人音版音乐二年级下册第3课演唱《小蜜蜂》教案3
《小蜜蜂》教案
教学目标
1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。
2、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。
教学重点
用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲。
教学难点
体验小蜜蜂飞的形象。
教学过程
一、组织教学
1、导入歌曲《去郊游》。
2、多媒体出示各种花。
3、出示小蜜蜂采蜜图片。
二、熟悉歌曲节奏
1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同。
3、用手拍出节奏。
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。
5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行。
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲。
说说听到了什么内容？
2、教师范唱。
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程。
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词。
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？
带着欢快的心情念歌词。
5、随琴声演唱。
6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲。
四、学唱全曲
1、出示全曲歌词。
2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词。
3、角色互换。
4、学生合作：分组演唱歌词。
5、随音乐分组演唱歌词。
6、完整演唱歌曲。
再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱。
五、角色表演
1、介绍小蜜蜂采蜜的方式。
2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵。
3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜。
六、寻找小蜜蜂飞行路线
1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线。
2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？
3、引导学生边画边唱歌。
4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低。
七、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲。
2、说说学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？
3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞。
4、随音乐出教室。
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案一、教学目的本课程旨在通过人音版音乐教材中的小蜜蜂这首歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，并培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学内容小蜜蜂-人音版三、教学重点1.学生能够感受到音乐中的节奏感和旋律感。
2.学生能够吸收歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符等。
四、教学难点1.学生能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够理解歌曲中的基本乐理概念，并能够正确地表达。
五、教学方法本课将采取多种教学方法，包括教师授课、讨论、听力训练和唱歌训练等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学过程1. 导入教师将会向学生介绍本课将要学习的歌曲-小蜜蜂。
教师可以简单地讨论一下这首歌的名字和这首歌曲可能讲述了什么内容，来引起学生对这首歌的兴趣。
2. 听力训练在学习这首歌曲之前，学生需要先了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
教师将会播放歌曲，让学生仔细聆听，并尝试跟唱出来。
通过反复地听歌和跟唱，学生可以更好地了解和掌握这首歌曲。
3. 歌曲分析接下来，教师将会和学生一起听这首歌，并分析这首歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符。
教师可以使用乐谱或者口头讲解的方式，让学生感受到这些概念在歌曲中的作用。
4. 练习唱歌在学生完全掌握歌曲的旋律、节奏和歌词之后，教师可以要求学生跟着节奏一起唱歌。
教师可以安排学生分成小组，互相合唱，也可以在全班范围内进行合唱，让学生更好地了解唱歌的技巧和要领。
5. 总结在本节课的最后，教师将会对整个课程进行总结，并检查学生对于本课程的掌握情况。
教师可以向学生提出一些问题来检验他们的了解和能力，并给予积极的反馈和鼓励。
七、教学评价教师将会根据学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。
评价标准主要包括学生的听力技巧、歌曲理解能力、唱歌技巧以及乐理概念掌握情况。
八、教学反思在本节课的教学过程中，我发现有些学生对于歌曲中的基本乐理概念并不是很了解，需要花费较多的时间来进行讲解和表演。
