初中健康教育课计划
初中性教育心理健康课教案
初中性教育心理健康课教案年级：八年级学科：心理健康课时：1课时教学目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，提高自我认识。
2. 培养学生树立正确的性观念，养成良好的性卫生习惯。
3. 帮助学生学会如何处理青春期的心理矛盾，提高心理素质。
教学重点：1. 青春期的生理和心理变化。
2. 正确的性观念和性卫生习惯。
3. 处理青春期的心理矛盾。
教学难点：1. 让学生正确面对青春期的生理变化，消除心理障碍。
2. 培养学生形成健康的性心理，预防性心理疾病。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问，了解他们对青春期的了解程度，引出本课的主题。
2. 学生分享自己对青春期的感受和困惑。
二、青春期的生理和心理变化（10分钟）1. 教师讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等。
2. 教师引导学生了解青春期的心理变化，如独立意识、情感波动等。
3. 学生讨论青春期变化给自己带来的感受和困惑。
三、正确的性观念和性卫生习惯（10分钟）1. 教师引导学生树立正确的性观念，明确性与生殖健康的关系。
2. 教师讲解性卫生知识，如个人卫生、经期护理等。
3. 学生分享自己的性卫生习惯，互相借鉴。
四、处理青春期的心理矛盾（10分钟）1. 教师引导学生认识到青春期心理矛盾的正常性。
2. 教师讲解处理青春期心理矛盾的方法，如倾诉、运动、冥想等。
3. 学生分享自己处理心理矛盾的方法，互相支持。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课的主要内容，强调正确的性观念和性卫生习惯。
2. 学生表示本课的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于青春期生理和心理变化的日记。
2. 制定自己的性卫生习惯，并践行。
教学反思：本课通过讲解青春期的生理和心理变化，引导学生树立正确的性观念，培养健康的性卫生习惯，帮助学生学会处理青春期的心理矛盾。
在教学过程中，注意关注学生的情感波动，营造轻松、开放的学习氛围，使学生能够积极主动地参与课堂讨论。
心理健康教育初中心理健康教育7-9年级《生涯规划》优质课教学设计_1
四、课后作业
师：因为字母组合的种类过多，所以接下来的内容由大家课后完成。
1、找出你最感兴趣的职业前三名分别是什么？2、查找他们的入职要求是什么？下节课在班上实行分享。
三、小组合作：我的兴趣岛
师：选择相同的与同学可小组合作完成，也可单人实行自己的岛屿建设。
师：需要你们完成以下设计：
1、请为你/你们的岛屿命名
2、设计一个岛屿标志
3、设计出你/你们的岛屿规划分布图
4、设计本岛一日游，你/你们会推荐什么活动。
师：接下来请几组同学来分享他的兴趣岛。
师：非常精彩！其实ACEIRS这6个岛事实上分别代表了6种职业类型。
S岛——社会型(Social)
总体特征：洞察力强，乐于助人，善于合作，重视友谊，热情关心他人的幸福，有强烈的社会责任感，总是关心自己的工作能对他人及社会做多大贡献。喜欢活动：喜欢与别人合作的活动，协助别人解决困难。喜欢职业：总体来讲，喜欢协助、支持、教导类工作。如：牧师、心理咨询员、社会工作者、教师、辅导员、医护人员、其他各种服务性行业人员。
R岛——自然原始岛
岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。
S岛——温暖友善岛
岛上居民性情温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，处处充满着人文关怀气息。
I岛——研究型(Investigative)
总体特征：自主独立，好奇心强烈，敏感，并且慎重，重视分析与内省，爱好抽象推理等智力活动。喜欢活动：喜欢独立的活动，比如独自去探索、研究、理解、思考那些需要严谨分析的抽象问题，独自处理一些信息、观点及理论。喜欢职业：总体来讲，喜欢以观察、学习、探索、分析、评估或解决问题为主要内容的工作。如：实验室工作人员、物理学家、化学家、生物学家、工程师、程序设计员、社会学家。
心理健康教育工作计划(优秀7篇)
心理健康教育工作计划（优秀7篇）为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标(一)坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
(二)立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
(三)提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
三、具体做法：(一)学校心理健康教育队伍建设(二)学校心理健康教育的方式1.心理课辅导本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
4.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
5.指导家庭进行心理健康教育6、指导学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：比如与人谈心。
体育与健康教学计划5篇
