培养孩子受益一生的好习惯
小学生行为惯例表——好习惯终身受益
小学生行为惯例表一一好习惯终身受益
家长和孩子发生冲突以及孩子不能形成良好习惯的重要原因是，家长经常采取的教育管理模式是说教式，唠叨式，催促式，打骂式，比较正确的方式是和孩子一起商量制定行为惯例表，让行为惯例表来说话，而不是家长来说话。
行为惯例表的使用让学生收获很多，让孩子更加自主，自律，自信！
制作行为惯例表主要以培养孩子的习惯为目的，一种好的习惯将使人受益一生。
小学生在行为习惯上存在着很大的可塑性，许多行为习惯尚未养成。
通过行为惯例表的使用，让孩子更加有学习的自主性，也更加自立。
首先让孩子制定了每天的学习计划，鼓励孩子积极主动地去执行，每天晚上行为惯例表做总结，说一说还有哪些不足，孩子的目标明确了，学习主动性提高了。
一个周期结束，行为惯例表收回来了，无论家长还是孩子总能客观公正评价孩子的行为习惯。
行为惯例表的一个周期并不是结束而是美好的开始，好习惯养成从行为惯例表开始，我们相信：好习惯一一终身受益。
重点培养的十个良好习惯
重点培养的十个良好习惯1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，不随地吐痰；不吃零食、不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园整洁；坚持每天做力所能及的家务。
2、健康习惯：认真做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，至少培养一项体育爱好；看书、写字时坐姿正确；主动调节心理，有心事向朋友倾诉，遇困惑找老师咨询。
3、礼貌习惯：说话文明，讲“十字”礼貌用语；尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面行礼，主动问好；孝敬父母；团结友爱、关心他人，遇到老、弱、孕、残主动让座。
4、安全、守纪习惯：走路、上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息不追逐、逗打；不跟陌生人讲话；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课。
5、唱歌习惯：周一升国旗唱国歌，队会活动唱队歌，上、下午课前必唱一首内容健康向上的歌曲。
6、讲普通话的习惯：进入校园，一律讲普通话。
7、写字习惯：坚持每天练字10分钟。
8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，诵记一条名言警句或一首诗歌。
9、作业习惯：作业整洁，按时完成，发现错题及时纠正。
10、记日记的习惯：坚持每周写2－3篇日记，每天睡觉前回想一天所做的事情。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
亲爱的同学们,让我们严格遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，做一名文明优秀的学生吧！习惯是一种于需要相联系的稳定的行为方式。
培养小学生良好的行为习惯是小学德育的重要内容和途径。
乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。
习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够象经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量----有意识的意志的力量。
把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。
”习惯对于小学生的成长有着重要意义。
一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。
小学生习惯正处在形成阶段。
为了孩子一生幸福,重视对孩子细节的培养心得
