《晏子使楚》上课课件 ppt复习过程
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《晏子使楚》优秀课件.56页PPT
《晏子使楚》优秀课件.
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《晏子使楚》(ppt)课件
《晏子春秋》是记载晏婴 言行的一部历史典籍，用史料 和民间传说汇编而成，书中记 载了很多晏婴劝告君主勤政， 不要贪图享乐，以及爱护百姓、 任用贤能和虚心纳谏的事例， 成为后世人学习的榜样。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
《晏子使楚》经典课件PPT
在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主 动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝， 但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说： “我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真 不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩 来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时 很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略 略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手 帕，随意地在手上扫了几下，然后--走到拐角 处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手 帕再也洗不干净了！”
今天，我们学习了《晏子使楚》一文， 懂得了晏子以智慧击退楚王的侮辱。同学们， 只有今天学好知识，才能像晏子一样，有一 个聪慧的头脑，有一张能言善辩的嘴，才能 不辱使命，维护自己的国家的尊严，才会让 我们的国家更加繁荣，更加强大。
上等人 下等人
我最不中用国家
类比推理：
生于淮南
橘 枳
橘
生于淮北
水土不合
生长于齐 人 不盗
入
楚
盗
生活环境不同,导致本质的改变
楚王的目的达到了吗？
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
楚王只好陪着笑。
楚王听了，只好赔不是，说：“我原来
想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 最后的结果是──从这以后，楚王不敢
不尊重晏子了。
此时此刻，我想对晏子说：晏 夫子，
此时此刻，我想对楚王说：楚王，
此时此刻，我想对同学们说：要想获得别
人的尊重，就要先尊重别人；也想说：人不可
貌相，海水不可斗量。还想说：人不犯我，我
不 犯人，人若犯我，我必犯人。更想说：对
待同学要像春天般的温暖，对待学习要像夏天 一样火热，对待惰性要像秋风扫落叶一样彻底 清除。
人在城门旁边开了一个五尺来高的 洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城
部编版语文第七册《晏子使楚》公开课ppt课件
而行。宾王语曰前，置何句:为为何者为也w？éi对:做 曰：齐人也宾。语王前曰置，句何:坐何 犯坐罪？
曰，犯坐罪 盗。” 第一段: 楚国君臣事前的密谋策划.
晏子至，楚王 赐 晏子酒。 酒
酣,吏二缚 一人 诣 王。
赏赐
喝酒喝得正高兴 绑
到
王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什
晏子使楚
《晏子春秋》
晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰：
出使
听说 代这个消息 对 …… 说
“晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，
判断句: 的 熟练 ……的人 将要
代晏婴
何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过
王宾语前置句:以何
回答 wèi 在, 请允许干某事 绑
“齐命使，各有所主。 其贤者使使贤主，不肖 者使使不肖主。婴最不 肖，故宜使楚矣！” Nhomakorabea 试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明。”
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？
晏子使楚。楚人以 晏子短，为小门于大门 之侧而延晏子。晏子不 入，曰：
“使狗国者，从狗门入。 今臣使楚，不当从此门 入。”
傧（bīn ）者更道，从 大门入。
见楚王。王曰：“齐无 人耶，使子为使？”晏子对 曰：“齐之临淄（zi）三百 闾（lǘ ），张袂（mèi ）成 阴，挥汗成雨，比肩继踵 （zhǒng）而在，何为无 人！”王曰：“然则何为使 子？”晏子对曰：
《晏子使楚》(正稿)课件PPT
• 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨， 分劳累或热得汗出得多。 分劳累或热得汗出得多。
• 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。
• 摩肩接踵 摩肩接踵zhǒng:肩碰着肩，脚碰着脚。形 肩碰着肩，脚碰着脚。 肩碰着肩 容人多拥挤。 容人多拥挤。
