《新东北风》
教学目标：
1.能学会演唱《新东北风》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪
2.在听赏《喜丰年》的过程中，初步了解锣鼓的节奏特点，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。
教学重难点：
能用明亮的声音演唱《新东北风》
教学准备：课件教学过程：
一、组织教学
1.听音乐进入教室
2.师生问好
二、基础训练师：同学们，你们去过东三省吗？东三省有哪些地方呢？
1.请同学们交流。
师：住在那里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们跳着秧歌，唱起了山歌呢！
2.聆听歌曲《新东北风》。
3.听唱法学唱《新东北风》
4.轻声演唱，注意声音位置。
三．新课教学。
1．导入师：今天，我们学唱一首东北民歌，解释上波音的意思2．老师范唱
3．采用竞赛的方式学习曲谱
（1）自由击拍视唱两分钟
（2）谁先举手就让谁先唱，请 3-5 名学生唱
（3）比一比谁唱得好
（4）全班唱曲谱
4．学习歌词：吐词要清晰
5．歌曲分析与处理：基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。
第一、二乐句力度为 mf，要唱得连贯、轻松、活泼。
第三乐句是全曲的
高潮，力度为 f，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度 mf 和连贯的
6.填词演唱，教唱不准的小节。
7.分组演唱
8.让同学们自己说说歌曲要表达的意思。
9.老师总结
10.下课。
《新东北风》ppt课件(自制)
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
讨论：
听了这首乐曲有什么感觉？ 表达了人们一种怎样的心情 歌曲表达了什么意思？
谢谢观赏
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
李玉清《新东北风》教案
李玉清《新东北风》教案教案：《新东北风》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级上册第六单元第二课《新东北风》。
本课主要介绍了东北地区的风土人情，通过描绘雪乡、冰灯、二人转等特色景观和民俗，展现了东北地区的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解东北地区的风土人情，增长见识。
2. 培养学生热爱家乡、关注地域文化的情感。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中生僻词汇和地域特色表达。
2. 重点：熟读课文，了解东北地区的风土人情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放东北风的音乐，让学生感受东北地区的独特魅力，引出本课课题。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，了解东北地区的风土人情。
3. 讲解课文：对课文进行逐段讲解，解释生僻词汇和地域特色表达，帮助学生理解。
4. 讨论交流：分组让学生讨论课文中的有趣现象和自己的家乡特色，培养学生的表达能力。
5. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟东北地区的民俗活动，让学生亲身体验东北风土人情。
六、板书设计1. 板书课题：新东北风2. 板书内容：雪乡、冰灯、二人转等特色景观热情好客、乐观豪爽的东北人地域文化、民俗风情七、作业设计1. 作业题目：请用简洁的语言描述一下你心中的东北地区。
选择一个你感兴趣的东北民俗活动，调查了解其背后的历史文化，下节课分享。
2. 答案：东北地区：雪乡、冰灯、热情好客的东北人。
东北民俗活动：二人转，起源于明清时期的民间说唱艺术，具有悠久的历史文化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解课文、讨论交流和实践环节，让学生了解了东北地区的风土人情。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观当地的民俗文化展览或开展类似的实践活动，让学生更深入地了解和感受东北地区的独特魅力。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》教案一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册第一课时的一首歌曲。
歌曲以朴实、粗犷的东北风格为基调，展现了一种热情、豪放的气息。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的东北文化，感受东北人民的热情与豪放，同时提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
但是，对于东北风格的音乐，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受东北风格的音乐特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国的东北文化，感受东北人民的热情与豪放。
2.学会演唱歌曲《新东北风》，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.培养学生的合作意识，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.东北风格的音乐特点。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受东北风格的音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱技巧。
4.合作法：分组演唱、合唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学视频：有关东北风格的歌曲和舞蹈。
4.分组标志：如小红旗、小圆点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的图片，引导学生了解东北的风土人情。
同时，播放一段东北风格的舞蹈视频，让学生感受东北人民的热情与豪放。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《新东北风》，让学生初步感受歌曲的风格。
随后，引导学生关注歌曲的节奏和音准，分析歌曲的结构。
3.操练（10分钟）分组练习歌曲，教师巡回指导。
重点关注学生的节奏和音准，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，对有困难的小组给予鼓励和指导。
五年级音乐《新东北风》教学设计
并提出问题：
A、歌曲的情绪是什么样的？
B、歌曲的速度是什么样的？
[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。]
c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：
（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起
教学设计方案
课题名称
《新东北风》教学设计
姓名
工作单位
年级学科
五年级音乐
教材版本
