电梯控制技术课程标准
电梯控制技术课程标准
《电梯控制技术》课程标准课程代码：31325z21学时数：56学时（其中：理论50学时实践6学时）课程类型：理论+实践开课学期：（第5学期）适用专业：电气自动化专业开课单位：电气工程系（部）编写时间：2013年12月一、课程定位和目标课程定位：《电梯控制技术》是一门理论与实践密切结合的专业基础课，它有一定的实用性，同时又为其它专业课程做基础，是机械工程及自动化专业的专业限选课，它是建筑类各专业工程技术应用型人才整体知识结构和能力结构的组成部分。
通过本课程的学习使学生了解电梯系统的构成，掌握电梯曳引系统和操作控制系统电气原理图，初步具备电梯系统设计和选用的能力以及机电设备电器控制系统的设计能力。
同时注重学生创新能力、工程实践能力的培养和提高。
前续课程：电子技术基础、自动控制原理与系统、可编程控制技术后续课程：综合自动化教学目标：通过本课程的学习，要求学生达到：1、了解电梯的各部分结构，了解其作用和机理2、在理解电梯的速度要求的基础上，掌握电梯的各种不同的电力拖动系统3、掌握电梯的信号控制系统课程重点介绍电梯拖动及信号控制系统。
课程在讲授电梯的拖动部分，要求学生掌握一定的基础知识，能对不同的拖动系统进行分析。
（一）方法能力培养目标掌握电梯层门的安装、层门地坎的安装、电梯井道的测量、样板架的制作与放样、导轨的安装、轿厢安装和安全部件安装电梯与调试方法、电梯的维修与保养知识技能等。
（二）专业能力目标认识电梯的结构、电梯的安全保护装置、电梯控制电路的组成与原理。
（三）社会能力目标（1）树立工具、设备使用的安全意识；（2）形成良好的成本节约意识；（3）具备良好的思想道德修养和职业道德素养；（4）具有随机应变、工学结合的创新精神；（5）具有爱岗敬业和团队合作精神。
二、课程内容规划三、学习情境设计四、学业评价（1)课程学业评价由学习过程评价和综合考试两部分组成，分别占总成绩的30%、70%。
（2)过程评价即每个学习情境学生完成学习过程的评价，包括自评/小组互评成绩和教师评价两部分，其中自评/互评占70%，教师评价占30%。
电梯控制器的课程设计
电梯控制器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电梯控制器的基本原理和功能，掌握其内部结构和操作流程。
2. 学生能描述电梯控制系统的基本组成部分，包括传感器、控制器、执行器等。
3. 学生了解电梯控制器的安全性能和故障处理方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析电梯控制系统的故障，并提出合理的解决方案。
2. 学生能通过实际操作，熟练使用电梯控制器进行楼层呼叫和运行控制。
3. 学生具备一定的团队合作能力，能在小组讨论中积极参与，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电梯控制技术的好奇心和探索精神，提高对工程技术的兴趣。
2. 学生认识到电梯控制器在现代生活中的重要性，增强社会责任感和安全意识。
3. 学生通过课程学习，培养严谨、认真、细致的学习态度，提高自我管理和自主学习能力。
课程性质：本课程为技术学科，结合实际生活中的电梯控制系统，使学生掌握相关知识，提高实践操作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与交流。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，引导他们积极参与，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 电梯控制器原理：讲解电梯控制器的基本工作原理，包括电梯运行过程中的信号处理、逻辑判断和指令输出等。
2. 电梯控制器结构：介绍电梯控制器的内部结构，包括传感器、控制器、执行器等组成部分，以及它们之间的相互关系。
3. 电梯控制系统操作流程：详细讲解电梯控制系统的操作流程，如楼层呼叫、电梯响应、门控等。
4. 安全性能与故障处理：分析电梯控制器的安全性能，介绍常见的故障类型及其处理方法。
5. 实践操作：安排学生进行电梯控制器的实际操作，包括楼层呼叫、电梯运行控制等，巩固理论知识。
电梯控制plc课程设计
电梯控制plc课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习电梯控制PLC（可编程逻辑控制器）的相关知识，让学生掌握PLC的基本原理、编程方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生将能够理解PLC的工作原理，熟练使用PLC进行编程和控制，具备分析和解决实际问题的能力。