体育与健康教学计划5篇一、教学指导思想依据社会进展的需要和新课程标准改革的要求，体育和安康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的进展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的根底。
它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
二、教学目标1、能自觉参与体育与安康课的学习，积极参加课外各种体育活动;2、知道合理安排熬炼时间的意义;合理安排熬炼时间，运用把握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷;3、了解所学工程的简洁技、战术学问和竞赛规章;体育熬炼的价值;4、通过田径、体操、武术及球类工程的练习，进展运动力量和运动技术，增进身体安康;5、通过本年度学习，让学生了解心理安康对身体安康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动力量，和与同伴合作练习的力量;在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识。
三、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的根本目标;对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定;因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。
教师和学生都参加到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。
体育与安康教学规划2一、学生现状分析所任教初三年学生年龄在15——16岁之间，处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现力强,喜好球类,不喜爱枯燥无味的田径,身体素养不均衡;女生趋于文雅，不好活动,身体素养较薄弱。
因此要因势利导，加强男生的全面身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼,进展体质体能。
二、教材的学问系统和构造本册教材内容有：你的身体安康;积极自觉地参加身体熬炼;体育与心理安康;体育与社会适应;篮球、排球、足球的根本学问;田径类、体操类、球类、韵律体操等。
初中体育与健康教育课程目标
初中体育与健康教育课程目标
初中体育与健康教育课程旨在帮助学生全面发展身体和提高健
康水平。
通过这门课程，学生将研究并发展他们在体育和健康方面
的知识、技能和态度。
下面是初中体育与健康教育课程的主要目标：
1. 提高身体素质
* 学生将通过参与各种体育活动和锻炼来增强心肺功能和肌肉
力量。
* 学生将研究和运用正确的运动技术和技巧，以提高他们在各
项体育运动中的表现。
* 学生将培养和发展协同合作的精神，能够与他人合作完成各
种体育活动。
2. 培养运动技能
* 学生将研究和掌握各种基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。
* 学生将研究和运用不同技巧和策略，以在各种体育运动中取得优异的成绩。
* 学生将通过反复练和实践，不断提高他们的运动技能。
3. 培养健康生活方式
* 学生将了解并领会健康的意义，包括身体健康、心理健康和社交健康。
* 学生将研究并形成健康的饮食惯和生活惯，以保持健康的身体和心理状态。
* 学生将研究并掌握一些健康保健知识和技巧，以预防疾病和保护自己的健康。
4. 培养团队合作精神
* 学生将参与各种体育活动和比赛，培养合作和竞争的精神。
* 学生将学会与他人合作，分工合作和互相支持，以实现共同的目标。
* 学生将研究并领会团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥个人的优势和贡献。
初中体育与健康教育课程目标的实现将通过各种教学活动、课堂讨论、实践操作和评估反馈等方式来完成。
这些目标的实现有利于学生的全面发展，促进他们的健康和幸福。
初中生心理健康教育培训计划
初中生心理健康教育培训计划•相关推荐一是加强组织领导，精心设计方案。
学校充分认识开展“心理健康教育月”活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处具体抓，心理健康教育教师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心理健康教育月系列活动与创建和谐文明校园、校园文明礼仪优秀班级评选、文明礼仪标兵评选相结合，制定内容丰富、特色鲜明、操作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行具体指导。
二是关注个体差异，注重教育实效。
学校在策划中注意遵循心理健康教育规律，要紧密结合课程及学生实际，开展有针对性的活动。
活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。
在初一、初二年级组织开展以“学会学习，成就未来”为主题的心理健康教育班会，培养学生学习兴趣，激发学习动机，掌握适合的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。
在初三年级，根据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径，有针对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，积极应考。
三是正面宣传引导，营造良好氛围。