人音版小学音乐二年级下册第三课《演唱 小蜜蜂》教学设计
小蜜蜂一、教材分析本课是人音版小学音乐二年级下册第三课内容，歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲。
F调，2\4拍，单乐段结构。
歌曲以首尾呼应的段落结构，富有描述性的语言、快慢结合的律动表达了儿童对蜜蜂的喜爱和赞扬。
二、学情分析蜜蜂对学生而言是再熟悉不过的小动物形象，歌词充满童趣，歌曲旋律优美，简洁流畅，节奏疏密结合，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。
二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。
在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。
本课一课时完成。
三、教学目标知识目标1.感受歌曲情绪、速度，掌握歌曲的节奏特点。
情感目标感受小蜜蜂采花蜜的动作和形象，通过了解歌曲保护小蜜蜂、赞扬小蜜蜂的含义，体验蜜蜂采蜜的劳动场景和欢快心情。
过程与方法引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。
通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。
四、教学重难点：1、聆听音乐，通过律动感受音乐形象；2、学会准确有感情的演唱歌曲；3、培养学生的创编能力。
五、教具准备：钢琴、音乐视频、多媒体教学设备、响板、小蜜蜂头饰。
六、教学过程：1、导入教师用节奏游戏引出课题。
师：同学们，今天咱们的音乐课堂上来了几位可爱的动物小朋友，我们一起来玩一个节奏游戏，去寻找一下，都有谁？师：同学们，最后一个来咱们课堂上的小动物是谁啊？生：小蜜蜂。
师：是的，是勤劳勇敢的小蜜蜂，今天老师就和同学们共同学习一首新的歌曲，名字就叫做《小蜜蜂》。
2、新课教学（1）聆听一遍歌曲，问学生这首歌曲带来的情绪感受，节奏节拍。
（2）老师戴头饰表演唱整首歌曲，问歌曲中相同旋律（或节奏）的地方，并带学生有节奏、有感情的朗读。
（3）再次聆听，画出旋律线，引导学生自己动手感受。
人音版音乐二年级下册(2014年新编)《3小蜜蜂》(教案)
人音版音乐二年级下册（2014年新编）《3小蜜蜂》（教案）一. 教材分析《3小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册（2014年新编）的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了三只小蜜蜂辛勤劳动的情景，体现了勤劳、团结、乐观的价值观。
歌曲共两句歌词，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和唱名。
他们对于生动有趣的歌曲更感兴趣，而且善于模仿和表演。
在教学中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《3小蜜蜂》，理解歌曲的内涵和价值观。
2.培养学生良好的音乐节奏感和唱名意识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确、优美地演唱。
2.音乐节奏：让学生理解并掌握歌曲的节奏，能够合拍地演唱。
3.团队协作：培养学生在学习、演唱过程中的团队协作精神，提高整体的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习和演唱。
3.情境教学法：创设生动的情景，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
4.小组合作法：分组学习，让学生在小组内相互交流、协作，共同进步。
六. 教学准备1.教学音频：准备《3小蜜蜂》的音频资料，用于示范和播放。
2.PPT：制作教学PPT，包括歌曲歌词、图片、教学环节等。
3.乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手板、小鼓等，用于辅助教学。
4.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3小蜜蜂》的音频，引导学生跟随音乐节奏拍手。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，教唱旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的基本内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲演唱，每组选一名代表示范，其他学生跟随。
人音版二年级下册音乐教案《小蜜蜂》
第3课小蜜蜂一．教学目标1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。
二．重点难点1、能用自然的声音演唱。
2、巩固四分、八分音符和四分休止符。
3、小音程的音准。
三．教学过程活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段）生：小鸟、杜鹃师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。
师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。
师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。
②生：蜜蜂师：为什么是小蜜蜂？生：嗡嗡嗡的声音。
师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？①生：二胡。
师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？②生：小提琴。
