小学生安全教育教学反思3篇
小学安全教育教学反思(通用5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学安全教育教学反思（通用5篇）小学安全教育教学反思（通用5篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的小学安全教育教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学安全教育教学反思1“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。
因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规则的意识。
通过本节课的教学，我有以下如下的体会：密切联系生活实际，让教育回归生活生活是教育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。
如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使教育与生活紧密的联系了起来。
再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。
不足之处在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生观看后有点触目惊心，对于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。
总之，安全教学要力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！小学安全教育教学反思2提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。
实践证明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。
学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。
笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力的培养，应从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。
安全教学反思优秀6篇
安全教学反思优秀6篇安全教学反思篇1活动目标：1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。
2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
3、培养幼儿能积极参加活动，并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：安全标示图片。
活动重点：幼儿记住火警号码119。
安全温馨提示：演练时注意安全。
活动过程：一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。
火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。
例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。
二、教学（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。
）1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。
火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；7、充分利用阳台、天窗等进行自救；8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。
（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。
）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警110急救120三、游戏：1、《快速反应》规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。
小班安全教案及教学反思《安全小卫士》 (3)
小班安全教案及教学反思《安全小卫士》
教案：
教学目标：
1. 能够识别并了解常见的安全隐患和危险。
2. 能够掌握基本的安全知识和自救技能。
3. 培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
教学内容：
1. 安全知识讲解：火灾、跨马路、交通工具上的安全、玩耍时的安全等。
2. 自救技能教授：如何正确使用灭火器、急救方法等。
3. 安全练习：模拟火灾逃生、过马路等。
教学过程：
1. 导入引导：用图片和问题引发学生对安全问题的思考，引出本节课的主题。
2. 安全知识讲解：通过图文并茂的方式，将常见的安全隐患和危险进行简单明了的讲解，加深学生对安全问题的认识。
3. 自救技能教授：针对不同的安全问题，教授学生相应的自救技能，例如如何正确使用灭火器、急救方法等。
4. 安全练习：利用模拟情境，让学生亲身体验并练习安全知识和自救技能。
例如，让学生模拟火灾逃生、过马路等。
教学反思：
通过这节课的教学，我发现学生对于安全问题的认识和理解程度有所提高。
他们能够识别出常见的安全隐患并了解如何进行自救。
同时，通过安全练习，他们也提高了自
己的安全意识和自我保护能力。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生对于安全问题仍然存在侥幸心理，认为自己不会遇到危险，需要进一步加强他们的安全意识。
其次，在安全练习环节，由于教室条件的限制，无法进行真实的模拟情境。
因此，我计划在以后的教学中，通过更多的实践活动和情景演练，加强学生的安全意识和自救能力的培养。
安全教育教学反思
安全教育教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学安全教学反思（精选5篇）
