活动三 制作道具、表演教学设计
道具服装制作幼儿教案
道具服装制作幼儿教案教案标题：创意道具服装制作教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的手工制作技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 学习使用简单的材料和工具制作道具服装。
2. 发挥幼儿的创意，设计和制作自己的道具服装。
3. 学习团队合作，共同完成一个道具服装项目。
教学准备：1. 不同颜色的纸张、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 幼儿喜欢的故事书或影视作品（例如《小红帽》、《三只小猪》等）。
3. 图片或实物道具服装的样本，以激发幼儿的创意。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起回顾他们最喜欢的故事书或影视作品，并讨论故事中的角色和他们的服装。
2. 展示一些道具服装的样本，引发幼儿对道具服装制作的兴趣。
活动一：设计道具服装1. 鼓励幼儿选择一个自己喜欢的故事中的角色，并设计一套道具服装。
2. 提供各种材料和工具，如纸张、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等，让幼儿自由发挥，制作他们的道具服装。
3. 鼓励幼儿在设计中考虑角色的特点和故事情节，以增强他们的创造力和想象力。
活动二：团队合作制作道具服装1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事中的角色，并一起设计和制作道具服装。
2. 每个小组成员可以负责不同的任务，如设计、剪纸、粘贴等，以鼓励团队合作和分工合作。
3. 在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励幼儿互相交流和分享创意。
活动三：展示和分享1. 每个小组完成道具服装后，让他们展示并分享他们的作品。
2. 鼓励幼儿向其他小组成员解释他们的设计理念和创意。
3. 教师可以组织一个小型的时装秀，让幼儿穿上道具服装，展示他们的创意和劳动成果。
总结：1. 回顾整个活动，鼓励幼儿分享他们的体会和感受。
2. 强调团队合作的重要性，并表扬幼儿的努力和创造力。
3. 鼓励幼儿将制作的道具服装带回家，与家人分享他们的创意和故事。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续制作道具服装，发挥他们的创意和想象力。
人教版美术七下活动三《制作道具、表演》教案
活动三制作道具、表演教学设计（一）设计思路新的美术课程标准强调美术学习应当从单纯的技能技巧学习提高到美术文化的学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观、涵养及人文精神。
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
本课属于“设计应用”这一学习领域。
“设计应用”领域是指运用多种材料和手段，体验设计的乐趣，表达情感和思想的学习领域。
制作道具、表演一课，安排了戏剧表演的由来和发展。
让学生了解戏剧表演的文化、历史。
同时让学生了解在现代生活中，戏剧表演的主要功能。
戏剧表演的特点及道具、服装的制作方法。
让学生在活动中体验道具、服装在表演中的功能以及戏剧表演给学生带来的乐趣。
教师应以各种生动有趣的教学手段，如戏剧表演活动等引导学生增加对形象的感受能力及想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
教师应鼓励学生采用多种表现方式，运用多种材料和手段，根据表演节目的具体角色设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教师的评价和自我评价相结合。
自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。
教学目标1.引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，结合校园艺术节的总体内容，设计构思相应的表演道具、服装。
2.指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。
3.结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。
本课内容1.表演道具、服装的设计与制作校园表演活动所用的道具要从简单、易做、廉价方面来考虑。
设计制作尽量使用容易得到的、加工方便的材料，并尽量利用代用品。
如利用泡沫塑料、各种纸品、布料等进行制作。
《活动三 服装秀》教学设计
《服装秀》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解服装的种类、特点及文化内涵。
2. 学会根据场合、活动选择合适的服装。
3. 培养学生的审美观和创新认识。