师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。
师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。
师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动）师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。
师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？①生：速度快。
师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。
③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。
④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。
师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。
（律动）⑤师：除了节奏、速度外，还有什么音乐特点让你感觉是快乐的小蜜蜂？师：比如，旋律怎样?生：起伏的师：是啊，这起伏的旋律给你什么感觉？生：飞舞。
师：是啊，旋律在回旋，让我们也变成盘旋飞舞的小蜜蜂，跟音乐飞起来。
二年级音乐下册第3课《小蜜蜂》教案人音版
小蜜蜂
教学年级：小学二年级
教学内容：1.表演歌曲《小蜜蜂》
2.聆听《蜜蜂》
教学目标：
1、领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。
3、通过聆听、演唱和表演歌，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。
这首歌仅用了5个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
“蜜蜂”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”。
但对于用音乐来表现“蜜蜂”的学习还是首次。
教学重、难点：
1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。
2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表现作用。
3、有感情地完整表现歌曲《小蜜蜂》，并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现“飞”的音响效果。
教学用具：
钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。
教学过程：
师
育。
师
边唱边做柯尔文手
师：现在你们已经能够熟练地演唱第一段，那么
题，。
二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)
（5-6小节）
（7-8小节）
（9-12小节）
f、完整演唱整首歌曲
g、找出歌曲中相同的旋律
五、拓展
使用打击乐器跟着歌曲演奏
六、总结
师：今天，我们学习了《小蜜蜂》这首歌曲，我们要向小蜜蜂学习什么品质呢？（勤劳，快乐，坚持不懈）希望小朋友们都能像小蜜蜂那样。同时小蜜蜂还是我们的好朋友，我们要保护它爱护她。最后让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧。
4、引入课题《小蜜蜂》并了解相关知识。
5、节奏游戏
① 引入歌曲节奏
②拍手练习(让小朋友们用拍手的方式合作完成)
6、模唱练习(用翁模唱旋律,与练习节奏的形式一致)
a、单音模唱 (小蜜蜂旋律线)
b、5 4 3 2 4
c、音组模唱
5 4 3 | 2 3 4 1| 3 5 | 2 4 |
d、用手区分音的高低
教学准备钢琴课件教 Nhomakorabea流程教师活动
学生活动
一、组织教学
1、伴随着鼓点进教室 （课件：音乐）
2、师生问好
二、导入新课
师：我们走到了一片森林里，小朋友你们看谁来迎接我们来了呀?
1、听音练习（教师弹奏高、中、低三个音域的旋律让学生分辨模仿的什么动物）
2、动物模仿（动作、声音、音频）
3、师：现在我们继续往前走，穿过树林来到了花园，你们听花园里最先工作的是谁？（钢琴模仿蜜蜂的声音）
学生拍手有节奏的进入教室
课题
《小蜜蜂》
执教者
教学目标
1..聆听《蜜蜂》感受、并用手划出旋律走向。
2.采用游戏、聆听、模仿的形式学习、理解、表现歌曲。
3.完整并富有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。
4.学会找出歌曲中相同的旋律。
人音版小学音乐二年级下册第三课《小蜜蜂》教案
二年级下册第三课《小蜜蜂》教学目标;1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。
通过理解、引导、分析、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。
用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。
教具准备：多媒体课件教学过程;一、组织导入欣赏乐曲《蜜蜂》1、师：“同学们,上课之前请大家猜一个谜语，看谁能有快又准地说出是什么小动物。
2、同学们，你们了解蜜蜂吗？二、新授1、师:“你们知道小蜜蜂能做什么吗？它是益虫还是害虫？我们应当怎样做？”2、想要和蜜蜂这样的益虫做朋友吗？（想）。
那需要你们和我一起来完成小蜜蜂为大家设置的关卡。
3、第一关：节奏练习 2/4 X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | X X | X 0 | XX XX | X 0 ||4、第二关：反应能力（每当听到“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”时，就模仿蜜蜂飞舞时的动作）。