湘艺版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《新东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”
[设计意图：让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决]
8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）
2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
[设计意图：开发课程资源，通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。]
3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。
师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）
4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。
[设计意图：多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。]
全班分小组用乐器配合演奏歌曲节奏，创建评价表，填写对自己表演的满意的，同时选出心目中表现最棒的一组并说明原因。
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》说课稿
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》说课稿一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以东北地方特色为背景，展现了东北人民的热情和生活场景。
歌曲旋律欢快，歌词富有地方特色，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北的风土人情，增强对地方文化的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
然而，对于东北地方特色的音乐和文化，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受东北文化，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《新东北风》，了解东北地方特色的文化和风情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够体验东北人民的热情和生活场景，提高音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《新东北风》的旋律和歌词。
2.教学难点：东北地方特色的音乐和文化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师播放东北风情的音乐，引导学生感受东北的气氛，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲教学：教师带领学生学习歌曲《新东北风》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.歌词讲解：教师讲解歌词中的东北地方特色，如“雪花飘飘”、“马拉车”等，帮助学生理解歌曲背景。
4.实践活动：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调东北地方特色的文化和风情。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用关键词和图示的方式，展示歌曲《新东北风》的旋律、歌词和东北地方特色。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度和准确性。
李玉清《新东北风》教案
李玉清《新东北风》教案【教案】李玉清《新东北风》一、教学目标1. 理解并学会表演《新东北风》这首东北民歌。
2. 掌握歌曲的曲调、节奏和歌词。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养其对东北民歌的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲欣赏2. 歌曲学唱3. 分组表演4. 诗歌创作三、教学步骤1. 歌曲欣赏（10分钟）向学生介绍《新东北风》这首歌曲，让学生用耳朵仔细聆听，并询问学生对歌曲的第一印象。
指导学生分析歌曲的曲调、节奏以及表达的情感。
2. 歌曲学唱（20分钟）教师逐句带领学生跟唱歌曲，重点让学生掌握歌曲的曲调和节奏感。
可以适当加入一些音乐游戏，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3. 分组表演（30分钟）将学生分成小组，每个小组需要设计一个简单的舞蹈或动作来配合歌曲表演。
鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
可以给予每个小组一些时间来准备他们的表演，并进行小组间的比赛或展示。
4. 诗歌创作（30分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据《新东北风》的歌词写一首与之相关的诗歌。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，可以将自己对东北风景、东北人民的理解和感受融入到诗歌中。
学生可以选择朗诵自己创作的诗歌，或者用音乐的方式演唱。
四、教学评价教师可以根据以下标准对学生的学习情况进行评价：1. 歌曲学唱是否准确，是否能够掌握歌曲的曲调和节奏感。
2. 分组表演是否能够配合歌曲，是否能够展示出团队的默契和才艺。
3. 诗歌创作是否能够体现学生对歌曲的理解和个人想法。
五、拓展延伸1. 鼓励学生到图书馆或者互联网上查找关于东北民歌的相关资料，了解更多东北民歌的曲调和文化内涵。
2. 组织学生参观民俗展览或者音乐演出，让学生亲身体验东北民歌的魅力。
3. 鼓励学生在课后继续学习其他的东北民歌，培养他们对东北民歌的兴趣和热爱。
六、教学反思此教案通过学唱、表演和诗歌创作等方式，帮助学生更加深入地理解和感受《新东北风》这首歌曲。
通过参与表演和诗歌创作的活动，学生不仅能够提高音乐欣赏能力，还锻炼了团队合作和创造力。
《新东北风》教案
《新东北风》教案第一篇：《新东北风》教案《新东北风》教材分析：《新东北风》是一首深受人们宠爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体构造，弱起节奏，旋律热忱奔放，简洁朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人庆祝成功、庆祝丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）学问与技能：学唱歌曲《新东北风》，把握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、仿照、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培育学生的音乐制造力量，激发学生了解家乡、喜爱家乡的情感，让学生宠爱东北民歌。
教学重点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和把握。