学校充分利用横幅、黑板报、广播、电子屏、宣传栏、微信群等宣传媒介，营造良好的宣传舆论氛围。
活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理健康意识的培养和形成，同时注意收集整理典型案例。
学校要求班与班之间要互相借鉴，互相交流，资源共享，互通有无，及时总结活动经验，形成材料以备后来。
初中生心理健康教育培训计划2一是举行“青春期健康教育”讲座，讲授学生青春期心理特点，让学生注意青春期心理调整。
该校组织全校学生，由专业老师讲授“学生青春期健康”知识，让学生明白：青春期情绪容易波动，而且表现为两极性；结交志趣相投的朋友，重视异性对自己的评价；崇拜英雄，对坏人坏事嫉恶如仇；好辩论，喜欢钻牛角尖，敢于挑战老师、家长等特点。
这些分析，一针见血的说到同学们的心里了去，同学们聚精会神的听老师讲解如何调整青春期的心理，并愿意走进专业老师的心理工作室，解决自己的心理问题。
初中九年级卫生及健康教育教案
九年级健康安全课时计划第一课:青春期的生理发展特点第二课:青春期的心理变化第三课:为什么少年爱看爱情小说第四课:青春期性心理特点第五课:初潮的心理特性第六课:早恋现象透视第七课:怎样划分友谊与早恋的界线第八课:少年自恋心理浅析第九课:怎样克服单恋第十课：怎样正确对待自己的体型第十一课：男女两性的智力特点第十二课：把握与异性同学交往的分寸第十三课：怎样治疗青春期厌食症第十四课：树立自信第十五课：迷恋电子游戏害处多第十六课：合理的需要.第十七课：专题讲座中学生心理偏差的纠治第十八课：专题教育中学生心理健康问题九年级健康安全教案第一课:青春期的生理发展特点教学目标引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备顺利度过人生发展的黄金时期为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。
教学过程活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化并试图了解产生该变化的原因。
学生给出的调查结论可能有身高增加了体重增加了喉结有了长了小胡子变声了?在学生调查的基础上引出青春期的概念并探究青春期的生理特点。
活动二：归纳总结青春期的年龄阶段12-23岁。
活动三：归纳总结青春期的生理特点 1、身高体重迅速增加。
原因神经系统调节内分泌分泌大量的生长激素促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加故身高体重迅速增加。
2、心输出量、肺活量、脑容量增大。
3、性器官迅速发育女月经男遗精。
4、第二性征出现。
它的出现是靠性器官分泌的性激素。
男喉结突起嗓音变粗发音低气固声带长而宽出现小胡须阴毛、腋毛相继出现。
女嗓音高而尖声带比男孩长乳腺发育骨盆宽大臂部增宽变圆。
小结青春期是生理发育突飞猛进的阶段是性成熟期是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期对于身体上的变化我们不要大惊小怪在思想上要充分准备迎接人生的这个重要阶段。
第二课:青春期的心理变化教学目标引导学生了解青春期的心理变化特点并对照自身的心理发育阶段做到有的放矢地加以说明使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。
中小学心理健康教育活动课指南
中小学心理健康教育活动课指南中小学（含中等职业学校，下同）开展心理健康教育，旨在提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育活动课是实施发展性心理健康教育的主要途径，为了规范心理健康教育活动课教学内容，保障教育效果，制定本内容指南。
小学阶段教育目标：帮助学生提高适应校园生活的能力；激发学习动机、培养学习兴趣，提高学习自觉性；逐步提高思维能力、分析能力；树立集体意识、良好的人际交往意识和塑造良好的行为习惯；培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格；帮助学生了解自我，悦纳自己，学会恰当地、正确地体验和表达情绪，塑造乐观、向上、自信、诚实的心理品质。
O1小学低年级1.适应环境：帮助学生认识班级、学校、日常生活环境和基本规则。
【参考主题】我们的校园；我的小学生活；我的老师；我的新朋友。
2.认识自我：帮助学生了解自己的外表，初步学会自我控制，树立纪律意识。
【参考主题】我的外表；管住自己我能行。
3.学习心理：帮助学生进行学习习惯的培养与训练，初步感受学习知识的乐趣。
【参考主题】学习要有好习惯；我是学习小主人;我会专心听课；克服拖拉；善于发现；学习用处多。
4.自信心理：帮助学生初步认识自己的优点，初步感受乐于尝试的积极体验。
【参考主题】我是一个顶呱呱的人；闪光的我。
5.人际交往：培养学生礼貌友好的交往品质，在谦让、友善中感受友情。
【参考主题】友善朋友多；主动说对不起；分清“借”和“拿”；学会倾听。
6.情绪调适：帮助学生了解自己的情绪，学会体验并初步学会表达情绪。
【参考主题】认识我的情绪；拥抱快乐；情绪红绿灯。
02小学中年级1.学习心理：初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，乐于学习。
【参考主题上我会聆听；考考你的眼力；插上想象的翅膀；养成记忆好习惯。
2.认识自我：帮助学生了解自我，认识自我。
【参考主题】老师眼中的我；爸爸妈妈眼中的我；这就是我；我是独一无二的；自信心训练。
初中七年级卫生与健康教育教案
