关于小学英语学习习惯培养
小学英语学习应该注重哪些学习习惯的培养？
小学英语学习应该注重哪些学习习惯的培养？小学英语自学：注重习惯培养，奠基语言能力小学阶段是学生语言学习的重要时期，培养孩子良好的学习习惯更是重中之重。
良好的英语学习习惯不仅能提高学习效率，更能为学生未来语言发展打下坚实基础。
以下从教育专家的角度，探讨一下小学英语学习中应该注重培养哪些学习习惯：一、自主学习习惯:1. 复习预习习惯：提前预习能够帮助学生提前了解学习内容，激发学习兴趣。
小学生可以预习课文、查阅词典，并用自己的语言概括内容，并对课前预习中遇到的难点进行标记。
2. 课堂参与习惯：积极主动参与课堂互动是提升语言能力的重要途径。
学生应乐于回答问题，积极参加游戏和课堂讨论，并大胆表达自己的观点和疑问。
3. 复习巩固习惯：课后及时复习能够加深记忆，巩固学习成果。
学生可以通过背诵单词、朗读课文、系统复习语法等方式进行巩固，并利用错题本记录错误，增强针对性练习。
二、有效学习习惯:1. 勤于练习习惯：英语学习需要大量的练习才能熟练掌握。
学生应坚持每天练习，通过听、说、读、写等多种形式进行练习。
2. 注重语音习惯：正确的语音语调是英语学习的基础，学生要注重模仿标准发音，并利用录音等方式进行自我纠正。
3. 积累词汇习惯：词汇是语言的基础，学生应坚持积累词汇，可以通过制作单词卡片、泛读英文书籍、观看英文影视等多种途径。
4. 掌握语法习惯：语法是语言的规则，学生应学习语法，并尝试应用语法规则进行扩写句子练习。
三、良好的学习态度1. 兴趣培养：激发学生的学习兴趣十分重要，可以通过游戏、故事、歌曲等多种方式让学生对英语学习产生兴趣。
2. 持之以恒：英语学习是一个需要坚持的过程，学生应克服学习过程中的困难，保持良好的学习态度，持之以恒。
3. 积极思考：学生应养成积极思考的习惯，善于观察问题，并尝试用自己的方法解决问题。
四、家长配合家长的支持对学生英语学习起到十分重要的作用。
家长应鼓励孩子积极主动学习，提供必要学习条件，并帮助孩子培养良好的学习习惯。
小学生英语学习习惯的培养
小学生英语学习习惯的培养1. 引言1.1 小学生英语学习习惯的培养Introduction:Developing good English learning habits in primary school students is essential for their language acquisition and academic success. By establishing a solid foundation in English at a young age, students can enhance their language skills and broaden their opportunities for future education and career prospects. In this article, we will explore the importance of cultivating effective study habits in English learning for primary school students.2. 正文2.1 建立每日学习时间表Additionally, it is important to create a study environment that is conducive to learning. This may involve setting up a designated study area with all the necessary materials, such as textbooks, notebooks, and pens. Eliminating distractions, such as TV or video games, during study time can also help students stay focused and on task.2.2 利用各种学习资源利用各种学习资源是培养小学生英语学习习惯中非常重要的一环。
怎么培养小学生良好的英语学习习惯
怎么培养小学生良好的英语学习习惯小学阶段是学习知识的黄金时期，也是培养学习习惯的最佳时期，而学习习惯会影响一个人一生的学习，形成良好的学习习惯，会在学习中事半功倍。
下面给大家分享一些小学英语学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
培养小学生良好的英语学习习惯的途径小学生良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是培养形成的。
小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。
所以，教师必须在教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，再靠学生反复的实践，这样良好的学习习惯才会巩固下来。
1、听的习惯的培养笔者认为要想培养学生良好的听的习惯，首先：应教会他们听的方法，听之前应先看所给的材料，这样才能在听的过程中做到心中有数，还有应听清楚再写，不要听了一部分就急于写。