1.掌握PLC的基本组成原理和各部分功能。
2.熟悉PLC编程语言和指令系统。
3.了解PLC在电梯控制中的应用和实例。
4.能够使用PLC进行简单的控制系统设计和编程。
5.具备对PLC程序进行调试和故障排除的能力。
6.能够运用PLC技术解决实际工程问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.增强学生对新技术的学习兴趣和热情。
3.培养学生的工程责任感和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和电梯控制系统的应用。
教学大纲如下：1.PLC概述：介绍PLC的定义、发展历程和分类。
2.PLC的组成原理：讲解PLC的硬件结构和软件系统。
3.PLC编程语言：介绍PLC的编程语言和指令系统。
4.PLC编程方法：讲解PLC程序的设计方法和技巧。
5.电梯控制系统：介绍电梯控制系统的基本原理和PLC在电梯控制中的应用。
6.电梯控制程序设计：通过实例讲解电梯控制程序的设计过程。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握PLC的基本原理和编程方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解PLC在电梯控制中的应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
电梯控制课程设计方案模板
一、项目背景随着城市化进程的加快，高楼大厦不断涌现，电梯作为现代建筑的重要组成部分，其安全性、可靠性和智能化水平越来越受到人们的关注。
为提高学生对电梯控制系统的了解和掌握，培养其动手能力和创新精神，特制定本课程设计方案。
二、课程目标1. 使学生掌握电梯控制系统的基本原理和组成；2. 培养学生运用PLC（可编程逻辑控制器）进行电梯控制系统的设计和编程能力；3. 提高学生分析问题和解决问题的能力；4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
三、课程内容1. 电梯控制系统概述1.1 电梯控制系统的发展历程1.2 电梯控制系统的基本组成1.3 电梯控制系统的功能与特点2. PLC基础知识2.1 PLC的基本结构2.2 PLC的工作原理2.3 PLC的编程语言3. 电梯控制系统设计3.1 电梯控制系统的设计原则3.2 电梯控制系统的硬件设计3.3 电梯控制系统的软件设计3.4 电梯控制系统的调试与测试4. 电梯控制系统案例分析4.1 单层电梯控制系统4.2 多层电梯控制系统4.3 智能电梯控制系统四、教学手段与方法1. 讲授法：教师讲解电梯控制系统的基本原理、组成、功能与特点，使学生建立初步的认识。
2. 实验法：通过PLC编程和电梯控制系统设计实验，使学生掌握电梯控制系统的实际操作技能。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解电梯控制系统的实际应用。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高团队协作和沟通能力。
五、课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、小组讨论等，占总成绩的30%。
2. 期末考试：考察学生对电梯控制系统的掌握程度，占总成绩的70%。
六、教学资源1. 教材：《电梯控制系统》、《PLC编程与应用》等；2. 实验设备：PLC实验箱、电梯控制系统实验平台等；3. 教学课件：电梯控制系统相关教学课件。
七、教学进度安排1. 电梯控制系统概述：2课时2. PLC基础知识：4课时3. 电梯控制系统设计：6课时4. 电梯控制系统案例分析：4课时5. 实验与课程设计：8课时八、预期成果通过本课程的学习，学生能够掌握电梯控制系统的基本原理、组成、功能与特点，具备运用PLC进行电梯控制系统设计和编程的能力，为今后的实际工作打下坚实的基础。
电梯控制技术课程设计
电梯控制技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电梯控制技术的基本原理，掌握电梯系统的主要组成部分及功能。
2. 使学生掌握电梯运行的常用控制算法，如速度控制、位置控制等。
3. 帮助学生了解电梯安全与故障处理的相关知识，提高电梯运行的安全意识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际电梯控制问题的能力。
