、知识卡、钢琴、电脑六、教学过程：（一）导入：〈动物世界〉大门的考验。
师：同学们，我们走进了阳光明媚的春天，你瞧！花儿在向我们招手；你听！鸟儿在对我们歌唱，动物们也感受到了春天的气息，你们想知道他们去做什么吗？那好，请全体起立，让我们跟随他们一起出发吧！（律动）（二）动物乐园的考验。
师：同学们高兴吗？动物们也非常高兴，为什么呢？大家看，（出示动物狂欢节）。
因为他们正在举行狂欢节呢！大家想不想参加？师：可是，看门的大树爷爷说话了：“孩子们！欢迎你们！但是你们要进去参观，就要回答对问题！你们有信心通过小动物们的考验吗？”“这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。
这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐）（三）分析〈大象〉的音乐特点。
1、是什么动物？为什么？（大象，音乐低沉浑厚）同学的答案是正确的，顺利通过了大树爷爷的考验，我们赶紧去看看大象的狂欢节吧！同学们，动起来！（身体三拍子律动）！（观看视频）2、大象的身体有哪些特点？请你用动作模仿出来！3、刚才我们看到的可是一群正在跳着三拍子舞步的大象，我们一起来模仿一下好不好？请同学们起立，请几位同学到前面跟老师一起表演！（表演，提示动作、表情）让我们迈着矫健的步伐参加到大象的舞会中吧！（边欣赏音乐视频边师生模仿大象的动作）4、点名课题，作者介绍。
圣桑，1835年出生于法国，1921年客死于阿尔及利亚。
他13岁便进入巴黎音乐院，22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。