其次：这些习惯的形成还需要在教学中慢慢培养，英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合，他们有很多听英语的机会，但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，还要在教学上多采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，特别要避免枯燥操练，个别操练与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容上设置"牵制性"提问，"逼"学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。
2、说的习惯的培养当前我国的英语教育存在一个误区，那就是重"读写"，而轻"听说"。
只会"写"(考试做题)不会"说"(口语表达)，这对于英语学习者来说无疑是一大缺陷。
学习一门语言，应该以掌握其"听说"为主，而能灵活自如地表达自我(即能"说")则是掌握一门语言的最基本的要求。
积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习者所必需的。
从心理学、生理学角度来看，低年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略小学生的英语学习习惯对于他们未来的学习和发展起着至关重要的作用。
养成良好的英语学习习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，并培养他们的自信心和自律能力。
下面列举了六个培养小学生良好英语学习习惯的策略，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子们学习英语。
1.创造积极的学习环境创造一个积极的学习环境对于培养英语学习习惯至关重要。
家长和老师们可以在家庭和学校中营造一个鼓励学习的氛围，让孩子们感到学习是一件有趣的事情。
可以通过在家里贴上英语学习海报，播放英语学习音乐，或者利用轻松愉快的学习游戏来吸引孩子们的注意力。
2.培养定期学习的习惯定期学习是培养良好学习习惯的基础。
家长和老师们可以制定一个学习计划，每天或每周固定一段时间让孩子们学习英语。
可以利用专门的学习时间表，让孩子们知道什么时候需要学习，从而养成自觉学习的习惯。
3.利用多种学习资源为了激发孩子们学习的兴趣，家长和老师们可以利用多种学习资源，例如英语学习软件、英语学习网站、英语学习应用等。
这些资源可以为孩子们提供不同的学习方式和途径，让他们更加轻松地学习英语。
4.鼓励阅读英语书籍阅读是提高英语水平的有效途径之一、家长和老师们可以鼓励孩子们多读一些英语书籍，如英语故事书、英语杂志等。
阅读不仅可以提升孩子们的阅读能力，还可以帮助他们扩大词汇量，培养语感和语言表达能力。
5.练习口语和听力口语和听力是英语学习的重要组成部分。
家长和老师们可以通过和孩子们进行英语对话、听英语音频材料等方式来锻炼孩子们的口语和听力能力。
可以每天都安排一些口语练习或听力练习的时间，让孩子们逐渐提高英语口语和听力水平。
6.积极参与英语活动参加英语活动是培养孩子们英语学习兴趣和激发学习潜力的有效方法。
家长和老师们可以组织一些英语演讲比赛、英语剧本表演、英语角活动等，让孩子们有机会展示自己的英语水平，并与他人交流。
通过积极参与英语活动，可以帮助孩子们树立自信心，激发学习热情，培养团队合作精神。
小学生英语学习兴趣及习惯的培养
小学生英语学习兴趣及习惯的培养一、让学生对英语产生浓厚的学习兴趣英语，作为一门国际语言，越来越受到家长乃至整个社会的重视。
学生的学习兴趣是学好英语的关键。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。
”学生在兴趣中学习，会轻松学会知识，会学到更多，学得更好。
那么，如何才能让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，轻松学好英语呢？我认为教育工作者应学习和认识以下几点：1.教师应采取多样的教学方式，提高孩子们的学习兴趣。
让学生们在“学中玩，玩中学”。
在设计教学活动时要加入一些游戏，让学习更活跃，让孩子在各种游戏中慢慢学习知识。
我们可以把要学的单词以图片、头饰、动作、声音等各种不同形式展现给学生，由于不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。
这样，可以使学生的学习兴趣大大提高，加深对所学知识的印象，让学生参与学习的时间更长。
2.我们在教学过程中为提高学生的学习兴趣，还可以采用以下几种教学方法：（1）教学中增加故事教学。
例如：一次我在教“单词house 与horse”的发音区别时，给孩子们讲了一个小马盖房子的故事。
在故事中我不断用到house和horse这两个单词，学生们在认真听故事的同时学会了这两个词的发音区别，在不知不觉中全部掌握，且印象极深。
这样的教学方法很奏效，孩子们对此非常感兴趣。
（2）情景教学法。
记得一次听课的经历，学习的内容是“How are you？”“I’m fine，thank you.”教师令同学们读几遍后解释一下意思，然后就把重点放在了练习句子发音上，这时有一个学生说自己有点肚子痛，想要上厕所。
老师趁机用上了这句话：“How ar e you？”学生回答了一句：“I’m fine，thank you.”从这一堂课中我们能感觉到老师讲课忽略了情景教学的重要性。
老师如果能创设几种情景来练习，相信孩子们就不会有这样的学习误区了。
二、培养学生良好的学习习惯在小学英语教学中使学生养成良好的学习习惯是一个十分重要的问题，要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
培养小学生良好的英语学习习惯
