铸高尚师德
师德演讲稿：坚守一方净土、铸就高尚师德
20XX年我从郑州轻工业学院法政系毕业，跟许多大学毕业生一样，毕业后的很长一段时间，我无法给自己定位，迷茫、彷徨，我到底该选择什么、我该何去何从，最后在家人的建议下我选择了教师这个职业。
说实话很多人都不太愿意当老师，因为选择了教师就意味着清贫奉献，付出的也会比常人更多，但是当我走上了三尺讲台，面对着一双双求知的眼睛时，我被感染了，我深深地感受到为人师的光荣与责任，我的选择没有错，我不止一次的告诉自己要成为让学生爱戴的老师。
百无聊赖何为教，一事无成怎做授。
这是当代作家贾平凹的一副对联，这幅对联时时刻刻在鞭策着我、启迪着我，在当今社会里教师的寄托是什么、精神支柱又何在？在我看来，那便是师德二字。
如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
为人师表，授之以道。
作为一名教师要自觉加强自身的道德修养，既要以学业教人，更要以道德范人。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
我想这就是对我们教师最好的诠释！张丽莉、殷雪梅、谭千秋，一个个多么响亮的名字，面对危险，他们义无反顾的张开了柔弱的翅膀去庇护那一群无助的雏鹰时，谁！！能说那一刻他们仅仅是一名教师呢？面对教学倾尽一生心血、潜心研究、积劳成疾，甚至连走的时候都没有忘记要背好他们人生的最后一堂课。
谁！！能不为之动容？在##年感动中国颁奖典礼上，相信大家对胡忠、谢晓君夫妇印象非常深刻，还记得当天的颁奖词这样写道，他们带上年幼的孩子是为了更多的孩子，他们放下苍老的父母是为了成为最好的父母。
不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的选择，他们是高原上怒放的并蒂雪莲！！其实就在我们身边也不乏类似的英雄，虽然他们没有着惊心动魄的事迹，但是他们有着对教学工作的爱、有着对学生的爱，所以他们一直默默的付出。
青丝换白发，转眼已数年；两袖清风，却依然坚定自己的信仰，坚守那一方净土。
我校王**老师，从教三十余年，几十年如一日，对待教学兢兢业业一丝不苟、对待学生孜孜不倦循循善诱、对待同事如沐春风关怀备至；如今王荣琴老师虽退居二线，但依然不遗余力的为工校教育事业发光发热，课程安排总是先紧着年轻人方便，每年总是带着年轻教师一起作立项搞教学研究，当年轻人班级管理工作遇到困难她总是给与帮助使人安心，作为一个老同志她对待工作的标准总是在与时俱进丝毫没有降低，然而每到评先评优时她总会说：年轻人干的都非常好，他们更需要肯定和鼓励，他们是工校的未来！王荣琴老师您不仅是学生的授业恩师，更是我师德的启蒙啊。
弘扬教育家精神为主题的师德师风培训
弘扬教育家精神为主题的师德师风培训示例文章篇一：《弘扬教育家精神，铸就高尚师德师风》在我们的校园里，有很多老师来来去去。
有些老师呢，就像一阵风，吹过就没了痕迹。
但有些老师呀，却像明亮的星星，一直闪耀在我们的心间。
这是为啥呢？就是因为那些像星星一样的老师，有着教育家精神，有着高尚的师德师风。
我记得我们的班主任李老师。
有一次，班上的小明同学生病了，脸色苍白得像一张纸。
李老师看到了，那着急的样子就像热锅上的蚂蚁。
她赶忙跑到小明身边，轻声地问：“小明，你怎么啦？是不是哪里不舒服呀？”小明虚弱地说：“老师，我头疼，还很恶心。
”李老师二话没说，就背着小明往医务室跑。
那小小的身子背着小明，脚步却很坚定。
到了医务室，医生给小明检查的时候，李老师在旁边一直搓着手，嘴里念叨着：“小明啊，可一定要没事啊。
”从那时候起，我就觉得李老师就像我们的妈妈一样，这就是师德师风的体现啊。
一个老师，心里装着学生，关心着学生的冷暖病痛，这不就是一种教育家精神吗？再看看教我们数学的王老师。
他的课可有趣啦。
每次上课，他就像一个魔法师，把那些枯燥的数字和复杂的公式变得像游戏一样好玩。
有一次，我们在学乘法口诀，好多同学都觉得记不住，愁眉苦脸的。
王老师就说：“同学们，咱们把乘法口诀想象成一个魔法城堡的密码。
每个数字都是城堡里的宝藏守护者。
你们要是想拿到宝藏，就得把密码记好哦。
”这么一说，大家都来了兴趣，很快就记住了乘法口诀。
王老师还经常鼓励我们，要是谁做对了一道难题，他就会大声说：“哇塞，你太棒了，简直就是数学小天才！”在他的课堂上，我们感受到了他对教学的热爱，他总是想尽办法让我们喜欢上数学。
这就是教育家精神，他把自己的热情投入到教学中，让我们在知识的海洋里快乐地遨游。
可是呢，我也听说过一些不好的事情。
有个学校的老师，对成绩不好的同学总是很凶。
那些同学一犯错，老师就会大声呵斥，像一只愤怒的狮子。
那些同学被吓得都不敢说话了。
这哪是一个老师该有的样子呢？一个好的老师，应该像阳光一样，温暖地照耀着每一个学生，不管是成绩好的还是成绩不好的。
弘扬高尚师德,潜心铸魂育人”为主题的文章
弘扬高尚师德,潜心铸魂育人一、弘扬高尚师德高尚的师德是教师所应具备的基本品质，它包含着教师的职业操守、精神追求和人格魅力。
高尚的师德不仅是对学生的尊重和爱护，更是对教育事业的忠诚和热爱。
在教育实践中，教师应当以身作则，做学生的楷模，用自己的言行影响和感染学生，引导学生走向阳光、向上的人生道路。
二、潜心铸魂育人教育的本质在于铸魂育人，这不仅是对知识和技能的传授，更是对学生品德、智慧和健康的培育。
教师应当潜心致力于教育事业，以爱心、耐心和智慧去启迪学生的心灵，让他们在感受到教师的关怀和教诲中茁壮成长，成为德智体美劳全面发展的社会栋梁。
三、文章撰写在如何弘扬高尚师德、潜心铸魂育人的文章撰写中，应该从教育者的角度出发，分析高尚师德的内涵和培养方法，探讨铸魂育人的实际行动和心路历程。
结合现实生活中的案例和教育问题，进行深入的反思和探讨。
四、个人观点作为一名教师，我深感高尚师德和潜心铸魂育人之重要性。