为了孩子一生幸福，重视对孩子细节的培养心得引言每个家长都希望自己的孩子能够过上幸福、成功的生活。
然而，要达到这个目标，并非简单易行。
在孩子成长的过程中，对他们的细节的培养显得尤为重要。
本文将分享一些关于如何重视对孩子细节的培养的心得。
培养良好的习惯良好的习惯是孩子一生受益的重要基石。
从小培养孩子良好的习惯对他们的成长至关重要。
以下是几种重要的习惯：早睡早起良好的作息习惯对孩子的健康和学习非常重要。
让孩子养成早睡早起的好习惯，可以培养他们的自律性和时间管理能力。
爱读书阅读是一种宝贵的习惯，它能够拓宽孩子的视野、丰富他们的知识。
为了培养孩子的爱读书的习惯，家长可以从小给予他们一个良好的家庭阅读环境，定期陪伴他们进入图书馆，鼓励他们选择适合自己的好书。
讲究卫生良好的卫生习惯直接关系到孩子的身体健康。
家长可以通过养成刷牙、洗手等好习惯来培养孩子的卫生意识，同时自己也要做出表率。
注重细节的培养除了日常习惯，重视对孩子细节的培养也十分重要。
下面将提供一些方法来注重孩子细节的培养：着装外表和着装是给人第一印象的关键。
从小开始，家长可以教孩子如何穿衣和搭配，告诉他们穿衣整洁的重要性。
这样的培养将使孩子在未来的人际交往中更有自信和自尊。
言谈举止在家庭教育中，家长应注重培养孩子良好的言谈举止。
从小教导他们尊重他人、礼貌待人、智慧交流等。
这不仅可以提升孩子的社交能力，还能塑造他们成熟稳重的形象。
整理房间学会整理房间是培养孩子秩序观念的重要一步。
以自己的行动示范给孩子树立一个整洁有序的环境，激发他们的乐于整理房间的兴趣，并让他们认识到整理的重要性。
注意细节生活中处处都充满着细节。
教导孩子学会注意细节，并把握细节，可以增强他们的观察力、思考力和判断力。
家长可以引导孩子学习如何细致入微地观察周围事物，从而增加他们对现实世界的理解和感知。
培养责任感培养孩子的责任感可以让他们学会承担和管理自己，为自己的行为负责。
教育孩子为自己的行为后果负责，激励他们积极主动地承担任务和义务。
小学生好习惯培养目标
小学生好习惯培养目标小学生好习惯培养目标好习惯是一个人取得成功的基础。
对于小学生来说，培养良好的习惯尤为重要，因为这将对他们的成长和未来产生深远的影响。
下面是培养小学生好习惯的目标。
目标一：保持良好的卫生习惯良好的卫生习惯是小学生应该具备的基本素质。
他们应该每天洗脸、洗手、刷牙，保持身体的清洁卫生。
当自己或他人受伤时，应该及时处理伤口，并注意个人卫生，防止感染。
还应该保持房间的整洁，并学会分类整理物品，养成整齐的生活习惯。
目标二：培养良好的学习习惯小学是学习的基础阶段，培养良好的学习习惯对孩子的学业发展至关重要。
小学生应该养成认真听讲、记笔记以及课后复习的习惯。
他们应该按时完成作业，并且要做到自主学习，提高自学能力。
还应该养成阅读的习惯，培养对知识的渴望和探索精神。
目标三：培养良好的社交礼仪社交礼仪是小学生交往的基本原则。
他们应该学会与他人友善交流，互相尊重和帮助。
要培养良好的礼貌，学会通过有礼貌、文明的方式表达意见和感情。
此外，小学生还应该学会分享和合作，参与集体活动，培养集体意识和团队精神。
目标四：养成良好的饮食习惯健康的饮食习惯对小学生的生长发育至关重要。
他们应该养成定时饮食的习惯，不暴饮暴食，适量进食。
要选择均衡的饮食，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
还应该培养自己喜欢喝水的习惯，保证身体的水分摄入。
目标五：养成良好的运动习惯运动是保持身体健康的重要途径。
小学生应该养成经常锻炼的习惯，每天积极参加体育课或户外运动。
此外，他们还可以选择自己喜欢的运动项目，如游泳、跑步等，提升自己的身体素质。
养成良好的运动习惯不仅可以增强体质，还可以培养品质如坚持、毅力和团队合作。
目标六：养成良好的时间管理习惯时间是有限的资源，合理利用时间是小学生必须要具备的能力。
他们应该学会做事有计划，合理安排学习和娱乐时间。
要养成按时起床和早睡的好习惯，保证充足的睡眠。
还要控制使用电子设备的时间，避免沉迷于游戏和手机。
以上是培养小学生好习惯的目标。