4. 增强学生的自大心和表现力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生亲手制作和设计属于自己的特色服装。
2. 教学难点：鼓励学生创新，展现个性，并在服装秀中表现精彩。
三、教学准备1. 收集各种不同类型和风格的服装图片和视频，制作服装秀课件。
2. 准备各种布料、饰品、剪刀、针线等制作工具。
3. 安排合适的场地和音响设备，以便进行服装秀表演。
4. 邀请评委和观众，确保活动顺利进行。
四、教学过程：（一）课前准备1. 选定合适的服装秀场地，并准备服装道具的展示空间。
2. 通知学生参与服装秀活动的具体时间、地点和注意事项。
3. 提醒学生自带服装道具，并鼓励他们带来各种不同类型的服装道具。
4. 引导学生熟悉综合实践活动课程《服装秀》的教学内容和目标。
（二）导入新课1. 组织学生进入活动场地，引导他们参观展示空间，激发他们的兴趣和热情。
2. 介绍本次服装秀的主题和要求，让学生明确自己的任务和目标。
3. 引导学生分组，推选小组长，并讨论各组的展示方案。
（三）实践操作1. 小组长指挥组员进行讨论，确定本组的服装秀方案，包括服装、道具、表演形式等。
2. 组员们根据方案进行实践操作，包括服装制作、道具制作和表演排演等。
3. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助和支持。
4. 鼓励学生自主创新，发挥自己的想象力和创造力，尝试各种不同的服装和道具。
5. 组织各小组进行展示预演，发现问题并及时调整。
（四）效果展示1. 各小组按照预定的时间和地点进行服装秀的展示。
2. 小组长代表本组进行服装秀的介绍和解说，包括主题、创意、制作过程等。
3. 全体学生和教师共同参与评判，评选出最佳服装秀小组和最佳创意奖等。
4. 鼓励学生在课后继续完善自己的服装道具，并积极参与其他综合实践活动课程。
幼儿园表演玩具制作教案
幼儿园表演玩具制作教案一、教案背景在幼儿园教学过程中，丰富多样的表演活动是培养幼儿综合素质的重要途径之一。
为了发展幼儿的创造力、动手能力和表演能力，本教案将引导幼儿制作一些简单的表演玩具，以培养幼儿的创造思维、动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1.培养幼儿的创造力和动手能力；2.提高幼儿的表演能力和自信心；3.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备材料1.纸板、剪刀、胶水等制作表演玩具所需材料；2.海报纸、颜料等装饰材料；3.教师备课课件。
四、教学步骤步骤一：引导幼儿了解表演玩具的种类（10分钟）1.教师将不同种类的表演玩具图片呈现给幼儿，让他们观察并进行分类。
2.引导幼儿描述图片中的表演玩具特征，让他们了解表演玩具的功能和用途。
步骤二：介绍表演玩具制作的步骤及技巧（15分钟）1.教师使用PPT进行教学，介绍表演玩具制作的一般步骤和简单技巧。
2.强调幼儿在制作过程中需要注意的安全事项，如使用剪刀时要小心操作、避免用手触碰胶水等。
步骤三：制作表演玩具（40分钟）1.为幼儿准备好所需的材料，让他们根据个人喜好选择一种表演玩具进行制作。
2.教师在一旁进行指导和帮助，鼓励幼儿发挥创意，自由发挥。
步骤四：装饰表演玩具（20分钟）1.幼儿制作完成后，教师向幼儿介绍装饰表演玩具的方法和技巧。
2.为幼儿提供海报纸、颜料等装饰材料，引导他们将制作好的表演玩具进行装饰。
步骤五：表演玩具展示和演练（15分钟）1.要求幼儿将自己制作的表演玩具进行展示，并向其他幼儿介绍自己的创意和设计理念。
2.鼓励幼儿进行互动和合作，帮助他们互相理解和学习。
步骤六：总结反思（5分钟）1.教师引导幼儿对制作表演玩具的过程进行总结，让他们分享制作中的收获和困难。
2.引导幼儿思考如何改进自己的表演玩具和创意，鼓励他们的持续学习和探索。
五、教学拓展为了进一步拓展幼儿的表演能力和创造力，可以组织幼儿进行小表演或角色扮演活动，让他们运用制作好的表演玩具展开小剧场表演。
幼儿园自制拍照道具教案：创意手工与情景表演
幼儿园自制拍照道具教案：创意手工与情景表演一、教学目标1. 让幼儿了解拍照道具的概念，培养他们的创造力和动手能力。
2. 增进幼儿对不同场景角色的理解，培养表现欲和自信心。
3. 通过制作和使用拍照道具，让幼儿感受图像表达的乐趣，丰富幼儿园生活。
二、教学重点1. 制作拍照道具：让幼儿动手制作具有创意的拍照道具。
2. 情景表演：引导幼儿在不同场景中运用拍照道具，进行情景表演。
三、教学准备1. 确定拍照道具的种类和数量，如面具、帽子、道具道具等。
2. 准备制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、毛线等。
3. 确定情景表演的场景和内容，如动物园、医院、超市等。
四、教学过程第一步：制作拍照道具1. 介绍拍照道具的概念，并展示制作好的拍照道具样品。
2. 引导幼儿选择自己喜欢的道具种类，并根据自己的想法制作拍照道具。
3. 在制作过程中，老师给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