只有在这个基础上，才能真正完成教育这一伟大事业。
我将在日常教育实践中不断加强自身素质的提高，不断探索教育新思路，努力做一名品德高尚、业务精湛的好教师。
我也希望通过我自己的努力，能够感染和影响更多的学生，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好青年。
总结高尚师德和铸魂育人是教育事业中永恒的主题，只有在教育者始终坚守这一主题，才能真正完成培养学生成才育人的伟大使命。
希望每一位教育者都能够潜心铸魂育人，不忘初心，砥砺前行，在教育事业中创造更加灿烂的未来！通过以上探讨，《弘扬高尚师德,潜心铸魂育人》这一主题得到了充分的展开，题目所包含的关键词在全文中得到了多次提及，并在深度和广度上进行了全面评估。
文章主题贯穿始终，通过围绕主题进行的探讨，使得读者对弘扬高尚师德、潜心铸魂育人有了更加深入的理解。
随着社会的发展和变革，教育事业也在不断地创新和发展。
在这个过程中，教师的作用变得更加重要，因为他们不仅是知识的传承者，更是学生品德和思想的塑造者。
铸造师魂师德师风演讲稿
铸造师魂师德师风演讲稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的铸造专业的班主任，在这里非常荣幸能够与大家分享我的一些心得体会。
今天我的演讲主题是“铸造师，魂师，德师，风师”。
首先，我想说的是作为一名铸造专业的师生，我们需要具备强烈的责任感和使命感。
铸造师，就如同铸造一件完美的作品，需要付出汗水和辛劳。
我们铸造师要有匠心，要有技术，更要有魂。
铸造师不仅是一名技术工作者，更是一名引导者、导师，我们要将我们的技术、知识传承下去，培养更多的优秀铸造人才。
作为学生，要认真学习技术，努力提高自己的专业水平，为将来的发展打下坚实的基础。
其次，作为一名魂师，我们需要关注学生的身心健康。
铸造是一项高强度的工作，学生们需要注重自身的保护和调养。
我们要引导学生保持积极的心态，培养健康的生活习惯，增强体魄。
同时，我们也要关注学生的心理健康，为他们提供心理辅导和帮助，让他们在学习和工作中更加得心应手。
再者，作为一名德师，我们要注重培养学生的品德修养。
铸造师需要具备高尚的品德和道德修养，秉持诚信、正直、勤奋、谦虚的原则。
我们要以身作则，引导学生做一个品德高尚的人，让他们在工作和生活中遵守道德规范，做一个对社会有益的人。
最后，作为一名风师，我们要注重培养学生的文化素养和综合能力。
铸造不仅仅是一门技术活，更是一门综合性的学科。
我们要引导学生开拓视野，增强文化素养，培养综合能力，让他们在未来的工作中更加出色。
总的来说，作为铸造专业的师生，我们需要具备铸造师的匠心、技术，魂师的关爱、引导，德师的品德、修养，风师的文化、综合能力。
让我们共同努力，成为一名真正的铸造师，为祖国的工业发展贡献自己的力量！谢谢大家！愿我们一起努力，共同成长！。
深耕文化
深耕文化,铸高尚师德，做学生心灵得明镜尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我要讲的题目是《深耕文化，铸高尚师德，做学生心灵的明镜》。
时光荏苒，悄然间我已从教十数年，和许多教师一样，或许是生活的安逸与单纯，我们少了一份激情，多了一份慵懒，或许是社会功利的气候，我们少了一份阳光，多了一份困惑与彷徨。
今日，与共谈师德，真可谓感慨良深，生出几许的悲怆与沉重，亦涌起几多的温暖与感动。
中华文化，以德为其精髓，自古“尚德崇礼”，所谓“天命有常，惟有德者居之”，所谓“大学之道，在明明德”。
德，乃文化之魂，德不立，则文化不昌，文化不昌，则道德沦丧，国祚不远，更有在低级趣味的追求中日渐迷茫，堕落，沉沦，死亡之虞。
然环视海内，在所谓盛世的光环下的，是一个极度功利，浮躁，肤浅的社会，一个在“权、钱、色”的低级追逐漩涡中痴狂、疯癫、麻木的族群，人们不禁悲叹：这个社会文气不足，痞气、匪气、暴戾气有余。
我想，这一切的根源是因为“文化”的缺失。
而教师，文化的使者，更是文化的传承、光大者，鉴于此，谁又能不芒刺在背，不倍感任重道远？塑造国民人格，培育国民之德，我教师责无旁贷。
而这都有赖于教师自身的人格与师德，因为教师的人格与师德是教育的基石。
和许许多多的教师一样，我们还保留着一份良知，一份责任感与使命感，也正因为此，让我们拒绝麻木与流俗，激励自己不断抖落心灵的灰色与尘埃，驱使自己不断奋然前行，也让我不惮于站在这样的讲台上说出内心的悲怆与沉重。
但此时此刻，我心底涌起的更多的是温暖与感动。
这份温暖与感动来自和你我一样平凡的谭千秋、张米亚、杜正香、王茂华，以及许许多多扎根深山僻远，几十年如一日坚守教育——这份道德与良知事业的韦光华、杨贤祥们，正是这平凡而普通的一群，用他们的良知与激情，责任与使命，谱写了一曲曲令天地动容的壮歌，绽放出生命最美的光芒；心如铁，气如虹，用行动乃至生命诠释了教师——这个光辉的名字和为人为师的真谛。
这份温暖与感动，也同样来自我们身边的诸多同人，虽然与清贫为伍，与平凡同行，与疲惫相伴，但无不倾情投入，无怨无悔。
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)下面是我分享的立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)，以供参考。
立师德铸师魂心得体会1经过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是我们每位教师的自我修养!一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。
书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。