让孩子受益一生的九个好习惯
让孩子受益一生的九个好习惯好习惯之一——积极选择1．经常对孩子讲事情的两面性，让孩子懂得任何事情都有积极的一面和消极的一面。
2．用积极的眼光看待孩子，赏识他们的长处，并告诉孩子积极看待问题的好处，让他们对积极的选择有切身体会。
3．对孩子存在的短处，要客观看待，甚至积极看待，相信孩子会越来越好。
4．当孩子心情不好的时候，告诉他用积极的心态去解决问题。
5．在家里营造轻松愉快的生活环境。
好习惯之二——独立是前提1．帮助孩子发现自己的能力。
父母们首先要相信自己的孩子是能够独立的，同时又要在生活中创造各种条件让孩子们去发现自己的能力。
您可以制定一些小的、容易实现的目标，让孩子在成功的体验中感受到独立的快乐。
2．能放手的时候尽量放手。
天冷的时候，父母们不要先对孩子说“该穿大衣了”，而是要让孩子自己在感受中学会加衣服。
为了孩子的独立，有时候父母不要对孩子无微不至。
3.尊重孩子的选择是让孩子独立的前提。
篮球健将乔丹的母亲曾经深有体会地说，最棘手、最不放心的问题，是允许儿女不按我为他们确定的发展道路而独立决定自己的梦想。
“这也恰恰是天下多数父母都担心的问题。
可是，要想让孩子真正独立，父母一定要冲破这一关，这是孩子独立的关键所在”。
4．让孩子有独立的思想。
独立的行为来自独立的思想，孩子的想法与父母不同时，父母不要急于否定他们的想法，而是要问他们为什么这样想。
仔细听听他们的陈述，让孩子独立表达自己的见解。
好习惯之三———强烈的责任心1．从简到繁，从易到难，在家庭中有意识地给孩子布置一些适当的、力所能及的任务，如打扫卫生、负责给花草浇水等，看他能否完成，完成了立即加以鼓励。
2．听取孩子对家庭生活的建议。
经常和孩子讲讲家里的花销添置、人事来往，并请孩子谈谈自己的看法，或者请孩子出主意想办法。
当父母经常聆听他们的意见、采纳他们的有价值的建议的时候，孩子就会心中油然而生对家庭的责任感。
3．让孩子学会自我服务，不要总是对孩子说：“你还小。
家长会家长上台讲怎么教育孩子
家长会家长上台讲怎么教育孩子尊敬的老师和家长：你们好！我是李某某的妈妈。
一、养成好的习惯1、爱看书的习惯在我们每个人成长的过程都离不开学习，都不能离开书。
上学的时候需要学习，需要看书，长大了同样需要从书上获取不同的生活，活到老学到老，所以我希望孩子爱看书，养成喜欢看书的习惯。
我是这样做的，从孩子一岁的时候，我就开始给她买书了，给她看一些小动物，认识动物。
孩子长大点，我就买一些小故事书，还给她订了一些杂志。
一定让孩子多到书店，感受读书的氛围。
支持孩子买书，鼓励孩子读书，每天给孩子一定的读书时间。
长这么大，她读的书一个书橱已经放不下了。
2、勤学好问的习惯孩子是天真的，遇到很多不明白的事物，一定要有耐心对待她的疑问，实在不会的马上通过百度进行搜索，不要冷落她的一些问题，始终让她感到不迷茫、不困惑、有一种吸收新知识的愉快感，最起码不让她感到厌烦。
3、完成作业的习惯二、养成好的性格培养孩子一个良好的性格，会让他（她）受益一生。
首先培养耐心。
孩子有时候作业多了，做不完就会很烦躁、着急，大人多数会不耐烦地吵，这时就需要冷静地去关心。
孩子是夸出来的，给他鼓励，实在不行边说边给她示范怎么做，慢慢告诉她着急是没有用的，在这个过程中给她一定的成就感。
其次培养她的爱心。
父母对孩子倾注了所有的爱，孩子也是首先感受到父母的爱。
让她参与父母的一些家务，简单点的如择菜、剥蒜、洗东西等等一些小事情；养一些小的动物，如小金鱼，换水、喂食让她来完成，培养她的爱心。
再则是培养他的同情心。
谁都不希望自己的孩子长大以后成为一个冷漠无情的人。
让她学会关心别人，养成助人为乐的好习惯；让她懂得什么是付出，多做一些力所能及的事情，如打扫卫生、值日等等。
赢得同学们的尊敬和信赖，无形中会培养她一种自豪的荣誉感。
现实中遇到各种情况我也有矛盾和模糊的时候，不知道怎么做是正确的，这就需要多和老师沟通、交流，老师的一些建议和非常关键。
总之我感到对孩子投入的多，回报的就多；投入的少，孩子收获的也就少。
养成这七个好习惯,孩子未来受益终生!