第二步：情景表演1. 确定情景表演的主题和场景，组织幼儿进行角色分配。
2. 让幼儿佩戴制作好的拍照道具，进入相应的场景，进行情景表演并用相机拍照。
3. 老师在一旁观察和指导，引导幼儿展现自己的表演能力和角色理解。
第三步：总结回顾1. 对幼儿进行表演的总结和回顾，鼓励幼儿共享自己的体验和感受。
2. 老师共享对幼儿表演的观点和理解，肯定他们的努力和表现。
3. 展示拍照道具制作好的照片，让幼儿欣赏自己的作品。
五、教学效果评价通过教学，观察幼儿对拍照道具制作和情景表演的兴趣和参与度，通过展示拍照道具制作好的照片，评价幼儿的创意和表演能力。
结合幼儿的实际情况，及时调整教学方法和内容，不断提高教学效果。
六、教学反思在教学实践中，要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，确定拍照道具的种类和制作难度。
在情景表演过程中，要注重引导幼儿理解角色，扮演角色，提高他们的表演自信心。
要多方位展示拍照道具的应用，丰富幼儿的感知和认知。
增加活动的形式，引入故事情节和音乐元素，进一步激发幼儿的兴趣和参与度。
小学美术《自制道具》教案
今天在教授《自制道具》这一课时，我发现学生们对道具的制作过程非常感兴趣，课堂氛围活跃，大家积极参与，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我发现在解释道具的定义和分类时，有些学生对此概念的理解还不够清晰。在以后的教学中，我可以尝试用更生动的例子或者实物展示，让学生更直观地理解不同类型的道具及其作用。
2.教学难点
-创意思维的激发：帮助学生跳出传统思维模式，进行创新设计。
-举例：引导学生运用联想、组合等思维方法，将不同元素融入道具设计中。
-制作技巧的掌握：针对不同材料的特点，教授合适的制作方法。
-举例：如何将纸张折叠、剪裁成所需的形状；如何将废旧物品巧妙地改造成道具。
-团队合作与沟通：在小组合作中，培养学生有效沟通与协作的能力。
3.培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力，使学生在小组合作中共同完成道具制作任务。
4.培养学生环保意识，学会利用废旧物品等资源，培养绿色环保的生活习惯。
5.培养学生自信心与表达能力，鼓励学生在课堂上展示自己的作品，提高自我展现能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-道具的定义、分类及其作用：明确道具在各类活动中的应用，理解不同类型的道具具有不同的功能。
小学美术《自制道具》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《创意制作》，教学内容主要包括《自制道具》的制作。具体内容包括：
1.道具的定义与作用：让学生了解道具在舞台表演、游戏等活动中的重要性。
2.道具的分类：介绍不同类型的道具，如头饰、服装、手持道具等。
3.制作方法：教授利用废旧物品、纸张、布料等材料制作道具的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的道具。
幼儿园制作活动道具教案
幼儿园制作活动道具教案一、教案背景在幼儿园的日常教学中，活动道具的制作是一种常见的教育方式。
通过自己动手制作道具，幼儿可以锻炼动手能力，激发创造力，并通过亲身参与活动的过程中加深理解和记忆。
因此，本教案旨在引导幼儿园教师进行幼儿园制作活动道具的教学过程，从而提供更丰富、更有趣的教学环境和学习体验。
二、教学目标1.培养幼儿动手能力，提高他们的手眼协调能力；2.增强幼儿对材料的感知能力，培养幼儿观察和分析问题的能力；3.通过制作活动道具，引发幼儿园教育目标的实现，如形成概念、培养情感、提高社交技能等。
三、教学步骤1. 确定教学主题和目标在幼儿园教学中确定制作活动道具的教学主题和目标非常重要。
教师可以根据教学计划和教育目标，选择与主题相关的活动道具制作。
2. 素材准备教师需要准备相应的材料和工具，以供幼儿制作活动道具使用。
这些材料可以是纸张、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
确保材料的安全和适用性。
3. 指导制作步骤教师需要向幼儿详细讲解制作活动道具的步骤。
可以通过展示或演示的方式，向幼儿展示每一个制作步骤，并提供清晰的指导，确保幼儿能够理解和遵循制作流程。
4. 亲自动手制作幼儿需要亲自动手进行活动道具的制作。
教师可以在幼儿的制作过程中提供必要的帮助和指导，以确保每一位幼儿都能够完成制作过程，并取得满意的效果。
5. 展示和分享制作完成后，教师可以组织幼儿向全班展示他们的作品，并鼓励幼儿分享制作的心得和体会。
这样可以增加幼儿的自信心和表达能力。
四、教学评估评估在幼儿制作活动道具的过程中，他们是否能够跟随指导完成制作任务，是否能够灵活运用材料和工具进行制作。
教师可以通过观察、记录和互动交流等方式进行评估。