仅有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。
书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
严在该严处，爱在细微处。
仅有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的，并努力去实践。
具备了这样的师爱，就必须会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。
同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
三、一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
铸师魂修师德演讲稿4篇
铸师魂修师德演讲稿4篇铸师魂修师德演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位朋友们：大家好！今天很荣幸能参加这个演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。
教师是立校之本，师德是教育之魂。
教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。
因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。
师范部就有这样一位师德高尚的教师，他—就是主抓学生管理工作的××老师。
多年来，他爱岗敬业、忠于职守，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，深受学生的尊敬和爱戴。
李老师平日寡言少语，埋头苦干，一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具，也是他行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。
李老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩，不成方圆”。
因而，他以管理严格着称校园。
他坚持每天早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。
有时忙起来，甚至几天几夜住在学校。
他始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。
针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题，李老师做了大量耐心细致的思想教育工作，围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，他经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来，引导学生把个人追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来，在实现个人理想和志愿的'同时，努力为国家和社会多做贡献。
锤炼新时代人民教师高尚师德心得体会5篇
锤炼新时代人民教师高尚师德心得体会5篇锤炼新时代人民教师高尚师德心得1 未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主体--教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必有高素质的教师队伍。
而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
透过本次学校的师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下素质：一、更新教育观念透过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。
新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。
所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。
改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的潜力和思维潜力。
努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保_》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱岗敬业有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊博。
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铸高尚师德树人格丰碑
环江县第三中学张毅妮
开学初，学校组织我们教师学习了《新时期师德精神的颂歌》，学习了全国优秀教师的感人事迹，通过学习这些先进的事迹，我认识到：教育发展，教师是关键、教师素质，师德最重要。
师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分；师德是教师最重要的素质、是教师的灵魂。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
学习了这些先进的事迹，我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