养成这七个好习惯，孩子未来受益终生！著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”拉开孩子差距的，往往不是智商，而是从小养成的各种良好习惯。
孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。
” 意思是说小时候养成的良好习惯，就如同自然发生的行为一样。
儿童期是形成习惯的关键时期，希望家长们能让孩子们养成这七个受益终生的好习惯。
1、从语言开始文明习惯的培养高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。
文明礼貌是中华民族的优良传统。
文明语言习惯的培养从礼貌用语做起，我们都希望孩子将来是一个懂礼貌、有教养、举止文雅的人。
接着在牙牙学语之时，开始不断练习之前学到、现在正不断学习的各种词语和句式。
一个孩子正是从“谢谢，请，对不起……”这些不起眼的日常词语开始他的语言成长之路。
如果父母平日说话就是温和有礼貌，再加上日后亲子阅读里多给孩子接触诗歌、经典、文学作品等，那么这个孩子的语言素养一定不会差。
优美的语言能慢慢发酵出说话和气、举止文雅的好气质。
2、从进食培养孩子的规则习惯进食是培养孩子规则习惯最重要的契机。
家长可以从细节做起：教孩子正确拿筷子的方法、等大人动筷子后才能吃、吃饭时手扶着饭碗、咽下嘴里饭菜再说话、吃饭时不要吧唧嘴、喝汤时不要发出响声、禁止用筷子敲打饭碗、不能随便更换座位、不能将筷子插在盛着米饭的碗里，以及吃完饭后碗里要一干二净、添饭时不能说“要饭”或者“再要一碗”。
吃饭是一个孩子每天要经历好几次的事情，所以通过吃饭养成孩子的规则意识，这个契机非常重要。
3、从自己穿衣开始培养劳动习惯劳动习惯，同样是一项应该从小培养的行为习惯，现在父母常常会过度保护孩子。
孩子小的时候觉得他们太小了，长大一些了，又心疼孩子忙着学习没时间，生活上这些小事都处处代劳，这样孩子就一再失去自己动手的机会，自然难以培养起自立的品格。
其实家长不要以为这些生活琐事不值一提——孩子自立的意识正是从穿衣、穿鞋穿袜开始的；责任感正是从帮助爸爸妈妈洗碗扫地抹桌开始的；独立思考的能力正是从自主自己的生活开始的；自信正是从轻松掌控自己的生活开始的。
幼儿园小朋友的好习惯培养文案
幼儿园小朋友的好习惯培养文案幼儿园是孩子们成长的重要阶段，幼儿园的老师不仅要教授孩子们知识，更要培养孩子们的好习惯。
好的习惯不仅可以使孩子们健康成长，更可以让孩子们受益一生。
一、自我管理1、穿衣整齐幼儿园老师可以通过游戏或故事的形式让孩子们学会穿衣，帮助孩子们掌握衣物的颜色、款式、穿衣顺序等知识，培养孩子们对自己的外貌和形象的认识。
同时也可以让孩子们学会自己穿脱衣服，提高孩子自理能力，锻炼孩子们的动手能力和协调能力。
2、饮食营养幼儿园老师可以通过课堂讲解和活动形式培养孩子们的饮食习惯，让孩子们懂得饮食的营养价值和讲究卫生。
同时也可以让孩子们亲自参与制作健康的小食品，在活动中学会混合研磨、搅拌、摆盘等操作技能，提高孩子们的动手能力和协调能力。
3、卫生习惯幼儿园老师可以通过实际操作和游戏形式让孩子们学习洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，让孩子们养成良好的卫生习惯，保持身体的健康和干净。
二、人际交往1、文明礼仪幼儿园老师可以通过观摩电影、动画等形式让孩子们了解文明礼仪，教授孩子们礼貌用语、礼仪动作等，让孩子们懂得如何在大人面前表现自己的礼貌和谦恭态度。
2、友好合作幼儿园老师通过活动和游戏的方式让孩子们学会与他人友好合作，让孩子们明白合作的重要性，懂得如何共同完成某项任务，培养孩子们的协作能力。
三、情感发展1、表达情感幼儿园老师可以通过故事、绘画和语言表达培养孩子们的情感表达能力，让孩子们学习用适当的方法表达自己的心情和感受，增强孩子们的沟通能力。