春秋战国时期（公元前 春秋战国时期（公元前770年－公元前 年 公元前221年)又 年又 东周时期 西周时期 周天子保持着天下共主 时期。 时期， 保持着天下 称东周时期。西周时期，周天子保持着天下共主 的威权。平王东迁以后 东周开始， 以后， 的威权。平王东迁以后，东周开始，周室开始衰 只保有天下共主的名义， 微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能 同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 力。同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。 民族融合的基础上很快赶了上来 化的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。中 各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 的局面出现了，各国的兼并 争霸促成了各个地 兼并与 的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡， 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡，为全 国性的统一准备了条件。 国性的统一准备了条件。
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淮南的柑橘， 淮南的柑橘，有大又甜 南橘北枳： 南橘北枳：比
喻同一物种因 可是这种一到淮北，就只能结又小 可是这种一到淮北， 环境条件不同 而发生改变。 而发生改变。 又苦的枳
水土不服 ：对于 还不是因为水土不同吗 一个地方的气候条 件或饮食习惯不能 适应。 适应。 绿色圃中小学教育网
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《晏子使楚》PPT教学课件
2020/12/10
11*
小学语文第十册
1
2020/12/10
晏子：春秋时 齐国的大夫。
使：出使。
楚：春秋时期与 齐国齐名的大国。
2
回忆课文
1、根据事情发展的顺序说说课文 内容？
2020/12/10
3
深入探究，突破重难点
1、楚王为什么要侮辱晏子？
2、楚王是怎样侮辱晏子的，晏 子是怎样反驳的？
3、楚王三次侮辱晏子，结果怎 样？
怎样的人？
2020/12/10
10
想象一下，宴子长什么样？ 面对楚王他是一个怎样的形象？ 分角色朗读课文。
2020/12/10
11
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
12
v 晏子看了看，对接待的人————地说： “这是个狗洞，不是城门。-------楚国到底是 个什么样的国家？”
v 完成练习： v 访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，
楚国让我钻狗洞。所以说楚国是____。
2020/12/10
8
v 第二次反击：
v 上等人访问上等国，下等人访问下等国 家。我最不中用，访问楚国，所以楚国 是——，结果————。
v 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这 样没出息，干这种事？”
2020/12/10
6
请浏览课文，把他每次侮辱宴子的结 果画出来。
v 楚王只好吩咐大开城门，迎接宴子。
v 楚王只好陪着笑。
v 楚王听了，只好赔不是，说：“我 原来想取笑大夫，没想到反让大夫 取笑了。”
2020/12/10
7
宴子是怎样“取笑”楚王的呢？
v 第三次反击：
v 淮南自然条件好，产柑橘。淮北自然条 件差，产枳。齐国人在齐国安居乐业， 在楚国当强盗，所以楚国是——，结 果——-——。
11*
小学语文第十册
1
2020/12/10
晏子：春秋时 齐国的大夫。
使：出使。
楚：春秋时期与 齐国齐名的大国。
2
回忆课文
1、根据事情发展的顺序说说课文 内容？
2020/12/10
3
深入探究，突破重难点
1、楚王为什么要侮辱晏子？
2、楚王是怎样侮辱晏子的，晏 子是怎样反驳的？
3、楚王三次侮辱晏子，结果怎 样？
怎样的人？
2020/12/10
10
想象一下，宴子长什么样？ 面对楚王他是一个怎样的形象？ 分角色朗读课文。
2020/12/10
11
PPT教学课件
谢谢观看
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12
v 晏子看了看，对接待的人————地说： “这是个狗洞，不是城门。-------楚国到底是 个什么样的国家？”
v 完成练习： v 访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，
楚国让我钻狗洞。所以说楚国是____。
2020/12/10
8
v 第二次反击：
v 上等人访问上等国，下等人访问下等国 家。我最不中用，访问楚国，所以楚国 是——，结果————。
v 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这 样没出息，干这种事？”
2020/12/10
6
请浏览课文，把他每次侮辱宴子的结 果画出来。
v 楚王只好吩咐大开城门，迎接宴子。
v 楚王只好陪着笑。
v 楚王听了，只好赔不是，说：“我 原来想取笑大夫，没想到反让大夫 取笑了。”
2020/12/10
7
宴子是怎样“取笑”楚王的呢？
v 第三次反击：
v 淮南自然条件好，产柑橘。淮北自然条 件差，产枳。齐国人在齐国安居乐业， 在楚国当强盗，所以楚国是——，结 果——-——。
第11课《晏子使楚》ppt课件
本来
对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人