小学安全教学反思小学安全教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的小学安全教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学安全教学反思1体育作为学校教育的重要组成部分，由于自身的特点（运动、器械）或其它各种因素，伤害事故（尤其是运动性损伤）偶有发生，成为学校教育过程中的不安全因素，给学生心理、生理带来了巨大的伤害。
小学生安全防护意识比较淡薄，缺乏运动安全知识和自护方法，是造成体育活动中安全事故的根本原因。
在小学生的一年体育教学中，我碰到了三次学生严重受伤事故，无论任何运动，学生们都想尝试，不畏恐惧不知道一点常识性的伤害。
恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。
年龄越小，恐惧感越弱。
因为他不知道什么叫危险，如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。
因此，在每节课中，我帮助学生树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力。
最大限度地预防和杜绝体育安全事故的发生。
1、我通过放手让学生课前搜集素材，课上进行主题任务锻炼了学生对知识的综合运用能力2、教学重点和教学难点，是通过让学生结合自己的体育活动经历或经验，并由课件的帮助和在语言上的引导，师生的合作交流，能够使学生初步掌握体育运动安全常识并尝试运用。
3、将“安全第一”、“健康第一”的指导思想放在的首位，让体育运动安全意识渗透到每一位学生的思想，让每一位学生都具备一定的运动安全知识、防范意识和自护能力。
小学安全教学反思2本次活动侧重培养学生多方面的能力。
学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，除了在教师帮助下获取外，学生主要通过以下途径获得：一是综合运用有关图书资料；二是查阅电子资料或直接上“信息高速公路”获取信息；三是进行调查采访，如调查我校的学生课下活动安全等情况；四是通过相关的实验数据呈现出来，如对学校内的主路施划分道线，了解学生靠右走的情况等。
安全教育课后反思
安全教育课后反思从典型的教学案例中探讨了优秀教师的教学反思智慧，以希他们的成功经验加以推广和应用。
为此小编为大家整理了安全教育课后反思，欢迎参阅。
安全教育课后反思篇一在小学教育过程中，安全教育从来都是一个不容忽视的问题，应当受到应有的重视和研究，小学生由于年龄小，生活经验少，加上好动好奇，胆大心粗，不知危险，这些都是不安全的因素。
我们学校要确保学生的安全，其根本就在于提高学生的安全意识，自我防范和自护自救的能力，只有抓好了安全教育，才是学校安全工作的基础。
对学生进行安全教育，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。
这就像过眼云烟一样，印象并不深刻。
而这节课，我尝试了一些新的方法：首先我让学生观看一段学生因不遵守交通规则而造成受伤的视频，然后让学生总结：从这个视频中你发现了哪些安全隐患?你想对这个学生说些什么?从学生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意识总结了出来。
而在提问“如果发生火灾时我们应该怎么办?”时，我又增加了一个模拟环节：1、模拟打电话，让学生模拟如何拨打火警电话报警，总结出报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、在安全的环境下烧一些旧报纸，模拟当自身受火灾的威胁时逃生的方法，总结出逃生时应尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体，尽量弯下身子等。
通过这个模拟环节，让学生亲身体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法。
通过这个小小的尝试，我发现如果是学生听过的，就很容易忘记。
而看过的，就印象深刻。
而亲身实践后，就变成真正掌握了。
这个小尝试也让我收获了不少。
安全教育的最终目的是使学生能提高安全的意识，养成安全的行为习惯，从而远离危险或事故。
只要我们长期不懈地抓安全教育，从每一件小事抓起，就能把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花，并长成参天大树。
安全教育课后反思篇二安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况复杂。
小学生安全教案教学反思
小学生安全教案教学反思今天我在教小学生有关安全知识方面的课程中，感到了一些不足和反思。
首先，我觉得我在课程中过于注重了理论知识的传授，而忽略了实践操作的重要性。
我应该更多地通过实际演练和游戏活动来帮助学生掌握安全技能，而不是只是简单地讲解。
其次，我的教学内容有些过于抽象和难以理解，导致学生可能对其中的一些概念和知识点产生困惑和误解。
我需要更加简洁明了地表达，确保学生能够轻松理解和掌握所学内容。
另外，我还需要加强与学生的互动和沟通，鼓励他们提出问题和分享自己的看法。
通过与学生的交流，我可以更好地了解他们的需求和困惑，从而更好地调整我的教学方法和内容。
总的来说，我在教学中需注意更加注重实践操作、简洁明了地表达和与学生互动沟通。
这样才能更好地帮助学生掌握安全知识，提升他们的安全意识和应对能力。
另外，我还应该更加重视教学资源和教具的利用。
通过多样化的教学资源和生动形象的教具，可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，可以准备一些安全游戏、视频或图片资料，让学生在实践中学习，更易记忆和理解安全知识。
此外，我也需要不断提醒学生重视自己的安全问题，不仅在学校里要注意安全，回家路上也要保护好自己。
可以通过让学生制定安全计划、模拟解决安全问题的情境，培养他们的自我保护意识和应对能力。
最后，我还要多与学生家长进行沟通，让他们了解学校的安全教育内容和重要性，鼓励他们在家中继续教育并帮助孩子巩固所学的知识。
家校合作是提高学生安全意识的有效途径，只有家校共同努力，才能更好地保护孩子们的安全。
通过这次教学反思，我明白了教学中的不足之处，并认识到了改进的方向。