2、自我控制幼儿园老师可以通过游戏和实践的方式教授孩子们如何自我控制情绪和行为，让孩子们明白情绪激动会影响到自己和他人，懂得控制自己的情绪。
在教育孩子的同时，也可以让家长了解如何教育孩子自我控制的方法，从而实现与家长的协同育人。
四、环境适应幼儿园老师可以通过讲解和操作实践的方式让孩子们认识环境，学习生活的常识和应对策略，让孩子们逐渐适应幼儿园生活。
同时也可以让孩子在科学实验和手工创作等活动中体验乐趣和成就感，增强孩子们的环境意识。
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培养孩子受益一生的好习惯家长朋友们，美国励志大师拿破仑·希尔曾说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”教育的本质可以被归结为一句话：培养孩子良好的习惯。
而良好习惯的养成，则大部分来自于家长的榜样作用和正确的训练。
今天，就培养孩子受益一生的好习惯这一话题和大家做个交流。
一、给孩子创造一个养成良好习惯的好环境【案例】：宏宏今年上三年级，是一位品学兼优的好学生。
他不但学习优秀，而且不睡懒觉，勤快、有礼貌、乐于助人，在家长和老师眼中，这个孩子简直就是个完美的孩子。
宏宏的优秀与他妈妈有非常大的关系。
宏宏的妈妈是一位中学教师，平时在家里很注意培养孩子的方法。
比如，平时在家里，她从来都不看肥皂剧等电视节目，看得最多的是新闻以及自然科学等内容，而且从来不在孩子学习的时候看。
有一次用耳机听新闻，婆婆好奇地问她为什么这样做，她嘘了一下，然后指了指孩子的屋子。
能培养出宏宏这么好的孩子，最成功的地方就是宏宏的妈妈注意创造良好的家庭氛围。
例如，当孩子做作业时，妈妈不要看电视，因为喧哗声过大，会影响孩子，这样可以让孩子养成专心学习的好习惯。
任何一种习惯的培养都不是轻而易举的，需要特定环境的熏陶和影响。
要想为孩子创造良好的家庭环境，就一定要多下功夫，有耐心，讲究方法。
【家教好方法】：方法一：创造良好的家庭氛围很多家长叹息，现在的孩子学习条件这么好，为什么还有那么多坏习惯呢？常听到家长这样对孩子说：“我为你投入了那么多，你怎么一点进步都没有呢？”其实，有这种想法的家长是混淆了家庭条件和家庭氛围这两者的含义，家庭条件好并不等于家庭氛围好。
为孩子营造良好的家庭氛围其实很简单：成人之间保持良好的关系，互相宽容，尽量不要吵架；养成健康的生活习惯，比如不熬夜看电视，不经常睡懒觉等。
此外，还要求父母带头克服一些不良的生活习惯。
无论家里的生活和居住条件如何，只要勤快，家里就能做到清洁、整齐。
最好在家里建立一些规章制度或“约法三章”，如和孩子轮流做好家里的清洁卫生，不乱堆放物品，不睡懒觉，不讲粗话、脏话，不责骂孩子，不看不健康的音像制品，不抽烟，不随地吐痰等。
方法二：给孩子创造良好的生活环境孩子的良好生活习惯来自于他们对长辈等人的模仿，在家庭中家长的角色起到了极其重要的作用。
这就要求家长起好表率作用，比如不边看报纸边吃饭，不边看电视边读书，不边听音乐边学习……孩子看书时，保持安静。
试想，如果孩子是在家长的责骂吵架声、搓麻声、电视或音乐声下做功课，就算他坐在书桌前，又怎么会有心思读书呢？方法三：分析孩子的优缺点，准确定位培养孩子的好习惯时，需要家长客观地分析孩子的优缺点，给孩子一个准确的定位，并激励孩子不断地向目标努力，在定位时，我们可采用横向比较法：让自己的孩子和同龄人进行比较，看看自己与他们相比有什么不足。
需要注意的是，在比较时，我们常常不自觉的一山望着一山高，会批评孩子不如他人，如孩子贪睡时，我们会说“你看人家豆豆，怎么就比你勤快呢……”不要因为别的孩子的优点而看不到自己孩子的优势，我们还需要纵向比较：看看孩子现在是不是比以前有进步了，今天是不是比昨天又提高等。
方法四：拉近和孩子之间的距离，借以纠正孩子的不良习惯平时要与孩子多沟通交流，了解孩子的习惯，发现孩子的不良习惯时，与孩子一起分析问题并认真解决。