培养小学生良好的英语学习习惯培养小学生良好的英语学习习惯，良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
【关键字】大声朗读；单词识记；脱口而出；提笔就写良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
如果学生课前预习了将要学习的单词、词组、对话课文或相关的语法，那么我们的课堂会更省时高效，在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
那么学生的基础能不强、能力能不高吗？以下是我们培养学生英语学习习惯的一些具体做法：一.大声朗读的习惯。
1.说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。
因为全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生声音小的如蚊子。
事实上，如今我们一天比一天深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成小学英语学习任务的。
因此，在开学初的英语教学过程中，我们非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行交流。
对于班级中每一个能大方、大胆、大声开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，给与很多的机会和鼓励。
让能大声说话的同学引领说话小声的同学，相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。
学生之间形成互帮互助，互相鼓励的良好氛围，从而调动每一个人的热情，使他们得到充分的训练。
当然，在备课时教师一定要多动脑筋，设计丰富多彩的活动，课堂上学生才会有热情高涨的状态。
另外，还可以进行英语演讲来锻炼学生的胆量及英语表达能力。
2.利用课间，进行英语朗读背诵检查。
目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以当一些学生没背会对话课文内容或朗读时语音语调不够准确时，不要太在意或要求过高，只要学生做到大声朗读，即可过关。
怎么对小学英语学习习惯进行培养
怎么对小学英语学习习惯进行培养小学是英语学习的起步阶段，教学旨在激发学生的学习兴趣，提高学生综合运用英语的能力，同时学小学也是培养良好学习习惯的最佳时期。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略和效率;有利于培养自学能力;使学生终身受益。
下面给大家介绍一些小学英语学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学英语学习习惯的培养一、培养学生具有积极的学习态度，主动学习的习惯培养学生主动学习习惯就是让学生具有持续的积极的学习态度。
具有积极的学习态度是一切成功学习的基础和前提。
怎样才能培养学生有积极的学习态度并能持续保持呢?1.教师具有积极的教态要想让学生有积极的学习状态，首先教师先具有积极的教态。
教师要以精神饱满的状态进入课堂，语言清晰响亮，用自己的言行去影响学生，久而久之，学生也会以这样的状态来面对学习。
2.利用各种教学手段培养兴趣在课堂教学中，教师利用各种方式来激发学生学习兴趣。
例如做游戏、欣赏歌曲、场景对话等。
这些教学活动是英语学科所特有的，很容易激发学生学习英语的兴趣。
例如一次写作课，我先让学生准备一张小彩纸，把它剪成自己喜欢的形状，之后我再布置写一段小短文写在自己制作的彩纸上，制作好的贴在黑板上，以示表扬。
学生们的积极性一下子调动起来，纷纷上交自己的作品。
这种办法有效的激发了学生的兴趣。
3.运用恰当的课堂评价《英语课程标准》中指出：评价要有利于学生不断体验英语学习过程中的进步与成功，有利于学生认识自我，建立和保持英语学习的兴趣和信心[2]。
巧妙利用好临时性终结性评价。
评价方式也有许多种，可用激励的语言做临时评价，可用小粘贴小卡片等做一节课的表现评价，也可用实物奖章做长期学习进步性评价或积累评价[3]。
二、培养学生善于总结、积累、归纳的习惯归纳总结能力能够有助于学生养成分析问题的好习惯，并从中找到、发现一些规律性的东西，从而达到举一反三，触类旁通，独立解决问题的效果。
小学生英语学习习惯的培养
小学生英语学习习惯的培养在小学英语学习中，培养良好的学习习惯是至关重要的。
以下是一些小学生英语学习习惯的培养方法。
1. 维持好的学习环境小学生的房间应该布置成一个良好的学习环境，有足够的光线和足够的存储空间。
保持一张干净的桌子供学习使用，每天合适的时间学习英语，是成为优秀小学生的第一步。
2. 总结学习笔记在学习过程中，一定要注意做好笔记。
笔记可以帮助我们回忆学习内容，并且是有用的资料可以在后来的学习中重复使用。
在学习英语时，积极总结笔记是非常重要的。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是英语学习的重要方面。
从小就培养良好的阅读习惯，是不可或缺的。
学生应当在家里和学校都有时间去阅读英语书籍和其他英语材料。
尝试每天至少阅读30分钟的英语材料, 并且学会从阅读当中收获知识, 如生词和语法的运用。
4. 学习英语单词好好学习英语单词是学好英语必不可少的一步。
多写单词, 多复习, 多运用, 小事一件件的完成, 总有成为英语达人的一天。