五、延伸活动1.制作更复杂的活动道具，如舞台布景、角色道具等；2.通过制作活动道具，引导幼儿参与剧情小组活动，提高他们的语言表达和社交能力；3.鼓励幼儿自己设计和制作活动道具，培养他们的创造力和独立思考能力。
六、教学心得与总结通过制作活动道具的教学，幼儿可以锻炼动手能力和观察能力，培养创造力和解决问题的能力。
幼儿园游戏道具制作教案
幼儿园游戏道具制作教案教案主题：幼儿园游戏道具制作年龄段：3-5岁教学目标：1.能够根据游戏目的和规则制作出相应的道具。
2.能够动手进行基本的手工制作。
3.通过游戏制作，培养幼儿的想象力和动手能力。
教学步骤：Step 1：讲解游戏规则和道具制作在开始制作前，首先讲解相关游戏的规则和道具，例如：捉迷藏需要制作藏身处或信号物；搭积木需要制作积木。
在讲解道具时，可以放上一些图片或实物，让幼儿更好地理解和记忆。
Step 2：用简单的材料进行制作为了不过于复杂，可以在选材方面控制难度，选择一些常见的、易于加工的材料，如彩纸、牛皮纸、剪刀、胶水、铅笔、水彩笔等。
Step 3：让幼儿自由发挥在指导制作的过程中，引导幼儿发挥自己的想象力，让他们自由设计、组合。
在部分组件的制作过程中，可以给一些技巧上的指导，让幼儿能够更好地完成其作品。
Step 4：加强合作氛围对于一些道具，例如“隧道”，可能需要多个幼儿的合作才能制作完成。
这时，可以提醒他们要积极沟通，相互协作，帮助完成对方的部分。
Step 5：游戏尝鲜为更好地体验制作的成果，可以在游戏时间中先让幼儿体验一下制作出来的道具，让他们能充分领悟和运用到游戏中。
最后，游戏完成后，可以让幼儿展示他们制作出的成果，分享过程和感受。
教学心得：在幼儿园的日常教学中，幼儿喜欢游戏，而游戏常常需要一些道具。
通过制作道具，既能满足游戏的需要，同时也培养了幼儿的手工技能和创造能力。
在教学过程中，教师可以结合日常生活中常见的玩具或游戏进行讲解和制作，让幼儿在不知不觉中愉快地学会了制作（双手动），启迪独立思考（自由发挥），欢乐互动（团队协作）。
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活动三制作道具、表演
教学设计（一）
设计思路
新的美术课程标准强调美术学习应当从单纯的技能技巧学习提高到美术文化的学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观、涵养及人文精神。
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
本课属于“设计应用”这一学习领域。
“设计应用”领域是指运用多种材料和手段，体验设计的乐趣，表达情感和思想的学习领域。
制作道具、表演一课，安排了戏剧表演的由来和发展。
让学生了解戏剧表演的文化、历史。
同时让学生了解在现代生活中，戏剧表演的主要功能。
戏剧表演的特点及道具、服装的制作方法。
让学生在活动中体验道具、服装在表演中的功能以及戏剧表演给学生带来的乐趣。
教师应以各种生动有趣的教学手段，如戏剧表演活动等引导学生增加对形象的感受能力及想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
教师应鼓励学生采用多种表现方式，运用多种材料和手段，根据表演节目的具体角色设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教师的评价和自我评价相结合。
自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。
教学目标
1.引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，结合校园艺术节的总体内容，设计构思相应的表演道具、服装。
2.指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。
3.结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。
本课内容
1.表演道具、服装的设计与制作
校园表演活动所用的道具要从简单、易做、廉价方面来考虑。
设计制作尽量使用容易得到的、加工方便的材料，并尽量利用代用品。
如利用泡沫塑料、各种纸品、布料等进行制作。
2.面具、头饰的设计与制作
面具与头饰作为一种文化，有着悠久的历史。
它从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜，到对英雄人物的歌颂、对美好生活的向往，面具与头饰寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众最喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。
现在面具与头饰已成为戏剧、舞蹈表演的道具，人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感时不可缺少的装饰。
利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具与头饰，将造型技法，如浮雕、粘贴技法等，运用到面具与头饰的制作中。