喜好 就是 造成这样的原因 离开座位 只 它的果实
固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮 南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味
不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不
莫非
盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王
通“嬉”：开玩 自取其辱 笑 笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
回答说：“齐国人，犯了偷窃罪。” 楚王 瞟着晏子说：“齐国人原本爱好偷盗吗？” 晏子离开座位回答：“晏婴听人说过，橘树 生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北 就变成枳树了。只是叶子的形状很像，果实 的味道可差远了。是什么造成这样原因呢？ 水土不同啊！现在这个人生长在齐国不偷东 西，到了楚国就偷东西了，莫不是楚国的水 土使人爱偷吗？”楚王笑着说：“聪明的人 是不该跟他开玩笑的，我是自取羞辱啊。”
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱
要晏子钻狗洞 说晏子是下等 人 说齐国人是强 盗
晏子反驳
访问狗国才钻狗 洞 我最不中用，所 以派来访问楚国 好人到了强盗国 就会变成强盗
结果
“只好”大开 城门 “只好”陪着 笑 “只好”赔不 是
理清课文叙述顺序
事 情 发 展 顺 序
起因： 齐、楚都是大国。 经过： 三次侮辱，三次反驳。 结果： 楚王不敢不尊重晏子了。
紧靠
袖子
比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则子
怎么能说 百姓
你
何为使乎？”晏子对曰：“齐命使，各有所 不成材 派 出使 主
适合 。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖国。婴
使者
最不肖，故宜使楚矣。”
晏子朝见楚王。楚王说：“齐国没有人 了吗？让你出使楚国。”晏子回答说： “临淄有三百闾的人口，张开袖子能挡住 阳光，流出汗来如同下雨，人们肩并肩， 脚挨脚，怎么能说没有人呢？”楚王说： “既然如此，那为什么要派遣你来呢？” 晏子回答说：“齐国是按国家派遣相当的 使者，各有所主管的事。派贤者出使君主 贤明的国家，派不成材的人出使君主不成 材的国家。我晏婴最不成材，所以适合出 使楚国。”
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王笑曰:“ 圣 人 非 所 与 熙 也, 寡人 反 取 病 焉.” 通假字: “熙”通“嬉”：开玩笑
五.迁移 运用
阅读此段，运用本节课学到的方法，同桌互议，说出大致意 思，体会晏子对答的机智。
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使 楚，不当从此门入。”傧（bīn ）者更道，从大门入。
﹡牛刀小试
1.自己练读。 2. 读后思考：这篇课文讲了晏子的一个什么故事？
三.解读
晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰：
出使
听说 代这个消息 对 …… 说
“晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，
判断句: 的 熟练 ……的人
将要
代晏婴
何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对
曰：“齐之临淄（zī）三百闾（lǘ ），张袂（mèi ）成
阴，挥汗成雨，比肩继踵（zhǒng）而在，何为无人！” 王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有 所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖， 故宜使楚矣！”
作业：
❖ 1.背诵课文，积累本课所学文言词语。 ❖ 2.完成《学习手册》（一）—（三）题。 ❖ 3.预习第二课时内容。
宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什 晏子曰“齐人么固 善 盗乎？”晏子 避 席 对曰：“婴 闻 之，
橘 生 淮南 则 为 橘，生 于 淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。
所以然者何？水土异 也。
它们的 果实
今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无 楚 之 水土 使民 善盗 耶?” 莫非 …… 吗? 难道……吗
宾王语前置句:以何
回答 wèi 请允许干某事 绑
宾而语行前。置王句曰:，为何何 为为者wéi也:做？对 曰：齐人宾也语。前王置曰句，: 坐何何 犯坐罪？
曰， 坐 盗。”
四.自读文言文方法
1、单音词译为双音词：如“将使楚”译为“将要出使楚国”
1.单音词译古义为：双犯音罪 词如：坐盗 2、古今异义2字.古：坐今异义今义词：坐下 动词
①固定格式：得无 …… 耶? （莫非 …… 吗? ）
②判断句: 1、 晏婴，齐 之 习 辞 者 也 肯定判断
2、圣人 非 所与 熙 也。
否定判断
③宾语前置句： 何 以 也？ (以何:用什么)
何 为 者 也？(为何:干什么 )
王 曰，何 坐？(坐何:犯了什么罪)
晏子至，楚王 赐 晏子酒。 酒 酣,吏二 缚 一人 诣 王。 王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视