5、第三关：找一找（歌曲一共有几段。
每一段都描写了什么内容）6、第四关：唱一唱。
1）、学生观察并读歌曲的节奏。
2）、教师指导学生视唱歌曲旋律，听琴分句学唱。
3）、学生跟琴完整演唱歌曲曲谱。
4）、学生听琴分句唱一唱第一段歌词。
5）、完整练唱第一段。
（教师加以指导）注“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，表现出“飞”的感觉。
6）、再次练唱歌曲第一段。
7）、填词练唱第二段歌曲。
8）、填词练唱第三段歌曲。
9）、完整练唱歌曲。
采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。
7、第五关：找一找（歌曲由哪些不同的音组成）练习简谱、学唱简谱教学反思：音乐课，对于孩子们来说，他们可以更自由，更欢快地学习。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
《小蜜蜂》教学设计【教学目标】知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，培养学生保护益虫的情感，加强团结、合作意识。
过程与方法：以体验为主，用聆听、小组合作相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受、情境诱导、合作讨论、听唱法等。
【教学用具】多媒体、钢琴等。
【教学过程】一．组织教学1、课前师生律动，创设愉悦的音乐氛围。
2、音乐问好二．欣赏乐曲《蜜蜂》（一）导入。
情景创设师：今天老师邀请了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？仔细听——是谁来了!（播放乐曲《蜜蜂》）1、聆听乐曲《蜜蜂》师：同学们感受到这位朋友是谁了吗？（蜜蜂）是从那里感受到的呢，能模仿它的声音和飞行的样子吗？2、教师用琴弹奏《蜜蜂》引子，学生感受蜜蜂“飞”的形象。
3、复听全曲。
感受《蜜蜂》的旋律，并选择合适的旋律线。
师生一起用旋律线表现所感受到的情景。
4、了解蜜蜂的有关知识。
师：同学们了解蜜蜂吗？能把你所知道的有关蜜蜂的知识介绍给其他同学吗？（学生互动）师：辛勤忙碌的蜜蜂真是可爱极了，我要用一首歌曲来赞美它们，请同学们仔细听老师是怎样赞美小蜜蜂的。
三、学习歌曲《小蜜蜂》1、播放歌曲范唱，学生完整聆听。
师：请大家说说歌曲是怎么赞美小蜜蜂的？（生：略）小蜜蜂听到大家对他的赞美，为我们采蜂蜜的劲头更足了，我们一起为小蜜蜂鼓掌加油好吗？2、复听歌曲，随歌曲节拍练习四二拍规律3、学习歌曲师：小蜜蜂为我们采蜜好辛苦啊，好想听着我们动听的歌声休息呢，你们愿意为小蜜蜂送去动听的歌声吗？1）听音模唱。
师：听老师琴声，用“la”来模唱旋律。
2）看谁反应快。
师：“看谁反应快”，当听到旋律“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。
2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
二年级下册音乐教案-3小蜜蜂-人音版
3小蜜蜂一、教学目标1.能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。
2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
3.以体验为主,用看动画猜谜、闯关、聆听、歌舞表演等相结合的方法进行学习二、学情分析二年级学生年龄小,注意力容易分散,教师借助多种教学方法,抓住学生形象思维为主的特点,创设情境,将孩子吸引在课堂上。
坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,将音乐欣赏与知识、技能的学习融合在一起,将音乐技能的培养与学生的学习信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起,促进学生对音乐整体感知能力、音乐综合能力的提升。
三、重点难点重点:用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲难点:掌握歌曲中连续出现的八分音符节奏和四分休止符的停顿,并能清晰演唱。
四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。
2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
3.以体验为主,用看动画猜谜、闯关、聆听、歌舞表演等相结合的方法进行学习。
4.1.2学时重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲4.1.3学时难点掌握歌曲中连续出现的八分音符节奏和四分休止符的停顿,并能清晰演唱。
4.1.4教学活动活动1【导入】小蜜蜂教学设计一、组织教学,师生问好。
二、新课学习(一)动画片导入师:今天老师邀请了一位小精灵,你们猜!它是谁?放动画片《蜜蜂总动员》片段引出课题--《小蜜蜂》师:你们是怎么猜到的?生:(采花粉、酿蜜、嗡嗡声。
)(二)、了解蜜蜂相关知识师:蜜蜂为什么会发出嗡嗡地叫声?生:(嗡嗡声不是蜜蜂叫声,是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音)师:让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞,互相打个招呼吧。
“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”生:(边读边学蜜蜂飞)“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”师:随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有有五颜六色的花朵,美丽极了。