2. 提高学生设计电梯控制系统的实践操作能力，能独立完成电梯控制系统的搭建和调试。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在项目中进行有效分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电梯控制技术及自动化领域的兴趣，培养其探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，提高解决问题的能力。
3. 增强学生安全意识，使其在实际工作中能够关注电梯运行的安全与稳定。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对电梯控制技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合课程性质、学生特点，采用项目式教学，以实践为主，理论为辅，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事电梯控制及相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电梯概述：介绍电梯的发展历程、分类及在我国的应用现状，使学生了解电梯行业的基本情况。
- 教材章节：第一章 电梯概述2. 电梯结构与原理：讲解电梯的各主要部件结构、功能及工作原理，为学生深入学习电梯控制技术打下基础。
- 教材章节：第二章 电梯结构与原理3. 电梯控制系统：学习电梯控制系统的组成、工作原理及常用控制算法，提高学生分析和解决实际问题的能力。
- 教材章节：第三章 电梯控制系统4. 电梯速度与位置控制：详细介绍电梯速度和位置控制方法，使学生掌握电梯运行过程中的关键控制技术。
- 教材章节：第四章 电梯速度与位置控制5. 电梯安全与故障处理：讲解电梯安全措施、故障诊断及处理方法，增强学生的安全意识。
电梯构造与控制技术课程标准
电梯构造与控制技术课程标准《电梯构造与控制技术》课程标准、学习领域定位1. 性质与地位《电梯构造与控制技术》是机电⼀体化技术专业（电梯⽅向）必修的专业基础课，通过本课程的学习，使学⽣掌握电梯的基本构造和⼯作原理，熟悉电梯的控制技术等，为后续课程的学习、顶岗实习、毕业设计及今后的⼯作打下良好基础。
2 ?设计思路本课程根据本专业⼈才培养⽬标和培养⽅案设计课程内容标准和教学⽅式⽅法，把握学⽣的认识过程和接受能⼒的规律，注重对学⽣创新意识和创新能⼒的培养，注重对学⽣综合意识与综合能⼒的培养，注重对学⽣实践意识与实践能⼒的培养。
本课程依据⽬前电梯⾏业、企业各岗位对电梯构造与控制技术提出的要求，将学习内容划分为若⼲个知识点，以对应的若⼲个项⽬的形式开展教学，如项⽬⼀电梯概述、项⽬⼆电梯机械装置、项⽬三电梯电⼒拖动及其控制、项⽬四电梯的电⽓控制系统等。
做到：知识与应⽤对接，理论与实践对接，课堂与电梯⽣产车间对接。
学习程度⽤语主要使⽤“了解”、“理解”、“能”或“会”等⽤语来表述。
“了解”⽤于表述事实性知识的学习程度. “理解”⽤于表述原理性知识的学习程度.“能”或“会”⽤于表述技能的学习程度。
3.与前修与后续课程的关系本课程以《电⼯技术》、《PLC应⽤技术》等课程为前修的知识基础，通过本课程的学习，使学⽣掌握电梯的机械构造、电梯的⼯作原理，熟悉电梯的电⽓控制系统，为后续专业课程的学习、毕业顶岗实习和毕业设计及将来从事电梯设备安装、技术改造、产品开发的技术⼯作打下基础。
⼆、学习领域学习（能⼒）⽬标1. 知识能⼒1）能运⽤所学知识正确分辨各类电梯的结构原理和控制系统原理；2）具有使⽤与维护电梯系统的能⼒；3）具有电梯采购、安装、调试与验收的能⼒；4）具有电梯控制系统的技术改造、设备安装、产品开发的初步能⼒。
2. ⽅法能⼒1）掌握有关电梯技术原理中常⽤的基本术语、定义、概念和规律；2）掌握电梯的构成、原理和控制⽅式与⽅法，掌握电梯技术原理的实际应⽤问题；3）熟悉电梯及其零部件的构造及⼯作原理、分析各种信号控制系统的典型线路及控制⽅法;4）对电梯控制技术的发展趋势及现代电梯系统控制技术有所了解。
电梯简单控制课程设计
电梯简单控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电梯的基本工作原理，掌握电梯的简单控制系统的组成及功能。
2. 使学生掌握电梯运行中速度、位置等基本参数的控制方法。
3. 帮助学生了解电梯安全运行的相关知识，如限速器、安全钳等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决电梯控制过程中遇到的问题。
2. 提高学生动手实践能力，能独立完成简单的电梯控制电路搭建和调试。