我将更加努力地提升自己的教学水平，为学生们提供更好的安全教育服务，帮助他们在日常生活中更加自觉、自律地保护自己的安全。
相信在不断的改进和实践中，我能够成为一名更好的安全教育者。
小学《平安回家》教学反思
小学《平安回家》教学反思小学《平安回家》教学反思4篇小学《平安回家》教学反思1《品德与生活》课程指出：健康安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。
它作为一门活动型课程，应以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的、内在的“亲历习得”。
《品德与生活》第一册中的《平安回家》这一课采用了儿童直接参与的主题活动，游戏作为中介，密切联系儿童的生活世界，将做与学结合起来。
使学生获得知识，培养能力。
本节课中安排了看录象、认识并设计标志、过马路等活动，并充分利用了校本资源——小黄帽的作用，调动了学生学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性。
在教室里或操场上画了一个交通路口地形图，让学生在上面演习；画了斑马线、人行道、红绿灯，为真正行走在大街上打下基础。
老师也参与游戏，扮演交警，从而体现了教师是指导者、参与者和合作者的课程目标要求。
小学《平安回家》教学反思2因为本课教学涵盖面广，不只要明白放学回家时应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。
我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，而且这两个故事都发生在我们顺德周边的城市，这样一下子就激发了同学的情感和求知欲。
听完了这两个故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有兴趣的复杂表情。
这样的设计调动了同学所有的注意力。
使每个同学都能以丰满的热情自发地进行情感的体验，引入对平安回家的学习。
接着开展的教学内容从同学的学习和生活动身，拓展了同学学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即：同桌说说交通设施、交通标志的作用；同学按自身的生活经历设计十字路口的交通标志等。
这些形式体现了教学的弹性化，有利用同学的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超越了教材的自身。
这个环节我通过竞赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，纷纷争着发言。
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小学生安全教育教学反思3篇
Reflection on safety education for prim ary school students 编订：JinTai College
小学生安全教育教学反思3篇前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word 打开，按住键盘Ctrl 键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：小学生安全教育教学反思
2、篇章2：小学生安全教育教学反思
3、篇章3：小学生安全教育教学反思
学生的安全教育关系重大，它直接影响到学生们是否能够健康成长!下面是小泰为大家收集的关于小学生安全教育教学反思，欢迎大家阅读!
篇章1:小学生安全教育教学反思
安全教育的目的旨在帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能，并
能在日常生活中实践，维护自身及他人的安全，使之初步适应现代生活，为其一生身心健康地发展打下基础。
所以我们每学期都有一节安全系列课。
而这节课从组织准备、课堂效果、表现形式等方面是成功的。
1.精心准备积极参与
在这节课准备期间，各组学生都认真地翻阅多种报刊、书籍、上网等方式查阅防雷电的相关知识和资料。
课后，争当预防雷电小卫士，向家长和邻居们积极宣传预防雷电安全知识。
2.体现互动效果显著
从效果上来看，同学们在本节课中能通过对视频、案例深入探讨，对雷击的原因和防雷击措施有了更深的认识，结合教师的讲解就如何进行雷击急救学会了一些可操作性的措施，并通过学生的模拟演练增强了防雷击急救能力。
在课堂上既有师生之间的互动，又有生生之间的互动，在这个互动过程中，孩子们充分交流，增长知识;在这个互动过程中，孩子们开动脑筋，解决问题!在
这个互动过程中，孩子们模拟训练，培养能力!这节课按计划取得显著的成效。
3. 设计形式多样化
就设计而言，以活动为载体，表现形式有视频讨论、自主学习、案例分析、模拟训练、学唱儿歌等，各种形式穿插在讨论中，借助形式多样化突出“珍爱生命，谨防雷击”的主题。
篇章2:小学生安全教育教学反思【按住Ctrl键点此返回目录】
一：场景描述：
在“防火知多少”的活动中，小朋友们正在认真地讨论着怎样来防火，有的小朋友说：“如果发生火灾了，我就马上报警打119”。
有的小朋友说：“如果发生火灾了，我会跑到外面呼叫。
”小朋友们讨论的十分激烈，忽然，天天小朋友说到：“我上次从电视里看到，如果发生火灾了，应该采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法，来自救逃生的。
”大家听了天天小朋友的话，都连连点头。
二：分析：
天天小朋友可以通过电视来了解火灾的知识，这样幼儿们更能加深了幼儿对火灾的认识。
也让其他的小朋友了解自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
三：措施：
1、树立自我保护意识。
幼儿的自我保护意识应从培养常规抓起，让幼儿明确各个环节，各个活动的具体要求，逐步树立自我保护意识。
（1）通过故事、看讲等，教给幼儿自我保护常识。
（2）通过现实生活上的实例教育幼儿。
电视上经常有关火灾等的报道，可借助这些实例教育幼儿，要学会自我保护。
还有一些幼儿日常生活中的细节，如果不注意就会发生事故。
如：上厕所时推挤、手拉手跑步、鞋带没系好走路等，要教育幼儿注意这些细节，避免发生事故。
2、运用各种形式培养幼儿的自我保护能力。