5. 学习听力技巧英语学习可以分为听说读写四个方面, 学习听力技巧允许你在学习过程中更好的听得记得, 并理解进一步的讲述。
比如, 通过英语歌曲来练习自己的英语听力技巧, 或每天至少听15分钟左右的英语广播来训练听力技巧。
6. 练习英语口语学校和家庭中都应该尝试鼓励孩子说英语, 练习口语。
可以参加英语角，与朋友进行英语口语交流，或通过在线英语课程获得练习口语的机会。
再来可以尝试为自己编写英文演讲稿, 并换位思考, 邀请其他人来听你的演讲。
总的来说，培养良好的学习习惯需要长期的坚持和努力。
在英语学习的道路上, 永远不要放弃, 历练自我, 享受小学英语学习的过程吧。
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培养小学生优良英语学习习惯的策略
《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成优良的学习习惯和形成有用的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的严重内容。
学习习惯是学生学业成败的关键。
学业上取得成功，就个人而言，主要有两个因素：一是智力因素，即天赋，聪惠程度，这就是人的智商；二是非智力因素，主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等，这就是情商，亦即后天的努力程度。
天赋固然严重，但往往是有的学生很聪惠，学习成绩却并不出色；相反有的学生智力大凡，学习成绩却很好。
究其原因，是非智力因素起着举足轻重的作用，而这些主导学习的非智力因素其实就是学习习惯。
研究证明，98%的人智商都差不多，一个人有优良的学习习惯，勤劳刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，取得优良的成绩。
新一轮小学英语课程改革以来，许多英语教师在课堂上也十分注重对小学生学习习惯的培养，比如：教师要求学生认真听示范发音，听清后再模仿。
用心听他人说英语，要求学生大胆地说英语，要求学生书写要正确、工整等。
一些学生在课堂上也是在教师的引导下认真地学习英语，但是英语成绩总是不理想。
通过调查发现他们虽然上课认真听讲，但放学回家后由于缺乏家长的监督和指导，很少学习英语，贪玩，看电视过量，课前不预习，课后也不复习，老师布置的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写，遇到陌生的就留到第二天上学后抄同学的，或者干脆不做……因此，小学生优良英语学习习惯的养成仅仅依靠教师在课堂上培养是远远不够的，需要家庭的有力配合。
小学生年龄小，自我约束力弱，需要家长的监督。
家长是孩子的第一任教师。
家长与子女的分外关系，家长在家庭的特定地位以及家庭的分外环境，决定了家庭教育有着非同大凡的严重作用。
家庭教育是学校教育的基础和补充。
只有家庭与学校配合，才能共同培养孩子优良的英语学习习惯。
“小学生英语学习习惯”小学阶段是学生学习的启蒙阶段。
和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。
但英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。
从学习和
掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生优良的听、说、读、写英语的习惯。
并且根据小学生的年龄特点，以听说促读写。
在家庭中培养小学生优良英语学习习惯的策略
(1)指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象，VCD等的习惯
德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。
心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。
由此看到，家长最佳能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。
仅以小学英语PEP教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又风趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。
当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。
利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语录象带，VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。
(2)做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯
初学英语的孩子大多有一种剧烈的表现欲望。
在课堂上，有经验的教师会采用例外的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间无限。
家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。
陌生英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。
你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。