3. 培养学生团队合作意识，通过小组合作完成电梯控制系统的设计。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电梯控制技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生关注电梯安全问题，提高安全意识，树立正确的价值观。
3. 引导学生认识到科技发展对生活的影响，增强其社会责任感和使命感。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握电梯基本原理，提高实践操作能力，培养安全意识和团队合作精神，为今后的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 电梯基本原理：介绍电梯的组成、工作原理及分类，涉及课本第三章第一节内容。
- 电梯的组成：驱动装置、控制系统、轿厢、对重、导轨等。
- 工作原理：曳引、驱动、升降、对重平衡等。
- 电梯分类：乘客电梯、载货电梯、无机房电梯等。
2. 电梯控制系统：讲解电梯控制系统的构成、功能及分类，涉及课本第三章第二节内容。
- 控制系统构成：控制柜、控制器、操作盘、显示屏等。
- 功能及分类：速度控制、位置控制、群控系统等。
3. 电梯控制电路：学习电梯控制电路的搭建和调试，涉及课本第三章第三节内容。
- 控制电路元件：接触器、继电器、开关、传感器等。
- 搭建和调试：动手实践，掌握控制电路的连接和调试方法。
4. 电梯安全运行：介绍电梯安全装置及运行中的注意事项，涉及课本第三章第四节内容。
- 安全装置：限速器、安全钳、门锁、超载保护等。
- 注意事项：运行速度、载重、维护保养等。
电梯控制技术课程设计
电梯控制技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电梯控制系统的基本原理，掌握电梯运行的机械与电子控制系统组成；2. 学习电梯控制程序设计的基础知识，了解电梯调度算法；3. 了解电梯安全规范及相关法律法规。
技能目标：1. 能够分析电梯控制系统的电路图，识别并解释各部分功能；2. 学会使用模拟软件设计简单的电梯控制程序，实现电梯的基本运行功能；3. 能够运用所学知识解决电梯运行中的常见问题，具备初步的故障排查能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程技术学科的兴趣，激发其探究电梯控制技术的热情；2. 培养学生的团队协作意识，使其在项目实施过程中学会分工合作；3. 增强学生的安全意识，使其认识到遵守电梯安全规范的重要性。
课程性质：本课程为高年级工程技术课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术和编程基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合教材内容，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体、可衡量的学习成果。
后续教学设计和评估将以此为基础，不断优化课程内容和教学方法。
二、教学内容1. 电梯控制系统原理：包括电梯机械系统、电气系统的工作原理及相互配合，介绍电梯的主要部件及其功能。
教材章节：第二章“电梯的构造与原理”2. 电梯控制程序设计：学习电梯控制系统的编程方法，掌握常用电梯调度算法（如SCAN、FCFS等）。
教材章节：第三章“电梯控制技术”3. 电梯控制电路分析：分析电梯控制系统的电路图，识别并解释各部分电路的功能及其相互关系。
教材章节：第四章“电梯控制系统电路分析与设计”4. 电梯安全规范与故障排查：了解电梯安全规范，学习电梯故障排查方法，提高学生的实际操作能力。
教材章节：第五章“电梯安全规范与故障处理”5. 实践操作：运用模拟软件进行电梯控制程序设计，实现电梯的基本运行功能，并进行故障排查。
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电梯控制技术课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《电梯控制技术》课程标准
课程代码：31325z21
学时数：56学时（其中：理论50学时实践6学时）
课程类型：理论+实践开课学期：（第5学期）
适用专业：电气自动化专业开课单位：电气工程系（部）
编写时间：2013年12月
一、课程定位和目标
课程定位：《电梯控制技术》是一门理论与实践密切结合的专业基础课，它有一定的实用性，同时又为其它专业课程做基础，是机械工程及自动化专业的专业限选课，它是建筑类各专业工程技术应用型人才整体知识结构和能力结构的组成部分。