举个例子，孩子有不会安排学习的习惯时，家长可以帮孩子安排好计划内容，督促孩子持之以恒地做好。
该让孩子养成那些好习惯呢？二、让孩子拥有的好习惯﹙一﹚习惯一：细心、认真【案例】：一个处于三年级的孩子能做到细心和有耐心，家长是如何教育的呢？让我们来听听这位孩子的妈妈是如何说的吧：都说小孩子没有耐心，而且粗心，但我却不相信这些。
为了让孩子养成良好的习惯，我下决心把“细心、有耐心”当成儿子的一个优点来培养。
我选择用一些具体事物来向孩子传达这样一个概念：做事情要细心。
我引导他做一些“细致”的家务，例如做饭时，我会让儿子帮我把大米中的小石子捡出来，或者帮我择菜、削土豆皮。
吃过饭，我还会请他帮我洗碗，并要求他把洗好的碗按大小摞好……当然，在这一过程中，儿子也吃了不少苦头，在择菜时，由于他把菜叶、土豆皮扔得满地都是，加上厨房的地滑，他被那些菜叶狠狠地滑倒在了地上。
但也正是因为如此，以后他每次择完菜或洗完碗，都会把厨房的地扫干净。
这些日常生活中的小事看似很不起眼，但正是在这一个个小细节中，儿子逐渐变得耐心、细心。
谁说三年级孩子心智还未成熟，做事情马马虎虎，不注重细节呢？这个孩子在妈妈的培养下，不也变得细心有耐心了吗？那么，家长到底该怎样克服孩子粗心的弱点，帮他们培养细心的习惯呢？下面介绍几种方法供家长参考。
【家教好方法】：方法一：训练孩子的注意力应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，更不要在这个时候打牌“搓麻”。
因为孩子的注意力是极易受到干扰的，这些做法会使他无法将注意力集中到学习上，长久下去，孩子便会养成一心二用的习惯。
很多家长反映，自己的孩子回家以后，第一件事不是打开电视机，就是戴上耳机，然后才会拿出作业。
对孩子这种同步进行的做法，需要及时给予纠正。
方法二：让孩子多做一些细致活家长可以多让孩子干细致活，如择菜、写毛笔字等，这些活都能训练孩子的细致程度。
让孩子有目的地去做这类事情，久而久之，也就克服了粗心的毛病。
如果亲戚朋友中有从事精密细致工作的，不妨与他们联系好。
带上孩子看看他们工作时的情景，让孩子受些启发。
方法三：叮嘱孩子多检查一次很多家长在孩子做完作业以后，亲自将作业中的错误检查出来，再让孩子改正。
这对孩子克服粗心的毛病没有好处，而且还会养成依赖思想。
应该让孩子自己检查并改正错误。
即便家长帮助孩子检查作业，也不要发现错误就直接指出，可以划一个范围，再让他自己检查并改正。
最后，还应告诉孩子一次做正确的重要性。
方法四：让孩子自己制定惩罚粗心的措施如果孩子因为粗心导致作业或考试不理想，那么，家长可以对他进行一些小小的惩罚。
如，取消原定的外出计划，少看一会儿电视，或者让他罚自己背几段有关不能粗心大意的格言、小故事等。
方法五：努力让孩子的生活有序家长应重视这一点，做什么事都要有规矩，不要随心所欲，东西摆放要整齐，让自己的家里有一个良好的氛围。
一旦孩子在生活上养成了有规律的习惯，就一定能摒弃粗心的毛病，变得细致认真起来。
﹙二﹚习惯二：学会倾听他人【案例】：亮亮上小学三年级，妈妈一提到这个孩子，总是带着一脸无奈，她曾经这样说过：前几天中午的时候，儿子的班主任给我打来电话，当时下意识地想，是不是这小子在学校又搞出什么名堂了？果然和我预料的差不多，班主任无奈地说：“唉，你家孩子一点也不听话，我讲我的，他说他的，一节课下来我的嗓子都吼破了。
”晚上我问儿子，最近在学校的表现怎么样啊？儿子笑了笑说，挺好啊？然后突然说，是不是老师告我状啦？我有些奇怪，儿子怎么这么清楚呢？我以为儿子会为他的过失忏悔呢，没想到他却说，现在学校不是提倡我们做学生的要踊跃发表自己的观点吗？我们同学都争着发表意见。
显然，亮亮没有耐心倾听他人讲话的好习惯，碰到这样的情况该怎么教育孩子呢？【家教好方法】：方法一：要调整说话的方式。