初中七年级卫生与健康教育教案初中七年级卫生与健康教育教案第一课：运动系统.. 2第二课：内脏器官.. 2第三课：循环系统.. 4第四课：人体感觉器官.. 5第五课：人体的调节系统.. 6第六课：中学生急救基础知识.. 7第七课：中学生急救基础知识.. 9第八课：青少年主要传染病及其预防.. 12第九课：青少年主要传染病及其预防.. 15第十课：运动损伤的预防及处理.. 16第十一课：保护鼻子.. 18第十二课：预防近视.. 19第十三课：传染病是怎样预防的.. 20第十四课：消化系统的作用及保健.. 21第十五课：我们应该吃什么.. 22第十六课：家用化学品.. 24第十七课：预防“电脑病”.. 25第十八课：面对困难.. 26初中八年级卫生与健康教育教案第一课：秋游去 (2)第二课、秋游归来话秋游 (3)第三课：快乐旅游 (3)第四课：我们的运动系统 (4)第五课：爱清洁 (5)第六课：预防蛔虫病 (6)第七课：预防脊柱异常弯曲 (7)第八课：蔬菜的营养 (8)第九课：少吃零食 (9)第十课：体育课卫生 (10)第十一课：不随地吐痰 (11)第十二课：遇到紧急事情时怎么办 (12)第十三课：说话做事要诚实 (13)第十四课：天天有个好心情 (15)第十五课：我家之最 (17)第十六课：正确对待误解 (18)第十七课:爱在指间 (18)第十八课:危险我知晓 (19)第一课：秋游去教学目标：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
3、激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：一、秋游方案大比拼师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。
看看哪组的计划方案最好。
1、确定秋游地点。
师：到哪里去玩上一天呢？学生小组讨论，确定秋游地点。
中学生心理健康教育课的主要内容和目标
中学生心理健康教育课的主要内容和目标1．心理素质教育目标体系（1）总目标学会学习、学会生活、学会创造、学会做人。
（2）分目标在四个学会这一总体目标下，可根据中学生的年龄特征与各年级的学习特点，分别制定心理素质教育的年级目标。
初一：帮助学生尽快适应中学的学习生活，加强学习方法与人际交往的指导；初二：帮助学生正确对待青春期发育问题，培养学生承受挫折的能力；初三：帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源“，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练；2．中学生心理素质教育的内容体系中学生心理素质教育的基本内容包括八个方面：(1)学习心理教育。
学习是学生的主要任务，学生在学习过程中会出现许多心理问题，妨碍他们的学习，因此，有必要对学生进行学习心理指导。
学习心理教育包括：智力健康教育、学习方法与学习习惯教育、考试心理的调适和训练、学习动机与学习兴趣的教育等。
(2)健康情感教育。
情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。
情感学习是中学生的一种非常重要的学习。
情感与一般疾病关系密切，更是心理疾病的重要诱因。
健康情感教育包括：培养学生丰富多彩的生活情趣，形成稳定平衡的心境；了解感情活动产生、发展、形成、表达的规律，初步培养健康的高尚情感；学习并掌握“制怒“的方法，培养幽默感等。
(3)坚强意志教育。
意志对学生的成长乃至一生的发展都有重要的意义。
意志力薄弱，耐挫力差，缺少明确的行动目标，做事虎头蛇尾、见异思迁等，是当今青少年学生普遍存在的一些重大缺陷。
坚强意志教育包括：培养学生良好的意志品质；创设一定教育情境，培养学生的耐挫能力等。
(4)人际适应教育。
人是社会的人，任何人都不可能离开他人和社会孤立地生存与发展。
积极有效的交往是学生良好心理素质形成的基础和源泉。
人际适应教育包括：形成良好的自我意识，愉悦地接纳自己；形成学生的博爱意识与行为；教会学生正确地待人接物、为人处世；打扮得体、举止文雅；学习各种社交技能。
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初中健康教育课计划
教学目的：
通过本课的学习，使学生们认识到自己身体的生理变化和如何进
行青春前期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健
康。
教具：彩色的男、女性器官挂图。
教学过程
一、讲述青春前期的定义。
二、讲述青春前期的生理变化(同时出示挂图)：1、男、女性征
的差异。2、身体外形剧变。3、内脏机能健全。
教学目的：
通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的
青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理
健康的标准要求自己。教学过程：
一、请一位同学朗读课文
二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案;每讲完
一个，请2-3个同学发言进行分析，并结合课文内容讲一讲他们自
己的看法。
三、讲述青春期的心理特征：1、自我意识增强。2、情感丰富多
采。3、性意识发展。
四、讲述青春期怎样保持心理健康：1、注意学习中的心理健康。
2、培养良好性格。3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。5、培养健全的情绪生活。
五、作业：
怎样保持青春前期的心理健康?