《晏子使楚》上课课件 ppt
一.课前预习
1、走近晏子
名婴，字平仲，春秋时政治家、外交家。在齐 灵公、庄公、景公时历任卿相，以有政治远见、 外交才能和作风朴素闻名诸侯。
2.晏子使楚的背景
晏婴出使楚国时，齐桓公去世已近百年，齐国称 霸的盛世已过。而楚国自从庄王一鸣惊人后，迅速 跃居五霸之列，国力日盛，骄横日盛。
3.常见文言古句义式：它们果实 4.词其实类活用今义：副词，表示所说的是实际情况
5.通假字
“曷”通“何”:什么
3、通假字：王曰：“缚者曷为者也？“”熙”通“嬉”：开 王笑曰：“圣人非所与熙也”玩笑
4、词类活用：齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗乎 善：形容词用作动词：善于、擅长。
5、常见文言句式：
3、积累词语
赐（ cì）晏子酒 酒酣（hān ） 缚者曷（ hé ）为者也
吏二缚（ fù ）一人诣（ yì ）王
橘生淮( huái)南则为橘，生于淮北则为枳（ zhǐ ）
二.朗读
﹡初步自读课文
凭借文言文学习经验，边读边结合书下的注释， 理解句子的意思。
﹡听读课文
听老师范读，在听的时候注意句子的停顿之处，把 握句读（dòｕ不足一句，而读时须稍有停顿的地方 叫读）的方法，不能把句子读破。
谢
谢 指 导
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
五.迁移 运用
阅读此段，运用本节课学到的方法，同桌互议，说出大致意 思，体会晏子对答的机智。
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使 楚，不当从此门入。”傧（bīn ）者更道，从大门入。
﹡牛刀小试
1.自己练读。 2. 读后思考：这篇课文讲了晏子的一个什么故事？
三.解读
晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰：
出使
听说 代这个消息 对 …… 说
“晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，
判断句: 的 熟练 ……的人
将要
代晏婴
何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对
曰：“齐之临淄（zī）三百闾（lǘ ），张袂（mèi ）成
阴，挥汗成雨，比肩继踵（zhǒng）而在，何为无人！” 王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有 所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖， 故宜使楚矣！”
作业：
❖ 1.背诵课文，积累本课所学文言词语。 ❖ 2.完成《学习手册》（一）—（三）题。 ❖ 3.预习第二课时内容。
宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什 晏子曰“齐人么固 善 盗乎？”晏子 避 席 对曰：“婴 闻 之，
橘 生 淮南 则 为 橘，生 于 淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。
所以然者何？水土异 也。
它们的 果实
今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无 楚 之 水土 使民 善盗 耶?” 莫非 …… 吗? 难道……吗
宾王语前置句:以何
回答 wèi 请允许干某事 绑
宾而语行前。置王句曰:，为何何 为为者wéi也:做？对 曰：齐人宾也语。前王置曰句，: 坐何何 犯坐罪？
曰， 坐 盗。”
四.自读文言文方法
1、单音词译为双音词：如“将使楚”译为“将要出使楚国”
1.单音词译古义为：双犯音罪 词如：坐盗 2、古今异义2字.古：坐今异义今义词：坐下 动词
①固定格式：得无 …… 耶? （莫非 …… 吗? ）
②判断句: 1、 晏婴，齐 之 习 辞 者 也 肯定判断
2、圣人 非 所与 熙 也。
否定判断
③宾语前置句： 何 以 也？ (以何:用什么)
何 为 者 也？(为何:干什么 )
王 曰，何 坐？(坐何:犯了什么罪)
晏子至，楚王 赐 晏子酒。 酒 酣,吏二 缚 一人 诣 王。 王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视
《晏子使楚》上课课件 ppt
一.课前预习
1、走近晏子
名婴，字平仲，春秋时政治家、外交家。在齐 灵公、庄公、景公时历任卿相，以有政治远见、 外交才能和作风朴素闻名诸侯。
2.晏子使楚的背景
晏婴出使楚国时，齐桓公去世已近百年，齐国称 霸的盛世已过。而楚国自从庄王一鸣惊人后，迅速 跃居五霸之列，国力日盛，骄横日盛。
3.常见文言古句义式：它们果实 4.词其实类活用今义：副词，表示所说的是实际情况
5.通假字
“曷”通“何”:什么
3、通假字：王曰：“缚者曷为者也？“”熙”通“嬉”：开 王笑曰：“圣人非所与熙也”玩笑
4、词类活用：齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗乎 善：形容词用作动词：善于、擅长。
5、常见文言句式：
3、积累词语
赐（ cì）晏子酒 酒酣（hān ） 缚者曷（ hé ）为者也
吏二缚（ fù ）一人诣（ yì ）王
橘生淮( huái)南则为橘，生于淮北则为枳（ zhǐ ）
二.朗读
﹡初步自读课文
凭借文言文学习经验，边读边结合书下的注释， 理解句子的意思。
﹡听读课文
听老师范读，在听的时候注意句子的停顿之处，把 握句读（dòｕ不足一句，而读时须稍有停顿的地方 叫读）的方法，不能把句子读破。
谢
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