而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。
这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩
子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。
(3)指导孩子联系实际，学会在“做中学”的习惯
人的语音语言和身体语言是相辅相成的。
做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。
现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。
家长可以翻看一下这本教材，选一些合适的图配上英语单词，请人放大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。
或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。
根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”(床)，程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“Thisismybed。
(这是我的床。
)”，“I like sleeping！(我喜欢睡觉！)”等内容。
同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件没趣的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。
家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。
(4)注重时效
要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具；玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。
学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归孩子自己支配，去娱乐，去玩耍，家长千万不要再加作业。
保障措施
家长方面
(1)培养孩子科学的学习方法和优良学习习惯有多方面要求，最严重的是“训练”。
因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。
如果孩子能在您的提醒下，一次、两次地“大声说英语”了，这只能说“他有了大声说英语的‘行为’”，还不能说是开成了“习惯”，对此，我们要有耐性，要反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。
同时，还需要不断鼓励，也叫“强化”，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使他想“再做”“下次还这样做”，以致于形成了优良习惯。
当然，家长配合学校、一致起来要求孩子，给以适时的指导和帮助也是很严重的。
此外，在孩子学习过程中，家长可以同孩子一道“计时”，认真计算一下，比如十分钟可以记住两句话或七、八个单词，要是能每天抓住它是是值得的，以此帮助孩子详尽了解“十分钟的价值”，从而养成能爱护时间的好习惯。
(2)自身素质需不断的提高。
进入21世纪后，国际交往越来越经常，英语已成为国世界性交际语言之一。
新时代的家长学点英语，不仅可以提高自身素质，最严重的是可以为孩子的英语学习提供一些帮助。
(3)给孩子提供时间、空间和物质保障。
现在的家庭大凡都能给孩子学习的时间保障，最佳也能给孩子一间属于自己的卧室，在墙上贴上英语图片，室内放置英语学习的录音机或复读机等，给孩子创造一个英语学习的氛围。
这对学生的学习习惯的养成也是有好处的。
教师方面
(1)小学生优良英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期繁复的过程。
这就需要教师在课堂上反复加强指导，并进行及时检查和督促。
经过课内若干时间的练习，让孩子优良学习习惯在课堂内初步形成，为家长指导孩子养成优良的英语学习习惯做好铺垫。
(2)建立家长学校，对小学生家长进行定期培训。
培训的内容既有英语知识，又有小学生应养成哪些优良的英语学习习惯，家长如何帮助孩子养成这些优良的英语学习习惯等。
学生方面
(1)制定好计划
让学生尝试从自己的实际情况出发，选择适合本人的学习习惯，制定一份培养优良英语学习习惯的计划。
例如：分析自己目前听、说、读、写学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，哪些安排在下阶段继续努力，从而做到心中有数。
(2)做到坚持不懈
习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。
学生优良学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。
因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。
当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。
特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很简易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。