运用灵活多样的形式，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会自我保护。
以游戏训练幼儿的自我保护能力。
游戏是幼儿是喜爱的活动，通过游戏训
练幼儿的自我保护能力，可收到较好的效果。
如游戏《打电话》，教幼儿万一出现危险，要马上采取一些自救的方法：发生火灾拨火警电话“119”，讲清楚什么地方发生火灾，请消防队员赶快来救火，或大喊“救火”、“救命”，或打电话通知大人，并想方设法离开现场等。
3、以安全知识竞赛培养幼儿的自我保护能力。
4、认识安全标记训练幼儿的自我保护能力。
安全标记可提示和警告人们注意安全。
我们应和家长配合，利用参观、游玩、逛街的时候，让幼儿认识常风的交通标记安全标记，懂得其主要作用，并通过认识安全标记，提高幼儿的自我保护能力。
四、效果：
通过这几周的教育、引导、幼儿们有了很大的转变。
小朋友明白了自我保护的重要性。
同时初步掌握几种自救逃生的方法及技能。
也了解了火灾发生的几种原因，懂得了如何防范了。
五、思考：
总之，加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
因此，每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生!切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。
篇章3:小学生安全教育教学反思【按住Ctrl键点此返回目录】
镜头一：
课间，二年级某班几个学生在教室的走廊上追逐嬉闹，其中一个胖男生把刚跨出教室门的女生撞倒，自己的头险些撞到墙角。
追逐的男生们哈哈大笑地从这个倒在走廊上的女生身上跨过去……
镜头二：
放学了，五年级某学生下楼，还有五、六级台阶他一个箭步纵身跳下去，与其他同学发生刮碰，重重地摔到在地上。
只听“哎哟”一声，胳臂骨折。
除了我们亲眼所见和发生在身边的类似现象外，新闻媒体时有报道。
据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达1.6万之多，平均每天就要有40名中小学生死于非命。
一个非常严峻的问题摆在我们学校教育工作者的面前：学生伤害离我们有多远?安全隐患时刻在我们身边。
建设和谐社会和谐学校“安全第一”，这是大家的共识，学校教育把安全放在头等位置是十分必要的。
最近，颁布的《中小学管理规范》把“安全管理”列为学校基础管理。
安全教育是学校“安全管理”的核心，提高师生的安全意识和自我保护能力是学校安全教育的主要任务。
要抓好学生的安全教育，重要的是抓好班级安全教育。
班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，循循善诱，潜移默化。
首先，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。
我们总有这样的体会：现在的学生难教。
是的，现在的学生接触的事物并不比成人少，并容易受到社会大气候的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。
如何抵制这些消
极影响呢?必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。
（1）从听到的小事中让学生懂得遵章守纪与安全同在。
我们在日常生活中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。
如：组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。
对学生收集的材料和体会，进行必要的点评，并张贴宣传，给学生以安全警示教育。
（2）从看到的小事中让学生懂得文明与安全同行。
眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。
安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防患于未然。
镜头一、镜头二的情况就经常在学校出现，镜头二的后果就比较严重。
利用发生在学生身边的镜头一，班主任可在班队活动课上让学生讨论：假如有同学踩着了这位女同学，后果会怎样?假如那时是全校集会，这位女同学会怎样?假如你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做?假如你是
这位女同学，你会怎么办?假如那位男同学的头撞到墙角上后果会怎样?学生在讨论中，逐步认识到不文明的活动潜在许多危险，进而提高防范发生类似安全事故的意识。
组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的橱窗里，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。
教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。
我们通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。
其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。
提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。
有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。
学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。
学生自我保护能力的培养，也应从小事入手，在小事中让学生体验 .
学校安全无小事。
学校领导和教师要做有心人，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它
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发芽开花、长成参天大树。
那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。
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