通过本课程的学习使学生了解电梯系统的构成，掌握电梯曳引系统和操作控制系统电气原理图，初步具备电梯系统设计和选用的能力以及机电设备电器控制系统的设计能力。
同时注重学生创新能力、工程实践能力的培养和提高。
前续课程：电子技术基础、自动控制原理与系统、可编程控制技术
后续课程：综合自动化
教学目标：通过本课程的学习，要求学生达到：
1、了解电梯的各部分结构，了解其作用和机理
2、在理解电梯的速度要求的基础上，掌握电梯的各种不同的电力拖
动系统
3、掌握电梯的信号控制系统
课程重点介绍电梯拖动及信号控制系统。
课程在讲授电梯的拖动部分，要求学生掌握一定的基础知识，能对不同的拖动系统进行分析。
（一）方法能力培养目标
掌握电梯层门的安装、层门地坎的安装、电梯井道的测量、样板架的制作与放样、导轨的安装、轿厢安装和安全部件安装电梯与调试方法、电梯的维修与保养知识技能等。
（二）专业能力目标
认识电梯的结构、电梯的安全保护装置、电梯控制电路的组成与原理。
（三）社会能力目标
（1）树立工具、设备使用的安全意识；
（2）形成良好的成本节约意识；
（3）具备良好的思想道德修养和职业道德素养；
（4）具有随机应变、工学结合的创新精神；
（5）具有爱岗敬业和团队合作精神。
二、课程内容规划
三、学习情境设计
四、学业评价
（1)课程学业评价由学习过程评价和综合考试两部分组成，分别占总成绩的30%、70%。
（2)过程评价即每个学习情境学生完成学习过程的评价，包括自评/小组互评成绩和教师评价两部分，其中自评/互评占70%，教师评价占30%。
主要从项目完成情况，规范作业、劳动安全、工具设备正确使用、资料完整规范等方面进行项目考核。
（3)综合考试即在专业课程学习结束后由任课教师自行组织，一般采用笔试。
（4）考核方式如下表
五、教学资源
（一）课程教学环境
（1）多媒体教室：多媒体教室应能保证教师播放教学课件、教学录像及图片。
（2）实验设施：应具有一定数量的电梯控制系统器实验台，保证实验正常开出。
（二）课程教材选用与参考资料
1.叶安丽主编，《电梯控制技术》，机械工业出版社，2007年。
2.李惠昇主编，《电梯控制技术》，机械工业出版社，2003年。
3.张汉杰主编,《现代电梯控制技术》，哈尔滨工业大学出版社，2001年
4.李永东主编，《交流电机数字控制系统》，机械工业出版社，2002年。
5.张忠夫主编，《机电传动与控制》，机械工业出版社，2001年。
6.陈家盛主编，《电梯结构原理及安装维修》，机械工业出版社，2001年。
（三）课程资源的开发与利用
（1）教学课件
（2）试题库
（3）教学录像
六、实施建议
（1）师资配备建议
1）师资结构
本课程应配备一只专兼结合，结构合理的教学队伍，教学团队总人数应为
5名。
其中专职授课教师3名（高级职称教师1名、中级职称教师2名）；实
验教师1名（高或中级职称实验师1名）；兼职教师1名（高或中级职称工程
师1名），教师双师素质比例应达到60﹪。
2）专兼教师分工协作
专兼教师在整个教学过程中分工协作，优势互补。
专职教师承担该门课程
的授课任务；实验教师承担该门课程的实验与实训任务；兼职教师承担该门课
程现场实践与顶岗实习等教学任务。
兼职教师承担专业课程学时比例应达到30
﹪以上。
（2）教学条件配备建议
1）网络教学环境和硬件资源
本课程将开发课程资源共享网站，通过逐步的改进与完善，课程网络资源
能涵盖课程所需的所有理论概念和知识点。
包括电子教案、教学计划、讲稿、
PPT、录像教学片、实践教学（项目、讲义、指导书与报告等）、学习指南、资
料网站链接、网上测试、辅导与答疑等全方位网络教学资源，为学生提供自主学习的硬件条件并实现现代教育技术在教学中的普及与应用。
2）校内实验实训设备与环境
与企业共建校内实训基地，设备与现场相同，使学生受到模拟职业环境条件下的高技能培训。
课程设计题目直接采用实际工程项目。
教学过程中以生产实际的规程、规范为指导，严格执行岗位责任条例，注重职业道德和素养的养成。
建议与本课程相关实训室如下，全部采用开放式管理，设备、设施利用率100%。
七、其他说明
本课程标准是教师本着现有和近3年预备更新的教学资源进行的说明与描述，具体按课程执行可根据教学实际情况进行更新调整：
（1）本课程在教学过程中，严格按照学院教学质量监控实施办法，结合督导组的反馈信息，及时调整教学内容与方法；
（2）本课程教学工作结束后，任课教师应当综合课堂教学日志、教学检查、学生评教和成绩分析对教学效果进行评价，提交课程教学工作总结；
（3）本课程标准由教研室组织校内外专家定期进行评价，通过对课程标准实施过程中的问题和需求进行研究与分析，对课程标准进行修订。
执笔人：审核人：
系部主任：教务处：。