许多家长在与孩子交流的过程中，喜欢把自己置于权威位置上，喜欢对孩子下命令。
事实上，这种命令式的话往往让孩子产生反感，进而对父母的话充耳不闻。
如果家长能够调整自己的心态，把自己置于孩子的朋友这种角色，与孩子平等地交流，平等地对话．孩子反而能够倾听教师的每一句话。
例如，不要说“跟你说了多少遍，进门后一定要随手关门!”而要说“有礼貌的人应该进门就随手关门，因为这是对屋里的人的尊重。
”不要说“我刚说完你就忘记了，是不是不想听?”而要说“今天是不是精神不太好，要不要我再重复一遍，你再认真地听一下?”调整了与孩子交流的心态，调整了说话的方式，孩子也就能学会认真倾听他人说话。
方法二：要善于倾听孩子的心声。
许多父母都没有认真倾听孩子心声的习惯，这也是孩子无法养成倾听他人习惯的原因。
在现实生活中，经常有父母这样感叹：“孩子有什么话总不肯跟我说，我说什么孩子也不愿意听，真是拿他没有办法。
”事实上，父母不善于倾听孩子，孩子说的话就得不到父母的重视，便把自己的想法藏起来，他们会感觉到父母是不尊重自己的，从此更加减少与父母之间的沟通。
事实上，孩子虽然还小，但是他们也有独立的人格尊严，他们也需要表达自己的想法和感受，倾听孩子的心声不仅是了解孩子心灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方法。
所以，定期抽出专门的时间来倾听孩子的心声，让孩子感受到你对他的重视和赏识。
这样不仅有助于赢得孩子的信任，更有助于培养孩子与人交往，倾听他人的好习惯。
方法三：教育孩子用心倾听他人，教给孩子倾听他人的礼仪。
许多孩子在倾听他人讲话时往往心不在焉，或左顾右盼，或处理他事，或摆弄东西，或不时走动，这种方式最易伤人自尊，说话的人往往觉得自己不被尊重，因此不愿再讲，更不愿讲心里话，谈话不仅无法收到较好的效果，还会影响到双方的关系。
实际上，在人际交往中，孩子不仅要理解他人的情绪，而且还必须感受和体验他人的情绪。
所以要平时教育孩子在别人愉快的时候与他分享快乐，在别人痛苦、失落的时候与他分担痛苦和失落，这种用心与人交往的表现必然会赢得他人的好感。
还有让孩子懂得在听别人讲话时，要尊重他人，教给孩子倾听他人的礼仪：(1)倾听他人的环境最好比较安静，这样可以减少外界的干扰。
(2)交谈时保持冷静的心态，不要受到其他事物的影响。
(3)要面带微笑，不要显示出不耐烦的样子；要让对方到轻松自如，而不是拘束。
(4)倾听时不要挑对方的毛病，不要当场提出自己的批判性意见，更不要与对方争论，应该站在对方的立场去倾听，努力理解对方说的每一句话，并可以对他人的话进行重复。
(5)交谈过程中要少讲多听，不随意打断他人的讲话。
(6)倾听的过程当中要运用眼神、表情等非语言传播手段来表示自己在认真倾听。
尽可能以柔和的目光注视着对方，并通过点头、微笑等方式及时对对方的淡话做出反映。
(7)如果对对方的谈话不感兴趣，可以委婉地转换话题，比如，“我想我们是不是可以谈一下关于……的问题?”等等。
方法四：通过游戏训练孩子的倾听能力。
孩子能否认真倾听是一种重要的能力，训练的形式可以是游戏，可以是活动，只要能够引起孩子的兴趣就可以。
一种良好的练习倾听的游戏就是传话法。
比如，我们可以向孩子说一段话或者讲一个故事，要求孩子认真仔细地听完，然后再把这段话或者这个故事讲给另外一个孩子听，这样依此类推，最后听听孩子讲得是否准确。
往往当最后一个人把话传到发话人的时候，原话往往已经变得面目全非了。
这种游戏比较有趣味性，孩子往往会比较喜欢。
﹙三﹚习惯三：幽默感【案例】：在我任教的班级中发生过这样一件事，两个孩子在讲台前打架，他们都不清楚是谁弄掉了粉笔盒，粉笔散落一地，几乎全摔断了，他们也争吵得面红耳赤，互相指责对方弄掉了粉笔盒，他们以为老师会大发雷霆，但让所有人吃惊的是，老师只是和蔼地说：“唉!都怪我……”随即老师又说：“是我把粉笔放到桌边就开会去了，可谁知它来个特技表演呢!幸好没有造成粉碎性骨折。