我认为：师德就是对孩子无私真诚的爱，就是对业务精益求精的追求，就是对自我人格精神的不断提升，这才是师德的真谛。
一、爱岗敬业、尽职尽责
搞好教育工作首先要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力。
教师的职业有苦也有乐，于平凡中见伟大，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学
点坚持教育教学工作，靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”。
其他的模范教师也都是靠着这颗恒心而为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。
而汶川地震中，为了学生而献身的老师们也是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生。
二、热爱学生、尊重学生
作为教师就要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友，重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生高度的爱，在那生死关头，学校、教师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的安全放在第一位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神。
盘振玉教师二十多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充满了大瑶山。
他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
师德就是对孩子无私真诚的爱，我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
我班曾有一个男生，上课经常迟到、听课老走神，作业也不想做，甚至要逃学。
课后，我经常找他谈心，了解到他
怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。
我就利用课外活动的时间跟他玩游戏（21点的扑克牌），结果他很感兴趣，回家也爱玩这个游戏，这样一来他的口算能力有了很大的进步，也喜欢上数学课了。
最后我向他提出了要求：今后不管上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。
只要这学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上，一有机会，我就给他多表现，适当的多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。
一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。
在我上一届的班级中，有一名女生，她成绩平平，也很听话，但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的勇气，在经过我与她的多次谈心后，她改变了许多，她变得大方、自信了，她对生活充满了信心，对自己的未来充满了希望。
在学习上，她变得更加努力了，后来她考上了高中，实现了自己读高中的愿望。
通过他们的事，让我深深地体会到作为一名教师一定要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心，”。
三、终生学习、努力进取
教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们作为教师的只有不断提高自身的道德素
养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
四、以身作则、为人师表
在学校里，教师就是学生的表率，教师的言行举止，甚至是兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。
“学高为师，德高为范。
”师德是教师最重要的素质。
教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
总之，作为一名教育工作者，在工作中应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，要有高度的事业心、责任心。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，力求与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。
这样我们的生命才能在一批又一批的学生身上延续，我们的青春才能在一代又一代的青年身上闪光。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。
让我们在这个平凡，但崇高的岗位上继续奉献吧，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
老师们，是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让我们发出最后的一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生的希望；是教师，就要让爱发光。
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
2011年9月6日。