学生可结合表演活动设计面具与头饰，并在活动中展示、体验、交流面具与头饰。
感受创作带来的乐趣。
课前准备
教师准备教具：各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物；可制作
道具、服装的材料，如泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。
还应准备学生表演节目时配合制造气氛的音乐光盘。
学生准备学具：自己寻找的各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物；制作道具、服装用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、直尺、圆规、胶水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。
教学重点
1.了解戏剧表演中道具、服装的发展过程。
2.了解道具、服装的制作方法。
3.了解戏剧表演中道具、服装的功能和作用。
教学难点
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教学过程
教学反思
本课程属于设计应用课。
在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计道具、服装、面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣、情感的表达。
节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
评价建议
1.学生能否结合表演内容认识道具、服装的特点和美感。
2.学生能否运用自己的知识和技能技巧利用多种材料设计制作道具、服装。
教学设计（二）
设计思路
本课属于“设计应用”这一学习领域。
“设计应用”领域是指运用多种材料和手段，体验设计的乐趣，表达情感和思想的学习领域。
制作道具、表演一课，安排了戏剧表演的由来和发展。
让学生了解戏剧表演的文化、历史，同时让学生了解在现代生活中，戏剧表演的主要功能。
戏剧表演的特点及道具、服装的制作方法。
让学生在活动中体验道具、服装在表演中的功能以及戏剧表演给学生带来的乐趣。
教师应以各种生动有趣的教学手段，如戏剧表演活动等引导学生增加对形象的感受能力及想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
教师应鼓励学生采用多种表现方式，运用多种材料和手段，根据表演节目的具体角色设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教学目标
1.引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，结合校园艺术节的总体内容，设计构思相应的表演道具、服装。
2.指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。
3.结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。
教学重点
1.了解戏剧表演中道具、服装的发展过程。
2.了解道具、服装的制作方法。
3.了解戏剧表演中道具、服装的功能和作用。
教学难点
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教学过程
教学过程主要分为三个部分。
第一部分
一、以兴趣做先导
为激发学生学习的兴趣，采取学生分组（以自由组合的方式），讨论本组自编自演的节目并分配角色。
每个人要为自己扮演的角色设计面具与头饰草图。
要求课后搜集有关面具的资料。
二、了解面具与头饰知识及制作方法
虽然本课程是以学生体验为主，但并不能忽略知识技能的掌握。
本课采取学生之间交流、分析、比较搜集来的资料信息，来了解面具与头饰的由来、意义、功能。
培养学生分析问题解决问题的能力。
教学的实施通过运用多媒体课件，演示面具与头饰图片，用学生讨论的方法得出面具与头饰的造型及色彩的特点。
教师演示面具与头饰设计及制作方法。
所讲面具的知识都是学生在节目表演（体验活动）中所需要的。
第二部分
一、体验、展示
每组同学依次上台表演本组节目，通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格。
展示所制作的面具与头饰。
表演活动丰富了学生的情感，感受面具与头饰表演带来的乐趣。
从活动中了解了他人，了解自己。
二、教学评价
表演完节目，展示各组面具与头饰。
同学对所表演的节目进行自评互评。
教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，造成活泼的讨论气氛。
对学生的各种观点采取宽容的态度。
学会欣赏他人的优点和成功。
第三部分
一、表演。
按小组设计进行表演，分小组或个人进行总结。
二、整理活动资料、存档。
三、课后拓展。
可以结合学习的知识组织设计其他活动，如科普表演等。