教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解
了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。
第三课爱美与健康
教学目的：
使学生树立正确的审美观念，培养健康的美感，以利于青春期的
心身发育。
教学准备：
二、让五名同学当评委给表演的同学打分。然后算分，公布得分。
三、教师读课文，并结合当天比赛进行课文讲解：1、讲述形体
美、风度美、仪表美和心灵美。2、讲述美育的定义与内涵。3、讲
述爱美与健康的内在联系。教学后记：
通过在课堂上进行表演比赛、讲解，使学生树立正确的审美观念，
培养健康的美感。
第四课竞争与健康教学目的：
要求学生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成敢于竞争，善
于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要。教学重点：
提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为，培养健康的
竞争心理。教学过程：
一、请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时有分有合。
二、讨论：
四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成敢
于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要，克服和
纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。
五、作业：
结合自己的体会，讨论一下如何面对考试的竞争。
教学后记：
通过让学生进行“对话”形式朗读课文、讨论，培养学生形成敢
于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，并能克服和纠正不利于竞
争的不良心态与不良行为。
第五课吸烟的危害
教学目的：
使学生懂得吸烟的危害，教育他们除做到自己不吸烟，并成为劝
阻父母吸烟的宣传言。教学重点：
阐述吸烟的危害及后果。教学过程：
一、讲述吸烟的害处：
教学后记：
学习课文后，学生懂得了吸烟的危害，教育自己不吸烟。
第六课饮酒与健康
教学目的：
使学生知道少年儿童饮酒的危害，养成不喝酒的好习惯。
教学重点：
讲述少年儿童饮酒的危害。
教学过程：
一、讲述酒的主要成分就是酒精。
三、指导学生参看图一、二：酒后打架斗殴，司机开车酿成车祸，
造成犯罪。
五、讲述少年儿童饮酒的危害更大的原因。教学后记：通过学习
课文，学生知道饮酒的危害和少年儿童饮酒的危害更大，从而教育
自己养成不喝酒的好习惯。
一、加强学校健康教育工作的领导管理
二、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用
1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方
面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使
学生养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃
好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危
害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，
提高健康教育课的效果。
4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根
据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8——10小时，睡前后注意
什么，养成早睡早起的好习惯。
5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌
一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势
习惯。坐、立、行、走姿势要正确。
7、积极开展预防和远离毒品教育。
三、关注学生身体健康
四、关注学生心理健康
加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压
力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。
总之，学校卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，
而且身心健康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台
阶。
健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内
容的教育。我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防为
主”的方针，积极提高学生的自我保健能力。积极推动学校各项卫
生保健工作的顺利实施。
一、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用
健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强，学
校要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周的
1课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学生
考核评价。学生健康知识知晓率及格率达100%，健康行为形成率达
100%。健康资料规范、齐备存档。
1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方
面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使
学生养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃
好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危
害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，
提高健康教育课的效果。
4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根
据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8——10小时，睡前后注意
什么，养成早睡早起的好习惯。
5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌
一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势
习惯。坐、立、行、走姿势要正确。
6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学
生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。
7、积极开展预防和远离毒品教育。
二、关注学生身体健康
坚持每天进行晨、午检查，及时发现和掌握学生身体状况，做好
记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，
每天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不
吃生冷食物。
三、关注学生心理健康
加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压
力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。
总之，班级卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，
而且身心健康，使我们班的健康教育工作及卫生管理工作再上一个
台阶。
看过了“初中健康教育课计划”的人还看了：