教学预备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、感知局部：观赏：《家在东北》。
提问：是哪个地区的歌曲？（东北地区）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热忱奔放的风格特点。
]三、新授局部：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有特别漂亮的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们宠爱，今日我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的心情是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《新东北风》的东北风格，熟识《新东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
] C、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起。
02 26 | 22 0 | 05 55|（讲解法、模唱法）[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的留意，使教学难点在教师的帮忙下得以解决。
《新东北风》教案02
《新东北风》教案02《新东北风》教案教学目标能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受给过上好日子，那热闹、洒脱喜悦的情景。
教学重点与难点教学重点:轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味及旋律节奏的特点。
教学难点:半拍休止起唱与歌曲中的波音。
教学准备钢琴、多媒体、手绢教学过程教学过程一、课前工作1.组织教学，师生问好～2.总结上学期学习情况3.本学期教学中对学生的要求二、新课学习(一)走进东北1.小品《不差钱》导入。
2.赵本山、小沈阳大家认识吗,你知道他们是哪里的人吗,3.走进东北。
(课件播放东北的风土人情)东北有茫茫的大草原，莽莽的大森林(大、小兴安岭，长白山)，肥沃的黑土地。
那里经常刮大风，下大雪，那里的人们喜欢大块的吃肉大碗的喝酒，他们说话大声大气，待客是大盘子大腕的，非常过瘾。
4.你说说你对东北人的印象。
(豪放、爽朗、热情)(二)学唱《新东北风》1.聆听歌曲《新东北风》歌曲的情绪怎样,歌曲给你怎样的感觉,表达了怎样一种场面, 了解歌曲的风格奔放，有一种北方人独有的特点热情奔放粗犷，不同于南方人的细腻 (欢快、热闹、喜庆)2.再听教师范唱《新东北风》歌中都唱了什么内容,歌曲有什么明显的特点, 表达了人们一种怎样的心情, (大量使用“衬词”-----东北民歌的特点)3.跟琴视唱歌曲旋律。
(强调解决歌曲中的难点。
)4.按节奏朗读歌词。
5.跟唱歌曲。
衬词在歌中的作用是什么, 对比加了衬词和不加衬词乐句的不同。
(衬词加强了歌曲的连接和流动，使旋律更流畅上口，所以要唱的连贯，而且更具有完整性。
)6.师生随音乐演唱歌曲。
(三)东北采风《新东北风》已经成为具有东北代表性的民歌，像这样有代表性的民歌还很多。
1.聆听《摇篮曲》《小拜年》《月牙五更》片段，感受东北民歌的特点。
三、课堂小结。
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》教学设计
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》教学设计一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册的一首曲目，歌曲旋律优美，歌词富有地方特色，展现了东北地区的风土人情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北地区的文化，同时提高音乐素养和审美能力。
本节课时安排为2课时。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对东北地区的文化了解不深，需要在教学中进行引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，有利于学习新歌。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的风土人情，感受歌曲的地方特色。
2.学会歌曲《新东北风》，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生的合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的东北方言词汇和发音。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受东北地区的风土人情。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括东北地区的图片、视频、歌曲《新东北风》的简谱等。
2.音响设备：播放歌曲和教学课件所需的音响设备。
3.教学用具：黑板、粉笔、三角板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的图片和视频，引导学生了解东北的风土人情。
同时，教师简要介绍歌曲《新东北风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《新东北风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱中的错误。
4.巩固（10分钟）全班学生一起演唱歌曲，加强歌曲旋律的巩固。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些东北地区的特色歌曲或舞蹈？让学生分享自己的了解，丰富课堂内容。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《新东北风》的地方特色和演唱技巧。
小学歌曲新东北风
小学歌曲新东北风
新东北风，古老旋律，跨越几代百年。
东北，一片被大雪覆盖的庇护地，一片横贯太平洋的丰饶之地，得天独厚的地理位置给了它充满活力的文化发展空间。
东北，文化源远流长，历史悠久，新的歌曲时刻萦绕在河边，歌曲代表着东北文化的精髓，歌谣口号传唱。
《小学歌曲新东北风》，这是一首最具有代表性的小学歌曲，深受东北小学生的喜爱。
它不仅是一首传统的小学歌曲，更是一首时代的歌曲，一首励志教育的歌曲。
歌词：小学歌曲，新东北风，丰收季节，贡献家乡，奉献自己，和谐家园，像森林一样温暖。
歌词充满喜悦，节奏明快活泼，它表达的是东北少年的风貌，东北在他们心中的神圣，高神圣的家乡灵魂，另一方面，它也折射出东大分量，弘扬了把丰收归还给家乡，为家园作出贡献的理念，激励学生要好好学习，树立自信，勇往直前和敢于担当的精神，做着自己的最佳。
这首歌不仅在广大东北小学生中蔚然成风，也被广大社会大众所喜爱，在一些重大活动中被作为‘背景音乐’使用，经常响彻于东北的大街小巷。
很多大学生在表演时也会挥动键盘，演奏《小学歌曲新东北风》，赢得热烈的掌声，不仅让大家多了一份乐趣，也把东北的文化传承到远方。
东北新歌曲新风貌，古老旋律，凝聚着东北小学生的梦想。
它是一种滋养心灵的新东北风，是最好的礼物送给家乡，也是最好的祝福给东北少年。
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